[名校联盟]福建省南平市光泽二中九年级语文写作专题《写景让记叙文更精彩》课件

写景方法探讨
• 二、写景的语言表达。 • 1、自然而朴素的白描。 • 2、善用修辞手法。如陈淑的作文片断《忘》 • 灰色的天，几片浮云不安地走动起来， 时而驻足停留，像似焦急地候着人。树叶不 和谐地任风吹着，打乱了雨丝的飘落，叶惆 怅地飘荡、滑落，写着一篇永远没有结局的 童话。枯草带着伤心的泪渐渐掩埋在苍茫的 雨雾中。
中考作文考前辅导之
写景让记叙文更精彩
• 中考作文回顾
• 题目： “行动的力量”、“成功始于行动” 或自拟题目。 • 缺点： • 1、议论文，思路混乱，说理空洞，事实不 够典型，语言表达冗长而啰嗦。 • 2、四不像的文章很多，文体不明。 • 3、记叙文，缺少了精美的描写，得分不高， 在记叙文中,能用写景来表现自己的感情的 作文更少。总体均分在34分左右。（总分 50分）
•
“你们是在说刚才那个司机啊，我不认识他，可是 我刚才看见他的服务态度真得不好。”他面对着苍茫的 秋雨，叹了一口气，“其实，我也想回家的，可是看见 你们在雨中，我不能不负起一个司机的责任。”车中沉 默了一会儿，大家眼睛里都流露出了感激的目光。可我 却不屑：“可笑，赚钱还把自己抬得多高尚。”我心想 到。 • 我向窗外望去，暮色已笼罩了田野，已看不见秋 雨了，只听见淅淅沥沥的雨声。渐渐地，一棵熟悉的树 影跃入我的眼帘，那是我家的大枣树。“停车、停 车……我到家了。”我欢呼着，即刻掏出一个纸票扔向 了他，夺门而出。 • 大约过了十分钟，有人敲门，我打开了门，却惊奇 地令我几乎停止呼吸。难道我给他的钱少了，还是扔过 去时他没有看到呢？我的脸立刻变得通红，吞吞吐吐地 问道：“怎……怎么啦？”
•
“什么态度……”“势利眼……”同学们边抱怨边擦 着身上的污水。在这秋雨中，我们更加的无助。 • “那边的几位同学，你们上车吗？”我们回头一 瞧，一辆三轮车就停在不远处，隔着雨帘，我们可以 看见司机那棱角分明的轮廓。 • 坐上车，我们盘弄着湿淋淋的头发，虽然衣服已 经潮湿了，但几个人挤在一个不大的空间，还是很暖 心的。 • “刚才那个司机太可恶了，我的衣服还是新的 呢！”不知谁的一句话引来了我们的一片愤愤不平之 声。我瞟了司机一眼，只看见他的头发曲成一团，像 是新潮的卷发。我转过头，没再多看他一眼，我怕看 过之后会有更多的怨气。
记叙文中写景的注意点
• 1、写景篇幅不宜 太多。 • 2、写景一定要为 文章服务，不能 为写景而写景。
难忘的那个雨天
•
难忘的那个雨天(陈雪)
星期五放学时，路上行人少得可怜。秋雨像是 被筛过似的，下个不停，灰蒙蒙的天空中，一朵朵 乌云随风飘来又飘去，路边的小树也被吹打得摇摆 不定。我哆嗦着，透过蒙蒙的薄雾和细细的雨帘看 着人家闪烁的灯光，不觉更加归心似箭。 • 我和几个同学踏着绵绵的秋雨在这冷清的街上 走着。天渐渐黑了，这雨在秋风中仍不住地往我们 的衣领中浸入，一阵冷颤，我们无奈地躲在邮局门 口。 • “咦，三轮车，有三轮车了！”我们欢呼着， 不顾冰冷的秋雨冲上去，拦下车。 • “车子被人包了。”司机将脸靠在窗户口，定睛 瞧了瞧我们,漠然地说。然后，只听“嗖”的一声， 水花溅了我们一身，车子便消失的无影无踪了。
写景方法探讨
• • • • • • 三、感官的运用。 1、听觉 2、视觉 3、味觉 4、触觉 5、嗅觉等
写景方法探讨
• “吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手 抚摸着你。风里带来些泥土的气息，混着青草味 儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝 酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了， 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子， 跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候 也成天嘹亮地响着。
小结
• 通过上面的学习， 我们认识到了在记叙 文中穿插写景，是很 重要的，它对记叙文 的情节的发展，人物 性格、心理的刻画， 主题思想的体现等都 有着非常重要的作用。
写景方法探讨
• 一、写景的位置： • 1、在开头写景，渲染某种气氛、交待故事 背景，为情节的发展作铺垫。 • 2、在文中写景，推动故事情节的发展。 • 3、在文末写景，展现人物性格、升华主题、 使作品具有无限的思考空间。
写作训练
• 生命如花,芳香四溢. • 当你的生命为他人开一朵花,就会灿烂一片天地,增 添一份温暖,你生命的芳香就会沁人心脾. • 一声关切的问候,一句温馨的祝福,一次跌倒后的搀 扶,一次碰撞后的微笑……当这一切在你的心田荡 漾着涟漪的时候,你一定会感受到温情关怀的芳香. • 当你凝视那些普通的生命,你会发现他们的生命正 在静静地开放,把芳香留给了世界. • 当你追想那些远去的生命,你会发现虽然斯人已逝, 芳香依旧弥散. …… • 让我们感悟芬芳的人生,绽放生命的花朵,追求生命 的芳香! • 以“生命的芳香”为话题,写一篇记叙文.600字以 上. • 先列一个提纲,然后再写,并写好后,自已批阅后上
渲染环境气氛 烘托人物心理
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦 了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外 望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村， 没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 （鲁迅的《故乡》） 这段环境描写渲染了辛亥革命前后农村 一片萧条、苍凉、冷清的气氛，烘托了主 人公悲凉的心情，为全文一开始就定下了 抑郁深沉的抒情笔调。
推动故事情节的发展
• 想起了父亲苍老的脸
•
夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜， 好深沉，父亲那时起时落的鼾声，犹如一首动人 的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中的父亲 的脸，我的思绪飘向那圣洁的天空…… • 小时候，我常以有这样的父亲而自豪，因为 他能讲很多很多的故事，能捏好多好多漂亮的小 动物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，摇头晃 脑活似一个凯旋的小将军。同学们羡慕的眼光， 更让我对父亲产生了深深的爱。 •
•
只见他憨厚一笑：“你给错钱了，应该是1 元，你却给了5元。”“啊……”我一下子被震 憾了，再瞧瞧他，头发已经让雨水给粘在一起。 黯黄的脸上有了岁月沧桑的皱纹，外套上已被 安全带勒出了一道深深的古铜色血印。等我还 没反应过来，他已消失在这苍茫的夜色中。 • 雨还是这样绵绵地下着，淅淅沥沥、嘀嘀 嗒嗒，和着枣树舞动的枝条，正在为人间美好 的人情伴奏着舒缓的音乐……
你觉得在记叙文中写景有 何作用呢？
在记叙文中写景一般作用：
• 1、交待故事背景。 • 2、渲染环境气氛。 • 3、烘托人物心理、 性格、 品质等。 • 4、推动情节发展。
交待故事背景
• 雨哗哗地下大了，啪啪地掉在地上，水晶帘 子一下散开了，雨丝四下飞散，雨水更密。“好 大的雨呀！”我想，“我可不能生病，快跑。” 我撒开腿跑到一块广告牌下避雨，擦一擦脸上的 雨水，透一口气，仰起脸，“不好！”我发现正 好站在一块“麦氏奶粉”的广告牌下。“我又不 是小娃娃，哼！干嘛躲在大瓶的奶粉下面。”我 毫不犹豫地，立刻跑到另一块“金利来”的广告 牌下。 • “我己经是大人了。”我自豪地想。
•
天气转凉了，父亲关切地说：“天冷了，多穿 件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎地回答。 猛地抬头，父亲那苍老的脸和关切的眼神，一下子 进入了我的视眼。我的心微微地颤动了…… • 夜，还是这样深沉，这样寂静；月儿，还是这 样圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久 不能忘却……
•
只记得那晚很冷，潮湿的空气中似乎还 夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出教室， 因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝的一片， 几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。 哦，那伫立在寒风中的身影，如青松，如 翠柏……他在人群中竭力地寻找着，任凭 冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。原来 是父亲知道我怕黑，又像小时候一样来接 我了…… • 哦，起风了，月亮升高了，月光下，我 清楚地看清了父亲的脸；高高的颧骨，深 陷的眼神，干皱的皮肤…… • 月亮升得更高了，在月光映衬下，父亲 那苍老的脸更加清晰……
长风破浪会有时
直挂云帆济沧海
• １、交待故事背景 ２、渲染环境气氛 一般 ３、烘托人物心性格、品质 作用
本课
• ４、推动情节发展 • １、写景的位置 方法
Biblioteka Baidu归纳
探讨
• ２、写景的语言表达 • ３、多种感官的运用
•
通过这一节课的学习,我们了解到了在 记叙文中写景的重要作用,并且还知道了一 些简单的写景方法,只要我们不断地进行训 练,在记叙文中通过适当的写景来为文章服 务，我相信大家一定能写出散文诗般的记 叙文。
•
然而，随着时间的流逝，年龄的增长， 这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的 自卑和忧伤。这想法起源于中学时代填写档 案表，当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥 笔——厂长、经理、工程师等等时，我只能 怯怯地写上“务农”。上交表格时，我紧紧 地将它捏在手中，生怕别人看见了笑话我。 啊，父亲，为什么你不是厂长、经理、工程 师……