部编人教版二年级《道德与法治》下册《健康游戏我常玩》教案(1)

健康游戏我常玩一、教学目标1.让学生了解什么是健康游戏，认识到健康游戏对身心发展的重要性。

2.引导学生学会选择适合自己的健康游戏，并能在日常生活中积极参与。

3.培养学生的团队协作能力和遵守游戏规则的意识。

4.通过游戏活动，增进学生之间的友谊，营造积极向上的班级氛围。

5.渗透道德与法治教育，让学生在游戏中学会尊重他人、公平竞争、诚实守信等品质。

二、教学重点与难点教学重点：健康游戏的概念及其对身心发展的益处。

如何选择适合自己的健康游戏。

教学难点：引导学生理解游戏过程中的道德与法治规范。

如何让学生在游戏中体验到乐趣的同时，也能遵守游戏规则和尊重他人。

三、教学准备准备一些常见的健康游戏道具，如毽子、跳绳、球类等。

收集一些关于健康游戏的资料和图片，制作成课件。

安排学生提前了解一些健康游戏的相关知识。

四、教学过程（一）导入新课播放一段学生们在操场上玩游戏的视频，激发学生的兴趣。

提问：“你们喜欢玩游戏吗？平时都喜欢玩哪些游戏？”引导学生分享自己的游戏经历，并引出课题《健康游戏我常玩》。

（二）新课讲解1. 健康游戏的重要性在现代社会，随着电子产品的普及，越来越多的孩子沉迷于电子游戏，忽视了身体健康。

而健康游戏不仅能够带给我们乐趣，更重要的是，它们能够促进我们的身心健康。

（1）身体健康健康游戏往往需要我们进行身体活动，比如跑步、跳跃、攀爬等。

这些活动能够锻炼我们的肌肉、骨骼和心肺功能，提高我们的身体素质和免疫力。

以“跳绳”为例，它是一种简单而有效的有氧运动。

通过跳绳，我们可以锻炼到全身的肌肉群，提高心肺功能和协调性。

长期坚持跳绳，不仅能够保持健康的体态，还能够预防多种疾病。

（2）心理健康除了身体健康外，健康游戏还能够促进我们的心理健康。

在游戏中，我们可以放松心情、释放压力，体验到成功和失败的感受，学会与他人合作和竞争。

例如，“老鹰捉小鸡”这个游戏，它不仅能够锻炼我们的反应能力和灵活性，更重要的是，在游戏中我们需要与同伴紧密合作，共同对抗“老鹰”。

《健康游戏我常玩》教学设计教学目标：1.通过回忆生活中的游戏能初步理解通过不同的分类依据进行游戏分类，了解游戏的多种好处。

2.借助朋友圈“评论”的方式，从相关内容发现游戏的不健康因素，从而明白什么是“健康”的游戏。

3.能初步运用健康游戏的因素筛选、制定符合要求的“健康”游戏，培养学生热爱生活、积极向上、健康快乐的生活态度。

教学重难点：教学重点：借助朋友圈“评论”的方式，从相关内容发现游戏的不健康因素，从而明白什么是“健康”的游戏。

教学难点：能初步运用健康游戏的因素筛选、制定符合要求的“健康”游戏。

教学准备：任务单、魔方玩具、九连环、小红花粘贴、信息板、展示板教学过程：一、激趣导入师：同学们，爱玩游戏的举手。

生举手。

师：呀，这么多人呀！那今天我们来玩一个人体贪吃蛇好不好？听我要求：老师做什么动作你要和我做的一样，如果我成功和你击掌，你就被我吃掉了，站在我身后做跟我同样的动作，让我们看看这条蛇有多长。

【设计意图：创设游戏的情境，师生互动游戏，引起学生共鸣，引出本课教学内容。

】师温馨提示：1）没吃掉你的时候请安静地等待，不能大声喊叫。

2）游戏结束后请被吃掉的同学安静有序地回到座位。

3）玩耍时注意脚下，不要磕碰。

【设计意图：通过温馨提示提出游戏规则，有助于维持活动秩序，为下边健康的游戏做好铺垫。

】游戏结束师：你喜欢这个游戏吗？生：喜欢。

师：这节课就走进我们最喜欢的游戏——齐读课题（游戏我常玩）二、探究新课（一）常玩的游戏我来说1.师：生活中的游戏太多太多了，课前老师布置了一个小任务，想一想你最近和小伙伴们最喜欢玩什么游戏？通常几个人一起玩？拿出你的任务单说一说。

【设计意图：通过前置作业的布置，让学生对自己喜欢的游戏进行思考，表达时更加准确。

】生汇报预设：生：一起踢足球生：一起打篮球师：长个大个子生：跳绳生：玩手机游戏师：一定要注意适度，不要长时间玩生：折纸师：我折小船最拿手......（二）常玩的游戏我来分1.师：孩子们，看着你们说玩游戏时那一张张开心的笑脸，我知道游戏带给大家很多难忘的美好。

第5课《健康游戏我常玩》教学设计课题：健康游戏我常玩课时：1课时✧一、教学目标知识与技能1. 了解健康游戏的定义与特点。

2. 理解健康游戏对身体、心理健康的重要性。

3. 掌握选择健康游戏的标准，学会科学合理地安排游戏时间。

过程与方法1. 通过讲述和案例分析，使学生感悟健康游戏的重要性。

2. 采用小组讨论和角色扮演等方法，提升学生的参与感和互动性。

情感态度与价值观1. 培养学生积极、健康的游戏观，远离不良游戏习惯。

2. 树立合理安排时间、健康娱乐的观念。

✧二、教学重难点重点1. 健康游戏的定义与选择标准。

2. 如何合理安排游戏时间。

难点1. 帮助学生形成正确的健康游戏观，摆脱对电子产品的依赖。

✧三、教学准备1. 多媒体设备（投影仪、电脑）。

2. 相关健康游戏的视频资料。

3. 健康游戏与不健康游戏的对比图表。

4. 活动道具：小球、绳子等。

四、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）情境引入：教师首先进行提问：“同学们，你们平时喜欢玩什么游戏？为什么喜欢这些游戏？”引导学生踊跃发言，分享他们日常的游戏经历。

此环节意在激发学生的兴趣，让学生从自身体验出发，拉近与课堂内容的联系。

通过让学生描述他们的游戏活动，教师可初步了解学生对游戏的兴趣和现状。

（2）案例导入：在学生分享后，教师播放一段简短视频，内容为两个孩子玩游戏的对比。

第一个孩子花大量时间玩电子游戏，导致疲惫、视力下降；另一个孩子则在户外玩健康的运动游戏，既锻炼了身体，又很快乐。

视频结束后，教师提问：“你们觉得哪种游戏更好？为什么？”通过视频与提问，帮助学生直观感受到健康游戏与不健康游戏的区别，初步引导他们思考“什么是健康游戏”这一问题。

（3）揭示课题：教师总结学生的回答并导出新课题：“今天我们要学习的内容是《健康游戏我常玩》，让我们一起看看健康游戏有什么特点，又该如何合理安排游戏时间。

”设计意图：通过开放性问题和生活化的案例引入，调动学生的参与积极性，让学生产生对学习主题的初步感知。

二年级道德与法治《健康游戏我常玩》教案1. 教学目标知识目标：-学生能够理解什么是健康游戏，识别常见的不健康游戏。

-学生能够列举出健康游戏的好处。

能力目标：-学生能够自主选择并玩健康游戏。

-学生能够在小组中讨论和分享关于健康游戏的看法和经验。

情感态度价值观目标：-培养学生形成良好的游戏习惯，树立健康娱乐的观念。

-增强学生对自身娱乐选择的责任感和自我管理能力。

2. 教学内容具体内容：-健康游戏的定义和特点。

-常见的不健康游戏及其危害。

-健康游戏的好处和实例。

-如何选择健康游戏并养成良好的游戏习惯。

重点：-健康游戏的定义和特点。

-如何选择健康游戏。

难点：-识别不健康游戏及其潜在危害。

-如何在日常生活中实践健康游戏习惯。

3. 教学方法-讲授法：用于介绍健康游戏的基本概念和好处。

-讨论法：小组讨论不健康游戏的危害，分享健康游戏的经验。

-案例分析法：分析具体游戏案例，判断其是否属于健康游戏。

-多媒体教学法：利用视频、图片等多媒体资源辅助教学。

4. 教学资源-教材：《道德与法治》二年级教材。

-教具：投影仪、电脑。

-多媒体资源：健康游戏相关视频、图片。

-实验器材：无需特殊器材。

5. 教学过程6. 课堂管理-小组讨论管理：每组分配一个小组长，负责组织和协调讨论。

-课堂纪律：制定简单的课堂规则，如举手发言、尊重他人意见等。

-激励策略：设立“最佳分享奖”和“最佳团队奖”，鼓励学生积极参与。

7. 评价与反馈-课堂小测验：通过快速问答，检查学生对健康游戏概念的理解。

-课后作业：让学生记录一周内自己玩的游戏，并分析其健康程度。

-期末考试：设计相关题目，考察学生对健康游戏知识的掌握和应用。

-反馈机制：通过课后作业和课堂表现，及时了解学生的学习情况，并给予个性化反馈。

8. 教学反思-课后，教师需回顾教学过程，记录学生反应和课堂互动情况。

-分析哪些环节效果好，哪些需要改进，如时间分配、学生参与度等。

-根据学生的反馈和作业情况，调整后续的教学策略和内容，以更好地满足学生的学习需求。

人教版道德与法治《健康游戏我常玩》第一课时教学设计课题健康游戏我常玩单元二单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.说说自己平常喜欢玩的游戏和大致的过程，感受游戏的快乐。

2.通过小组合作、全班展示引导学生对常玩的游戏进行反思和总结。

3.知道哪些游戏有益于身心健康，知道游戏活动也要适度。

重点 1.说说自己平常喜欢玩的游戏和大致的过程，感受游戏的快乐。

2.通过小组合作、全班展示引导学生对常玩的游戏进行反思和总结。

难点学会反思总结，知道哪些游戏、怎样游戏有益于身心健康。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图游戏引入 1.教师播放学生下课后的游戏活动师：游戏是你们学习之余必不可少的一项活动，今天这节课就来说说你们的游戏【出示课题：游戏我常玩】观看视频激发学生兴趣，同时唤起对所玩耍的游戏的回忆，也为后面认识健康游戏奠定基础。

说说游戏 2. 看看别的小朋友都玩什么游戏？（1）师：刚才视频里的游戏是我们班一部分同学特别喜欢的，现在请打开书，看教材中的四幅图介绍了其他小朋友玩的哪些游戏？如果你也玩过，和同桌的小朋友说说你玩这个游戏的小窍门儿？学生回答的时候，教师根据学生的回答追问。

比如玩耍游戏的时间，这个游戏你是怎么学会的……3.小朋友们最近喜欢玩什么游戏（1）师：还记得一年级的时候老师交给你们玩的游戏吗？来看看吧【播放孩子们游戏的视频】（2）师：看着游戏中你们一起玩耍，一起开心，我也为你们感到高兴。

你们最近还常常玩哪些游戏呢？请在小组里说说吧。

（3）展示：请一个小组的同学上台演示演示（2）请同桌两个小朋友说说各自喜欢的游戏小窍门学生回答游戏活动名称时可以板书，为后面分类作铺垫。

看小组学习要求，开始合作学习游戏活动来自学生，贴近学生，这样的教育资源更能引发学生的思考。

诊断游戏 4.给游戏诊断是否健康（1）师：你们的游戏可真丰富呀！看你们说得人教版道德与法治《健康游戏我常玩》第二课时教学设计。

健康游戏我常玩第一课时教学设计总第课时课题健康游戏我常玩第一课时学科道德与法治年级二年级授课时间：学习目标重点难点1.情感态度价值观目标：体验游戏带来的乐趣，明白学习生活需要游戏的调剂。

2.能力目标：提高对游戏的辨别能力，能够自觉抵制不良游戏的诱惑。

3.知识目标：学会辨别游戏，知道游戏的作用，能够合理安排学习时间和游戏时间。

游戏诊断会：选择适当的实践、地点和场所，玩耍要适度，适可而止才有利于健康。

游戏诊断会。

教学过程教学环节导入新课教师活动1.游戏：鸡蛋、小鸡、凤凰。

2.小采访：玩了这个游戏以后，你感觉怎么样？3.学生谈自己的游戏感受。

4.师总结并导入：其实啊，在游戏当中，输赢并不重要，重要的我们在游戏的过程当中都收获了快乐和体验。

无论你是鸡蛋、小鸡还是凤凰，我们都是最棒的！讲授新课一、什么游戏我常玩。

1.游戏有魔力：游戏是有魔力的，能让我们的生活变得轻松起来，让我们的心情变得愉快起来，那么，你平时都玩哪些游戏呢？2.活动：同学们，这些游戏你玩过吗？（1）我常玩手机游戏，有些手机游戏真好玩，又刺激又新奇，设计手机游戏的人太厉害了！（2）我常和小朋友们捉迷藏，蒙上眼睛去找他们简直太刺激了，每次找到以后都很有成就感！通过课前游戏让学生明白游戏有魔力，即游戏带来的好处，从而引导学生说出自己平时都在玩哪设计意图（记录）导入新课。

（3）我常去公园荡秋千，我每次都能荡得很高，好像要飞起来一样。

些游戏，并说明（4）我常和智远一起下棋，下棋可以让我们变得更加聪明。

而且，自己为什么喜欢智远真是一个高手，和他下棋太有挑战性了。

3.同学们，你们常玩的游戏还有哪些呢？小组内说一说吧！这些游戏。

5.学生回答：跳皮筋、丢手绢、踢毽子、跳长绳、踢足球、电脑游戏、拍皮球等。

6.大家聊到的游戏，能否给它们分分类？说一说，哪些游戏属于哪一类的？二、游戏诊断会。

1同学们真棒，教材中给你也给出了相应的游戏分类。

在这四种游戏当中，你们最喜欢哪一种游戏，原因椒什么？请思考后，完成“我最爱的游戏任务单”的前两个项目。

第5课健康游戏我常玩第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册教学目标知识目标：1. 了解健康游戏的自我保护意识。

2. 了解健康游戏的正确用法。

能力目标：1. 提高学生自我保护意识和安全防范能力。

2. 培养学生正确的游戏习惯和责任感。

情感目标：1. 提高学生对健康游戏的认知和理解，塑造正确的游戏态度和价值观。

2. 增强学生对游戏安全和健康的重视和保护意识。

教学重点1. 了解健康游戏的自我保护意识。

2. 了解健康游戏的正确用法。

教学难点1. 如何培养学生正确的游戏习惯和责任感。

2. 如何提高学生对游戏安全和健康的重视和保护意识。

教学方法问题引导法、讨论法、实验法、情景模拟法、案例讨论法。

教学过程一、热身启动教师出示一幅图片：一个孩子正在玩一款游戏，画面中正常，没有违法恶习的行为，然后请学生说说玩游戏的注意事项和错误观念，引导学生正确认识游戏并提高游戏安全防范能力。

二、引入新课:通过幻灯片、视频等形式，让学生了解健康游戏的概念和意义，引导学生意识到玩游戏的注意事项，并明确教学目标。

三、课堂探究1. 健康游戏的自我保护意识引导学生发表自己的观点，学生就如何保护自己在游戏中的权益进行探究。

提醒学生在游戏过程中要注意不要透露个人信息、不要轻信陌生人、不要盲目跟从他人行动、不要长时间沉迷游戏等。

2. 健康游戏的正确用法引导学生讨论如何正确使用电子设备并形成良好的游戏习惯，告诉学生在游戏时要注意眼睛休息，适量合理游戏，不过度沉迷。

三、练习巩固1. 情景模拟教师以游戏玩家的角色，给学生演示一个有风险的游戏环境，通过幻灯片、实物、维权故事等形式展示，让学生明确自己在游戏中可能遇到的问题并提出解决方案。

2. 案例讨论引导学生阅读一些关于游戏中一些负面事件的报道，如侵犯个人信息、误导行为、沉迷游戏等问题，并提醒学生如何防止这些问题。

四、课堂总结通过家庭作业和答疑解惑，让学生对本节课的知识点和注意事项有更深入的理解和应用，巩固学生的学习成果，形成正确的游戏习惯和态度。

小学道德与法治教学设计二年级下册第二单元主题我们好好玩乡镇学校教师课题 5.健康游戏我常玩教学目标：知识与技能：引导学生分享自己常玩的游戏，培养以后要多玩健康游戏的意识；过程与方法：引导学生通过反思，学会考虑玩游戏时的各种条件、状况，培养因地制宜地选择健康游戏的能力；情感态度与价值观：让学生通过现场的游戏体验活动，分享游戏中的情感体验，感受游戏带来的快乐，学会在玩健康的游戏中快乐地成长。

教学重难点：重点：帮助学生理性分析游戏的利弊，鼓励学生享受多元游戏带来的乐趣。

难点：引导学生不盲从，学会理性选择游戏。

课时安排：二课时课前准备：常见游戏器材教学过程：第一课时教学目标：知识与技能：引导学生分享自己常玩的游戏，培养以后要多玩健康游戏的意识；过程与方法：学会考虑玩游戏时的各种条件、状况，学习辨别怎样玩健康的游戏；情感态度与价值观：分享游戏中的情感体验，感受游戏带来的快乐。

教学重点及难点：重点：学习辨别有益于健康的游戏。

难点：树立健康玩游戏的观念。

教学过程：一、常玩游戏小调查1、谈话导入：同学们，你们看看，老师在做什么？(教师拿出跳绳，现场跳几个。

)同学们，你们喜欢跳绳吗？（邀请几位学生上台表演）2、这几位学生跳得真好！你们也想玩游戏吗？我们一起来玩一个“萝卜蹲”游戏吧！（教师介绍游戏规则，学生一起玩游戏）3、大家玩得真开心哪！你们还会玩什么游戏，喜欢玩什么游戏？（邀请学生畅所欲言）4、你们玩过这些游戏吗？教师出示相关PPT，请同学们回答是什么游戏，怎么玩。

（学生回答游戏项目，若提到一些有趣的、适合在课堂上玩的游戏，可以让学生现场体验)5、游戏大盘点：我们刚才聊到的游戏，大家能不能给它们分分类，说一说这些游戏分别属于哪一类？（学生交流分类的方法及原因）板书：户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏【设计意图：以游戏导入课堂，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，增强学生对这些游戏的感受，体验到游戏的多种多样，每个人喜欢的都不同，让学生更深入地了解这些游戏的特点】二、游戏诊断会1.小朋友们玩的游戏种类繁多，那么，这些游戏都是有益健康的吗？可以随时随地想玩就玩吗？接下来，让我们一起来开个游戏诊断会，分组讨论下面这些问题。