岳麓版九下第2单元第4课资本主义世界经济危机和罗斯福新政教案岳麓版.

《第4课资本主义世界经济危机和罗斯福新政》教学设计一、教材分析1、解析课标内容知道经济大危机，了解罗斯福“新政”，理解国家干预政策对西方经济发展的影响。

2、确定本课重难点根据课标要求确定本课的重点、难点是：重点：罗斯福新政依据：罗斯福新政恢复了美国经济，稳定了社会，维护了美国资产阶级民主制度，开创了国家干预经济的新模式。

“二战”后，欧洲国家普遍采用这一模式，对西方经济发展产生深远影响.突破方法：先让学生观看视频，感悟罗斯福发布的新政方针。

然后分小组讨论，归纳罗斯福新政的具体内容，新政产生的效果。

最后阅读、分析材料，理解罗斯福新政的影响。

难点：1929-1933年经济危机的原因和影响依据：经济危机的原因涉及到经济基础与上层建筑的辩证关系的理论，初中学生理解这样抽象的问题比较困难。

同时，1929年——1933年的经济危机不但是罗斯福实施新政的背景，还是德、日走上法西斯道路、引发“二战”爆发的重要因素之一。

突破方法：通过看视频，了解这场经济危机爆发的的特征、影响。

以漫画故事形式表现这场经济危机爆发的原因。

学生合作探究、角色扮演。

3、分析本课地位与作用本课内容是“一战”后资本主义世界由相对稳定走向危机的这段历史，是第二单元的中心环节部分。

与前后课文之间有着直接的因果联系，起承前启后的作用。

另外，无论是国际关系，还是资本主义政治、经济发展，本课内容都具有重大影响。

4、确定三维教学目标根据以上分析，我确定了如下三维教学目标：（1）知识与能力：知道经济大危机，了解罗斯福新政内容、特点、影响。

培养学生从材料中获取信息、分析信息的能力。

（2）过程与方法：把整课内容设置为三部分。

通过观看视频、阅读材料、品味漫画，以情境体验、角色模仿、合作探究等方式培养学生能力。

（3）情感态度与价值观：体验合作学习的快乐；从罗斯福总统的经历中汲取精神力量，做一个有益于社会。

二、学情分析教学的对象是郴州市六中九年级学生。

他们基本功较扎实，求知欲强、思维活跃、喜欢有趣和感性的事物；但也存在综合能力不强、分析能力有待进一步提高的问题。

《资本主义世界经济危机和罗斯福新政》同步教案2教学目标教学重点 1929～1933年资本主义世界的经济危机和罗斯福新政。

教学难点经济危机中涉及到经济学方面的一些知识和《国家工业复兴法》中的一些内容。

教学过程导入新课温故知新“一战”后资本主义国家召开了哪些会议 ? 有何影响 ?（分层复习）1.会议：A．在法国召开的：巴黎和会 B．在美国召开的：华盛顿会议2．影响：A．巴黎和会：1919-1920年，协约国在巴黎和会上同德国签订了《凡尔赛和约》之后，又分别同奥、匈、土、保签订了一系列和约，构成了对战败国领土及其殖民地再分割的体系，就是凡尔赛体系。

它确立了帝国主义在欧洲．西亚．非洲统治的新秩序，英．法等国瓜分了原德国在非洲的殖民地。

B．华盛顿会议：1921-1922年华盛顿会议签订的几个主要条约构成了华盛顿体系，它确立了战后帝国主义在东亚．太平洋地区的国际关系结构。

其中的《九国公约》使中国成为最大的受害国。

课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。

）1．1924～1929年资本主义国家经济增长快的表现如何？这种状态导致什么结果？2．1929年经济大危机爆发的标志是什么？它造成了怎样的灾难？3．资本家为什么要销毁商品，而不去救济贫民? 这暴露了资本家什么本性?4．罗斯福怎样当选为美国总统？他实行新政的目的是什么？5．“罗斯福新政”的中心措施是什么？为什么这样做？除此之外，还在哪些方面进行改革? 目的是什么?6．“罗斯福新政”的效果如何？对你有什么启示？组织学生学习和探究新课。

一、“繁荣”及其崩溃1．1924～1929年资本主义国家经济增长快的表现如何？在资本主义制度下，生产处于无政府状态，垄断资本家盲目扩大生产，国民生产总值创历史新高，许多工业部门出现高涨局面，工厂的电气化程度大大增强，一批新的电器开始进入家庭。

2．后来这种状态导致什么结果？一方面由于生产资料的资本家私人占有制与社会化大生产之间的矛盾愈演愈烈；另一方面由于生产的相对过剩造成了生产与销售的矛盾日益激化。

岳麓版九年级历史下册教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第4课资本主义世界经济危机和罗斯福新政一、教学目标：1、知识与能力（1）简述1929－1933年资本主义世界经济危机的影响。

（2）以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。

2、过程与方法通过学习，要求学生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节改良等历史过程有较辩证和全面的认识。

罗斯福新政是世界现代史的学习重点，要求学生以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。

其作用主要就是为资本主义国家干预经济生活提供了先例，说明现代资本主义制度具有自我调节和自我改良的功能。

3、情感态度与价值观1929—1933年资本主义世界经济危机，是历史上最深刻、破坏性最大的一次世界性资本主义经济危机，它对世界各国特别是资本主义国家的经济、政治和社会，以及国际局势产生了重大影响。

西方各国受不同国情的制约，寻找不同的道路来摆脱危机。

美国通过罗斯福新政渡过了经济危机，德日法西斯势力利用经济危机建立起法西斯专政。

二、教学重点和难点经济危机的爆发罗斯福新政三、学法指导：质疑导学法四、教学过程：导入：复习旧知：一战”后资本主义国家召开了哪些会议?有何影响?（教师归纳“凡尔赛—华盛顿体系”的建立，暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾，使世界处于相对稳定时期。

）（一）、1929年—1933年的经济危机1924～1929年资本主义国家经济“繁荣”和1929年经济危机的爆发，经济危机的特点及影响。

说一说：20世纪20年代资本主义经济繁荣的原因和表现；这种状态会导致什么结果？（由于生产处于无政府状态，资本家为了追求利润，盲目扩大生产，造成生产过剩，容易导致经济危机的到来。

）议一议：（演示危机时的情景，如等待领取救济面包的长龙，露宿街头的失业者，资本家销毁产品，拔掉田里成熟的棉花等。

）资本家为什么要销毁商品，而不去救济贫民?暴露了资本家什么本性?（归纳经济危机的影响有：工人失业，造成生产力的破坏，劳动人民生活恶化，社会矛盾加深。

初中历史岳麓版九年级下册第一单元第4课《资本主义世界经济危机和罗斯福新政》省级名师优质课教案比赛获奖教案
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【省级名师教案】
1教学目标
1、1929年—1933年经济危机爆发地点、特点及影响; 罗斯福新政的目的、措施、作用。

2、通过学习,要求学生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节改良等历史过程有比较辩证和全面的认识。

3、通过学习,能够认识到“经济危机是资本主义的不治之症”,只要资本主义制度存在,经济危机就不可避免。

2学情分析
对于经济危机时期资本家销毁农产品,而广大百姓食不果腹的社会现实,让很多学生无法理解为什么会出现这种情况,所以上课时应该讲清经济危机的实质就是资本主义社会生产相对过剩和劳动人民购买力不足之间的矛盾。

简单的说就是资本家有产品但是老百姓没钱买,资本家为了稳定产品价格而销毁。

其次,对于新政维护了美国资产阶级民主制度,学生也不易理解,所以讲课时应该强调美国的资产阶级统治特点及经济危机对资产阶级专政统治的冲击及新政对缓和冲击的作用。

3重点难点
重点:1929年—1933年资本主义经济危机和美国罗斯福新政
难点:对《国家工业复兴法》中一些内容地全面辩证分析和评价
4教学过程
教学目标
一、1929-1933年的经济危机:
原因:根本原因—生产社会化与生产资料所有制的矛盾
直接原因—生产与销售的矛盾
具体原因—社会实际消费能力、市场虚假繁荣、盲目扩大生产、股票投机猖獗。

《资本主义世界经济危机和罗斯福新政》教学设计本课的主题是“经济大危机”，学习本课的目的在于使学生对资本主义世界的经济危机以及罗斯福新政有比较全面而清晰的认识。

它不仅仅是资本主义世界在经济上的一次重大危机，也是整个资本主义制度的一场危机。

这场危机的出现，许多国家的对待它的态度各有不同。

本课主要介绍的是以美国为代表的进行改革来对抗“经济大危机”的国家，并且介绍了美国进行的“新政”，以及这个政策的结果。

指导学生观察本课中的插图，为学生提供相关的历史资料，如“黑色星期四”的具体情况，培养学生注意观察的习惯和依据史料获取信息、学习历史的方法。

采取多媒体教学，制作教学软件，进行直观教学，提高学生学习的兴趣，加深对课文知识的理解和认识。

提倡自主探究式学习，通过学生的自主学习，发现问题，提出问题，通过合作交流，运用已有的知识解决问题；采用对比的方法，教会学生学习；增加学生讨论的时间，加强讨论的力度，教师尽量少讲或不讲。

通过指导学生对历史事件、历史人物的评价，帮助学生学会运用历史唯物主义观点分析、评价历史事件、历史人物的方法。

教学策略1．教法选择：比较分析法、直观法、讨论法、史料分析法、练习巩固法等。

2．学法选择：对比分析法、观察法、讨论法、史料解析法、练习巩固法等。

3．课堂组织形式：分组讨论。

4．教具媒体组合应用：多媒体展示。

5．课程资料开发利用：教材中的插图、史料，以及网上资料等。

教学过程【导入新课】（讲述）一战结束，帝国主义国家通过一系列的会议，来解决战后问题。

回忆以前所学知识，“一战”后资本主义国家召开了哪些会议？有何影响？（学生回忆前面的知识，进行回答）（讲述）帝国主义国家通过建立“凡尔赛—华盛顿体系”，来完成他们之间的利益分配，从而达到维护自己本国利益的目的。

“凡尔赛—华盛顿体系”的建立，暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾，使世界处于相对稳定时期。

但是这种稳定是暂时的，到了一定的时期，必然会爆发。

在1929—1933年，就发生了一场“经济大危机”，将资本主义的这种“繁荣”击碎了。

《资本主义世界经济危机和罗斯福新政》知识梳理导学案教师寄语：兴趣是最好的老师！学习目标1．了解和掌握资本主义的相对稳定时期；1929—1933年资本主义经济危机；罗斯福新政的目的、特点、主要措施及其效果等相关史实。

1929—1933年资本主义经济危机；罗斯福新政的2．认识资本主义世界经济危机是资本主义制度的根本矛盾发展的必然结果。

3．分析罗斯福新政在历史上所起的作用。

学习重难点1．重点是1929—1933年资本主义经济危机；罗斯福新政的实施。

2．难点是经济危机中涉及到经济学知识及《国家工业复兴法》。

课前预习1．20世纪20年代，特别在1924~1929年资本主义世界基本上处于________时期，主要资本主义国家的经济“繁荣”一时。

2．1929—1933年的经济大危机的特点是____________、_____________、________________。

3．罗斯福新政的目的：是在_____________内部进行调整，加强国家对经济的______________，以消除经济危机。

4．罗斯福新政的中心措施是___________________。

例题选讲探究点1：罗斯福新政例1仔细观察下面四幅图片，结合所学知识回答与图相关的历史问题。

请回答：（1）图片1、2、3反映了历史上哪一事件？（2）图片4中人物是。

面对这一事件，他就任总统后马上宣布实行新政。

为此，请你以一个记者的身份为某电视台写一则电视新闻。

（要求：不能出现真实姓名、学校和电视台名称，可用××代替）（3）在实行新政的过程中，他采取的中心措施是什么？（4）请你用已有的知识和能力，指出新政的作用和影响。

【解析】本题综合考查罗斯福新政的相关知识。

本题所选图片全部来自于课本，其中图1、2、3都显示了1929－1933年经济危机给人民带来的灾难，解答第（1）问时不但要注意图片，而且要特别注意图片下面的文字说明，这样更能够把握图片的真正含义。