全国教育名家论坛心得体会
灿烂秋日，孕育希望。为进一步加强我校班主任队伍建设，提升班主任核心能力，促进班级文化建设，11月1日-3日，我校组织以
高一年级、高二年级班主任为主体的13位教师参加了在郑州召开的“全国第十一届核心能力班级文化建设与班主任工作室运营方略培
训会”。此次活动由全国教育名家论坛组织，全省3400名一线班主任教师参加了此次盛会。此次培训，大咖云集，有被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”—李镇西老师，有被媒体广泛报道的“天使教师”—于洁老师，有全国知名班主任、8+1工作室主持人—秦望老师……
两天半的学习虽然短暂，但通过听专项报告和与专家交流的形式，不仅领略了大师的风采，更了解了他们在班主任方面的许多做法，这次郑州之行受益匪浅，由衷感谢学校领导能给我们这次学习和提升的机会，下面我把这次学习的情况给大家汇报一下。
第一点体会就是：做幸福的老师。在报告中，李镇西老师给我们展示了一张张与孩子们在野外嬉戏，林间散步，操场上运动，家里包饺子，教室里阅读，“问题”学生的变化成长等等一张张很有视觉
冲击力的老照片，每一张照片都有一个生动有趣的故事，当李老师再次提起往事时，他的脸上那种按耐不住的喜悦之情无不感染着大家。他说：“当一个好老师最基本的条件是什么？”是“拥有一颗爱学生
的心！”爱是相互的，对学生付出了爱，一定能感受到学生对你的爱，这是教师才有的特别的幸福。正如李老师说的：“作一个老师是否‘优
秀’不重要，是否‘卓越’不重要，关键看自己是否‘幸福’。”做幸福的老师，做幸福的自己，做最好的自己！
他阐述了教师的幸福从何而来。他的幸福反映在他当老师的方方面面，他与孩子们之间一个个感人肺腑的故事，一个个精彩的瞬间，一个个生动的案例，无不渗透着他做幸福老师的感受。做幸福教师，留温馨记忆，一个人只有以享受的心境对待职业才可能获得职业幸福，一个热爱职业享受职业的人，是不需要什么毅力去坚守什么的。只有把职业当做享受的人，才可能心甘情愿，坚持不懈。把职业、事业和生活融为一体的人，一定是幸福的。
第二点体会就是：走进学生的情感世界。
教师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要消除师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知己，敢开心靡畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流，思想沟通，使教师能准确地把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的现实思想情况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教育工作奠定坚定的基础，运用积极情感的感染性、激励性和动力性，善于动之以情，感化教育做到春风化雨，润物无声，教育是心心相印的话语，惟独从心里发出话语才能达到心的深处，因此，只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教海畅通无阻的滋润学生的心田。
于杰老师就是这样的模范。于杰老师是全国模范教师，全国著名班主任，被媒体广泛报道的“天使教师”，苏州教育十大年度人物，
苏州市首批优秀教师。全国著名班主任工作室——“于杰工作室”主持人。她从教二十多年从未评级，现在仍然是一名初中二级教师。
于杰老师被称为“天使教师”原因主要就是她真正的把班里的学生当成了自己的孩子。如帮助迟到一年的女生准备早饭，因为这个女生无父无母，连自己的生理问题都无法解决，所以于老师发现她处于这样的困境之后就和她说“你负责起床，我负责给你准备早饭”，这些温馨的话语都在滋润着孩子的心田。虽然这个女生依然迟到，最后也没考上大学，但是后来这个女生在超市碰到于老师，主动挽起于老师的胳膊和她一起购物，对于老师尊重和爱戴都是非常令我们大家动容的。
于老师管理班级非常有一套，所以学校经常就把问题学生放到她的班级，但是她最后都以自己的行为感化了学生，让学生成为她的孩子，她说叛逆期的孩子需要我们老师为他做些什么而不是一味地压抑他们，学生需要的是教师的懂得他们的内心。老师要坚持做的一件事就是教育做事要真诚，记录师生共成长。老师要永葆初心，为学生计深远。她还引用了陶行知的一句话：“人为大事而来”，天知，地知，我知。教师要做到问心无愧。
第三点体会就是：小班会，大世界。现场有幸听到了张胜利老师的一节非常生动的班会课《青春，放飞梦想》。这次班会形式多样，内容丰富，全员参与，积极主动。有小组讨论、经验介绍、学生演讲、老师点评、激情展示，还有才艺表演。整个过程，精彩纷呈，高潮迭
起，紧紧抓住了现场观众的心，令人印象深刻。激动人心的班会课，让人不免深思，班会课竟然可以这样上，还上的如此好？
这样生动的班会课的秘诀：一是把课堂交给学生，让同学们充分展示自我，争取让每一个同学上台亮相与讲话。二是班级文化的设计，充分调动了学生的学习积极性，如：拼搏是我们的特色，超越是我们的强项，规范是我们的习惯，效率是我们的追求。这些口号激励学生不断的奋进。一节班会课，让我们领略了张老师育人的万千世界，即给学生一些自主，让他去选择；给学生一个机会，让他去体验；给学生一片空间，让他去发挥；给学生一种条件，让他去锻炼。
第四点体会就是：班级工作要有文化引领。郑立平老师精彩的对话聊天式的报告，这么幽默而又富有哲理性。班级工作要有文化引领，要变简单的形式为隆重的仪式。“形式”和“仪式”，一字之差，内涵却有极大的区别。在孩子的成长中，要有几次重要的仪式，让这些仪式铭刻在他们的记忆里，渗透进他们的骨髓中，让这些仪式在他们的生命中深深地镌刻上一笔。为做到这点，郑老师要我们有开展“仪式”的意识，让仪式活动启迪学生的人生，让瞬间凝聚成永恒。例如，班委会成立时，就可以给班委会成员隆重地颁发聘书；家长会时，可以给受表扬的孩子以及家长隆重地颁奖；孩子过生日时，可以寻找她成长的足迹等等。相信，一场场仪式，能让孩子们的思想逐渐蜕变，引发孩子积极向上的生命状态。
第五点体会就是：团队的力量是无穷的。秦望老师在济源第一中学建立起了班主任专业化发展共同体“8+1”工作室。工作室以“扎
根本土，注重实践，相互扶持，共同成长”为主要特色，通过共同阅读、专业写作、集体探究、资源分享、成果展示、现场观摩、聆听窗外等形式共同超越，探索出一条校本班主任专业发展共同体建设的有效途径。他坚信，没有成功的个人，只有成功的团队。因此，如何让自己的团队提高效率、发挥出最大能量，就成为问题的关键所在。团队中的每个人都有自己不同的特质，他们的思想、态度、做事的方式都各有不同，而如何使这些具有不同特质的人能够齐心协力向着共同的目标努力，就是团队管理的重心所在。人心齐，泰山移。人心齐，就没有办不成的事。要想创造出辉煌的明天，团队人员必须精诚合作，团结一致，才能在竞争中立于不败之地。
学海无涯，学无止境。与名家面对面，聆听专家的教育理论与教育智慧，我更感到自己的浅薄和无知。作为老师，不下苦功钻研、借鉴和吸收是不行的；作为老师，不注意日常的点滴积累、久久为功是不行的；作为老师，不注意团队的精诚合作、共同进步是不行的。我们班主任老师需要做的事，就是要“随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香四溢。踏着荆棘，不觉痛苦；有泪可挥，不觉悲凉。”
士不可以不弘毅，任重而道远。作为年轻的教师，我们要有一颗不断进取的心，树立终身学习的理念，在不断学习、实践、反思中提升自己，努力做一名与时俱进的学习型、创新型班主任老师。
