兴义市阳光书院学生领导力的提升
培养方案
一：领导力的名词界定
领导力是指通过自我的不断修炼和不断提升，实现对他人的影响力，促使他人不断努力和成长，最终实现具有价值的结果。
二：领导力培养的现实背景
针对我国现阶段的中小学教育模式，主要是以分数作为衡量一个学生学习水平和能力的标准，而没有真正的将学生的理论学习和实践能力结合起来，培养一批真正具有实践能力的人才，但现代社会的快速发展需要的是具有实际操作能力的人才，而不是只会书本知识的考试高手，所以这样的教育模式无法满足现代社会的真正需求。我校为了适应现在社会发展的需求，一直以来都注重以领导力为核心的实践能力的培养。努力培养一批批实践能力强，具有高领导力的管理者。
三：目的及意义
初中生的模仿能力和好奇心都较强，但是他们没有形成自己独立的思维模式，他们想当管理者，但是管事能力不强，尤其是班干部，他们的管理能力较大程度的关系到班级的班风和学风，所以，为了培养一批想管事、能管事、管好事的班级管理能手，也为了本校的各个班级能够在领导力强的班干部的管理下形成好的班风、学风，更为了现代社会对管理人才的强烈需求，我校特策划以开发和提升学生领导力的方案。
四：负责人
万凯老师，秦福成老师及文综组全体成员。
五：活动对象
七年级班干部
六：活动时间
结合我校四月份“学会管理”主题月，所以每年的四月份定为领导力的发
展和提升的常规月。
七：主要内容
1、成立领导力提升的培训小组。小组成员要定时或不定时的与各班班干部交流，并组织策划领导力提升的相关培训活动。
2、预计在四月份上旬（8号左右）开展管理者领导力提升的讲座，让各班班干部写出培训之后的心得体会以及设计在以后的班级管理中怎样管理和怎样管好。
3、预计在四月中旬（15号左右）开展管理者领导力提升的社会实践（走出校门进行实地学习），让学生在实践之后讨论怎样发展自己的管理才能。
4、预计在四月下旬（28号左右）管理者领导力提升的演讲比赛。评出一、
二、三等奖。
八：总结
所谓“冰冻三尺非一日之寒”，培养一批具有较高领导力的管理者，不是一天两天能够完成的，而是一份长期而艰巨的任务。但这项任务同事也是光荣的，所以，在校领导的支持和指导下，在全组成员的共同努力下，我相信，我们一定能够实现我们的教育目的：培养一批批具有较强领导力的管理者。
