写字教学课堂评价

公开课写字的评价标准三颗星
公开课写字的评价标准三颗星，主要包括以下方面：
1. 写字姿势：写字姿势端正，执笔方法正确。

2. 字体工整：字体大小适中，笔画清晰，没有连笔或草书。

3. 笔画规范：笔画交、叉、搭等细节处理得当，没有明显的笔误或错别字。

4. 结构合理：字形结构紧凑，重心稳定，符合汉字的构造规律。

5. 速度与节奏：写字速度适中，有一定的节奏感，能够流畅地书写。

6. 整体效果：字迹整洁、美观，给人以美的享受。

在公开课写字评价中，要综合考虑学生的写字姿势、笔画规范、字形结构等方面，并按照三颗星的标准进行评分。

通过写字评价，可以提高学生的写字水平，培养学生的审美情趣和艺术修养。

语文写字评语大全写字是语文学习中一项非常重要的基本功，它不仅能够反映出学生的书写水平，还能在一定程度上体现学生的学习态度和习惯。

以下是为大家整理的一份较为全面的语文写字评语大全，希望能对老师和家长们有所帮助。

一、书写规范类评语1、你的字笔画规整，结构合理，一看就是经过认真练习的，继续保持！2、书写规范，每个字都站得稳稳的，让人赏心悦目。

3、字的大小均匀，间距适中，书写格式正确，很棒！4、能严格按照汉字的笔画顺序书写，这是非常好的习惯，继续坚持。

5、注意到了你在书写时对横平竖直的把握，规范又整齐。

二、笔画与笔法类评语1、你的笔画有力，起笔和收笔都处理得不错，有进步！2、笔画流畅自然，没有多余的顿笔和曲折，很好。

3、捺画舒展，撇画飘逸，使整个字看起来生动多了。

4、横画平稳，竖画挺直，为字的美观打下了坚实基础。

5、要注意个别笔画的轻重变化，这样字会更有韵味。

三、字形结构类评语1、字形结构紧凑，没有松散的感觉，非常好。

2、上下结构的字，上下比例协调；左右结构的字，左右宽窄得当。

3、能够巧妙地处理包围结构的字，内部空间分布均匀。

4、注意到了你在追求字形对称与平衡方面的努力，这让你的字更具美感。

5、学会了根据字的特点安排笔画，使字形更加稳固。

四、整洁美观类评语1、页面整洁，没有涂改痕迹，这是认真书写的表现。

2、字的线条清晰，干净利落，看起来很舒服。

3、整体美观大方，有一种书法的韵味。

4、你的书写让人感觉清新脱俗，如同艺术品一般。

5、能保持书写的整齐度和美观度，是值得称赞的。

五、态度与习惯类评语1、从你的书写中可以看出你认真的态度，这是成功的关键。

2、书写时坐姿端正，态度专注，好习惯要继续保持。

3、能够耐心地书写每一个字，这种坚持的精神很棒。

4、养成了良好的书写习惯，相信这会对你的学习有很大帮助。

5、对待写字一丝不苟，这种严谨的态度值得学习。

六、需要改进类评语1、部分笔画不够规范，比如“横”不够平，“竖”不够直，要多练习。

书法课期末点评总结书法是中国传统文化中的瑰宝之一，它不仅仅是一种艺术形式，更是一种修身养性的方式。

在本学期的书法课中，同学们认真学习，勤于练习，取得了显著的进步。

以下是对本学期书法课学习情况的点评总结。

一、学习态度端正良好同学们对书法课程表现出认真的学习态度和良好的上课纪律，课堂积极参与，踊跃发言。

在每节课前，同学们都会预习相关知识，并提出问题。

在课堂上，同学们积极回答问题，并热心与其他同学分享自己的理解和观点。

同学们保持了良好的学习状态，对课程内容有了全面的理解。

二、学习内容全面丰富本学期的书法课程内容安排合理，涵盖了篆、隶、楷、行、草等书体的基本知识和技法。

同学们通过观摩、模仿、创作等方式，逐渐掌握了这些书体的构造、笔画的运用以及字的形态美。

同时，还进行了对名家名作的学习和研究，从中学习到了丰富的审美经验和艺术鉴赏能力。

三、练习笔法用心独到同学们在书法练习中，认真揣摩老师的示范和指导，用心感受每一个笔画的变化和细微之处。

同学们对笔法的掌握非常扎实，通过对字帖的模仿，每个字的结构、比例和平衡感都有了一定程度的掌握。

同学们从最基础的独体字练起，逐渐进入多字句的练习，提高了书法的整体表现力。

四、表现风格各具特色同学们在书法习作中，各自形成了不同的书法风格。

有的同学的字形端庄秀丽，行笔稳健，能够展现出书法的工整和规矩之美；有的同学的字体流畅自然，笔势丰富多变，能够展现出书法的活泼和变化之美；还有的同学字体豪放大气，草书舒展自如，能够展现出书法的豪放和奔放之美。

五、审美修养日益提高通过学习书法，同学们的审美修养有了显著的提高。

同学们能够欣赏和理解古代名家的作品，掌握了常见的书法欣赏技巧。

在课堂上，同学们会对老师展示的作品进行客观的分析和评价，并提出自己的看法和建议。

同学们在欣赏中不断提升审美能力和表达能力，形成了独立思考和审美评判的能力。

综上所述，本学期的书法课堂上，同学们学习态度端正，学习内容全面丰富，练习笔法用心独到，表现风格各具特色，审美修养日益提高。

书法课简短评语
书法课简短评语：
1. 书法课是一门独特而精致的艺术课程，通过学习书法，学生们可以培养专注力和耐心，提高审美能力和艺术表达能力。

2. 在书法课上，学生们学习不仅是汉字的形态和结构，更是通过练习书写，感受汉字的美感和内涵。

3. 书法课注重培养学生的笔画和字形的准确性，通过反复练习，学生们可以逐渐掌握书法的基本技巧。

4. 书法课强调的是每一笔每一画的用力和节奏感，学生们需要通过不断的练习来提高自己的书写技巧和书法水平。

5. 书法课不仅仅是学习技巧，更是一种修身养性的方式，通过书写汉字，学生们可以感受到内心的宁静和平和。

6. 书法课的教学过程中，老师们注重培养学生的创造力和想象力，鼓励他们在书写中展现个性和独特的风格。

7. 书法课的学习需要学生们保持良好的姿势和笔法，通过正确的姿势和笔法，可以提高书写的效果和质量。

8. 书法课的评价不仅仅是看字的工整与否，更注重学生们对于字的理解和表达能力。

9. 书法课的学习过程中，学生们可以通过欣赏名家的作品，了解不同风格和流派的书法艺术，拓宽自己的艺术视野。

10. 书法课的学习需要学生们保持持之以恒的态度，通过不断的练习和反复的修正，才能够提高自己的书法水平。

11. 书法课的学习不仅仅是为了写好字，更是为了培养学生们的审美情趣和艺术修养，让他们在书写中感受到美的力量和魅力。

希望以上评语能够满足您的要求，如果还有其他需要，请随时告诉我。

书法课点评用语
在书法课的点评中，可以使用以下一些用语：
1."笔力遒劲，气势如虹，展现出很好的基础功力。

"
2."用笔流畅自然，起承转合恰到好处，展现了书法的韵律美。

"
3."字形结构严谨，布局得当，体现了深厚的书法修养。

"
4."运笔有度，墨色浓淡相宜，增添了作品的层次感。

"
5."在书写过程中，能够很好地控制呼吸和力度，使得字迹更加稳定和有力量。

"
6."对于笔画的掌握和运用非常熟练，展现了对书法的深入理解和研究。

"
同时，也可以针对需要提高的部分进行点评：
1."在笔画的起承转合上还可以更加自然，避免生硬的过渡。

"
2."对于某些复杂字形的结构还需要进一步理解和掌握，以达到更准确的书写。

"
3."墨色的控制可以更加精细，以展现出更丰富的墨韵变化。

"
4."在书写速度上可以有适当的提升，但要确保笔画的稳定和准确性。

"
这些点评用语可以根据学生的实际情况进行调整和组合，以准确、生动地表达学生的书法水平和需要改进的地方。

写字教学评课用语1．开课娓娓导入，给学生以平静而实在感。

注重方法指导，给学生以方向感。

能因材施教，充分调动学生积极性，师生互动，学生参与度高。

2．自查自纠，小组讨论，展示交流，归纳点拨，拓展延伸。

课堂流程科学规范。

3．老师是“导”不是“演”，常见有的老师课堂上滔滔不绝、侃侃而谈，激情飞扬，学生听得津津有味、陶醉其中。

这种老师其实是在“演”，而不在“导”，这种课学生可能喜欢，也有一定效果，但学生的表达能力、思维能力、分析能力、合作能力培养不理想。

4．老师如何“导”。

一堂课老师要导的好，关键在于问题设计的好，问题难了，学生一筹莫展、无从下手，空耗时间不说，学生的积极性也消磨没了；问题过于简单，学生张口即出，缺乏思维空间，起不到提高学生分析思考能力的作用。

5．把微笑带进了课堂，把激情带进了课堂，把魅力带进了课堂。

6．教师能面向全体学生，激发学生深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明观点和想法。

7．教学是教师与学生交往互动的过程。

教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。

8．学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。

9．教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。

10．新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。

教师能善于用教材去教，能依据课程标准，适时开发和利用课程资源，注重联系学生的生活实际。

11．学科特有的价值被充分挖掘，学科味非常浓。

12．教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。

13．学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。

14．在课堂上教师不仅解放学生的耳，还要解放学生的脑、口、手。

写字课（评价）5篇第一篇：写字课(评价)写字课《多变的“牛”》评析徐瑞斌写字是小学生必须具备的一项重要基本功。

《语文课程标准》指出：“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求。

”作为小学语文教学的重要组成部分，如何在写字教学过程中，指导学生公正规范地进行书写练习，进而掌握基本的书写技能，逐步养成良好的书写习惯，刘老师这堂《多变的牛》的教学给我们给予了很好的诠释和示范。

纵观这一节课，我觉得主要有以下几个特点：一、激发兴趣，唤醒书写热情兴趣是最好的老师。

激发学生写字的兴趣，是帮助学生写好汉字的基础。

在课堂教学伊始，刘老师依据孩子们喜欢听故事的特点，巧妙地安排了《米芾学书》的小故事，让学生在仔细倾听后交流感受。

这样的安排，不仅激发了学生学习书法的兴趣，还及时引导揭示“观其形，悟其神”的写字要求，引发学生产生强烈的书写欲望，为指导学生仔细观察字形和结构，深入了解汉字笔画的变化奠定基础。

在教学过程中，刘老师借助于多媒体技术，让学生直观形象地感知“牛”字不同字体的变化，渗透中国汉字的发展过程。

与此同时，教师还通过让学生对比观察独体字“牛”与“牛”字作为偏旁之后的变化，体会汉字变化与部件之间的谦让，从而揭示出字谦让更优美，人谦让更和谐的道理，有机渗透，寓教于乐。

师生在共说互写中感受汉字线条、结构的优美，增强对民族文化的认同感。

（二）儿歌引领，掌握书写要领虽然独体字“牛”笔画较少，但刘老师还是注意让学生在仔细观察的基础上，了解每一个笔画的特点，并借助于朗朗上口的儿歌帮助学生进行形象记忆，注意了解“牛”字两笔横划的区别变化与悬针竖的特点。

生动形象的概括，践行“观其形，悟其神”的要求，有助于帮助学生掌握书写的要领，注意准确把握汉字的笔画特点，规范地写好汉字。

教学带有“牛”字旁的三个合体字，让学生通过仔细观察，认真比较，了解笔顺、笔画在长短、宽窄等方面的不同变化，引导学生学会独立读帖，并因势利导，形成浅显的写字儿歌，让学生在边读边比划中领悟。

让知识带有温度。

硬笔书法评语4篇硬笔书法评语4篇硬笔书法评语第1篇书法悟性好，学习态度端正，米字格的运用得比较好，汉字结构把握得也不错。

教师还是希翼你能学会看字帖，加强训练，争取再长进。

书法悟性好，是书法好苗子。

这期的训练中，教师又看到了你的`长进。

希翼以后加强看帖，继续下功夫训练。

你学习很谦虚，悟性也不错，学习态度很好，训练十分仔细，写出的字秀气而规范，书写长进很大。

望以后胆大一些，继续努力，争取更大长进。

你悟性不错，学习态度很好，训练十分仔细，书写方面又有了长进。

望以后胆大一些，继续努力，争取更大长进。

你对书法的悟性不错，学习十分仔细，书写的笔画规范、有力。

希翼你继续努力，信任会出成果的教师看到了你的长进。

学习态度端正，仔细完成每次训练任务，能学会看帖。

希翼继续静心多看帖，加强汉字结构的训练，争取更大的长进。

后半学期学习仔细了许多，在书写上又有些长进。

希翼多静心练习基本笔画，争取新的提高。

硬笔书法评语第2篇1、余文杰你学习态度端正，学习习惯较好，基础笔画仍需要加强，如继续加强基本功训练会有显然长进！第1页/共3页千里之行，始于足下2、董学凯你上课仔细练习，作业仔细完成，本学期有显然长进，希翼继续加强基本功的练习，方能提高更快。

3、黄怡萱你动手能力强，有一定的书法天赋，希翼继续练习，方能出一手好字。

4、王冰韵你上课仔细练习，对书法有一定的爱好，但需加强基本笔画的练习。

5、邱子豪你学习态度、学习习惯都好，但基本功仍需加强，特殊是字的结构上需努力。

硬笔书法评语第3篇邱俊杰:你学习仔细态度较好，作业也能按时完成，但仍需加强笔画练习。

江慧琦:你上课练习仔细，作业完成较好，但基本笔画需加强。

方珂皖:你有一定的书法天赋，悟性较好，是培养书法的好苗子，希继续加强基本功的练习。

王叶超:你上课仔细练习，作业完成较好，本学期有显然的长进，但需要加强笔画的练习。

吕娉婷:你上课仔细，作业完成较好，有显然的长进，希加强笔画的练习。

书法课简短评语
书法课简短评语：
1. 书法课是一门独特而精妙的艺术课程，通过学习书法，学生们可以培养出良好的审美观和专注力。

2. 在书法课上，学生们学习如何运用毛笔书写汉字，通过练习不同的字体和笔画，他们可以提高自己的字写技巧。

3. 书法课注重培养学生的书法功底，通过反复练习，学生们可以逐渐掌握书法的基本技巧和规范。

4. 书法课不仅仅是一门技能课程，更是一门传统文化的传承课程，通过学习书法，学生们可以了解中国传统文化的深厚底蕴。

5. 在书法课上，学生们不仅可以提高自己的字写水平，还可以培养出耐心和毅力，因为书法需要反复练习和不断的修正。

6. 书法课可以帮助学生们培养出良好的审美能力，通过观察和模仿优秀的书法作品，他们可以提高自己的审美品味。

7. 书法课可以激发学生们的创造力和想象力，通过自由书写和创作，他们可以表达自己的情感和思想。

8. 书法课可以提高学生们的文字表达能力，通过书写汉字，他们可以学习如何用简洁准确的语言表达自己的想法。

9. 书法课可以培养学生们的艺术修养，通过欣赏和分析不同的书法作品，他们可以提高自己的艺术鉴赏能力。

10. 书法课可以帮助学生们培养出良好的习惯和纪律，因为书法需要细心和耐心，学生们需要保持专注和坚持。

11. 书法课可以促进学生们的身心发展，通过练习书法，他们可以放松心情，减轻压力，提高自己的心理健康水平。

希望以上评语能够对书法课的学习和发展有所帮助，激发学生们对书法艺术的兴趣和热爱。