高中作文类型课件

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②材料作文：
命题表述：请阅读以下材料，根据材料，自选角度， 自拟标题，联系实际，写一篇文章（记叙文或议论 文）。
材料作文的“材料”：是考生写作的根本依据，所 以这类作文在行文时必须紧扣“材料”；如果通篇 没有提到“材料”，那就严重违背命题要求了。这， 正好与“话题作文”相反。
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三、强化文体意识：
❖
❖ 文体不限，不等于不要文体；你一旦 选定了某种文体，就必须写成这种文 体！
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①议论文：
第一，必须有一个合乎题意的中心论点（只能一个）。
应当尽快地、旗帜鲜明地、简明扼要地表述出来。
最好在第一小节摆明中心论点，三四行文字即可。
第二，必须在中心论点下面无论如何要分解出两个或三个小论点！（又曰分 论点）。
注意：材料作文既要紧扣“材料”，又不能大段复 述材料，比较顺当的做法是：一开始，交待一句 “读了以上材料，我想到了什么什么”，然后进入 正文；在正文写作中，可以适时回顾、点击一下 “材料”。
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③命题作文：
• 不需要考生自己拟题，文题已经直接印在考卷上。如“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“习惯”、“尝试” 等等。
❖ 要求：“放胆”来写。要写“放胆作文”。
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五、选材切忌“撞车”
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• 警示：高考作文选材“撞车”，可是 几万人相碰呀，其后果必定灾难无穷！
• 提醒：有必要研究“考试”，研究 “高考作文”，这里边也有“学问”， 也有“素质”。
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高中作文类型课件10 Nhomakorabea六、怎样在考场上避免选材“撞车”
第三，小论点之间的关系，应当回避“并列式”，采用“递进式”。
并列式，容易相互干扰、相互渗透，你中有我，我中有你，似分而未分。
递进式，层层深入，逼着你换一个角度看问题，不可能出现“平面铺陈”的毛 病。
第四，平面铺陈，是目前高考作文的一大通病，要下工夫纠正！
内容
必须骑上骏马，要么跃上高山，要么跳下大海！
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• 举例：夜读中的“我”，突然发现书桌 上的时钟已经快要耗尽电池，那根长长 的、瘦弱的秒针，正爬到“45分”那一 格，再也爬不上去了；但是，它仍然在 顽强地颤动、颤动，企图向上攀升……呵， 我就是这根长长的、瘦瘦的、生命不息、 攀登不止的伟大的秒针啊！——
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材料型作文审题角度例析
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分析：此漫画因无画题，内涵又难以捉摸故而审题难度相当大。众所周知， 猫是老鼠的天敌，老鼠为何还 要看《怎样养猫》这类书。莫非它想采取什么手 段来阻止猫的繁衍、生长。然而老鼠永远也没这个能力。那么 老鼠是不是希望
通过对猫的生活习性的理解来躲避猫的攻击呢？看来也行不通，因为吃老鼠就 是猫的生活习性 之一。那么老鼠是不是感到没有猫对自己的生存不利，提醒自 己要居安思危呢？一看画中老鼠那胖乎乎的体态 ，乐悠悠的神态我们马上就可
❖
❖ 注意：当你拿起笔来，不假思索，马上就能想到的那个 “题材”，千万不能写！
❖ 稍加思索，所能想到的那个“题材”，也不能写！ ❖ 正确的做法是：你花上两三分钟时间，定下心来，自我
掂量一下，自我估测一下，自己要写的“题材”别人熟 悉不熟悉，有多少是属于自己的。 ❖ 一定要突出自己的体验，自己的发现，自己的发明。 ❖ 万一挑来挑去，还是青菜萝卜“大路货”，如何是好？ 设法放一点“味精”进去吧， ❖ 否则太乏味了！
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材料一：解放前，英国哲学家罗
素有次来中国讲学，一上讲台就提 出了一个问题：“2+2=?”结果竞无 一人作答，最后罗素说：“2+2=4 嘛！”
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材料二：漫画《无题》
▪ 画意简介：一只胖乎乎的大老鼠正悠 闲地躺在椅子上看书，书名是《怎样养 猫》。
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的指令，大家都得遵照。 • 恳请：一定要把引号里的每个字、每个词看清楚，想明白，然后
再立意、构思、行文。 • 注意：可以不使用考卷上提供的“材料”，而且鼓励考生挣脱
“材料”，开辟新的天地。 • 你的文章中可以不涉及“材料”的内容，但必须直接与引号中的
词语相关。 • “话题”本身不是文题，需当自己拟定一个好题目； • 直接把话题拿来作标题，效果肯定不妙。
• 特点：它往往文体不限。审读这类考题，必须把这个词的 内涵吃透，或者把这句话中的关键词吃透。
• 举例：“尝试”，是指一个或一些人主动、有目的地去做 一件从未做过的事，从而获得某种感受或启示。考生如果 把“主动”和“第一次”丢了，写成了“被动”和“第二 次”，那就视为“跑题”。
• 再例：“乡音”，这就是命题作文，学生必须围绕“乡音” 展开思路，文体也不受限制。
四、紧密联系自己的生活实际
❖ 举例：江苏卷写“山的沉稳和水的灵动”，相当多的考生 不联系自己的生活实际，
❖ 就是没有现实生活中的“水”，
❖ 没有自家的“水”，
❖ 没有你学校里的“自来水”！
❖ 疾呼：这种现象不能再继续下去了！一定要回到实实在在的 生活大地，
❖ 要求：原汁原味儿地、实话实说地写出自己生活中的喜怒哀 乐、酸甜苦辣、所思所想，即可！由衷地表示欢迎！
② 记 叙 文：
必须有一个相对完整的故事情 节，让阅卷人知道你讲述了一 件比较实在的事情；
必须有一个或两个相对清晰、 生动的人物形象，让阅卷人感 受到人物的内心、外在的生气；
必须以记叙、描写为主，尤其 要注重细节描写，一个好的细 节描写顶得上千言万语，如果 要发表议论，应当少而精，点 到为止。
第五，如果“递进”不了，请采用立足于“中心论点”，向“前因”和“后 果”两个方向探索。
第六，议论文的文字表述必须以说理为主。
不可用“摆事实”代替“讲道理”，只能用“讲道理”带动“摆事实”。
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举例要少而精，一两个为宜，最好是一个（强迫自己对其分解）。 行文中，记叙、描写越少越好，不能搞成议论文的“框架”高，中议作论文类文型的课“件大肚
高中作文类型
银州高中作文组
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二、辨析几种作文模式
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①话题作文：
• • 标识：只要题干中有“请以‘＊＊＊＊＊＊’为话题”一语，你
便可立即认定：此乃“话题作文”。 • 话题作文的“材料”：只是命题者的一种“启发”和“提示”，
仅供参考。 • 关键部位是引号（“……”）中的那些文字，这是明确的、法定