愉快的梦简谱
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《愉快的梦》教案小学音乐人音课标版(简谱)四年级上册(2013)
《愉快的梦》教案教学目标：1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，了解日本的风土人情。
2、通过音乐实践活动，培养学生的合作意识及创新能力。
3、通过本课教学，使学生受到中日友谊的熏陶和感染。
教学重点：学唱歌曲并用各种方式表现歌曲。
教学难点：创编歌词教学过程：1、那么这首歌是几拍子的歌曲？这就是今天我们学习的6/8拍歌曲――《愉快的梦》。
理解：6/8拍——课件出示：6/8交流：六表示六拍，八表示八分音符，6/8表示以八分音符为单位拍每小节有6拍。
――幻灯出示：X X X X X X │（6/8基本节奏型）2、其强弱规律是？――符号标出●○○○○让我们一起来用肢体表示八六怕的强弱规律吧！（师生共同用肢体感受拍子的节奏）3、配乐朗诵歌词。
导语：这首歌不光旋律美，歌词也很美，让我们跟随优美的音乐用轻柔的声音读一读歌词吧。
播放愉快的梦背景音乐师生一起朗诵歌词。
［设计意图］：多次聆听是很重要的，能让学生自主的探索节奏韵律。
朗诵歌词亦可以加深学生对歌曲的理解和熟悉。
4、新歌教唱（一）学唱歌曲1、师：那是一个多么愉快的梦啊！你们想不想学啊？让我们赶快跟着琴声，轻声用“lu”来演唱吧。
跟琴声哼唱旋律（教师用钢琴伴奏，学生体会轻柔、连贯、优美的声音）。
——降调演唱2、学习第一段歌词：随时纠正唱得不准确的乐句。
老师唱谱，学生填词。
导语：让我们一起轻唱第一段歌词吧！提醒：“V”记号的运用。
连线的讲解。
（圆滑线和同音连线）3、自学第二段歌词。
师：能不能随着老师的琴声，把第二段歌词演唱一遍4、全曲演唱（师生接力唱歌曲）（二）处理歌曲师：同学们认为描写梦境的歌曲应该用什么样的声音来演唱会更好听？生：前半部分是安静、轻盈的，因为刚刚进入梦香，后半部分是小朋友对新奇美好事物的向往和追求，显得比较兴奋，惊奇。
那就让我们用轻柔优美的声音演唱一遍。
（跟随音乐演唱歌曲并做动作）5、有感情的完整演唱。
引导分析：前8小节描写了刚入睡时朦胧的景象，声音是很美的，因此速度－慢些，力度－弱；后8小节则是小朋友在梦中进入了一个新奇的世界，很愉快的，速度可逐渐加快、力度加强些；最后结束句再逐渐减慢减弱。
四年级上册音乐教案-4.3《愉快的梦》 ｜人音版(简谱)(2014秋)
《愉快的梦》教学设计设计理念：以教育目标分类理论为依据，以感知美、体验美、理解美、表现美为目的，以情感模式为主要教学模式，融合参与—体验模式和情境—陶冶模式等，通过情感唤起——定向激趣阶段，情感深入——感知体验理解阶段，情感外化——创造阶段，让学生在欣赏、节奏、歌唱、表演等一系列音乐活动中感受音乐，学习音乐，表现音乐，让孩子们在歌唱描述梦之船中体验愉快的梦，并综合音乐、美术、舞蹈等艺术形式和表现手法，全面地培养学生的综合能力。
教学目标：1、学习6/8拍节奏知识，并能在歌唱学习中有所运用。
2、学习用自然的音色、甜美的声音演唱歌曲《愉快的梦》，指导学生用连贯、优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。
3、通过歌曲的学习，了解实现梦想是需要付出努力和汗水，要有坚持梦想的信念和毅力，为实现梦想而奋斗。
教学重、难点：用八六拍子的强弱规律表现摇荡的梦之船，轻柔、愉快的歌唱，贯穿始终的情感体验。
教学准备：电子琴、多媒体课件教材分析1、歌曲《愉快的梦》是一首优美抒情的童声歌曲。
它描绘了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出了他们对生活、对自然景象的认识和理解，歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍子，速度较慢，节奏变化不大，表现了恬静、悠远的意境，高潮部分使人好象听到了孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。
歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。
2、“6/8”拍教学是本课的重点授课内容，难点在于使学生认识到在本歌中是以八分音符为一拍。
所以，本课中采用重点击破法进行教学，并力求用游戏的方法增加学习的趣味性。
学情分析1、四年级学生学习积极性较高，总体音乐水平较平均。
2、学生对各种节奏的认知能力较强，但对于节奏型的学习巩固度不高。
教学过程：一、情境导课（放《晚霞中的红蜻蜓》师生同做律动）师：同学们刚才这段音乐的情绪是什么样的？生：优美抒情的。
师：谁来告诉我这是一首几拍子的歌曲？强弱规律怎样？生：3拍子【设计意图：从四三拍的日本歌曲入手，在调动课堂气氛的同时让学生在“听、动”中感受日本音乐文化和四三拍歌曲的特点。
四年级上册音乐教案-4.3《愉快的梦》 ｜人音版(简谱)(2014秋)
愉快的梦教学设计教学目标：1、通过演唱、听赏教学，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦。
2、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。
3、在学唱歌曲的过程中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。
教学重点：引导学生用轻柔优美的声音表现歌曲意境。
教学难点：高音时值的把握，6/8拍子轻盈、摇荡的特点。
教学准备：多媒体课件电子琴自制小纸船教学过程：一、发声练习2/4 1 2 3 4 ︱5 –︱5 4 3 2 ︱1 –小猫怎样叫, 喵喵喵喵喵。
公鸡怎样叫, 喔喔喔喔喔。
教师提示旋律“上行”和“下行”的感觉。
二、创设情景（多媒体屏幕出示图片）今天，老师为大家带来了一个很美的故事，你们想听吗？这是一个晴朗的夜晚，满天的繁星在广阔的夜空中闪动着，许多人都在欣赏着夜空的美景，有一个小女孩坐在窗边也欣赏着这美丽的夜空。
天上的星星一闪一闪地，把她的思维也带到了遥远的夜空中，渐渐地她趴在桌上睡着了，在梦里，她开始了一个愉快的旅程！大家想知道她梦到了什么吗？下面，我们就一起来听一听吧！（播放歌曲《愉快的梦》）三、新课学习1、初听歌曲，感受歌曲的风格及情绪。
师：同学们，歌曲好听吗？谁能说一下小女孩在梦里都看到了什么？生自由回答。
2、复听歌曲。
师：在你感到最愉快的地方请随音乐轻轻晃动身体。
（感受6/8的节奏）3、6/8拍号的认识及节奏练习师：同学们，你们觉得这首歌曲和我们以前学过的歌曲有什么不一样吗？以前我们学过的歌曲中2/4、3/4、4/4拍的歌曲比较多一些，它们都是以四分音符为一拍，而6/8拍是：以八分音符为一拍，每小节6拍。
它的强弱规律是：强弱弱次强弱弱。
板书：“X”——八分音符；基本节奏型是——“X X X X X X 节奏练习：(1)6/8 X X X X X X ︱X X X X X ︱X ·X ·‖(2)6/8 X X X X︱X ·ˇX X X︱X X X X︱X · X 0︱X X X X X︱X X X X X︱X X X X X ︱X ·X 0‖师：同学们唱的真不错，那老师现在在节奏上加上好听的旋律，大家有信心唱好吗？6/8 X X X X︱X ·ˇX X X︱X X X X︱X · X 0︱5 3 5 3 ︱5 · 3 4 5 ︱6 4 6 4 6 ·0︱X X X X X︱X X X X X︱X X X X X︱·0‖5 5 5 4 3 ︱4 4 4 3 2︱5 5 567 ︱1 ·1 0‖再听旋律，感受6/8拍的旋律特点。
四年级上册音乐教案-愉快的梦》｜人音版(简谱)(2023秋)
2.教学难点
-节奏掌握：6/8拍的强弱规律对学生来说可能较为复杂，需要通过反复练习来掌握。
-音符识别：八分音符、附点音符的简谱表示容易混淆，学生需清晰区分这些音符的时值和用法。
-情感表达：歌曲《愉快的梦》的情感较为柔美，学生需要通过音色、音量的控制来表现歌曲的情感。
举例解释：
-对于6/8拍的节奏难点，教师可以设计拍手、踏脚等身体动作，帮助学生感受并记忆强弱的节奏感。
四年级上册音乐教案-愉快的梦》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《四年级上册音乐教案-愉快的梦》｜人音版（简谱）（2023秋）涉及以下教学内容：
1.学习歌曲《愉快的梦》：通过学唱歌曲，让学生掌握6/8拍的节奏特点，理解并表现歌曲中柔美的情感。
2.音乐知识：认识并掌握简谱中的八分音符、附点音符及其节奏规律。
3.唱歌技巧：运用正确的呼吸方法，保持声音的连贯与流畅；培养集体合唱的协调性。
4.创作活动：以小组为单位，运用6/8拍的节奏创作简单的打击乐伴奏，为歌曲《愉快的梦》增添趣味性。
5.欣赏拓展：聆听其他6/8拍节奏的音乐作品，感受不同音乐风格的特点。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学唱歌曲《愉快的梦》，培养学生对音乐的热爱，激发他们对美好事物的向往，以及珍惜友谊的情感。
-音乐知识：简谱中八分音符、附点音符的识别与运用，以及6/8拍节奏的组合与表达。与流畅，以及集体合唱的协调性。
举例解释：
-学生需熟练掌握歌曲《愉快的梦》的主旋律，能够准确地唱出6/8拍节奏，并理解歌词所表达的情感。
-学生应能够识别简谱中的八分音符、附点音符，并能够在实践中正确运用这些音符来演奏和演唱。
在实践活动方面，我觉得打击乐创作活动的设计较为成功，学生们积极参与，课堂氛围十分热烈。但我也发现，有些小组在创作过程中思路不够开阔，作品较为单一。为了激发学生的创造力，我将在后续教学中引入更多样化的创作元素，丰富他们的创作思路。
-节奏掌握：6/8拍的强弱规律对学生来说可能较为复杂，需要通过反复练习来掌握。
-音符识别：八分音符、附点音符的简谱表示容易混淆，学生需清晰区分这些音符的时值和用法。
-情感表达：歌曲《愉快的梦》的情感较为柔美，学生需要通过音色、音量的控制来表现歌曲的情感。
举例解释：
-对于6/8拍的节奏难点，教师可以设计拍手、踏脚等身体动作，帮助学生感受并记忆强弱的节奏感。
四年级上册音乐教案-愉快的梦》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《四年级上册音乐教案-愉快的梦》｜人音版（简谱）（2023秋）涉及以下教学内容：
1.学习歌曲《愉快的梦》：通过学唱歌曲，让学生掌握6/8拍的节奏特点，理解并表现歌曲中柔美的情感。
2.音乐知识：认识并掌握简谱中的八分音符、附点音符及其节奏规律。
3.唱歌技巧：运用正确的呼吸方法，保持声音的连贯与流畅；培养集体合唱的协调性。
4.创作活动：以小组为单位，运用6/8拍的节奏创作简单的打击乐伴奏，为歌曲《愉快的梦》增添趣味性。
5.欣赏拓展：聆听其他6/8拍节奏的音乐作品，感受不同音乐风格的特点。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学唱歌曲《愉快的梦》，培养学生对音乐的热爱，激发他们对美好事物的向往，以及珍惜友谊的情感。
-音乐知识：简谱中八分音符、附点音符的识别与运用，以及6/8拍节奏的组合与表达。与流畅，以及集体合唱的协调性。
举例解释：
-学生需熟练掌握歌曲《愉快的梦》的主旋律，能够准确地唱出6/8拍节奏，并理解歌词所表达的情感。
-学生应能够识别简谱中的八分音符、附点音符，并能够在实践中正确运用这些音符来演奏和演唱。
在实践活动方面，我觉得打击乐创作活动的设计较为成功，学生们积极参与，课堂氛围十分热烈。但我也发现，有些小组在创作过程中思路不够开阔，作品较为单一。为了激发学生的创造力，我将在后续教学中引入更多样化的创作元素，丰富他们的创作思路。
四年级上册音乐教案-《愉快的梦》｜人音版(简谱)(2023秋)
-团队合作中的声部配合：在合唱过程中，学生需注意各声部的协调与融合，这对于他们来说是一个难点。
举例解释：
-在解决节奏难点时，教师可以采用拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受并练习节奏。
-对于情感表达难点，教师可通过讲述歌曲背景故事、歌曲情感。
-在声部配合方面，教师可先让学生分别练习各自声部，再逐步尝试合练，注意指导学生在合唱时注意声音的和谐统一。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐表达情感相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实践活动。这个活动将演示如何通过音乐传达愉快情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
四年级上册音乐教案-《愉快的梦》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《愉快的梦》｜人音版（简谱）（2023秋）
本节课我们将学习四年级上册音乐教材《愉快的梦》这一章节。教学内容主要包括：
1.掌握歌曲《愉快的梦》的旋律和歌词。
2.学习歌曲中的简谱知识，如音高、音长、节奏等。
3.了解歌曲的创作背景，理解歌曲所表达的情感。
此外，实践活动和小组讨论环节，让学生们充分动起来，主动参与课堂。他们在讨论和实践中，不仅加深了对音乐表达情感的理解，还培养了团队协作能力。这让我认识到，让学生在实践中学习，能够提高他们的学习兴趣和效果。
然而，我也注意到，在小组讨论过程中，部分学生表现得不够积极。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，加强对学生的引导和鼓励，让他们更加自信地参与到课堂讨论中来。
最后，通过今天的总结回顾，我发现学生们对《愉快的梦》这首歌有了更加深入的理解。他们在课后纷纷表示，要在日常生活中多欣赏音乐，用音乐表达自己的情感。这让我深感教学的成功，也让我认识到，作为音乐教师，我们要关注学生的情感体验，让他们在音乐中找到快乐。
举例解释：
-在解决节奏难点时，教师可以采用拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受并练习节奏。
-对于情感表达难点，教师可通过讲述歌曲背景故事、歌曲情感。
-在声部配合方面，教师可先让学生分别练习各自声部，再逐步尝试合练，注意指导学生在合唱时注意声音的和谐统一。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐表达情感相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实践活动。这个活动将演示如何通过音乐传达愉快情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
四年级上册音乐教案-《愉快的梦》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《愉快的梦》｜人音版（简谱）（2023秋）
本节课我们将学习四年级上册音乐教材《愉快的梦》这一章节。教学内容主要包括：
1.掌握歌曲《愉快的梦》的旋律和歌词。
2.学习歌曲中的简谱知识，如音高、音长、节奏等。
3.了解歌曲的创作背景，理解歌曲所表达的情感。
此外，实践活动和小组讨论环节，让学生们充分动起来，主动参与课堂。他们在讨论和实践中，不仅加深了对音乐表达情感的理解，还培养了团队协作能力。这让我认识到，让学生在实践中学习，能够提高他们的学习兴趣和效果。
然而，我也注意到，在小组讨论过程中，部分学生表现得不够积极。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，加强对学生的引导和鼓励，让他们更加自信地参与到课堂讨论中来。
最后，通过今天的总结回顾，我发现学生们对《愉快的梦》这首歌有了更加深入的理解。他们在课后纷纷表示，要在日常生活中多欣赏音乐，用音乐表达自己的情感。这让我深感教学的成功，也让我认识到，作为音乐教师，我们要关注学生的情感体验，让他们在音乐中找到快乐。
小学音乐课件【愉快的梦(五线谱)】
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
8
第一部分应该用怎样的声音来演唱？应该在什么
地单方换击气？此处编辑母版标题样式
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• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
9
请同学们用连贯的声音用“ ”演唱第一部分歌谱，
注单意及击时换此气处，并编思辑考：母这部版分标的旋题律进样行式有什
2022/2/15
4
请同学们把车厢中的拍数按八六拍改好，火车就
可单以出击发了此。处编辑母版标题样式
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• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
5
请同学们边按八六拍的指挥图示挥拍，边按歌曲
的单节奏击读歌此词处。 编辑母版标题样式
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• 二级
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• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
16
请同学们挥拍视唱低声部歌谱。
单击此处编辑母版标题样式
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• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
17
请同学们跟琴，挥拍演唱低声部歌谱。
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• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
18
老师演唱高声部歌谱，同学们挥拍演唱低声部歌
谱单。 击此处编辑母版标题样式
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• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
• 四级 • 五级
2022/2/15
8
第一部分应该用怎样的声音来演唱？应该在什么
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9
请同学们用连贯的声音用“ ”演唱第一部分歌谱，
注单意及击时换此气处，并编思辑考：母这部版分标的旋题律进样行式有什
2022/2/15
4
请同学们把车厢中的拍数按八六拍改好，火车就
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请同学们边按八六拍的指挥图示挥拍，边按歌曲
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请同学们跟琴，挥拍演唱低声部歌谱。
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老师演唱高声部歌谱，同学们挥拍演唱低声部歌
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四年级上册音乐教案-愉快的梦｜人音版(简谱)(2023秋)
在学生小组讨论环节，虽然大部分学生能够积极参与，但仍有部分学生显得比较被动。为了激发这部分学生的积极性，我会在以后的课堂中更加关注他们的需求，给予他们更多的鼓励和支持。
另外，课后我收到了一些学生的反馈，他们对歌曲背景和创作意图部分的内容非常感兴趣。因此，我计划在后续的教学中，适当增加音乐文化和历史方面的知识，让学生们更全面地了解音乐。
2.增强音乐表现力，通过歌曲演唱和动作创编，提高学生在音乐表演中的自信和表达能力；
3.培养音乐创造力，鼓励学生尝试对歌曲进行简单的创编，激发创新思维；
4.加强团队协作能力，分组合作演唱过程中，培养学生相互配合、共同完成任务的团队精神；
5.提高音乐文化素养，了解《愉快的梦》创作背景，增进对音乐历史及文化的认识；
四年级上册音乐教案-愉快的梦｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
四年级上册音乐教案-愉快的梦｜人音版（简谱）（2023秋）
本节课我们将学习人音版四年级上册音乐教材中的《愉快的梦》简谱。教学内容主要包括：
1.简谱的基本知识复习，如音高、音值、节奏等；
2.学习《愉快的梦》的旋律，掌握歌曲的节奏与旋律；
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（我们了解了《愉快的梦》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-能够分组合作，完成歌曲的演唱，提高学生的团队协作能力。
另外，课后我收到了一些学生的反馈，他们对歌曲背景和创作意图部分的内容非常感兴趣。因此，我计划在后续的教学中，适当增加音乐文化和历史方面的知识，让学生们更全面地了解音乐。
2.增强音乐表现力，通过歌曲演唱和动作创编，提高学生在音乐表演中的自信和表达能力；
3.培养音乐创造力，鼓励学生尝试对歌曲进行简单的创编，激发创新思维；
4.加强团队协作能力，分组合作演唱过程中，培养学生相互配合、共同完成任务的团队精神；
5.提高音乐文化素养，了解《愉快的梦》创作背景，增进对音乐历史及文化的认识；
四年级上册音乐教案-愉快的梦｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
四年级上册音乐教案-愉快的梦｜人音版（简谱）（2023秋）
本节课我们将学习人音版四年级上册音乐教材中的《愉快的梦》简谱。教学内容主要包括：
1.简谱的基本知识复习，如音高、音值、节奏等；
2.学习《愉快的梦》的旋律，掌握歌曲的节奏与旋律；
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（我们了解了《愉快的梦》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-能够分组合作，完成歌曲的演唱，提高学生的团队协作能力。
四年级上册音乐教案4.3《愉快的梦》人音版(简谱)
学情分析：所面对的学生是小学四年级的同学，相对于小学低年级的同学，他们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，他们的体验感受和创新能力有了进一步的增强，但是，仍旧未脱离儿童的特点，他们好奇，好动，以形象思维为主，模仿能力较强
教学方法及手段：感受法、创设情景教学法、、听唱法
过程与方法：通过聆听感受等教学活动学唱歌曲《愉快的梦》
喂咿快来看，那就是
讲解在气口出现前的部分要用非常连贯的声音来唱，到出现换气口的时候另吸一口气再唱。在这里我会介绍一种歌唱呼吸方法：“急吸缓呼”法，（吸气时要快，小腹一下充满，在慢慢呼出）运用“急吸缓呼”的歌唱呼吸方法进行演唱。
3、请学生一起朗诵歌词，问：在宁静美丽的夜晚，我们应该用怎么样的声音来读歌词呢？（非常安静，轻轻的声音）
课题：《愉快的梦》
学
习
目
标
知识与能力：了解6/8拍的特点；掌握换气记号并能够在歌曲中表现出来；用连贯轻柔的声音演唱歌曲《愉快的梦》。
学
情
分
析
教材分析：这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神奇的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认知和理解。歌曲6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静、悠闲的意境。歌曲由两个乐段构成。反映了儿童对新奇而美好的食物所怀的向往和追求。
情感态度与价值观：通过学唱这首歌，发展学生的想象力
学习重难点：1、能够用连贯轻Байду номын сангаас的声音来演唱歌曲《愉快的梦》
2、6/8拍的特点掌握，换气口的掌握
学习任务
学习过程的导学要点
学习评价
教师活动
学生活动
教（学）具
一、组织教学
二、情景导入：
三、学习新课：
四、拓展：
教学方法及手段：感受法、创设情景教学法、、听唱法
过程与方法：通过聆听感受等教学活动学唱歌曲《愉快的梦》
喂咿快来看，那就是
讲解在气口出现前的部分要用非常连贯的声音来唱，到出现换气口的时候另吸一口气再唱。在这里我会介绍一种歌唱呼吸方法：“急吸缓呼”法，（吸气时要快，小腹一下充满，在慢慢呼出）运用“急吸缓呼”的歌唱呼吸方法进行演唱。
3、请学生一起朗诵歌词，问：在宁静美丽的夜晚，我们应该用怎么样的声音来读歌词呢？（非常安静，轻轻的声音）
课题：《愉快的梦》
学
习
目
标
知识与能力：了解6/8拍的特点；掌握换气记号并能够在歌曲中表现出来；用连贯轻柔的声音演唱歌曲《愉快的梦》。
学
情
分
析
教材分析：这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神奇的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认知和理解。歌曲6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静、悠闲的意境。歌曲由两个乐段构成。反映了儿童对新奇而美好的食物所怀的向往和追求。
情感态度与价值观：通过学唱这首歌，发展学生的想象力
学习重难点：1、能够用连贯轻Байду номын сангаас的声音来演唱歌曲《愉快的梦》
2、6/8拍的特点掌握，换气口的掌握
学习任务
学习过程的导学要点
学习评价
教师活动
学生活动
教（学）具
一、组织教学
二、情景导入：
三、学习新课：
四、拓展：
四年级上册音乐人音版(五线谱)《愉快的梦》课件
跺脚声
√ 悠扬的口哨声
√ 轻柔的哼鸣声
课堂小结
梦是飘渺虚无的，可是梦想却是我们前进 的动力，我相信，我们的未来不是梦，每 个人都要有一个梦想，每个人都要为梦想 而努力，只有这样，理想才会变为现实， 美梦才会成真。
《愉快的梦》是一首优美抒情的童声二部合唱，它描 画了儿童在梦中那神秘般的想像，同时也反应出他们 对生活、对自然风景的认知和理解。歌曲具有摇篮曲 的特点,6/8拍子，速度较慢，节奏安稳，无太多的变 化，表现了、梦幻的意境。歌曲反应了儿童对新奇而 美好的事物的向往和追求。
6／8拍强弱规律： 强弱弱 次强弱弱
下行 上行
歌曲演唱：下行旋律，犹如下山，声音自然柔和。 歌曲演唱：上行旋律，犹如爬山，感觉高兴惊奇。
［五线谱］
优 美 、 轻 柔 激 动 、 来自 快歌曲分 别为两 个乐段 营造出 了两种 意境。
同学们试着给歌曲《愉快的梦》加入一些声响来伴唱 或者伴奏，你会选择下面的哪些？为什么？
√ 碰铃声
鼓声
四年级上册音乐教案-第4课《愉快的梦》｜人音版(简谱)(2023秋)
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解三拍子节奏和力度记号的基本概念。三拍子节奏是一种韵律感很强的节奏，它在音乐中创造出独特的流动感。力度记号则是用来表示音乐强弱的重要符号，它们共同构成了音乐的表现力。
2.案例分析：接下来，我们通过分析《愉快的梦》这首歌曲，看看三拍子节奏和力度记号在实际中的应用，以及它们如何帮助我们更好地表现音乐情感。
-在三拍子节奏感知方面，教师应强调强弱弱的节奏感，通过拍手、踏步等方式让学生体验并内化。
2.教学难点
-三拍子的韵律感：对于学生来说，三拍子的强弱规律可能较为陌生，需要通过反复练习来熟悉和掌握。
-力度记号的理解与运用：学生可能对力度记号的意义和如何在演唱中使用感到困惑。
-八分音符的演唱：八分音符的快速节奏对于部分学生来说可能是一个挑战，需要耐心指导和练习。
-在创编舞蹈动作时，教师可以提供一些启发性的元素或主题，帮助学生启动创作思维，并鼓励他们相互借鉴和合作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《愉快的梦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在梦中是否曾经有过愉快的经历？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的梦境奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了三拍子节奏、力度记号的基本概念，以及它们在音乐中的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的音乐学习中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.理论介绍：首先，我们要了解三拍子节奏和力度记号的基本概念。三拍子节奏是一种韵律感很强的节奏，它在音乐中创造出独特的流动感。力度记号则是用来表示音乐强弱的重要符号，它们共同构成了音乐的表现力。
2.案例分析：接下来，我们通过分析《愉快的梦》这首歌曲，看看三拍子节奏和力度记号在实际中的应用，以及它们如何帮助我们更好地表现音乐情感。
-在三拍子节奏感知方面，教师应强调强弱弱的节奏感，通过拍手、踏步等方式让学生体验并内化。
2.教学难点
-三拍子的韵律感：对于学生来说，三拍子的强弱规律可能较为陌生，需要通过反复练习来熟悉和掌握。
-力度记号的理解与运用：学生可能对力度记号的意义和如何在演唱中使用感到困惑。
-八分音符的演唱：八分音符的快速节奏对于部分学生来说可能是一个挑战，需要耐心指导和练习。
-在创编舞蹈动作时，教师可以提供一些启发性的元素或主题，帮助学生启动创作思维，并鼓励他们相互借鉴和合作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《愉快的梦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在梦中是否曾经有过愉快的经历？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的梦境奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了三拍子节奏、力度记号的基本概念，以及它们在音乐中的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的音乐学习中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
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请同学们演唱第一部分的第一段歌词，注意一字 多音。
请同学们想一想：应该用怎样的情绪来演唱第一 部分呢?
请同学们用优美的声音跟琴演唱第一部分，要表 现出八六拍的摇荡之感。
请同学们挥拍视唱第二部分的高声部歌谱。
老师弹奏低声部歌谱，同学们挥拍演唱高声部歌 谱。
老师演唱低声部歌谱，同学们挥拍演唱高声部歌 谱。
请同学们挥拍视唱低声部歌谱。
请同学们跟琴，挥拍演唱低声部歌谱。
老师演唱高声部歌谱，同学们挥拍演唱低声部歌 谱。
请同学们分成两个声部，合唱第二部分的歌谱， 注意两个声部的声音要和谐、换气要统一。
请同学们分成两个声部，合唱第二部分的第一段 歌词。
请同学们思考：第二部分的旋律进行与第一部分 有什么不同呢？它的情绪有什么变化？
请同学们边按八六拍的指挥图示挥拍，边按歌曲 的节奏读歌词。
请同学们听一听：这首歌曲可以分为几个部分？
请同学们挥拍，跟琴用“ ”演唱第一部分的歌谱。
第一部分应该用怎样的声音来演唱？应该在什么 地方换气？
请同学们用连贯的声音用“ ”演唱第一部分歌谱， 注意及时换气，并思考：这部分的旋律进行有什 么特点？
请一位同学领唱第一部分，其他同学分成两个声 部合唱第部，跟琴合唱第二部分第一 段歌词，注意要表现出小朋友欢快兴奋的心情。
请同学们跟琴完整演唱歌曲第一段歌词，注意两 个部分的情绪变化，以及合唱声音的和谐。
请同学们跟琴完整演唱歌曲第二段歌词，注意一 字多音。
请同学们随伴奏完整演唱歌曲两段歌词，并用八 六拍声势动作为歌声伴奏。
强 弱 弱 次强 弱 弱
6
愉快的梦
同学们都做过梦吗？请你们听一听，在这首歌曲 中，小朋友做了一个怎样的梦？
请同学们再听一听：这首歌曲的情绪是怎样的？ 它的节拍是什么？给你们带来了什么感受？
音乐知识
八六拍
以八分音符为一拍，每小节六拍。
八六拍指挥图示
强
弱 弱 次强 弱 弱
请同学们把车厢中的拍数按八六拍改好，火车就 可以出发了。