30诗五首
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30诗五首
教学目标:
I.读懂诗歌所描绘的意境及其表达的思想感情。
2.品评名句,积累名句,增加语言积累,丰富文化积淀。
3.了解五言古诗、歌行体古诗(以七言为主)和绝句三类诗歌体裁,体会它们的区别。
4.激发学生的阅读兴趣,领会诗歌的意境美、语言美、格调美,培养审美情趣,陶冶情操。
教学过程:
一.趣味导入:
这五首诗歌,都是抒情名作,极富艺术感染力。陶诗中的率性自然、李诗中浪漫的济世情怀、杜甫的家国兴亡之叹、岑诗的雄奇瑰丽、龚诗浓浓的爱国情怀,只有在反复的朗读中,才能悉心体会。
漫步在古诗苑中,那丰富多彩的感情、博大精深的思想、深邃幽杳的意境、精练优美的语言……深深地吸引着我们。每一首诗,就是一幅色彩鲜明的画,就是一支美妙动听的歌,就是一颗执著跳动的心,就是奔涌的热血,就是一张棱角分明的脸庞。欣赏五首古诗,感受“这边风景独好”!
二.诵读感知:
(一)诵读《饮酒》
1、示范朗读(同时播放终南山美景:夕阳西斜,终南山中暮
霭缭绕,日光斜斜拂照,山中归鸟啁啾,一片安谧宁静。)
2、学生大声读诗,要求读准字音,读出节奏及韵律:
结庐/在人境,而无/车马喧。
问君/何能尔?心远/地自偏。
采菊/东篱下,悠然/见南山。
山气/日夕佳,飞鸟/相与还。
此中/有真意,欲辨/已忘言。
全诗应读得舒缓、悠然。
(二)诵读《行路难》
1、教师配乐朗读全诗,学生循声低和。
2、朗读节奏提示:
金樽/清酒/斗十千,玉盘/珍馐/直万钱。(这首诗七字句均为“二二三”式)
3、学生自由练读,注意把握诗歌的感情基调。
(三)诵读《己亥杂诗》
(四)诵读《茅屋为秋风所破歌》
1.体裁介绍:
歌行,是古体诗的一种,古乐府诗中的一类。专指汉魏以后乐府中题名为“歌”“行”的诗歌。“行”是乐曲的意思。二者虽名称不同,其实并无严格的区别。歌行的音节、格律一般比较自由,形式采用五言、七言、杂言的古体,富于变化。如李白的《长歌行》《秋浦歌》,杜甫的《茅屋为秋风所破歌》,岑参的《白雪歌送武判官归京》就属于这一类。
2.朗读指导:
⑴教师播放示范朗读磁带,学生循声低和,初步感知诗意。强调一些字的读音:
罥(juàn)衾(qīn)庇(bì)坳(ào)
重:chóng(三重茅)长:zhǎng(成长)丧:sāng(丧乱)
zhòng(重量)cháng(长林梢)sàng(丧失)
见:jiàn(看见)
xiàn(现此屋)
⑵学生大声读诗歌,注意掌握歌行体的朗读节奏。
(五)诵读《白雪歌送武判官归京》
1.听录音朗读,辨别节奏。
2.师生朗读,明确节奏。
三.词句理解:
(一)《饮酒》词句:
①《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗,为酒后即兴之作,大多直抒胸臆,挥洒真情,实际上是借“饮酒”的题目,写对世事人生的感慨,这组诗共20首,以这一首的格调最为闲雅有致。
②人境:指朴素的田园;车马喧:指奔竞于仕宦之途的喧嚣。
③尔:作如此、如是讲,概指前面两句。
④菊:陶渊明爱菊、咏菊,寄托着高洁的情致。
东篱:东边的篱笆,后多象征远离尘俗。
⑤真,指人的自然本性,萧统《陶渊明传》言其“任真自得”,陶在田园中保全了一份质性自然的“真我”。真意,即真趣。
(二)《行路难》词句:
①茫然:迷惘的样子。
②歧路:岔路。《淮南子•说林》里说,战国时杨朱见到歧路便哭起来。今安在:现在要走的路在哪里呢?
(三)《己亥杂诗》词句:
⑴浩荡离愁:离别京都的愁思浩如水波,也指作者心潮不平。浩荡:无限。
⑵吟鞭:诗人马鞭。东指:东方故里。天涯:指离京都遥远。
⑶落红:落花。花朵以红色者为尊贵,因此落花又称为落红。
⑷花:比喻国家。
(四)《茅屋为秋风所破歌》词句:
1.解题。
此诗作于上元二年(761)八月。茅屋,即成都草堂,是杜甫入蜀后,在成都浣花溪边盖的一座茅屋。诗中描绘了秋风破屋,长夜沾湿的情景,表现了作者忧国忧民的情感。
2.质疑字词。
(1)虚词。
俄顷:时间副词,一会儿。向:副词,渐渐。安:疑问代词,怎么。
呜呼:感叹词,哎。
(2)实词(活用)。
向昏黑:变暗变黑(形容词作动词)。风雨:刮风下雨(名词作动词)。
(五)《白雪歌送武判官归京》词句:
1、白草:西域牧草名,秋天变白色。
2、胡天:指西域的气
候。
3、辕门:古代军营前以两车之辕相向交接,成一半圆形门,后遂称营门为辕门
四.意旨品读:
(一)《饮酒》意旨:
《饮酒》通过写诗人隐居南山闲适、恬淡的生活,表现了诗人淡泊名利的生活情趣。前四句为第一层次,从哲理的高度表达自己对人生的态度。一、二句写自己在人世间结庐而居,却无车马喧闹的烦恼。三、四句自问自答,正是因为心境高远,心情闲适,所以居所也显得偏僻安静,即心静境自静。后六句为第二层次,写诗人从对自然景物的欣赏中,得到美的享受、哲理的启迪。诗人采菊,南山归鸟,尽显自然和谐之美。九、十句深刻地指出大自然中含有人生的“真意”,只能用心体味,却难以言传
(二)《行路难》意旨:
写作背景简介:“行路难”是乐府古题。李白以此为题的诗有三首,大约写于天宝三年(744)。其时,作者应召入长安已两年,未能受到重用,“济苍生”“安社稷”的愿望无法实现,愤而写了这组诗。这首诗抒写了怀才不遇的悲愤和对理想的执著追求。
金杯里盛着上等酒,这种酒一斗就值十千钱;玉盘里盛的精美菜肴更是昂贵,这菜一盘就值一万钱。李白对着这样珍贵的杯盘和酒菜,却停住了杯子,放下了筷子,一口也吃不下去。他拔出剑来向四周看看,心里茫茫然,不知如何是好。他心里说:“我要渡过黄河,河上却冰块堵塞。我要爬上太行山,却遇上漫天大雪。”闲来无事,他只好像吕尚一样,坐在溪边垂钓,一会儿又像伊尹