幼儿园大班社会《认识星期》教案模板范文

幼儿园大班数学活动教案《认识星期》一、教学目标1.了解星期的基本概念，知道一周有七天，并能按顺序说出星期的名称。

2.培养幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力。

3.培养幼儿对时间的认知，提高生活自理能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识星期的名称，能按顺序说出星期的名称。

2.教学难点：让幼儿理解星期循环往复的特点。

三、教学准备1.教具准备：星期卡片、星期顺序图、音乐《星期歌》。

2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。

四、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

2.回到教室，询问幼儿：“你们在户外活动中玩了多久？现在是星期几？”（二）基本环节1.认识星期（1）出示星期卡片，引导幼儿观察并说出星期的名称。

（2）教师示范，按顺序说出星期的名称，请幼儿跟随。

（3）分组游戏：每组一张星期卡片，按顺序排列，比一比哪组排得最快。

2.学习星期的顺序（1）出示星期顺序图，引导幼儿观察并发现星期的循环规律。

（2）教师讲解星期循环往复的特点，如：星期一后面是星期二，星期二后面是星期三，以此类推。

（3）请幼儿按顺序说出星期的名称，并尝试自己排列星期卡片。

3.巩固练习（1）音乐游戏：播放《星期歌》，请幼儿按顺序做出相应的动作。

（2）抢答游戏：教师说出一个星期名称，幼儿迅速说出下一个星期名称。

（三）拓展环节1.请幼儿分享自己最喜欢的星期，并说出原因。

五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们是否掌握了星期的名称和顺序。

2.课后与家长交流，了解幼儿在家庭中是否能运用所学知识。

六、教学反思本节课通过游戏、歌曲等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识星期，培养他们的观察力、记忆力和逻辑思维能力。

在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

同时，要加强与家长的沟通，让家长了解幼儿的学习进度，共同促进幼儿的成长。

重难点补充：一、教学重点教师：“小朋友们，看看这些卡片上的字，你们认识它们吗？谁能告诉老师，这是什么？”幼儿A：“这是星期一！”教师：“很棒，星期一！那这个是什么呢？”幼儿B：“星期二！”教师：“对了，星期二！我们一起来按顺序说出这些星期的名字，准备好了吗？开始！”教师：“我们已经知道了星期的名字，现在我们要来一个小游戏，我说一个星期的名字，你们要说出它的下一个星期。

幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思1. 教案背景该教案适用于幼儿园大班（5-6岁）的数学教学，主要内容是帮助幼儿们认识星期的概念，了解星期的名称和顺序。

通过教学，使幼儿们可以掌握认识星期的能力，同时培养他们对时间的概念。

2. 教学目标1.认识星期的名称和顺序，掌握星期的概念。

2.学会利用星期来表达时间。

3.培养幼儿学习数学的兴趣和能力。

3. 教学内容3.1 思路通过多种方式来传达星期的概念，可以使用歌曲、图片、故事等多种手段。

在教学过程中，要注意引导幼儿提出问题并积极参与讨论，激发他们的学习热情和好奇心。

3.2 具体步骤第一步：唤起幼儿的兴趣在教室中，播放与星期有关的儿歌，唤起幼儿的兴趣，同时让他们初步了解星期的概念。

第二步：使用图片辅助教学使用图片来将七天的星期排列起来，依次介绍每一天的名称和顺序，同时解释每一天的代表性含义和特点，让幼儿们更好地理解星期的含义和重要性。

第三步：加强记忆让幼儿们根据所学知识进行记忆练习，可以通过卡片等方式进行记忆训练，加强对星期的记忆能力。

第四步：应用教学应用教学可以帮助幼儿们更好地掌握所学知识。

可以通过故事等事例，教授如何利用星期来表达时间，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

4. 教学反思在这次教学授课中，我使用了多种教学手段来辅助幼儿们认识星期的概念。

通过歌曲、图片、故事等不同的教学方式，并进行多次重复练习，有效地引起了幼儿们的兴趣和好奇心，提高了他们的参与度和集中注意力的能力。

但在教学过程中，我也发现了一些不足之处。

首先，我没有充分考虑到幼儿的接受能力，有时候可能会随口说一些不合适的话语，引起幼儿的注意力不集中；另外，对于一些比较容易混淆的星期名称和顺序，应该多加训练和巩固，加强幼儿的记忆能力。

总体来说，这次数学教学授课效果还是比较不错的，但还需要在后续的教学和练习中加强幼儿们对于星期概念的认识和理解，并在实际生活中加以应用和巩固。

大班认识星期的教案6篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班教案认识星期一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿生活常识》第三章《时间的认识》，详细内容为第一节的《认识星期》。

通过本节课的学习，使幼儿能够了解星期的概念，掌握星期的顺序，并能运用星期来描述日常生活。

二、教学目标1. 知道星期的名称和顺序，能够正确排列星期一至星期日。

2. 能够运用星期来描述自己的一周生活，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿对时间观念的认识，养成规律作息的好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：星期的顺序和运用星期描述日常生活。

教学重点：星期的概念和名称。

四、教具与学具准备1. 教具：星期卡片、挂图、时钟模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以星期为线索，讲述一个关于小熊一周生活的故事，引导幼儿关注星期的概念。

2. 讲解星期的名称和顺序（5分钟）教师展示星期卡片，带领幼儿一起学习星期的名称和顺序，通过问答形式检查幼儿掌握情况。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图展示小熊一周的生活，讲解如何用星期描述日常生活。

如：“星期一，小熊去幼儿园；星期二，小熊去公园玩……”4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己的一周生活，并用星期进行描述。

教师邀请部分幼儿分享自己的作品，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日小熊去幼儿园小熊去公园玩小熊上美术课小熊学唱歌小熊做游戏小熊和爸爸妈妈去逛街小熊休息七、作业设计1. 作业题目：画出自己的一周生活，并用星期进行描述。

2. 答案示例：星期一，我去了幼儿园，上了数学课。

星期二，我和妈妈去公园玩，看到了很多小鸟。

星期三，我在家里帮妈妈打扫卫生。

星期四，我上了舞蹈课，跳得很开心。

星期五，我和爸爸去超市购物。

星期六，我和妈妈去外婆家玩。

星期日，我在家里休息，看了一本有趣的绘本。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、例题和随堂练习，使幼儿对星期有了基本的认识，并能运用星期描述日常生活。

一、教案概述《认识星期》适用年级：幼儿园大班教学目标：1. 让幼儿了解星期一至星期日的基本概念。

2. 培养幼儿对时间的认识，提高日常生活能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

教学重点：1. 帮助幼儿掌握星期一至星期日的顺序。

2. 培养幼儿对时间的关注。

教学难点：1. 帮助幼儿理解星期与日常生活的关系。

2. 引导幼儿正确表达星期几。

二、教学准备教具：星期图片、日常活动图片、星期顺序卡片、星期板书等。

环境：安静、舒适的教学环境。

三、教学过程1. 导入：教师向幼儿问好，引导幼儿关注今天的日期，激发幼儿对星期的好奇心。

2. 基本概念讲解：教师展示星期图片，讲解星期一至星期日的基本概念，让幼儿认识并理解星期。

3. 日常生活联系：教师通过展示日常活动图片，让幼儿找出对应的星期，引导幼儿了解星期与日常生活的关系。

4. 小组互动：将幼儿分成小组，每组分发星期顺序卡片，让幼儿按照顺序排列，培养幼儿的合作意识。

5. 巩固练习：教师出示星期板书，引导幼儿说出星期几，并对应板书上的星期，检查幼儿对星期顺序的掌握情况。

6. 总结与拓展：教师总结今天的学习内容，引导幼儿关注日常生活中的星期，鼓励幼儿回家后向家人介绍星期知识。

四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对星期知识的掌握情况。

2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对星期知识的应用情况。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的反应，根据实际情况调整教学方法和节奏。

2. 在日常生活中，教师要时刻关注幼儿对星期知识的应用，给予及时的指导和鼓励。

3. 针对不同幼儿的学习特点，教师应采取个性化的教学策略，提高教学效果。

六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注星期，如在每周的不同日子进行不同的家庭活动。

2. 区角活动：在幼儿园的区角活动中，设置“时间小能手”区角，让幼儿通过排序、填空、拼图等游戏，进一步巩固星期知识。

《认识时间“星期”》大班精彩教案一、教学目标1.让学生了解星期的概念，知道星期一至星期日的顺序。

2.培养学生运用星期知识解决生活中的问题，提高时间观念。

3.培养学生合作、交流、分享的能力，激发对时间的探究兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：让学生掌握星期的顺序，能运用星期知识解决生活中的问题。

2.教学难点：引导学生理解星期循环往复的特点。

三、教学准备1.教学课件2.星期卡片3.时间表4.小礼物四、教学过程1.导入教师出示一个星期的日历，引导学生观察，提问：“你们认识这个吗？它是什么？”2.星期的认识教师通过课件展示星期一至星期日的图片，引导学生认识每个星期的名称。

学生跟随教师一起朗读星期的名称，巩固记忆。

3.星期的顺序教师出示星期卡片，引导学生按照顺序排列星期一至星期日的卡片。

学生分组进行排序，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.星期的循环教师通过课件展示星期的循环，让学生观察星期是如何循环往复的。

5.星期的应用教师出示时间表，引导学生运用星期知识，填写时间表。

学生独立完成填写任务，教师巡回指导，解答学生疑问。

6.游戏环节游戏一：星期接龙学生分组进行星期接龙游戏，每组轮流说出一个星期的名称，下一个同学需要接上一个星期的名称，以此类推，看哪组能顺利接完整个星期的名称。

游戏二：星期猜猜猜教师出示一个星期的图片，学生需要猜测是星期几，猜对的小组得分。

布置作业：让学生回家后，与家长一起完成一个星期的日历，并在日历上标出星期一至星期日的名称。

五、教学反思1.本节课通过课件、游戏等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习星期的知识。

2.学生在合作、交流的过程中，提高了时间观念和合作能力。

3.作业设计有助于巩固课堂所学，让学生在家庭中也能运用星期知识。

4.教师在教学中需注意引导学生的思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。

六、教学评价1.学生对星期的认识和顺序掌握程度。

2.学生运用星期知识解决生活中的问题能力。

3.学生在课堂上的参与度和积极性。

2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《认识星期》，主要内容包括：理解星期的概念，掌握星期一至星期日的顺序，学会用星期来描述日常生活。

二、教学目标1. 知道星期的名称，理解星期的概念。

2. 能够正确排列星期一至星期日，并用星期描述日常生活中的事件。

3. 培养观察、思考、表达和合作的能力。

三、教学难点与重点重点：星期的概念及星期一至星期日的顺序。

难点：用星期描述日常生活事件。

四、教具与学具准备1. 星期卡片一套（星期一至星期日各一张）。

2. 日常生活场景图。

3. 画纸、画笔。

4. 星期钟表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示星期卡片，邀请孩子们观察并说出卡片的名称。

通过问答方式，让孩子们了解到每天有不同的名称，即星期。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示星期钟表，讲解星期一至星期日的顺序，让孩子们跟随教师一起说出星期的名称。

3. 随堂练习（5分钟）教师给出一个日常生活场景图，让孩子们用星期描述场景中的事件。

4. 小组讨论（5分钟）5. 成果展示（5分钟）各小组派代表展示讨论成果，其他小组给予评价。

教师邀请孩子们一起回顾本节课所学内容，强调星期一至星期日的顺序。

六、板书设计星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日七、作业设计1. 作业题目：请用星期描述你今天最开心的一件事。

答案示例：今天星期三，我最开心的一件事是和好朋友一起去公园玩。

2. 作业题目：请你画出自己最喜欢的星期，并用星期描述画中的场景。

答案示例：我喜欢的星期是星期六。

画中，我和爸爸妈妈一起去游乐园玩，过山车、旋转木马，真开心！八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们掌握了星期的概念和顺序。

课后，教师可以鼓励孩子们用星期描述更多的生活场景，提高他们的观察和表达能力。

可以开展“星期主题活动”，让孩子们在活动中进一步巩固星期的知识。

2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间的认识》，详细内容为第一课时《认识星期》。

通过本节课的学习，让幼儿了解星期的概念，学会用星期来描述一周的时间。

二、教学目标1. 知道星期的名称，理解星期的含义，能够正确运用星期来描述一周的时间。

2. 培养幼儿的时间观念，提高幼儿对日常生活的观察与表达能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力，增进幼儿之间的交流与互动。

三、教学难点与重点教学难点：星期的概念及其运用。

教学重点：掌握星期的名称，能够用星期来描述一周的时间。

四、教具与学具准备1. 教具：星期挂图、钟表模型、星期卡片。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示星期挂图，引导幼儿观察并说出自己最喜欢的星期。

邀请幼儿分享他们在一周中发生的有趣事情。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过钟表模型，讲解星期的概念，让幼儿认识星期的名称。

示范如何用星期来描述一周的时间，如：“今天是星期一，我们要上数学课。

”3. 随堂练习（10分钟）教师发放星期卡片，让幼儿按顺序排列星期。

邀请个别幼儿到讲台前，用星期卡片描述一周的时间。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个星期，用彩笔、画纸等学具制作星期画报。

小组间相互展示作品，交流学习。

邀请幼儿分享在小组活动中的收获和感受。

六、板书设计1. 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日2. 星期的含义：一周中的七段时间，每天对应一个星期。

七、作业设计1. 作业题目：用星期描述你的一周生活。

答案示例：星期一，我去了幼儿园，上了数学课。

星期二，我和妈妈去公园玩。

……2. 亲子作业：与家长共同制作一个星期钟表，挂在房间墙上。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了星期的概念和运用。

但在小组活动中，部分幼儿对星期的认识仍不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。

幼儿园大班教案认识星期一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿生活常识》第四章《时间的认识》，详细内容为第一课时“认识星期”。

二、教学目标1. 让幼儿了解星期的概念，能够正确说出星期一到星期日的名称。

2. 培养幼儿对时间顺序的认知，知道星期是一周中的每一天。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解星期的概念，记住星期一到星期日的名称。

教学重点：通过实践活动，让幼儿体验时间的顺序，培养时间观念。

四、教具与学具准备1. 教具：星期挂图、时钟模型、星期卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示星期挂图，引导幼儿观察并说出图中的内容。

（2）邀请幼儿分享自己在一周内最喜欢的一天，并说明原因。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过时钟模型，讲解星期的概念，让幼儿初步了解星期是一周中的每一天。

（2）教师出示星期卡片，带领幼儿一起朗读星期一到星期日的名称，并引导幼儿记住每个星期的顺序。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的星期，并在画旁边用文字标注。

（2）邀请幼儿展示自己的作品，并说出自己画的星期是哪一天。

4. 小组活动（10分钟）（1）将全班幼儿分成若干小组，每组发放一套星期卡片。

（2）小组成员共同协作，将星期卡片按照顺序排列好，并大声读出每个星期的名称。

（3）教师巡回指导，纠正错误，确保每个小组都能正确完成。

（1）教师邀请幼儿分享在本次活动中的收获和感受。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日2. 星期的顺序：一、二、三、四、五、六、日七、作业设计1. 作业题目：画出一个星期的顺序，用文字标注每个星期的名称。

答案示例：星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日周一周二周三周四周五周六周日2. 作业要求：画面整洁，文字清晰，顺序正确。

认识星期大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年《认识时间“星期”》大班教案一、教学目标1.了解一周的时间顺序，认识星期一至星期日的名称。

2.能够用语言表达一周的顺序，培养时间观念。

3.增强对星期概念的感性认识，激发对时间探索的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识星期一至星期日的名称，掌握一周的时间顺序。

2.教学难点：将星期概念与生活实际相结合，运用到日常生活中。

三、教学准备1.教具：星期卡片、星期表、音乐《星期歌》2.环境创设：在教室布置一周时间的墙饰四、教学过程（一）导入1.教师出示星期卡片，引导学生观察并说出星期一至星期日的名称。

2.学生跟随教师一起朗读星期名称，熟悉一周的时间顺序。

（二）基本环节1.教师讲解星期概念a.星期是一周时间的单位，一周有七天。

b.星期一至星期日的顺序不能颠倒。

c.星期概念与生活息息相关，我们要学会合理安排时间。

2.游戏互动a.游戏一：星期接龙学生围成一圈，从星期一说起，下一个学生接着说星期二，以此类推，直到星期日。

b.游戏二：星期猜猜猜教师出示星期卡片，学生猜测是星期几，猜对的小朋友可以获得小礼物。

3.实践操作a.学生分组，每组制作一个星期表，将星期一至星期日的名称写在表格中。

b.学生展示制作的星期表，分享制作过程中的心得体会。

4.情景体验a.教师设置情景，如：“星期五放学后，你想去哪里玩？”b.学生根据情景，用语言表达一周的顺序，如：“星期五放学后，我去公园玩，星期六在家休息，星期日去外婆家。

”2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

3.教师对学生的表现给予肯定，并提出改进意见。

（四）课后作业1.学生回家后，与家长一起制作一个星期计划表，合理安排每天的学习和活动。

2.家长监督孩子执行星期计划表，培养孩子的时间观念。

五、教学反思1.本节课通过多种形式的教学活动，让学生掌握了星期概念，并能用语言表达一周的时间顺序。

2.学生在实践操作中，学会了合理安排时间，培养了时间观念。

3.教学过程中，教师关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。

2024年幼儿园大班教案认识星期一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三册第十章《生活中的时间》，详细内容为第一课时“认识星期”。

通过本节课的学习，幼儿将了解星期的概念，学会用星期来描述一周的活动。

二、教学目标1. 让幼儿了解星期的含义，知道一周有七天，分别是什么。

2. 培养幼儿运用星期描述日常生活中事件的能力。

3. 培养幼儿的时间观念，养成按时作息的好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：星期的顺序及星期与日常生活的联系。

教学重点：掌握星期的概念，能够熟练运用星期描述一周的活动。

四、教具与学具准备1. 教具：星期挂图、星期钟表、故事书《小猪快跑》。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论一周内都做了哪些事情，引导幼儿关注星期与日常生活的关系。

2. 教学新课（10分钟）①教师出示星期挂图，引导幼儿观察并说出星期的顺序。

②教师通过讲解，让幼儿了解星期的含义。

③教师邀请幼儿举例说明一周内发生的有趣事情，巩固星期的概念。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示星期钟表，结合故事书《小猪快跑》中的情节，讲解星期的运用。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的星期，并描述那天发生的有趣事情。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿关注时间观念，养成按时作息的好习惯。

六、板书设计1. 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日2. 星期的含义：一周有七天，分别为星期一至星期日。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的一个星期，并描述那天发生的有趣事情。

2. 答案：幼儿根据自己喜欢的星期，画出相应的场景并描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿掌握星期的程度，调整教学方法，加强个别辅导。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的时间，学会珍惜时间，合理安排生活。

结合家庭作业，让幼儿在实际操作中巩固星期的概念。

大班主题优秀教案及教学反思《认识星期》一、教案概述本次教案适用于大班幼儿（3-4岁），主题为《认识星期》。

通过故事、歌曲和手工制作等多种活动，引导幼儿了解星期的概念，并学习星期的名称和顺序。

教案旨在培养幼儿对时间的认知和生活自理能力，并通过活动提升幼儿的兴趣和参与度。

二、教学目标1.能够听懂、模仿和说出星期的名称；2.能够按顺序说出星期的排列；3.了解星期和一周有七天的概念；4.能够与他人合作完成相关活动；5.培养幼儿对时间的认知和生活自理能力。

三、教学准备1.《认识星期》的故事书；2.星期的卡片（周一至周五）；3.星期的标志（如星星、彩虹等）；4.星期的歌曲录音；5.手工制作材料：彩纸、颜料、画笔等；6.小奖品和鼓励卡。

四、教学活动活动一：引入1.教师将故事书《认识星期》展示给幼儿，简要介绍书的内容，并问幼儿是否知道星期是什么。

活动二：学习星期1.教师依次出示星期的卡片，引导幼儿模仿读出星期的名称。

2.教师播放星期的歌曲录音，伴随歌曲引导幼儿说出星期的顺序。

3.教师与幼儿一起排列星期的卡片，让幼儿参与其中。

活动三：认识星期1.教师与幼儿一起观察星期的标志，引导幼儿了解星期的不同符号。

2.教师与幼儿一起合作制作星期的标志，如用彩纸剪出星星、画出彩虹等。

活动四：巩固练习1.教师将星期的卡片打乱，让幼儿按照顺序重新排列。

2.教师出示星期的卡片，让幼儿说出对应的星期名称。

3.教师通过星期的游戏，巩固幼儿对星期的认知。

活动五：教学反思在本次活动中，幼儿表现出了较高的兴趣和参与度。

他们通过故事、歌曲和手工制作等多种方式，了解了星期的概念和顺序。

幼儿对星期的认知和记忆能力得到了提高，能够模仿说出星期的名称并按顺序排列。

教师在教学过程中注重与幼儿的互动，及时给予鼓励和奖励，增强了幼儿的学习动力。

通过活动，幼儿不仅学到了知识，还培养了生活自理能力和合作意识。

五、教学延伸1.教师可以通过讲解星期的由来，进一步拓展幼儿对星期的理解能力。

2024年幼儿园教案认识星期 (5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐生活》第三章《时间的秘密》，详细内容为第一课时“认识星期”。

通过本节课的学习，使幼儿能够了解星期的概念，学会表达星期的方式，并能够运用星期来描述一周的生活。

二、教学目标1. 让幼儿了解星期的概念，知道一周有七天，能够正确说出星期的名称。

2. 培养幼儿的时间观念，学会用星期来描述日常生活。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：星期的概念及其运用。

教学重点：掌握星期的名称，能够运用星期描述一周的生活。

四、教具与学具准备教具：星期卡片、钟表模型、挂图、故事书《一周的故事》。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论：“你们知道我们为什么要上幼儿园吗？”引导幼儿回答：“因为一周有七天，我们要按照星期来安排我们的生活。

”进而引出本节课的主题——认识星期。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示星期卡片，引导幼儿认识星期的名称。

（2）教师通过挂图和钟表模型，讲解星期的顺序和一周的生活。

（3）教师邀请幼儿一起朗读儿歌《星期歌》，加深对星期的认识。

3. 例题讲解（10分钟）教师结合故事书《一周的故事》，讲解星期的运用，引导幼儿学会用星期来描述一周的生活。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的一周生活。

（2）幼儿展示作品，教师引导幼儿用星期来描述作品中的生活。

教师组织幼儿进行“星期接龙”游戏，巩固对星期的认识，并引导幼儿拓展思考：除了用星期描述生活，还可以用星期来做什么？六、板书设计1. 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日2. 一周有七天，分别是：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅描述自己一周生活的画，并用星期来标注。

2. 答案：幼儿完成画作，教师根据画作内容进行评价和指导。

《认识时间“星期”》大班优质教案一、教学内容本节课选自大班幼儿教材《快乐生活》第三章《时间快车》，具体内容为“认识时间——星期”。

通过学习，使幼儿能够理解星期的概念，掌握星期的顺序，并能运用星期来描述和规划日常生活。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道星期的名称和顺序，了解一周有七天，能够正确运用星期来描述生活。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和表达能力，提高幼儿的时间观念和自我管理能力。

3. 情感目标：培养幼儿对时间的尊重，激发幼儿对日常生活规划的兴趣。

三、教学难点与重点重点：星期的概念和顺序。

难点：运用星期描述和规划日常生活。

四、教具与学具准备教具：星期挂图、钟表模型、磁性板、星期练习题。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示星期挂图，引导幼儿观察并说出每天的日期和星期。

与幼儿共同回顾过去一周的活动，引导幼儿发现星期在生活中的作用。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示钟表模型，讲解星期与钟表的关系。

教师通过磁性板展示星期的顺序，引导幼儿跟读并记忆。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放星期练习题，指导幼儿独立完成。

教师对幼儿的练习进行评价和指导，巩固星期的概念。

4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己如何运用星期来规划生活。

教师对幼儿的讨论进行点评，强调星期在日常生活的重要性。

教师出示拓展延伸资料，引导幼儿了解世界各地关于星期的生活习俗。

六、板书设计1. 星期顺序：周一、周二、周三、周四、周五、周六、周日。

2. 星期的应用：描述日常生活、规划活动。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一张以“我的星期生活”为主题的画报。

2. 答案：画报内容应包括星期的顺序、每天的活动安排等。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点的把握4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入教师应选择与幼儿生活紧密相关的星期话题，如回顾过去一周的活动，让幼儿感受到星期的实际意义。

一、教案基本信息教案名称：认识星期幼儿园大班教案课时安排：25分钟适用年级：大班教学目标：1. 帮助幼儿认识星期，理解星期的概念。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。

3. 培养幼儿的集体意识，增强时间观念。

二、教学重点与难点重点：让幼儿认识星期，知道一周有七天。

难点：帮助幼儿理解和掌握星期的顺序以及与日常生活的联系。

三、教学准备1. 教具准备：星期卡片、星期天历、日常活动图片等。

2. 环境布置：教室布置成星期主题，贴上星期卡片。

四、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的方式引入课题，如讲解一周的故事，引导幼儿关注故事中的人物在不同星期的活动。

2. 讲解星期：教师向幼儿展示星期卡片，逐一介绍一星期中的七天，让幼儿认识并记住星期的名称。

3. 实践活动：a) 教师分发星期天历给每位幼儿，指导幼儿在相应的位置贴上星期卡片，帮助幼儿理解星期的顺序。

b) 教师出示日常活动图片，让幼儿按照星期的顺序排列，引导幼儿了解不同星期的活动安排。

4. 小组讨论：教师组织幼儿分成小组，让幼儿分享自己在一周中的有趣经历，引导幼儿关注星期与生活的联系。

5. 总结与拓展：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固幼儿对星期的认识。

鼓励幼儿在家中与家长一起制定一周的活动计划，培养幼儿的时间观念。

五、作业布置1. 家长协助幼儿在家中认识星期，观察一周中的日常活动，与幼儿一起讨论。

2. 家长引导幼儿制定一周的活动计划，培养幼儿的时间管理能力。

六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对星期概念的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评估他们对星期与生活联系的认识。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中应用星期知识的情况。

七、教学反思1. 教师在教学过程中应关注幼儿的个体差异，针对不同学生的接受程度进行引导和辅导。

2. 在实践活动环节，教师应给予幼儿充分的自主权，鼓励他们积极参与，提高动手操作能力。

3. 教师应注重培养幼儿的时间观念，让他们明白时间的重要性，从而更好地安排自己的日常生活。

目录•教学背景与目标•教学内容与方法•教学过程实施•教学评价与反思•资源整合与利用•拓展延伸与巩固提高教学背景与目标幼儿情况大班的幼儿已经具备了一定的认知能力和语言表达能力，但对于星期的概念可能还不够清晰，需要通过本次教学进行巩固和提高。

课程背景本次教学是在大班进行的，主题为“认识星期”，旨在帮助幼儿了解星期的概念，掌握星期的顺序和名称，以及星期在日常生活中的作用。

背景介绍教学目标设定01知识与技能目标让幼儿能够正确说出星期的顺序和名称，了解星期在日常生活中的作用，如上学、休息等。

02过程与方法目标通过互动游戏、故事讲述等多种方式，激发幼儿对星期的兴趣，培养幼儿的观察力和思维能力。

03情感态度与价值观目标引导幼儿认识到时间的重要性，懂得珍惜时间，合理安排自己的时间。

01幼儿能够熟练掌握星期的顺序和名称，能够在实际生活中运用所学知识。

02幼儿对星期的概念有了更深入的了解，能够积极参与与星期相关的活动。

03幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力得到了提高，对时间有了更深刻的认识。

预期成果展示教学内容与方法01通过故事、儿歌等方式，激发幼儿对星期的兴趣。

02利用日历、挂图等直观教具，帮助幼儿理解星期的概念。

鼓励幼儿分享自己对星期的理解和感受。

星期概念引入02星期顺序与特点讲解讲解星期的顺序，如星期一至星期日的循环。

介绍每个星期天数字的含义和特点，如星期一是开始，星期五是周末前一天等。

通过比较、分类等方式，帮助幼儿掌握星期的顺序和特点。

设计“我的星期计划”活动，让幼儿规划自己一周的活动。

组织“星期接龙”游戏，锻炼幼儿的记忆和反应能力。

安排“星期小报”制作活动，鼓励幼儿用绘画、剪贴等方式表达对星期的理解。

实践活动设计实行操作实践法，让幼儿在动手操作中加深对星期的理解和记忆。

同时，依据幼儿认知发展规律和年龄特点选择合适的教学方法，确保教学效果的有效性。

采用直观教学法，利用教具和实物帮助幼儿理解星期概念。

运用游戏教学法，通过游戏激发幼儿学习兴趣和积极性。