人教版《小石潭记》课件

找出文中体现作者情感的字句， 找出文中体现作者情感的字句，体会 作者情感。 作者情感。
——“心乐之”、“似与游者乐” 心乐之” 心乐之 似与游者乐” （体现作者观赏小石潭奇景奇趣后暂时的 轻松和快乐） 轻松和快乐） ——“以其境过清” “凄神寒骨，悄怆幽 以其境过清” 凄神寒骨， 以其境过清 环境凄清，作者被贬后寂寞凄苦、 邃” （环境凄清，作者被贬后寂寞凄苦、 悲凉的心情。） 悲凉的心情。）
多角写景： 多角度写景：
①绘声： 绘声： 闻水声，如鸣佩环” 流水的清脆悦耳。 “闻水声，如鸣佩环”——流水的清脆悦耳。 流水的清脆悦耳 绘色： ②绘色： 青树翠蔓” 树木的青翠葱郁。 “青树翠蔓” ——树木的青翠葱郁。 树木的青翠葱郁 ③绘形： 绘形： 犬牙差互” 曲折， “斗折蛇行”、 “犬牙差互”——曲折，交错 斗折蛇行” 曲折 ④绘影： 绘影： 水体清澈， “日光下澈，影布石上”——水体清澈，鱼影鲜灵滋 日光下澈，影布石上” 水体清澈 润。 绘神： ⑤绘神： 游鱼自由闲适的神韵。 “似与游者相乐”——游鱼自由闲适的神韵。 似与游者相乐” 游鱼自由闲适的神韵
《小石潭记》是《永州八记》中的第四 小石潭记》 永州八记》中的第四 作者寓情于景， 篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂 苦闷和抑郁忧伤之情。 苦闷和抑郁忧伤之情。 是古代的一种文体 “记”是古代的一种文体，主要是记载 是古代的一种文体， 事物，往往通过记事、记物、写景、 事物，往往通过记事、记物、写景、记人 来抒发作者的感情或见解，即景抒情， 来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托 物言志。 物言志。
小石潭记（第二段） （第二段）
• 潭中鱼大约有一百来 • 潭中鱼可百许头， 条，都好象在空中游 皆若空游无所依。 动，什么依靠也没有。 阳光照到水底，鱼的 日光下澈，影布石 影子映在水底的石上， 呆呆地一动不动； 上，佁然不动;俶
尔远逝，往来翕忽， 忽然向远处游去，来 似与游者相乐。
来往往，轻快敏捷， 好像跟游人一同欢乐。
• 坐潭上，四面竹树 • 坐在石潭上，四周都被 环合，寂寥无人， 凄神寒骨，悄怆幽 邃。以其境过清， 不可久居，乃记之 而去。
使动用法 竹子、树木围绕着，寂 静寥落，空无一人，我 感到心情凄凉，寒气透 骨，幽静深远，弥漫着 忧伤的气息。 因为这里的环境太凄 清，不能久留，于是 我就题字离开了。
小石潭记（第五段） 小石潭记（第五段）
寓情 心情： 幽深冷寂 心情：孤凄悲凉 于景 潭中气氛： 记录同游
以作者的“游踪” 以作者的“游踪”为线索
小石潭记（第一段） 小石潭记（第一段）
从小丘西行百二十
从小丘向西走一百二 十步，隔着竹林，听 步，隔篁竹，闻水 到水声，像是玉佩和 玉环相碰发出的声音， 声，如鸣佩环，心 我心中很快乐。
乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤清 砍伐竹子开辟道路， 冽。
柳宗元
唐代文学家， 柳宗元 唐代文学家，唐宋 八大家之一。字子厚， 八大家之一。字子厚，祖籍 河东（今山西永济）， ），世称 河东（今山西永济），世称 柳河东。因官终柳州刺史， 柳河东。因官终柳州刺史， 又称柳柳州 柳柳州。 又称柳柳州。与韩愈共同倡 导唐代古文运动 ，并称 韩柳” “韩柳”。他参加过永贞革 失败后被贬为永州司马。 新，失败后被贬为永州司马。 他的游记散文往往借景抒情， 他的游记散文往往借景抒情， 寄托自己怀才不遇的悲愤， 寄托自己怀才不遇的悲愤， 永州八记》为代表。 以《永州八记》为代表。 。
• 游鱼与潭水有什么特点？ 游鱼与潭水有什么特点？ ——潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 潭中鱼可百许头， 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依。 清澈） （清澈） ——日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔 日光下澈， 日光下澈 影布石上，佁然不动； 远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（ 。（轻快敏 远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（轻快敏 捷） • 本文是按照怎样的顺序安排的？小石潭有什 本文是按照怎样的顺序安排的？ 么特色？作者整体感受如何？ 么特色？作者整体感受如何？ ——按照游览的先后顺序 按照游览的先后顺序 ——幽静 凄清 幽静 ——幽深冷寂 孤凄悲凉 幽深冷寂
作业：
• 本文描绘了几幅优美的画卷，请你任选 择一幅，将它写成一篇150字的短文。
例文： 例文 鱼儿们在清澈见底的水中快活 地摇着尾巴， 地摇着尾巴，似乎与阳光玩着捉迷 有的静静地倚在岩石上， 藏，有的静静地倚在岩石上，透过 清澈的水，阳光似乎找不到它们， 清澈的水，阳光似乎找不到它们， 忽然，鱼儿们全游开了， 忽然，鱼儿们全游开了，透过斑斑 驳驳的树影，它们张开嘴， 驳驳的树影，它们张开嘴，调皮地 对着阳光吐出了一串串水气， 对着阳光吐出了一串串水气，还不 忘了与潭边的陌生人摇尾问好。 忘了与潭边的陌生人摇尾问好。
• 同游者：吴武陵，龚 • 一同去游玩的有吴武 陵、龚古和我的弟弟 古，余弟宗玄。隶而 从者，崔氏二小生： 曰恕己，曰奉壹。 附着 宗玄，跟着去的还有 两个崔姓的年轻人， 一个叫恕己，一个叫 奉壹。
本文以游览为序写景，条理清晰， 本文以游览为序写景，条理清晰，说 说本文的写作思路。 说本文的写作思路。
• 写作特点
观察入微：水声，石头，树木， 观察入微：水声，石头，树木，游鱼 描摹细致：石头的四态，水的清， 描摹细致：石头的四态，水的清，鱼的活 融情于景：凄神寒骨， 融情于景：凄神寒骨，悄怆幽邃
• 主旨
文章生动描写了小石潭景物的幽美和宁静， 文章生动描写了小石潭景物的幽美和宁静， 描写了小石潭景物的幽美和宁静 抒发了作者贬官之后的失意孤凄孤寂的心情。 抒发了作者贬官之后的失意孤凄孤寂的心情。 了作者贬官之后的失意孤凄孤寂的心情
小石潭
给生字注音： 给生字注音：
篁竹（ huáng ） 为坻（ chí 佁然（ yǐ ） ） 清冽（ liè 为嵁 （ kān 深邃（ suì ） ） ）
参差（ 参差（ cēn cī ） 俶（ chù ）尔远逝
披拂（ 披拂（ Pī fú ）
背诵提示
1.小丘 小丘-----120步-----篁竹 水声 篁竹----水声 小丘 步 篁竹 水声-----伐竹取道 伐竹取道 -----小潭 小潭---小潭 全石----为 为 为 为 青树 青树---全石 为---为---为---为---青树 2.潭中鱼 空游 日光 影---不动 远逝 往来 潭中鱼----空游 日光---影 不动 远逝---往来 不动---远逝 往来--潭中鱼 空游----日光 似与--似与 3.潭西南 岸势 潭西南----岸势 潭西南 岸势---4.坐潭上 四面 坐潭上---四面 其境过清--坐潭上 四面------其境过清 其境过清 5.同游者 隶而从者 同游者---隶而从者 同游者 隶而从者-----
小石潭记（第三段） 小石潭记（第三段）
• 潭西南而望，斗折 • 向石潭的西南方向望过 去，看到溪水像北斗七 蛇行，明灭可见。 星那样曲折，像蛇行那 样蜿蜒，时隐时现， 其岸势犬牙差互， 不可知其源。 名词做状语 像……一样 一样 那溪岸的形状就像狗牙 那样参差不齐，不能知 道溪水的源头在哪里。
小石潭记（第四段） 小石潭记（第四段）
发现小石潭（移步换景） 发现小石潭（移步换景） →潭中景物（特写镜头） 潭中景物（特写镜头） 潭中景物 →小潭源流（形象比喻） 小潭源流（形象比喻） 小潭源流 →潭中气氛（寓情于景） 潭中气氛（寓情于景） 潭中气氛 →交代同游者 交代同游者
• 小石潭的全貌是怎样的？ 小石潭的全貌是怎样的？ ——水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底 水尤清冽。全石以为底，近岸， 水尤清冽 以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 • 小石潭四周的景物是怎样的？烘托了怎样 小石潭四周的景物是怎样的？ 的气氛？反映作者怎样的心情？ 的气氛？反映作者怎样的心情？ ——青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂 。竹树 青树翠蔓，蒙络摇缀， 青树翠蔓 竹树 环合，寂寥无人。 环合，寂寥无人。 ——幽深冷寂。 幽深冷寂。 幽深冷寂 ——孤凄悲凉。 孤凄悲凉
以……为乐 为乐 往下见到有个小水潭， 潭水格外清凉。
• 全石以为底，近岸，潭以整块石头为底，靠 •
近岸的地方，石底有些 卷石底以出，为坻， 部分翻卷过来露出水面, 为屿，为嵁，为岩。成为水中高地、小岛屿， 不平以及高耸的岩石等 青树翠蔓，蒙络摇 不同的形状。
缀，参差披拂。
高峻的山崖
青葱的树木，翠绿的 藤蔓,遮掩、缠绕、摇动、 下垂，参差不齐，随风 飘拂。
1、概括各段内容 、 （1）发现小石潭的经过和总写 ） 小石潭的全貌。 小石潭的全貌。发现小潭 （2）写小石潭潭水和游鱼 潭中景物 ） （3）写小石潭的水源和岸势 小潭源流 ） （4）写小石潭的气氛和感受 潭中气氛 ） （5）记下同游之人 记录同游 ）
小 石 潭 记
行 发现小潭： 、闻、伐、取、见 移步换景 石：形状各异 树：葱郁 潭水： 潭中景物： 潭水：清澈 正、侧面 定点 游鱼： 游鱼： 轻快敏捷 动静结合 特写 小潭源流： 溪身： 溪身：曲折蜿蜒 岸势： 岸势：参差不齐 形象 比喻
课堂练习
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依， 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日 光下澈，影布石上。怡然不动，叔尔远逝， 光下澈，影布石上。怡然不动，叔尔远逝， 往来翕忽。似与游者相乐。 往来翕忽。似与游者相乐。 这一段写了哪些景物？ 潭水、游鱼） 1、这一段写了哪些景物？ （潭水、游鱼） 潭水有什么特点？作者是怎样描写的？ 2、潭水有什么特点？作者是怎样描写的？ 清澈。作者从游鱼、阳光、 （清澈。作者从游鱼、阳光、影子等 角度来侧面描写的） 角度来侧面描写的） 作者是怎样写鱼的？ 3、作者是怎样写鱼的？ （动、静相结合） 静相结合） 这段描写渗透了作者怎样的感情？ 快乐） 4、这段描写渗透了作者怎样的感情？ 快乐） （