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《战争，人类的灾难》教案一、教学目标1、使学生初步了解发生在20世纪的两次世界大战，知道战争所带来的危害，懂得维护世界和平的重要意义。
培养学生的爱国主义和国际主义精神。
2、通过对战争的了解，进一步激发学生对世界和平的热爱之情。
3、通过小组的集体研究活动，培养学生的合作能力和团队精神。
二、教学准备教师：多媒体课件。
学生：搜集有关两次世界大战的图文资料。
三、教学过程一、创设情境，引出课题1、看史实，激情感。
教师通过大屏幕呈现有关战争的内容。
（1）播放有关第一次世界大战、第二次世界大战和中国抗日战争的片断。
（2）呈现有关战争给人民带来危害的图片。
2、教师提出问题：你看了有关战争的电影片断和图片，有什么感想？（学生交流）3、教师在学生提出问题的基础上，归纳整理研究主题。
（1）你知道第一次世界大战给人类带来哪些危害？（2）你知道第二次世界大战给人民带来哪些危害？（3）中国在抗日战争时期所遭受的损失大约是多少？（4）在第二次世界大战结束后，世界上又发生了多起局部战争，你能举出例子吗？（5）说说现代战争对人类的危害。
4、教师进一步提出问题：战火下同龄伙伴的生活与你自己的生活相比，你有什么感受？（请学生举手发言）5、教师归纳前一个问题。
使同学们认识到和平生活的幸福以及珍惜今天来之不易的和平生活。
6、教师引导学生阅读《写给哭泣的小嘉姆》。
二、实践体验、探究学习1、提出问题。
学生自主学习教科书中的相关内容，并提出问题。
教师可用下面的导语引出活动。
教师：今天我们一起来研究《战争，人类的灾难》这个主题。
请学生4人一组各自提出自己的问题，然后选一名代表把小组内最典型的问题写到黑板上。
先请同学们自由阅读主题二的内容，再说说看了这些内容后的感想或提出有关的问题。
2、学习小组针对本组提出的问题或本组感兴趣的问题进行探究学习。
3、学习小组根据所探究的情况，写出探究报告。
小组合作设计并制作小报、广告牌、小书签等。
三、成果交流，互评作品由各组集体或选派代表展示成果，然后互评。
1.回望20世纪的战争风云
不堪回顾的人类灾难
彭新中心校：付道云
教学目标：
1.了解战争给人类带来的危害。
2.明白第一次世界大战的主要事实。
3.萌生反对战争、尊重生命、爱好和平的情感。
教学进程：
一．激情导入：
同窗们，一年一度的六一儿童节即将到来，那么你们明白六一国际儿童节是怎么来的吗？为何儿童节庆典的最后都要放飞鸽子呢？人们为何把这些鸽子叫“和平鸽”呢？它与和平有什么关系呢？或许有的同窗已经明白，无论是六一儿童节仍是和平鸽，都与战争有关。
就让咱们一路追溯20世纪的历史，去了解一下战争究竟给人类带来了什么。
二．板书课题：
不堪回顾的人类战争
三．探讨学习：
1.大屏幕出示问题：为何1914——1918年的战争会成为世界大
战？
（1.）学生自由朗诵第二页右下方的文字试探。
（2.）指名说说。
（3.）师小结：这段文字让咱们初步了解了第一次世界性质及进程。
2.自由读第3页课文与插图，试探：
大屏幕显示：第一次世界大战的时刻、参战国、人口等，让学生进一步了解一战的史实。
3通过课文插图了解战争的残酷性。
4.世界大战必然会引发革命，1917年列宁领导了俄国十月革命，
推翻了资产阶级临时政府，成立了世界上第一个社会主义国家。
5.结合咱们以前学过的知识讨论：
大屏幕显示：在一战结束后，咱们中国发生了哪些大事呢？四．课堂小结：战争必然会给人类带来重大的灾难，咱们都渴望世界上永久没有战争，只有和平。
五．布置作业：
通过查阅资料，完成第三页下面的表格。
六年级下册道德与法治应对灾难教案教学目标通过本节课的研究，学生应能够：- 了解不同类型的灾难及其对人们生活的影响；- 掌握应对灾难的一些基本知识和技能；- 培养正确应对灾难的态度和价值观。
教学内容1. 什么是灾难？- 灾难的定义和分类；- 不同类型灾难的特点和常见例子。
2. 常见的灾难及其应对措施。
- 自然灾害（如地震、洪水、台风等）的预防和应对；- 突发事件（如火灾、交通事故、意外伤害等）的应对；- 公共卫生事件（如疫情、食品安全问题等）的应对。
3. 发生灾难时的行为准则。
- 安全意识和自救互救意识的培养；- 灾难中的道德选择和行为规范。
教学过程1. 情境导入（5分钟）- 通过图片或视频展示不同类型的灾难，引发学生对灾难的思考和讨论。
2. 知识讲解与讨论（15分钟）- 介绍灾难的定义和分类，引导学生了解不同类型灾难的特点和常见例子。
- 分组讨论常见灾难的应对方法，学生可以结合自身经验和知识进行交流。
3. 应对技能培训（20分钟）- 分别介绍自然灾害、突发事件和公共卫生事件的基本应对技能和措施。
- 进行相关技能演示和模拟训练，让学生掌握实际操作方法。
4. 道德教育与案例分析（15分钟）- 引导学生思考灾难中的道德选择和行为规范。
- 分析和讨论一些实际案例，让学生理解正确的道德价值观在灾难中的重要性。
5. 总结与提问（5分钟）- 对本节课的要点进行总结，并进行简要回顾和提问。
教学资源- 图片或视频素材，展示不同类型的灾难；- 实际演示和模拟训练所需的教具和道具；- 经典案例资料。
教学评价1. 观察学生的参与度和表现，评估其对灾难应对知识的理解程度；2. 组织小组或全班讨论，让学生互相交流和评价彼此的道德选择和行为规范是否正确；3. 布置作业，让学生整理本节课的知识点并写一篇感想。
扩展活动1. 邀请当地的消防员或应急救援人员来校进行实地指导和讲解；2. 带领学生参观或参与社区灾难应对演练活动；3. 组织学生在课后进行相关主题的研究和报告。
学科品德与社会教科书北师大版六年级下册课题不堪回首的人类灾难执教人张春单位寿县涧沟镇中心小学时间2015年3月16日学情分析：六年级的学生处于身心快速发展的时期，对于外界信息的强烈渴望和自身知识结构的贫乏，是此阶段孩子心理发展的主要矛盾之一。
他们对于世界历史，特别是近一百年前发生的史实，较难迅速产生兴趣。
男生对于战争题材课程兴趣偏浓，而女生却往往不太感兴趣。
所以，本课的导入和回归应该从孩子易于接受的“点”来切入。
教科书分析：六年级下册《品德与社会》第四单元第一章第一课时《不堪回首的人类灾难》共一页内容，精简的插图和文段很好地描绘了一战的残酷并概述了其相关知识，使学生在预习中便可对一战有大致的了解。
这样的篇幅安排，给教师留有了较多课堂着色的余地，也给予了学生更多的活动、思考空间。
教具准备：多媒体课件教学时间：一课时教学目标：1．知道第一次世界大战的主要史实。
2. 了解战争给人类带来的灾难。
3．通过战争与和平的对比学习，萌发反对战争、爱好和平的情感。
教学重难点：重点：知道第一次世界大战的主要史实，体会战争的残酷性。
难点：通过战争与和平的对比学习，萌发爱好和平的情感。
教学过程：一、创设情境，设疑激趣1.春天来了，六一儿童节不远了。
每年的六一儿童节，大家是如何庆祝的？师：我们是幸运的，享受着和平、快乐生活。
但是，在世界某些地区的儿童却仍在承受着战争的苦难。
2.播放《战争中的儿童》视频，形成对比，生谈感受。
师：大家都感受到了战争的残酷性。
在人类历史上还发生过更大规模的战争。
让我们乘坐“时光穿梭机”一起“穿越”到一百年前，看看当时究竟发生了什么？3.板书课题。
二、穿越时空，回首灾难1.播放一战残酷场面的视频。
2.生谈感受，师相机总结。
三、探究学习，了解一战（此部分将以学生预习反馈为主线，结合PPT相机指导，探究学习，实际教学中顺序可能会有变动）1.了解大战起因：大战起因于欧洲主要资本主义国家对世界霸权的争夺，图加文字注释（导火线——萨拉热窝事变）。
北师大版品德与社会六年级下全册教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-主题一回望20世纪的战争风云不堪回首的人类灾难教学目标：1. 了解战争给人类带来的危害。
2. 知道第一次世界大战的主要史实。
3. 萌发反对战争、尊重生命、爱好和平的情感。
教学重难点了解战争给人类带来的危害，知道第一次世界大战的主要史实。
教学活动及过程:一、走近历史1、童年对每个人来说都是终生难忘的记忆。
可95年前，绝大多数国家的儿童，他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦。
（CAI出示战争孤儿图片）照片中的这个孩子为什么这样伤心难过他那撕心裂肺般的哭喊声牵动了世界人民的心，成为战争带给人民灾难的真实写照。
2、在炮火的轰炸和摧残下，人们对这个世界只有恐惧。
战争究竟给人类带来什么样的痛苦和灾难呢?今天我们就这个问题进行深入的探究与思考。
（板书课题：不堪回首的人类灾难）二、历史回眸1、说到战争，人们总有说不完的话题。
同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？2、的确，正如同学们所说的，这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。
尤其是1914年爆发的第一次世界大战，至今人们还心有余悸。
这到底是怎么回事造成了什么样的灾难和影响请同学们阅读课本第2页有关对第一次世界大战的介绍。
3、也许这些抽象的文字，还不能让我们明白战争对人类的破坏和损失有多大。
课前同学们都根据自己小组的分工进行了资料搜集，相信在待会儿的小组汇报交流中，大家可以通过各种丰富的历史材料中对这一次世界大战有更深刻的认识。
现在先在小组里交流，待会用你们喜欢的方式进行汇报。
4、教师根据学生的汇报进行点拨三、牢记历史，向往和平1、小结：这节课我们从几个不同的角度了解到战争,尤其是第一次世界大战所引发的巨大灾难，此刻你最想说的一句话是什么?2、其实，全世界人民也深切体会到了战争风云下的苦难。
因此，和平的呼声一浪胜一浪，请看！（CAI播放背景音乐和图片）3、总结：我们相信，和平不仅是一种渴望，更是一种力量，它将永远铭刻在世界人民的心中！4. 阅读与探究。
北师大版品德与社会六年级下册全册教案教学设计品德与社会教案班：6班（4）教师：李宇婉日期：2022年2月1四、永恒的欲望1、回顾20世纪的战争风云教学目标：1。
回顾历史，永远不要忘记过去。
2、了解历史上发生的战争对人类的伤害。
3、珍惜现在幸福生活，热爱和平。
教学课时：2课时教学过程：第一课回顾20世纪的战争形势结合课前查找的资料，学生概述1941年到1918年第一次世界大战的有关情况。
讨论：世界大战对人类造成的伤害教师们引导并指出，世界大战对人类造成了巨大的伤害，并深刻意识到战争带来的灾难。
2、了解世界大战期间的重大事件结合课前查找的相关资料，学生在填写课本第3页的表格。
通过此表格熟悉历历史事件，了解过去，了解历史。
3、探索第二次世界大战爆发的原因让学生结合资料，讨论：世界大战的爆发原因。
通过讨论，让学生了解儿童是最无辜的受害者。
战争不仅剥夺了他们的生命命，扭曲了他们的心灵，而且还摧残了他们的健康和生命。
第二课时一、不忘过去要求学生根据第二次世界大战期间所学的主要事件，按时间顺序写出一个重大事件。
2二、记住英雄在第二次世界大战中，苏联和中国人民的顽强抵抗和英勇斗争，为最终打败法西斯做出了不可磨灭的贡献。
结合学生课前通过上网和其他渠道，查找到详细的资料，把其中令人难以忘怀让我们听听你的故事。
3、放飞和平的愿望。
纪录下第二世界大战的大事，为的是让我们永远记住这场人类历史上的空前的浩记住世界反法西斯战争中的英雄，珍惜和平。
让学生表达了全世界的人民对和平的期盼和对未来的祝福。
把祝福写下来四、小结。
2.走向和平世界的教学目标：1。
了解联合国。
2、了解奥运会，体会奥运精神。
教学课时：1课时教学过程：一、了解联合国让学生阅读课文第10页的内容，了解联合国成立时间、《联合国宪章》及相关信息。
讨论：联合国的作用是什么？明白联合国是为了维护世界的和平的机构中国在联合国的地位和做出的贡献。
二、了解奥运会学生将默读课文第12页的内容，了解奥运会的起源、五环的意义、比赛项目和比赛规则以及申办的规程。
六年级下品德与社会教案战争，人类的灾难_科教版《战争，人类的灾难》教案一、教学目标1、了解战争的巨大破坏力，感受战争带给人类的深重灾难，激发热爱祖国、热爱和平的情感。
2、使学生更加珍惜现在的和平环境，居安思危，增强忧患意识。
3、独立搜集、整理资料，提高探究和解决问题的能力。
二、教学重难点1、认识当代局部战争、局部冲突给人类带来的灾难，体会战争给人心灵上造成的伤害。
2、拉近战争与儿童生活的距离，让儿童感悟战争带来的灾难，尤其是心灵上的伤害。
三、教学准备师：1、多媒体课件。
2、搜集有关局部战争方面的视频资料（如海湾战争、卢旺达内战、巴以冲突、伊拉克战争等）。
生：寻找身边和战争有关的信息。
四、教学过程一、设疑导入1、师：同学们，大家好！今天我们生活一个相对和平安静的环境里，战争似乎离我们很遥远，但是只要我们打开电视、网络关注一下国际动态，就会发现，今天的世界并不十分太平，冲突与战争的阴云依然存在。
战争究竟离我们的生活有多远呢？战争或冲突爆发时会有哪些后果呢？接下我们先来看一小段视频（师播放视频资料，生观看）。
同学们，看了刚才这一段画面，战争离我们的生活遥远吗？战争爆发后会产生哪些后果呢？2、生交流讨论，表达自己的观点。
3、总结：战争离我们的生活不遥远，战争是残酷的，给人们带来很大的灾难。
4、揭示课题：战争，人类的灾难（师板书课题）。
二、感受战争活动一：感受战争给人类带来的物质灾难行了比较并且有了自己的结论。
通过资料片我们清楚地看到，两次世界大战都给人们带来巨大的灾难，其中第二次世界大战参战的人数、造成的经济损失、伤亡的人员等各个方面都大大超过了第一次世界大战。
3、初步了解战争留下的后遗症师：战争的伤害并不会随着战争的结束而终结，无尽的苦难还将伴随着那些经历过战火的人们，不管是普通的百姓还是参战的士兵，他们在战争中受到的伤害在短时间里是不能够消失的。
战争究竟会给人类留下哪些后遗症呢？这里有一些画面，让我们一起来看一看。
四、永恒的愿望1、回顾20 世纪的战争风云教学目标：1、回顾历史，不忘过去。
2、了解历史上发生的战争对人类的伤害。
3、珍惜现在幸福生活，热爱和平。
教学课时： 2 课时教学过程：第一课时一、回顾20 世纪的战争风云结合课前查找的资料，学生概述1941 年到1918 年第一次世界大战的有关情况。
讨论：世界大战对人类造成的伤害教师引导点拨世界大战对人类造成了巨大的伤害，深刻认识到战争带来的灾难。
二、了解世界大战期间的大事件结合课前查找的相关资料，学生在填写课本第 3 页的表格。
通过此表格熟悉历史事件，了解过去，了解历史。
三、探究第二次世界大战的爆发的原因让学生结合资料，讨论：世界大战的爆发原因。
通过讨论，让学生明白：儿童是最无辜的受害者。
战争不仅剥夺了他们的生命，扭曲了他们的心灵，而且还摧残了他们的健康和生命。
第二课时一、不忘过去让学生把了解到的第二次世界大战期间的主要事件，按时间的顺序写一个大事记二、记住英雄人物在第二次世界大战中，苏联和中国人民的顽强抵抗和英勇斗争，为最终打败法西斯作出了不可磨灭的贡献。
结合学生课前通过上网和其他渠道，查找到详细的资料，把其中令人难以忘怀的故事给大家听。
三、放飞和平的心愿。
纪录下第二世界大战的大事，为的是让我们永远记住这场人类历史上的空前的浩劫，记住世界反法西斯战争中的英雄，珍惜和平。
让学生表达了全世界的人民对和平的期盼和对未来的祝福。
把祝福写下来四、小结。
2、迈向和平的世界教学目标：1、了解联合国。
2、了解奥运会，体会奥运精神。
教学课时： 1 课时教学过程：一、了解联合国让学生熟读课文第十页内容，了解联合国成立的时间，联合国宪章以及相关情况讨论：联合国的作用是什么？明白联合国是为了维护世界的和平的机构中国在联合国的地位和做出的贡献。
二、了解奥运会学生默读课文第十二页的内容，了解奥运会的起源、五环的意义、比赛项目、比赛规则以及申办的规程。
不堪回首的人类灾难第一课时
教学目标：
1.了解和平鸽的由来，知道鸽子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。
2.萌发爱好和平的情感。
3.学会收集资料。
教学准备：
师生收集有关和平鸽的资料。
教学活动及过程：
1、导入。
教师出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗？为什么？”
请学生阅读教科书第2页上方的文字。
教师提问学生：“人们在什么样的庆典上放飞鸽子，为什么要放飞鸽子？放飞鸽子表达了一种什么样的意愿？今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题。
”
教师小结：“鸽子是一种美丽的鸟类，它因为美丽和温驯而受到人们的喜爱。
鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称它为信鸽。
鸽子还是和平的使者，是盛事中不可缺少的角色之一。
如1988年第25届奥运会和1990年在我国举办的亚运会等盛会的开幕式上，都有数万只美丽的鸽子展翅飞翔，表明了世界人民向往和平、友谊、团结的美好愿望。
”
2、阅读与讨论。
学生介绍有关和平鸽的资料，教师适时引导。
首先，教师引导学生听唱歌曲《让世界充满爱》，并介绍，1986年为世界和平年。
出示国际和平年的徽标，并提问：“这个徽标是一幅什么样的图案，象征着什么？”
3.问题与探究：为什么要用鸽子何橄榄枝代表和平呢？
教师出示第二张图片——毕加索，并体温：“你知道他时谁吗？能介绍一下吗？”教师了适当补充。
毕加索（1881-1973）是现代派绘画艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代表人物。
它是西班牙人，自幼就显示出非凡的艺术才能，曾在美术学院接受过比较严格的绘画训练，具有坚实的造型能力。
教师提问：“我想让大家猜一猜，毕加索与和平鸽之间有什么关系呢？”出示毕加索创作的和平鸽的绘画作品。
教师引导：“那么。
毕加索为什么要创作这幅作品？让我们一起来学习《和平鸽的由来》一文。
”
4.阅读与思考。
就教科书和师生搜集的资料，讨论人们通过和平鸽表达了什么样的思想感情。
让学生畅所欲言，教师也可以补充有关橄榄枝的知识。
5.教师总结。
给教师的建议
1.教师可以根据实际情况，或者利用教科书及教学参考书提供的资料，或者自己另外凑集资料。
2.“阅读与思考”活动应当时重点，让学生充分地发表他们的阅读感受。
评价建议
观察学生在活动中的表现，并记录下来。
第二课时
教学目标：
1.了解战争给人类带来的危害。
2.知道第一次世界大战的主要史实。
3.萌发反对战争、尊重生命、爱好和平的情感。
教学活动及过程：
1.导入。
2.阅读与思考。
教师提问：“为什么1914—1918年的战争会成为世界大战？”
在学生发表自己意见的基础上，教师简单讲解，并引导学生阅读教科书第2页右下方的文字，理解其含义。
3.阅读与讲解。
让学生阅读教科书然后引导学生思考并做讲解。
应将重点放在第一次世界大战的
具体史实上，如战争的时间、参战国、人口等数据，帮助学生理解“世界大战的意义”。
4.阅读与探究。
教师提问：“在第一次世界大战结束后，我们中国发生了哪些大事呢？”让学生仔
细阅读教科书第3页下方的内容，联系以前学习过的中国近代史的有关内容展开讨论。
5.教师总结，布置家庭作业。
给教师的建议：
这部分内容距离学生的生活比较远，因此教师在讲解时要尽可能联系实际，以便帮助学生理解和记忆。
家庭作业：
预习下一课的内容。
