【SAT阅读及写作】如何区分言下之意和过度推断

Sat阅读是以考察文章主体为核心考察难点1.词2.句3.文化答案是IS STATED IN IMPLY BY 意思是提及以及推断出来的我们阅读拿不了高分是因为读不懂加速度慢读不懂是词和句型词包括显性词——跳过利用上下文猜测隐形词——查阅和ACCUMULATE 就是背如何读句子呢意群划分考察原理插入成分——考察大脑容量修饰成分——大脑抗干扰分类分析法1 以标点为单位划分意群2划出插入标记词用括号标出插入成分3 划出修饰标记词用括号标出修饰成分4 依据分层原理判断句子主干如何分呢1 逗号分号和一个破折号要分2.A(抽象)-B（具体解释）AB 对等选择性阅读能读懂那个读那个3分号表示有所联系但不紧密若有分号把一个句子破成两个句子读×两个逗号间是单个单词表示罗列就不用分了遇到介词1.介词单独使用出现在句中时将其圈出如ERNI(二妮)，as a pretty girl，studies in Beijing。

可能二妮是男的嘿嘿说错了别怪我嘿嘿。

如果考就看后面就是AS后的，如果不考就不读这就叫选择性阅读若用单独介词跟了一堆不认识的词一定不靠应为障碍（非考点部分）设置的前提是不影响理解的前提下2.判断插入部分perhaps, regardless of, however, as well as, on the other hand 是SAT中常用可能引导插入成分以形式来判断两个逗号间或两个破折号之间是插入部分如a，（b），cc通常是谓语动词词组拆分（难点）both———A———————and—————B—————这时读其中一个就可以步骤1找到BOTH … AND ….2找AB3 AB代表什么常用短语both and , so that, between and ,prevent from, better than, regard as, not only but also, just as so三．修饰部分1．V——edV- ING 非谓语首先任何一个简单句都只有一个非谓语所以说读句子先找谓语剩下的都要降格为分词- ed-ing说明修饰成分2、举例such as, for exampleA For exampleB 可省略一个读最好看A因为可能简单B就给加上一个具体的限定了3、复合句中的关联词which that 等出现这种词说明开始修饰了后面的不重要圈起这种词判断读前读后基本一致四、分层1 找主语（词句或短语）2、在长难句中找谓语动词长难句中基本要插入修饰成分寻找与主语有直接逻辑关系的谓语动词主谓搭配为句子第一层主干其他成分按其插入或修饰对象继续分层阅读句子的技巧就这么多了到此你要多用以上方法多练我个人认为找到谓语你就成功了一半题型讲解全文型——文章段落问题细节型——词组句子单词一强弱题A.题干特征1, the author’s argument …… would be most weakened\strengthened if it were shown that…..2 which of the following statements most weaken\strengthen the author’s argument?出现weakened\strengthened和weakened\strengthened这类词的时候指示信息（指示我们回到原文寻找clue 的信息叫指示信息）任何一个题都可以分为指示缺失和指示重现若指示缺失则根据首尾句反映的主题曲选择若指示重现则根据指示信息提供的信息去选择各位不好意思这个我记不住了忘记什么叫指示缺失和重现了知道告诉我一下啊实在不成我去问CICI老师了注意这种题出现如MOST ALL NO ONL Y这种全域范围的极端词不要排除一定是全域范围的B1.态度类上箭头和下箭头中箭头不考遇强一致遇弱相反选极端的这个的大概意思就是跟判断函数增减性是一个道理如果题问的是strengthened原文态度是上那就要选最上的若问的是weakened 就要选下的1.顺序类的题AB 原文先A后B 若问weakened就要选先B后A 的2.答题步骤1观察选项分布规律2 画出题干关键词强化还是减弱解释ARGUMENT内容3. 读首尾句或指示信息所在句确定提问属于态度还是顺序（若提到2件事肯定是顺序类）4用两大技巧去排除选项（就是比较和极端）注意这里不能排除全域极端词5根据作者态度排除选项6若有一个以上符合想上箭头或向下箭头从中选最极端的×若全文讲的是与历史有关的话题那么选项中出现于现在有关的字眼（today at present nowadays）是干扰项要对得起大家继续更新了二结构题错位现象（题干中的考点与正确答案不会再同一位置）（细节题除外）1题干特征The author' use of ... in the first ...sentence of the passage primarily serves to...In the context of the passage as a whole, the last sentence serves to ...?The passage proceeds by...?a.若题干指示缺失，此类题通常从文章第一句入手特别是第一句出现特别形式（如提问，举例）此时出题概率较高b若题干指示重现，则通常为以下几种情况1、提问——引出下文2、人名、地名——举例3各种特殊标点如“” “词"强调或反语“句”支持观点或反正二题目类型1、全文结构题（指示缺失）——从第一句入手2、细节结构题（回到细节所在句）三解题步骤1、读题判断判断题目类型2、读题用于题目类型和题干特征解题3、运用选项分布规律利用技巧排除选项三、态度题有unabashed 绝对不选原因是因为这个词不好一、题目分布特征出现attitude perceives比如The author's attitude toward...could best be described as...二、选项特征1、5个选项分成上箭头下箭头中箭头3类2、按类别将其排除（排除不符合原文箭头的）注意事项根据TTA结构的态度法则判断箭头类型3、正确选项类型为同义改写4、关键在于掌握词汇四主旨题题干特征The author's main purpose is to.....?这种题型很容易看出来的1、此类型的题摆脱干扰的最佳方法只根据首尾句遵循首尾句法则2、解题步骤A 用TTA结构确定TOPIC THEMEB排除与话题不相关的选项C、寻找选项中的否信息然后排除3、适用于所用题型出现either A or B not only A but also B both A and B between A and B若文中考点出现上述四个那么正确答案是A+B(必须缺一不可）AB必然有一个原文重现还有一个是改写SA T考试用模糊表达指代具体信息五词汇题1、题干特征不用说了很明显题干中某个词被打上“”2、题型A上下文检索B不具备上下文检索就是搭配或者关联注意态度不能变原来是上箭头还要是上箭头六、判断题1、题干特征imfer imply2、类型A全文（指示确实）紧扣全文话题 B 细节（指示重现）紧扣该细节所在句只看细节句不看别的如果问what topic is the author most likely to discuss next? 就只看最后一句凭借直接逻辑尾句没出现正确选项选项也一定没出现3、解题步骤A、直接逻辑关系越直接正确率越高B、优先验证可直接辩证的选项（例如日期数字标点）适用于所有题型。

SAT写作中常见的四大类题型详细讲解今天三立在线教育SAT网为大家带来的是SAT写作中常见的四大类题型详细讲解的相关资讯，备考的烤鸭们，赶紧来看看吧！1.直抒胸臆因为提问方式往往比较直接，考生能从直观上明白它的问题。

标志性的语言特点就是用“should”或者“are”“is”引导的一般疑问句。

一般情况下只需要对问题进行肯定或者否定的论证即可。

例如：Are firmly held opinionsreasonable?这道题目的提问方式就是非常直接，“被普遍持有的观点是不是合理的?”对于这个题目，学生只需要按照“是”或者“否”的思路进行解题。

如果回答“是”，逻辑套路应该是：1被普遍持有的观点是什么2它的合理之处表现在哪里3它对人类社会产生的巨大积极意义。

如果回答“不是”，逻辑套路应该是：1.被普遍持有的观点是什么?2.它的不合理之处表现在哪里3它对人类社会产生的巨大消极影响。

再次重申，这类题目比较好识别，学生直接对问题进行回答即是自己的观点立场，然后确定逻辑套路，选择恰当的例子进行论证即可。

2. 左右为难这一类题目也可以叫做观点选择，题目的呈现方式往往是用“or”连接的选择疑问句。

学生识别出这类题目之后，需要选择其中一个观点，然后进行论证。

例如：Do people make thegreatest discoveries by exploring what is unfamiliar to them or by paying closeattention to what seems familiar?这个题目最明显的特征就是前后两个相反观点用“or”连接。

学生审题的时候，可以通过这一特征进行识别。

然后，从这两个观点，即“人们通过探索自己不熟悉的领域取得重大发现”和“人们通过关注自己熟悉的领域取得重大发现”中选取自己要论证的那个观点。

如果这个题目我们选择观点是后者，那么逻辑套路应该是：1、谁选择了自己熟悉的什么领域;2、具体都做了些什么;3、取得了什么重大发现。

托福阅读中如何进行词意推断对考生来说，即使平时积累了大量的词汇，在考试时还是会遇到自己不会的词汇，这时候学会词意推断就非常重要了。

下面文都国际教育小编和大家分享一下托福阅读中如何进行词意推断，希望对大家的托福备考有所帮助。

托福阅读中如何进行词意推断：代入文中来推断这种方法相当于万无一失的万金油了。

不论你遇到什么情况，把四个选项带入到原文中看是否语义通顺符合逻辑。

是个正确率比较高的方法。

我们来看个例题。

the deserts, which already occupy approximately a forth of theearth's land surface, have in recent decades been increasingly at an alarmingpace. the expansion of desert--like conditions into areas where they did notpreviously exist is called desertification. it has been estimated that anadditionalone-fourth of the earth's land surface is threatened by this process。

the word threatened in the passage is closet in meaning to ----A、restrictedB、endangeredC、preventedD、rejected。

这道题目问的是threatened这个单词的意思。

大部分背了单词的同学都知道是威胁的意思，很容易的就可以选择b答案。

但是如果你不认识这个单词呢，我们来看下单词所在这个句子，“估计另外的四分之一的土地被这种进程所-------。

”那么这个进程讲的就是前面所提到的沙漠化的进程。

英语阅读题中的上义与下义英语阅读题是英语学习中常见的一种形式，旨在测试学生对文本的理解和推断能力。

其中一个关键的概念是上义和下义。

在本文中，我们将详细探讨英语阅读题中的上义与下义，以帮助学生更好地应对这种类型的问题。

一、什么是上义和下义？上义和下义是语言学中的重要概念，用来描述某个词或短语在不同语境中的含义变化。

上义是词语或短语在具体语境中的具体含义，而下义是词语或短语在更抽象的语境中的含义。

例如，考虑以下句子：“他正在翻阅一本书。

”在这个句子中，“翻阅”一词的上义是指行动上的翻阅动作，即翻开一页一页地看。

然而，下义是指查阅资料，浏览内容，并非只限于翻开纸页。

二、上义和下义在阅读题中的应用在阅读理解题中，学生需要根据上下文和推断能力来理解词语或短语的上义和下义。

这是因为阅读理解题往往会提供一些上下文信息，然后要求学生根据这些信息回答问题。

学生在解答阅读理解题时，应该注意以下几点：1. 注意上下文：注意上下文中给出的信息，包括具体的词语、短语和句子结构。

这些信息可以帮助你理解词语或短语的具体含义。

2. 推断下义：有时候，阅读理解题中可能没有直接给出词语或短语的下义，而是通过上下文的提示来推测。

学生需要善于推理和联系上下文，理解词语或短语更抽象的含义。

3. 多角度理解：一个词语或短语可能在不同的语境中有多个上义和下义。

学生需要从多个角度思考，并尝试理解不同的含义。

4. 划清上下义之间的关系：学生需要划清上义和下义之间的关系，理解它们在语境中的实际意义。

这有助于准确回答阅读理解题中的问题。

三、如何提高阅读理解能力要提高阅读理解能力，学生可以采取以下几种方法：1. 多读文章：多读英语文章，扩大词汇量和语言表达能力。

阅读不同类型、不同难度的文章，锻炼对不同语境的理解能力。

2. 多做练习题：做大量的阅读理解练习题，熟悉不同种类的问题和解答方法。

通过练习，学会遵循题目要求，准确理解上义和下义。

3. 学习上下义相关的知识：学生可以学习语言学中关于上义和下义的相关知识，了解不同语境下词语含义的变化规律。

狄邦培训官网：SAT阅读考试常见题型解析你知道SAT阅读题型有几种题型吗？你知道SAT阅读的每一种题型如何解答吗？一般来讲，SAT阅读题型有四种，分别是主题题型、细节题型、推断题型、词汇题型。

针对这四种SAT阅读常见题型，下面就来作简要介绍！SAT阅读题型一：主题题型SAT阅读题型中的主题题型关系到文章的整体，题干可能会问及文章的主要思想或文章的基本目的。

在该类题型的答案中，正确答案是明确概括了文章主要内容的选项，而错误的干扰选项往往有以下几种形式：1.和文章的主要思想无关；2.与文章所说内容明确相反；3.以文章的细节来顶替文章的主题；4.超出了文章的范围，过于宽泛；5.过于极端，超出了文章的叙述范畴。

SAT阅读题型二：推断题型SAT阅读题型中的推断题型既可以考察文章主题层次的内容，也可以考察文章细节层次的内容。

它主要要求考生根据文章所提供信息，从中推导出文章里并没有明确说、但逻辑上又完全正确的选项。

SAT阅读题型三：细节题型SAT阅读题型中的细节题型往往是问到了文章当中的某一环节的具体内容，在做这类题目时，考生一般都必须回到原文关于该问题的叙述之处，来寻找正确答案的源头。

细节题型的干扰选项一般有以下几种形式：1.以文章其它地方的叙述来混淆视听；2.使用了与原文相近的词汇，但却歪曲了原文的意思；3.与原文的叙述相矛盾；4.所说的内容在原文中并没有表述出来，而且也不能从原文的逻辑推导出来；5.使用了极端化的叙述。

SAT阅读题型四：词汇题型阅读中的词汇题主要考察一个单词在文章的上下文当中的具体含义。

考生所需要做的，也就是从上下文当中推导出所考察单词的具体含义。

需要注意的是，即使是考生所认识的单词，阅读文章中最后的正确答案往往并不是大家平时所熟知的该单词的某一含义，而是较为古怪的冷僻含义。

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新sat阅读题型解题方法(1)词汇题：〔托福〕词汇题：字面意;SAT词汇题：文中意;解题方法：上下文类反关系;注意事项：正中负词性;先天与后天的差异;(2)态度题：解题方法：读文章，梳理情商;注意事项：态度词汇的积存;(3)细节推论题：解题方法：阅读范围是上句、本句、下句;基本做法是同义转化或改写;注意事项：细节推论题考内容;Assumption和Implication的区别;无行号细节题研究;同时注意，细节题和推论题，略有区别;细节题，更多看重字面理解(Literal Comprehension)，推断题，通常是在细节题基础上，再做推断(加一个twist);(4)功能目的题：细节推论题考内容，功能目的题考逻辑;混者必错。

解题方法：全文、段间、段内逻辑的考量;词汇功能、句子功能、段落功能、符号功能四种考法;四大常见逻辑补遗(对比转折、因果关系、让步关系、指代关系);注意事项：功能目的题的识别(function / effect / serve to / in order to / primarily to ...);2新sat考试复习方法1、背单词：天天背诵单词60个。

不要求掌握拼写，但是看到这个单词时要快速识别出它的意思。

而且背单词要注意复习，复习，复习，还有就是借用一些APP也是不错的选择，按照计划完成天天的任务。

2、长难句：天天10个长难句阅读长难句。

不但要正确划分长难句主干与修饰成分，还要正确直译，理解句意。

记录句子里出现的生单词和固定搭配及固定的句子结构3、专家课：天天最少40分钟专家课程，学习SAT主要考点和基础的语法知识，看专家课程时，记得做笔记，把知识点大纲记录下来，记录的过程也会在大脑中形成一个大纲，这对理解知识点和做题是非常重要的一个步骤;看完课程后，一定要一定要一定要照着做的笔记(知识点大纲)复述，复述考点，复述知识点，这样才不会走马观花。

4、单项学习SAT语法考点：按照"句子结构学习题，主谓一致学习题，名词单复数学习题，指代关系学习题，定语从句学习题，时态与虚拟语气学习题，悬挂结构学习题，平行比较学习题，PK原则学习题"的顺序最少天天完成一个学习。

“归纳概括”和“过度推断”的区分大家在做言语理解和一些类言语的逻辑题时，很容易犯一个错误，就是区分不开“归纳概括”和“过度推断”。

在该“归纳概括”的时候过度死板，在该严格依据题干的时候“过度推断”。

【例题】2013年413省考107题富裕起来的这一代中国父母，仍然处在家庭教育的“初级阶段”内，习惯于用物质欲望的满足、用金钱砸下的“抢跑”来帮助孩子“赢在起跑线上”，用不肯放手来表达自己对孩子的爱、对教育的重视。

快乐对于单纯的孩子而言，实在是很简单的事。

有爱心的父母，没有那么多期望与要求，放下怀抱的焦虑感，没有那么多对社会、制度、他人的怨愤，单纯地和孩子在一起，为他们营造一个更安全的环境，一起度过快乐美好的一天。

由此可以推出：A.关心孩子会给孩子带来比金钱更多的快乐B.让孩子“赢在起跑线上”是一种错误的想法C.满足孩子的物质欲望也是爱孩子的一种方式D.孩子希望父母陪伴而不是把他们送进补习班这个题B选项没人选，但是ACD都有人选。

ACD按常理来看都没错，但是大家也都知道，做逻辑题不能靠常理、得靠题干和严谨的推理。

那理解题干就很重要了。

很多人不选A的原因都是说题干没提到“更快乐”啊。

这是大家的一个主要的误区。

在逻辑和言语当中都经常存在这个问题。

大家总是认为出现原词原句才叫出现，否则就是没出现。

那如果是这样的话，题目也太简单了，小学生也会做了，找相同呗。

大家容易忽略一个问题，就是理解。

言语需要理解，逻辑题，尤其是类似于言语的一些逻辑题也需要理解。

有人可能担心理解是否就加入了主观，这其实是不同的。

理解仍然是以原题干为标准、去换一种说法来表达，或者归纳概括一下而已，并没有加入自己的主观。

回到题干里面，我们理解一下，题干主要讲了个什么意思呢。

总结一句话，不就是说教育孩子要更多地体现精神层面而非物质层面嘛。

物质层面就是给孩子吃贵的穿品牌用高档，精神层面就是多陪伴孩子、多关心孩子、多理解孩子。

注意这些都是题干所表达出来的意思，而且是核心意思，并没有我的主观色彩，我只是一种归纳和转述。

其实，SAT 的Reading 部分又叫做Evidence-Based Reading，重点考查学生对论据的掌握能力（Command of Evidence）和对科学研究的分析能力（Analysis in History/Social Studies and in Science）。

考题均以文章现有信息为基础，要求考生从原文找到支持提干观点或推理的最佳论据；辨别作者的论证方法；理清信息图表与相关文章的关系；验证假设；解释数据；思考寓意。

例如，阅读题可能会这样提问：「以下哪个观点能够被图表信息所支持」（Which claim about traffic congestion is supported by the graph）？这时考生需要首先读懂图表数据，得出论据和合理的推论，然后对选项中的各个“claim” 进行验证，最终找到正确的选项。

用事实为依据是批判性思维过程的基础。

| 批判性思维与SAT 写作|固定的题干要求SAT 写作题干部分清楚地阐释了对「批判性思维」的所有考查点：即给定一篇文章，要求学生对作者的论证和说理方式进行评论。

题干要求基本固定不变，如下所示：读下面的文章，请从如下方面思考作者是如何利用论据来支持论点的:作者运用了哪些论据来支持论点。

（evidence, such as facts or examples, to support claims.）作者是如何通过推理建立观点并联结论据和论点的。

（reasoning to develop ideas andto connect claims and evidence.）作者运用了哪些修辞来加强说服力，包括选词和诉诸情感等。

（stylistic or persuasive elements, such as word choice or appeals to emotion, to add power to the ideas expressed.）以上题目其实就是要求考生运用与原文相关的内容，对「论据」的有效性、「推理」的逻辑性以及「修辞」的说服力等方面进行评价，阐明作者是如何增强文章逻辑性和说服力的。

雅思阅读文章观点与推断技巧雅思（IELTS）考试是世界上最受欢迎的英语语言测试之一，其中的阅读部分是考生最关注的一个模块。

阅读测试要求考生在限定时间内阅读多篇文章，并回答相关问题。

为了帮助考生在雅思阅读测试中取得好成绩，本文将介绍阅读文章观点的确定和推断技巧。

一、观点的确定阅读文章中的观点常常是作者对某一主题、问题或现象的看法和态度。

正确理解和确定文章观点对于回答相关问题至关重要。

以下是几种确定观点的常见技巧：1. 标志性词汇标志性词汇通常是作者在文章中用来表达观点的特定词汇或短语。

例如，"我认为"、 "显然"、"明显地"等词语常常可以找到作者的观点。

2. 修饰性词汇修饰性词汇是文章中用来修饰主题的形容词或描述性词汇。

通过注意这些词汇，我们可以推断出作者对主题的态度。

例如，"令人印象深刻的"、"严重的"、"普遍的"等词汇可以暗示作者的观点。

3. 对比分析作者常常通过对比不同观点或论点来表达自己的观点。

通过注意文章中的对比和论述，我们可以推断出作者可能持有的观点。

4. 句子结构句子结构也可以帮助我们确定文章的观点。

一般来说，作者对某一主题持肯定看法的句子结构会不同于作者持否定观点的句子结构。

以上几种技巧并不是独立的，有时我们需要综合运用，通过分析文章的整体来确立观点。

二、推断技巧除了确定文章的观点外，考生还需要具备推断文章信息的能力，以回答与之相关的问题。

以下是一些推断技巧：1. 同义替换有时，文章所使用的词汇与问题中的词汇不完全一致，但意思相近。

这时，我们需要通过寻找同义词或近义词的方式来做出推断。

2. 逻辑推理逻辑推理是推断文章信息的重要技巧之一。

通过分析文章的逻辑关系，我们可以推断出更多的细节或论据。

3. 上下文推断有时，文章中某些信息并未明确表达，而是通过上下文的暗示来暗示答案。