七年级下册第三单元写作“抓住细节”【写作指导+高分作文】

七年级下册语文第三单元抓住细节作文借鉴我这个可以打开语文书，看到“抓着细节”几个字，一下子就想起了上个星期六去动物园的事。

那天真热，太阳像个大火球，把我的脸都烤红了。

我回到熊猫馆，一群人挤着看两只熊猫，它们懒懒地，舔着竹子，一点也不打算运动。

我吃惊极了，感觉上它们一点也不有趣。

忽然间，一个叔叔指了指熊猫旁边说：“看！你看一看！”我顺着他的手看过去，发现熊猫馆的墙上别着一幅画，画的是一只熊猫，它正准备爬树，表情严肃，像是在说“我要努力再努力往上爬”。

这幅画让我对熊猫的看法变化了，它们原来也不是什么只会吃竹子，它们也会努力，也会拥有梦想。

回到家，我翻阅书本，看见了一篇写小猫的文章，作者具体详细描写了小猫的细节，包括它的毛色、眼睛、动作，还有它的叫声。

我仔细阅读理解文章，想象着小猫的样子，仿似就瞧见了它在我的眼前，十分生动活泼。

语文老师说细节能让我们更灵活生动地表达思想感情，就像画家用不一样的颜色画出美丽的风景，作家用相同的细节描写出人物和事物。

我突然明白了，细节是“点晴之笔”的笔墨，它让我们的文章更有魅力。

以后写作文，我要多仔细、认真地积攒细节，让我的文章变得更精彩！就像那幅画熊猫的画一样，充满力量和希望。

《抓住细节》习作指导+习作范文+习作点评习作指导：一、题目分析：“抓住细节”这个题目要求学生在写作时能够敏锐地观察和捕捉生活中的细节，并通过细腻的描写将这些细节生动地呈现在读者面前。

细节是构成文章的重要元素，它能够增强文章的真实感、生动性和感染力，使读者产生身临其境的感觉。

“抓住”的含义：这里的“抓住”意味着在写作过程中，学生要有意识地选择并突出那些能够表现主题、刻画人物或营造氛围的细节。

这要求学生在日常生活中保持敏锐的观察力，及时发现并捕捉那些能够触动心灵的瞬间。

“细节”的重要性：细节是文章的血肉，是构成文章的基础。

一个生动的细节描写可以让读者更加深入地了解人物的性格、情感以及故事的情节发展。

同时，细节描写还可以增强文章的可读性和吸引力，让读者产生共鸣。

如何“抓住细节”：首先，学生需要在日常生活中多观察、多思考，及时发现那些具有表现力的细节。

其次，在写作过程中，学生需要反复推敲、精心选择，确保所选的细节能够突出文章的主题和人物特点。

最后，学生还需要运用生动的语言、形象的比喻等修辞手法来描写细节，使其更加鲜活、立体。

二、习作指导1. 观察生活：细节来源于生活，要做生活的有心人，学会观察身边的事物。

可以通过多角度观察、细致观察等方法，捕捉到那些容易被忽视的细节。

2. 筛选细节：在众多细节中，选择与主题相关、最能表现人物或事物特点的细节进行描写。

避免堆砌细节，使文章冗长杂乱。

3. 描写细致：运用各种描写方法，如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等，将细节生动地展现出来。

同时，要注意用词准确，避免过于笼统或模糊的描述。

4. 突出重点：在描写细节时，要有主次之分，突出重点。

可以通过对重点细节的详细描写，来增强文章的表现力和感染力。

5. 融入情感：将自己的情感融入到细节描写中，使读者能够产生共鸣。

让细节不仅具有客观性，更能传达出作者的思想和情感。

6. 多角度描写：从不同的角度对同一个细节进行描写，如可以描写事物的形状、颜色、声音、味道等，使细节更加丰富和立体。

部编版七年级下册同步作文写作指导七下第三单元抓住细节【技法讲解】细节描写是对人物、景物、场面、事件等表现对象细微而具体的刻画，常常起到以小见大、画龙点睛的作用。

细节描写的“使命”就是着眼于人物、景物、场面或事件的细微特征和变化，把形态、特征活生生地再现给读者，让读者透过文字如见其行、如闻其声，身临其境。

细节描写是刻画人物性格、烘托人物心理、推动情节发展、表现典型环境和事件背景、提升文章表现力的“利器”。

从一定程度上说，细节描写的质量，决定着记人叙事文章的优劣、成败。

根据表现内容，细节大致可分为肖像细节、语言细节、动作细节、景物细节等。

写作时，要学会抓住细节，努力做到真实、典型、生动。

不妨从生活出发，善于观察，勤于思考，运用技巧，精巧表述。

具体来说，便是努力做到以下几方面：01细致观察，捕捉真实细节要学会调动多种感官观察生活。

观察不仅可以用眼睛看，也可以用耳朵去听，还可以动脑筋去思考。

在观察事物时，可以变换不同的视角，因为多角度、全方面的观察，能形成自己的独特感受、独特发现。

【例1】傍晚，太阳收敛了它之前的光和热，散发出温柔的光，将西边的天染成橘黄的大幕。

唐小白骑着自行车在乡间小路上慢慢前行，心里美滋滋的。

路两旁稻田里新割的稻子散发出阵阵清香，使唐小白不住地贪婪地吮吸着。

秋日里的风抚摸着他的脸，唐小白觉得那是父亲抚摸着他。

【点评】例1 在原本视觉感受的基础上，将视角从天空转移到身旁，镜头由远及近，富于变化，有利于凸显主人公的人物形象。

“新割的稻子散发出阵阵清香”、“秋日里的风抚摸着他的脸”又分别从嗅觉、触觉等角度加以描写，渲染了轻松愉悦的氛围，进一步烘托了人物快乐自由的心情，颇为精妙。

02聚焦主题，精选典型细节细节贵在精而不在多。

可供描写的细节总是很多的，要聚焦文章的主题、人物的性格特征来精选细节。

好的细节描写往往能凸显人物个性，触动读者心弦，突出文章主题，发挥以小见大的作用，为文章增色添辉。

【例2】我有一个返老还童的奶奶。

七年级下册语文第三单元抓住细节作文借鉴窗外的雨丝斜斜地掉落下来，像是少女的眼泪，又像是一幅朦胧的水墨画。

笔尖在纸上旋转，却没能一直找不到最合适的词语。

第三单元的作文，主题是“扣住细节”，但这四个字竟像是一道无影无形的屏障，挡住着我思绪的流动。

脑海中浮出出课本上那一篇篇制作精美的文章。

作家们仿佛手中掌握魔法，将生活中极其细微的片段，用文字线织成五彩斑斓的画卷。

那是一滴晶莹的露珠，灯光下闪烁着光芒，那是树叶被风吹拂的沙沙声，那是老人眼角的皱纹，那是孩子天真烂漫的笑容……
我闭起眼睛，趁机回忆中起生活中几个不经意中的细节。

温暖的阳光透过窗子窗帘，飘洒在书桌上，那是一缕阳光的温柔似水；雨后的泥土散发着清香，那是一丝大自然的馈赠；书页泛黄的书籍自然散发着古老的的气息，那是一段岁月的沉淀……
细节，得象是一颗颗珍珠，撒落在生活的海洋中。

它们但却无足轻重，却蕴含着无尽的的魅力。

当我们用心去感受，用笔去描摹，它们便会汇聚成一道亮丽的风景线，照亮我们的内心。

作文的题目让我很是感到头痛，但我完全相信，如果能都要用心去远处观察，爱得深去写作，一定能请写出一篇饱含细节，饱含情感的佳作。

是因为，细节，是生活中的宝藏，也是写作的灵魂。

部编七下第三单元“抓住细节”写作实践（附：范文及点评）【作文类型】命题作文【文题出处】写作实践：七下第三单元“抓住细节”写作实践写作文题：初三四模作文题【文题内容】生活常常因细节显得丰盈而又意味深长。

但是，正当其事时，我们往往会忽略它们的存在。

直到某个时候，回望过去，一些细节才会在我们记忆深处灿烂起来……请以“那些灿烂的细节”为题，写一篇文章。

【写作要求】①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的姓名、校名等信息。

【文题解读】细节描写是记叙文的灵魂和血肉。

好的细节描写能使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻，能化空泛虚浮为具体真实生动可感，同时增强文章的形象性和生动性。

我们往往能从细节描写里，读到生活，读出情感，读出精神。

同学们在写作时，要学会抓住细节，具体注意以下几点：一、真实。

真实的细节是对生活细致观察的结果，是生活的真实再现。

二、典型。

细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。

三、生动。

细节描写用语要生动、简介，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。

再看这次写作文题：这道作文题目由“提示语+题目”构成，先读提示语。

(1)生活常常因细节显得丰盈而又意味深长。

细节就是细微的情节，丰盈而又意味深长，其实说细节带给生活的韵味，或者是让我们感受到深深的情感、或一种艺术感染力、或一种正能量!(2）但是，正当其事时，我们往往会忽略它们的存在。

这句话说出了我们在生活中经常忽略的有关人事或者场景的细节。

(3）直到某个时候，回望过去，一些细节才会在我们记忆深处灿烂起来某个时候，就是我们在受到相同情景的触动的时候，再回望过去的一些忽略的细节，让我们回味起内在的情感或者价值，或者魅力，或者深深的哲理。

（4）请以“那些灿烂的细节”为题，是“那些”不是“那个”，这就要求我们用镜头剪辑的方式截取三到四个镜头。

展现细节蕴含的灿烂。

【作品正文】那些灿烂的细节周婕曦家门口有条夜市街，夜幕降临，在一片灯红柳绿的掩映之下，夜市像煮开了的沸锅，市井烟气中，戏影与人声跃动着——浸着油香的酸辣粉，鲜香肥美的猪排汤，浓郁可口的羊肉泡……空过人群，绕过烟雾，脚步停驻在一家不起眼的面馆前。

作文指导抓住细节细节，顾名思义，就是生活中的细枝末节。

它好比人体的细胞，是文章(主要指文艺作品，也包括写实作品)中细腻地描绘人物性格、事件发展、场景和自然景物的最小组成单位。

细节描写要具有真实性，要服从艺术形象的塑造、故事情节的展开和主题思想的表达需要。

其中“真实性”是前提，是关键。

只有文章细节真实，才能使文章具有真实性。

只有使文章具有了真实性，它才能打动读者，发挥其熏陶、感染、净化等功能。

所以，新课标特别强调写作要“说真话，抒真情”。

要确保细节的真实性，我们必须有敏锐的目光，深入细致地观察事物。

古人为了画老虎，深入险地，在树上搭棚，日夜观察；有人为了画牛，把自己打扮成牛，深入牛群，以便做到“以牛观牛”。

有了这种辨细察微的精神，我们的细节描写就会真实传神。

当然，万千的事物，我们不可能一一观察，怎么办？那就要多读书、多思考、多总结，在大量阅读中掌握生活常识，了解动植物的生活规律和生活习性。

这是把握“生活真实”的一条捷径。

其次，细节描写的目的要十分明确，即必须为刻画人物、发展情节、表现主题服务。

这就需要我们对生活中的细节精心筛选，才能确保文章中的细节具有典型性。

只有典型化的细节，才有助于刻画人物的典型性格，描绘典型环境，表现作品的主题。

一、在下列一组作文片段中，你更喜欢哪一个？并猜猜看哪篇作文总分高。

1．麦迪已陪伴我走过了七个年头，现在的麦迪已不复当年那种“傲视群雄”的气势了，既没有像当年单场六十三分的精彩表现，也没有像“麦迪时刻”那样的神来之笔。

但是，麦迪的那种职业精神将使我在人生的道路上更加坚定。

(《麦迪伴我成长》)2．“加油！”“加油！”在同学们的鼓励声中，我坚持到了最后。

我笑了，因为，我在阳光下战胜了自己！那米阳光，它一直伴随着我。

(《那米阳光伴我成长》) 3．一只忍不住诱惑的手轻轻地在开关键上按了一下，也顾不上擦脸上正在蔓延的汗水，“放松一下，没有什么关系的！”当我用颤抖的手再次按下游戏开关，弹出的画面上却写着“合理安排时间，拒绝诱惑！”(《梦想伴我成长》)二、什么是细节描写？细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中，为文章的主题思想与人物形象服务。

七下语文书第三单元作文细节描写全文共8篇示例，供读者参考篇1这次的作文我要写一个熟悉的人物,讲讲ta的长相特点,让大家看得真真切切。

我想写我家里的小黑狗汪汪,它可爱极了!汪汪是一只黑色的小狗狗,身上的毛发像黑曜石一样亮亮的。

它的眼睛又大又圆,像两颗滚圆的黑宝石,总是闪闪发亮的。

它的鼻子是一个小小的黑色纽扣,上面有两个可爱的小黑洞,每次呼吸都会一张一合。

汪汪的嘴巴很小,里面藏着尖尖的小牙齿。

它的舌头是嫣红色的,伸出来的时候就像一根小小的香肠。

汪汪的身体很矮小,只有我的小腿那么高。

它的四肢很短,前腿比后腿还要短一些。

走路的时候,汪汪总是前胸低低的,后背微微翘起,一扭一扭地走着,看上去特别有趣。

它的尾巴又短又圆,一会儿左摇一会儿右摆,活泼极了。

我最喜欢看汪汪的耳朵了,它的耳朵又大又软,像两个黑色的小风帆。

汪汪一高兴,耳朵就迅速竖起来;累了或生气的时候,耳朵又耷拉下来,软塌塌地垂在脑袋两边。

汪汪最拿手的绝活就是"摇尾巴"。

只要我一回家,它就会扑过来,汪汪叫着,疯狂摇晃那根小短尾。

有时摇得太厉害,连屁股都跟着一颤一颤的,肯定是想表达它有多高兴见到我回来了。

我们家的汪汪可真是个活宝,什么时候看它,都觉得它无比可爱。

它那黑溜溜的大眼睛,小小的鼻子和嘴巴,柔软的耳朵和肉嘟嘟的小身板,全身上下处处都透着一股子纯真的萌气儿。

希望我的描写能把汪汪的可爱模样展现得淋漓尽致,让大家都被它迷住了!篇2你们知道写作文的时候,要注意描写细节吗?老师说细节描写很重要,能让读者身临其境,更好地感受作文内容。

下面我就用自己的理解,告诉你们什么是细节描写,怎样用细节描写来丰富作文。

细节描写就是在写作时,将一些具体的、生动的、有特点的细节描述出来,让读者通过这些细节就能在脑海中形成一个立体的画面。

比如说,如果我写"一个小女孩坐在树下读书",读者可能只能想象到一个模糊的场景。

但如果这样写:"一个穿着红色小裙子的小女孩,盘腿坐在一棵大树的树荫底下,她翻开一本封面有些磨损的书本,津津有味地阅读着"。

部编七年级语文下册第三单元作文指导抓住细节作文指导抓住细节细节，顾名思义，就是生活中的细枝末节。

它好比人体的细胞，是文章(主要指文艺作品，也包括写实作品)中细腻地描绘人物性格、事件发展、场景和自然景物的最小组成单位。

细节描写要具有真实性，要服从艺术形象的塑造、故事情节的展开和主题思想的表达需要。

其中“真实性”是前提，是关键。

只有文章细节真实，才能使文章具有真实性。

只有使文章具有了真实性，它才能打动读者，发挥其熏陶、感染、净化等功能。

所以，新课标特别强调写作要“说真话，抒真情”。

要确保细节的真实性，我们必须有敏锐的目光，深入细致地观察事物。

古人为了画老虎，深入险地，在树上搭棚，日夜观察；有人为了画牛，把自己打扮成牛，深入牛群，以便做到“以牛观牛”。

有了这种辨细察微的精神，我们的细节描写就会真实传神。

当然，万千的事物，我们不可能一一观察，怎么办？那就要多读书、多思考、多总结，在大量阅读中掌握生活常识，了解动植物的生活规律和生活习性。

这是把握“生活真实”的一条捷径。

其次，细节描写的目的要十分明确，即必须为刻画人物、发展情节、表现主题服务。

这就需要我们对生活中的细节精心筛选，才能确保文章中的细节具有典型性。

只有典型化的细节，才有助于刻画人物的典型性格，描绘典型环境，表现作品的主题。

一、在下列一组作文片段中，你更喜欢哪一个？并猜猜看哪篇作文总分高。

1．麦迪已陪伴我走过了七个年头，现在的麦迪已不复当年那种“傲视群雄”的气势了，既没有像当年单场六十三分的精彩表现，也没有像“麦迪时刻”那样的神来之笔。

但是，麦迪的那种职业精神将使我在人生的道路上更加坚定。

(《麦迪伴我成长》)2．“加油！”“加油！”在同学们的鼓励声中，我坚持到了最后。

我笑了，因为，我在阳光下战胜了自己！那米阳光，它一直伴随着我。

(《那米阳光伴我成长》)3．一只忍不住诱惑的手轻轻地在开关键上按了一下，也顾不上擦脸上正在蔓延的汗水，“放松一下，没有什么关系的！”当我用颤抖的手再次按下游戏开关，弹出的画面上却写着“合理安排时间，拒绝诱惑！”(《梦想伴我成长》)8/ 1部编七年级语文下册第三单元作文指导抓住细节二、什么是细节描写？细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中，为文章的主题思想与人物形象服务。

七下语文书第三单元作文细节描写生活就像一场盛大的舞台剧，而细节则是那舞台上璀璨的灯光，照亮了每一个角落，让整个表演更加生动、精彩。

有时候，一个不经意的小动作，一句随口而出的话语，都能成为我们生活中最值得回味的瞬间。

就说前段时间我遇到的一件小事吧。

那天，阳光正好，微风不燥，我决定去家附近的小公园溜达溜达，放松一下心情。

公园里人不少，有老人聚在一起下棋聊天，有孩子在草地上嬉笑玩耍，还有年轻人戴着耳机慢跑锻炼。

我找了个长椅坐下，闭上眼睛，感受着阳光洒在脸上的温暖。

就在这时，一阵争吵声打破了这份宁静。

我睁开眼，循声望去，只见不远处的一个卖冰淇淋的小摊前，站着一对母女。

小女孩看上去也就七八岁的样子，扎着两个羊角辫，穿着一条粉色的连衣裙，眼睛直勾勾地盯着冰柜里的冰淇淋，一脸的渴望。

她的妈妈则站在旁边，手里提着一个购物袋，眉头紧皱，似乎在犹豫着什么。

“妈妈，我想吃冰淇淋，就吃一个好不好？”小女孩拉着妈妈的衣角，撒娇地说道。

“不行，宝贝，这天气还不是很热，吃了会肚子疼的。

”妈妈拒绝道。

小女孩的脸上立刻露出了失望的神情，嘴巴一撇，眼看就要哭出来了。

“妈妈，求求你了，我真的特别想吃，我保证不会肚子疼的。

”她的声音带着一丝哭腔。

妈妈看着女儿可怜巴巴的样子，心软了下来。

“好吧，那就只能吃一个啊。

”小女孩一听，脸上瞬间绽放出灿烂的笑容，眼睛里都闪着光。

“谢谢妈妈，妈妈最好了！”摊主笑着问小女孩：“小朋友，你想要什么口味的呀？”小女孩歪着头，想了想，说：“我要巧克力味的！”摊主熟练地从冰柜里拿出一个巧克力味的冰淇淋，递给小女孩。

小女孩接过冰淇淋，迫不及待地舔了一口，脸上洋溢着幸福的笑容，那模样就像得到了全世界最珍贵的宝贝。

妈妈在一旁看着女儿，脸上也露出了欣慰的笑容，她轻轻地摸了摸女儿的头，说：“慢点吃，别着急。

”就在这时，小女孩突然停了下来，把冰淇淋递到妈妈嘴边，说：“妈妈，你也吃一口。

”妈妈笑着摇摇头说：“妈妈不吃，你吃吧。

部编语文七下第三单元《抓住细节》《照片里的故事》写作指导及例文展示照片会泛黄，记忆不会。

一张张照片，定格的不仅是人们的笑脸，更是生命中美好的回忆。

——题记七下第三单元的写作训练的重点为《抓住细节》，共有三个写作实践题目，今天与大家聊一聊第三个题目。

【文题链接】照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。

请从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇作文，不少于500字。

【写作指拨】这是一道带有提示语的全命题作文题目，写好此作文的第一步，是要先审读提示语。

从提示语前两句中，可以确定写作的重心应倾向于表达生活中瞬间发生的故事，表现曾经的温馨、美好等。

从“从家里找一张你喜欢的照片”的要求中，可以确定本文的立意方向，应该从“喜欢”的角度立意，既然是“喜欢”，那一定是刻骨铭心的，非同寻常的，记忆深刻的，能唤起自己美好回忆的，因此一定要写出照片里蕴藏着的不为人知的或温馨、或美好或的故事等。

其次，审读题目，题目《照片里的故事》有两个关键词，一“故事”。

所谓故事，就是过去的事或以前的事，这个事可能是真实的事，也可能是虚构的事。

二是“照片里的”，这个词语是对“故事”起修饰限制作用的，也就是你所选择的材料源自于“照片”。

而且这张照片既可以写别人拍摄的“我”个人或与其他人在一起的照片，也可以写“我”拍摄的或人物、或景物的照片。

但无论是怎样的照片，都必须是统一在“我”所喜欢的前提之下。

第三、行文构思。

在写作实践3命题之后有一个提示，让你回顾一下七上学过的《学会记事》，这就提醒大家这是一篇记事的记叙文，写作时一定要注意表达故事的条理清楚。

同时还要注意联系照片拍摄的时间、地点、背景，对拍照时的细节进行生动具体的描写，让人读后如临其境，如见其人，如闻其声，从而留下十分深刻的印象。

那么如何做到这一点呢？大家不妨先对照片进行一下仔细的观察，在脑海中还原出来当时拍照的现场画面。

然后再抓住照片中最突出的一两个细节进行具体的描摹。

第三单元《写作：抓住细节》例文评析我感到了愧怍有一个人，他普通平凡，甚至有些卑微，但他却使我明白了做人的道理。

这个人，便是我家店门口的一个修车人。

他是一个哑巴，皮肤黝黑，泛着脏兮兮的油光，两只大手也总是沾满黑乎乎的污垢，和他那身破旧的军绿色迷彩衣裤一样，仿佛永远也洗不干净。

所以，一直以来我总是憎恶地远远绕过他的身边，即便这样，我还是怀疑他身上的那种脏臭会沾染到我的身上。

而他却仿佛全然不知，远远看见我总是咧嘴微笑。

这天，我和朋友出去骑行，聊得正高兴，没注意路上有一个破碎的酒瓶，直到车轮“吱嘎”压过，前胎“嘭”地爆裂时，我才发现大事不妙。

可是后悔已晚，我只好颓丧地推着车子慢悠悠返回家。

一路阳光灿烂，我心中却是懊恼，各种滋味齐聚心头，就像打翻了五味瓶。

不知不觉，我来到店门口，远远看到那个一直被我嫌恶的哑巴，心内有些犹豫，不知道是否上前，要怎么开口。

而他正忙完手头的活，四处张望。

瞥见我的前胎，他会意地向我招招手，示意我过去。

我想推车上前，脚底却好像钉了钉子，怎么也抬不动脚。

他仿佛看穿了我的心思，连忙跑过来，一把把车子接过去，而我就像一个木头人，默默地跟在后面。

哑巴熟练地停车，立撑，弯腰捡起地上的螺丝刀和扳手，蹲下身就要拔下气门，翻开外胎。

这时我赶紧上前对他比画：我没有钱!他抬头咧嘴一笑，摆了摆手，意思是不要钱，接着便埋头干了起来。

望着他那黝黑而专注的脸，沾满污垢却上下翻飞的大手，我的心中好像又打翻了五味瓶，有感动，有不好意思，更多的是满满的愧怍：曾几何时，我以貌取人，对他如此嫌恶，如此无礼，但他却不以为意，一直用这样憨厚的微笑默默地回应我……很快，他修好了车子，站起身，用黝黑的手背抹了抹额头的汗水，再次向我微微一笑。

我禁不住也报以微笑，我不知道他是否知道我微笑的含义：在这个阳光灿烂的日子，他用一颗真诚善良的心和宽容无私的行为让我感到了愧怍，认识到了自己的狭隘，懂得了如何平等待人，尊重别人![评析]本文犹如一张速写画，把日常生活中的一件小事写得婉曲有致。

《抓住细节》习作指导+习作范文+习作点评习作指导：一、题目解读1、“抓住细节”这个主题要求我们在写作时，要特别关注并突出文章中的细节部分。

细节是指那些具体、微小但又能深刻反映事物本质或人物性格的元素。

在文学创作中，细节描写能够使文章更加生动、真实，增强读者的阅读体验。

2、关键词分析抓住：这个词强调了我们要有意识地、主动地去寻找和关注细节。

它不仅仅是一个简单的观察过程，更是一个筛选、提炼和加工的过程。

细节：细节是文章的血肉，是构成文章的重要组成部分。

它可能是一个动作、一个表情、一个物品，或者是一个环境描写等。

细节描写能够增强文章的真实感和感染力，使读者更加深入地理解和感受文章所表达的主题和情感。

二、习作指导1. 观察生活：要想抓住细节，首先要学会观察生活。

观察身边的人、事、物，关注他们的特点、动作、表情等。

可以通过多角度观察、细心观察、长期观察等方法，提高自己的观察能力。

2. 选择典型细节：在描述事件时，要选择最能表现主题的细节进行描写。

这些细节能够生动地展现人物的性格、情感或事物的特点。

3. 描写要具体：运用各种描写方法，如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等，使细节更加生动、形象。

避免使用笼统的描述，要具体地描绘出细节的特点和变化。

4. 突出重点：在众多细节中，要突出重点细节，通过详细描写来吸引读者的注意力。

重点细节能够更好地表达文章的主题和情感。

5. 运用修辞：适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，能够增强细节的表现力，使读者更容易产生共鸣。

6. 多角度描写：从不同的角度对细节进行描写，如视觉、听觉、嗅觉、触觉等，能使读者更全面地感受细节。

7. 真实感人：细节要真实可信，来源于自己的生活体验或观察。

真实的细节更容易打动读者，引起他们的情感共鸣。

8. 前后呼应：在文章中，注意细节的前后呼应，使文章的结构更加严谨，主题更加突出。

9. 注意语言表达：用简洁、准确、生动的语言描述细节，避免冗长和复杂的句子。

抓住细节的作文假期中闲来无事，翻看起自己曾经舞下的一幅幅书法作品。

有的蚕头燕尾，有的弯翔凤翥，我不禁回忆起儿时一个个兴味盎然的关于笔的故事。

记得我最早握过的一支笔，是妈妈给我买的一支水彩笔。

当时的我还只是个刚刚上幼儿园，连话都说不清的白胖小娃娃。

看见妈妈递给我一支能够上色的“魔法棒”，兴奋地用小手握着它到处闯，看见一处空白，便要抹上一份色彩，可谓“所到之处，寸草不生”。

尤其是那白花花的墙壁，成了我最心仪的“画板”，上面涂满了我的“抽象派大作”。

妈妈见我对这种“破坏”乐此不疲，也只能摇摇头，无可奈何。

当妈妈把一支朴质无华，散发着淡淡木香的铅笔交付于我时，便意味着我的小学时代开始了。

这支铅笔把我带入了学习的殿堂。

是它，让我写下第一个歪歪扭扭、像小虫在纸上爬般的汉字;是它，陪我第一次演算了加减乘除;是它，陪伴我数载学年.铅笔，是我的引路人，也是我的好友。

真正有思想、有灵魂的笔，非得是笔中的“圣人”--毛笔莫属了。

记得有一次，妈妈带我去参观名人书画展，当一幅幅毛笔书法作品映入眼帘时，我被震撼了眼前的书法作品，或是豪迈奔放，宛如瀑布激荡而下;或是隽秀含蓄，犹如溪水潺潺而流;或是端庄大方，好似海洋般波澜壮阔…各具特色，形态万干，让人挪不开眼。

自打这之后，我便缠着妈妈给我报了个毛笔兴趣班，去感受这门积淀着历史的艺术。

当我闻着淡淡的墨香，铺开洁白的宣纸时，提起毛笔，蘸好墨，执笔开始书写。

当我的毛笔与纸触碰的那一刻，我似乎听到了来自心灵深处的呐喊，灵魂不可抑制地颤抖起来...只是简简单单的.一横却使我潜然泪下。

不知不觉中，我与毛笔已结缘数年。

在这数年间，我领略了严谨端庄的楷书、一波三折的隶书、灵动飘逸的行书。

现在，每当我执起毛笔，便会在眼前浮现种种画面:微微醉的王羲之，侧卧兰亭，提笔舞下被后人视为传奇的《兰亭集序》，他手握的是有灵性的毛笔;经历国破家亡的文天祥，狱中执笔写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古佳句，他手中是有正气的毛笔;中国一代伟人毛泽东，为表达决心与气概，挥笔写下气势恢宏的《沁园春·雪》，他手中是豪情满怀的毛笔..此时的我握着的，也是一支有灵魂的笔，它想说的似乎是那漫漫五千年的历史。