部编版三年级下册语文一课一练-5 守株待兔 (含答案)

部编版三年级语文下册第5课《守株待兔》课后练习题（附答案）基础积累大巩固一、给下列加点字选择正确的读音，用“”标出。

宋(sònɡ shònɡ) 冀( jì yì ) 颈(jǐn jǐnɡ )释(sì shì) 守(shǒu shuǒ) 触( chù cù )二、比一比，组词语。

宋( ) 释( ) 颈( ) 待( )守( ) 彩( ) 劲( ) 诗( )三、写出下列句子的意思。

1.因释其耒而守株。

2.冀复得兔。

阅读能力大提升四、阅读课文，回答问题。

宋人有耕田者。

田中有株，兔走触株，折颈而死。

因释其耒而守株，冀复得兔。

兔不可复得，而身为宋国笑。

1.解释文中加点的词。

①兔走．触株（）②因释．其耒而守株（）③冀．复得兔（）④而身．为宋国笑（）2.下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（）A、舌一吐而二虫尽为所吞B、为人谋而不忠乎C、始悟为山市D、此何遽不为福乎3.翻译文中画“”的句子。

4.为什么宋人不会再得到兔子？思维创新大拓展五、如果你是种田人的朋友，你会怎么劝说他？参考答案一、sònɡ jì jǐnɡ shì shǒu chù宋冀颈释守触二、宋(宋朝) 释(解释) 颈(颈项) 待(等待)守(守门) 彩(彩色) 劲(劲头) 诗(诗人)三、1.因此，种田人就放下手中的农具，守在树桩子旁边。

2.种田人满脑子想的都是，再有一只兔子撞死在树桩上，自己白捡个大兔子。

四、1.①跑②放下③希望④自己2. A3.兔子是不会再得到了，自己却被宋国人所耻笑。

4. 因为“兔走触株，折颈而死”只是一个偶然现象。

五、赶紧去种田吧。

你的田地都荒芜了，再不种田，来年你吃什么？兔子撞死的事情，是百年难得一遇的稀奇事，不可能经常发生，靠等兔子过日子，是极其愚蠢的行为。

人教部编版2018-2019学年三年级下册语文第2单元第5课《守株待兔》同步练习一、基础知识积累（共5题；共27分）1.看拼音，写词语。

shǒu zhū dài tùgēng zhòng jiēchùbùkěfùdé________ ________ ________ ________2.辨字组词。

株________ 珠________ 颈________ 项________待________ 侍________ 释________ 择________3.选字填空。

寺侍待①小明在学校门口等________妈妈来接他。

②五台山上，有很多建筑风格迥异的________庙。

③在妈妈精心地服________下，奶奶的身体逐渐恢复了健康。

4.照样子，仿写成语。

结结实实________ ________ ________气息奄奄________ ________ ________5.读句子，给划线的词选择正确的解释。

（1）兔走触株，折颈而死。

（）A. 步行。

B. 跑。

（2）因释其耒而守株。

（）A. 于是。

B. 表示因果关系的连词。

（3）而身为宋国笑。

身：________A．身体。

B．自己。

为：________A．被。

B．为了。

二、语言表达（共1题；共5分）6.扩句。

①船开得快。

②星星眨眼。

③枝叶展开。

三、文言文阅读（共2题；共21分）7.阅读文言文，完成练习。

宋人有耕者。

田中有株。

兔走触株，折颈而死。

因释其耒而守株，冀复得兔。

兔不可复得，而身为宋国笑。

[来源:学+科+网]（1）本文选自（）A. 《战国策》。

B. 《韩非子》。

C. 《山海经》。

（2）成语________出自这则文言文。

（3）下列成语中的“释”字与例句中的“释”字意思相同的一项是（）例：因释其耒而守株A. 解疑释惑。

B. 冰释前嫌。

C. 手不释卷。

（4）根据下面句子的意思，从文中找出相对应的句子，画上“________”。

部编版人教版语文三年级下册最新整理教学资料5.守株待兔二、用“√”为带点的字选择正确的读音。

4、《守株待兔》中的种田人是一个怎样的人？5、《守株待兔》告诉我们什么道理？六、类文阅读争雁昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。

”其弟争曰：“舒雁烹宜，翔雁燔宜。

”竟斗而讼於社伯。

社伯请剖雁烹、燔半焉。

已而索雁，则凌空远矣。

1.解释下面加点词。

（1）将援．弓射之（）（2）竟斗．．而讼於社伯（）2.根据短文内容填空。

哥哥的意见是；弟弟的意见是；社伯的意见是。

3.从一个角度概括这则寓言的思想意义。

鹬蚌相争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。

蚌①方出②曝，而鹬啄其肉，蚌合而③箝其喙。

鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并④禽之。

今赵且伐燕，燕赵久相支，以⑤弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。

故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。

”乃止。

释义：①方：刚刚。

②曝：晒。

③箝：同“钳”，把东西夹住的意思。

④禽：同“擒”，捕捉，抓住。

⑤弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。

4.试着翻译下面的句子。

两者不肯相舍，渔者得而并禽之。

5.根据短文内容填空。

6.苏代讲这个故事的目的是什么？答案：基础知识一、守株待兔耕种接触不可复得二、1． zhé√2． yì√ 3． wéi√ 4． gēng√三、略四、龙虎狼虎鸡孤虎牛蛇鼠课内阅读：略课外阅读1.拉争吵2.把大雁煮着吃把大雁烤着吃把大雁分成两半，一半煮，一半烤3.事情要分清本末主次和轻重缓急，否则将一事无成。

4.鹬和蚌都不肯相让，渔夫看到了，就把它俩一齐捉去了。

5.燕赵秦6.劝赵国不要攻打燕国。

5.《守株待兔》同步练习题一、填空题.1.读拼音，写词语gēng dìchùjiǎo shì fàng tóu jǐng shǒu zhūdài tù________ ________ ________ ________ ________2.给下列生字注音。

________ ________ ________ ________宋耕释冀3.比一比，再组词。

守________ 朱________ 诗________ 项________ 其________宋________ 株________ 待________ 颈________ 共________4.选字填空。

寺侍待①小明在学校门口等________妈妈来接他。

②五台山上，有很多建筑风格迥异的________庙。

③在妈妈精心地服________下，奶奶的身体逐渐恢复了健康。

5.按查字典的要求填空并作答。

“释”用部首查字法应先查________部，再查________画。

“释”在字典里的解释有：①解释。

②消除。

③放开；放下。

④释放。

“释”在下列句子里应选哪种解释？（填序号）Ⅰ因释其耒而守株。

________Ⅱ你可以参看注释来理解句子的意思。

________Ⅲ他们俩已经冰释前嫌了。

________Ⅳ听说父亲的病好了，我如释重负。

________6.将下列文言句子与翻译对号入座。

（填序号）A．田中有株。

B．折颈而死。

C．冀复得兔。

①扭断了脖子而死。

________②田地中有一个树桩。

________③希望能再得到一只兔子。

________7.想一想，哪两个成语的意思相近，连线。

掩耳盗铃自欺欺人守株待兔刻舟求剑8.读了《守株待兔》这则寓言，我想对种田人说：你要________才行，对意外的收获不要存有________。

二、语言表达。

1.百字练笔读了《守株待兔》，你觉得宋国人会怎么笑话那个农夫？写出两三句来。

5守株待兔课时练习一、选择题1．下列加点字理解有错误的一项是（）A．田中有株．。

（株：树桩）B．兔走．触株，折颈而死。

（走：跑）C．因．释其耒而守株。

（因：因为）D．冀．复得兔。

（冀：希望）2．寓言《守株待兔》告诉我们这样一个道理（）A．农夫再也没有得到过兔子B．不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的3．《守株待兔》这则寓言故事告诉我们的道理是（）A．无论做什么事情都要尊重客观事实，实事求是。

B．遇事不能惊慌，而要善于发现现象背后的原因。

C．做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。

D．做什么事情，都不要自欺欺人。

4．下列加点字注释有误的一项是()A．田中有株．。

株：树桩。

B．兔走．触株，折颈而死。

走：跑。

C．因释．其耒而守株。

释：释放。

D．冀．复得兔。

冀：希望。

5．下列说法错误的一项是（）A．寓言故事常常会告诉我们一定的道理，让我们受到启发。

B．寓言故事中的人物常常会做出违反常理的事情，让我们感到滑稽可笑。

C．寓言故事中的人物和事件可以是真实的，也可以是虚构的，本文就是一个真实的故事。

二、填空题6．理清脉络。

1．我能用简短的语言，概括课文的内容：_______________________________。

2．课文中的那个人没有再得到兔的原因是______________________________。

3．从课文中我懂得了这样一个道理：_______________________________。

7．课文朗读。

1．课文有（）个自然段，我已读了（）遍课文，我能把课文读得（选一选）：正确□流利□有感情□2．边读边在课文中圈生字，画生词，结合注释还有不明白的画上“？”。

3．从《守株待兔》的题目，我知道__________________________。

三、语言表达8．按要求写句子。

1．人们把土都掘遍了。

（改为“被”字句）_________________________________2．这四条腿太细了，怎么配得上我这两只美丽的角呢！（改为陈述句）___________________________________3．我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。

5守株待兔一、根据语境，看拼音写生字。

1．sòng( 宋)人在gēng(耕)种时，发现一只兔子撞到树桩上折jǐng(颈)而死，于是放下锄头，上演了“shǒu(守)zhū(株)dài( 待)兔”的故事。

2．墙角有一群蚂蚁，qí( 其)中的一只晃动着chù( 触)角，好像在向同伴传递信息。

二、读句子，判断下列朗读节奏划分是否正确。

正确的打“√”，错误的打“×”。

1．宋/人有耕者。

田中/有株。

( ×)2．兔走/触株，折颈/而死。

( √)3．因释/其耒/而守株，冀复/得兔。

( ×)4．兔/不可/复得，而/身为/宋国笑。

( √)三、读句子，给加点字选择正确的解释。

1．田中有株．。

(A)A．树桩B．量词2．因．释其耒而守株。

(B) A．因为B．于是3．而身．为宋国笑。

(B) A．身体B．自己四、品读下面的句子，完成练习。

例：兔不可复得，而身为宋国笑。

1．这句话的意思：野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。

2．日子一天天过去，他还能再等到撞死的兔子吗？他等来的会是什么？示例：他不可能再等到撞死的兔子了，等来的可能是庄稼枯死，田地荒芜。

五、课内外对比阅读。

(一)守株待兔宋人有耕者。

田中有株。

兔走触株，折颈而死。

因释其耒而守株，冀复得兔。

兔不可复得，而身为宋国笑。

1．这则寓言选自( B )。

A．《孟子》B．《韩非子·五蠹》C．《战国策》D．《论语》2．用原文中的句子补全下面的思维导图。

3．展开想象，兔子“折颈而死”之后，农夫会想些什么？示例：我每天不用干活，只要天天守在树桩旁边，等着撞到树桩上的兔子，就不用再辛苦劳动了。

4．对这个寓言故事的寓意理解错误的一项是( A )A．农夫只要坚持不懈，持之以恒，一定会等到兔子。

B．不付出努力，只寄希望于意外，结果只能是一事无成。

C．只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。

第5课《守株待兔》一、基础知识积累1.看拼音，写词语。

shǒu zhū dài tùgēng zhòng jiēchùbùkěfùdé________________________________2.辨字组词。

株________ 珠________ 颈________ 项________待________ 侍________ 释________ 择________3.选字填空。

寺侍待①小明在学校门口等________妈妈来接他。

②五台山上，有很多建筑风格迥异的________庙。

③在妈妈精心地服________下，奶奶的身体逐渐恢复了健康。

4.照样子，仿写成语。

结结实实________ ________ ________气息奄奄________ ________ ________5.读句子，给划线的词选择正确的解释。

（1）兔走触株，折颈而死。

（） A. 步行。

B. 跑。

（2）因释其耒而守株。

（） A. 于是。

B. 表示因果关系的连词。

（3）而身为宋国笑。

身：________A．身体。

B．自己。

为：________A．被。

B．为了。

二、语言表达6.扩句。

①船开得快。

②星星眨眼。

③枝叶展开。

.三、文言文阅读7.阅读文言文，完成练习。

宋人有耕者。

田中有株。

兔走触株，折颈而死。

因释其耒而守株，冀复得兔。

兔不可复得，而身为宋国笑。

（1）本文选自（）A. 《战国策》。

B. 《韩非子》。

C. 《山海经》。

（2）成语________出自这则文言文。

（3）下列成语中的“释”字与例句中的“释”字意思相同的一项是（）例：因释其耒而守株A. 解疑释惑。

B. 冰释前嫌。

C. 手不释卷。

（4）根据下面句子的意思，从文中找出相对应的句子，画上“________”。

野兔是不可能再次得到的，而他自己却被宋国人嘲笑。

（5）那个农夫为什么被宋国人笑话?下列说法不恰当的一项是（）A. 以为每天守在树桩旁边就能捡到撞死的兔子。

5.守株待兔一．选择题（共11小题）1．兔不可复．得（）A．回答 B．再，第二次 C．像从前一样2．冀．复得兔（）A．希望B．河北的别称C．姓3．下列断句不正确的一项是（）A．宋人/有耕者B．兔/走触株，折颈/而死C．因/释其耒/而守株D．兔/不可复得，而/身为宋国笑4．田中有株．（）A．露出地面的树根B．量词，用于植物5．兔走．触株（）A．走路，步行B．离去C．跑6．因释．其耒而守株（）A．说明，解说B．消散C．放开，放下7．那个农夫“因释其耒而守株”的原因是（）A．他干了一天的活，累了，想休息一会儿B．他希望再有一只兔子窜出来撞死在树桩上8．“兔不可复得”的原因是什么？（）A．那个人的运气不好B．兔子撞死在树桩上是很偶然的，不能把偶然的事情当成必然的事情9．兔走．触株。

（）A．慢慢地步行B．跑C．表示一种运动10．因释其耒而守株．，冀复得兔。

（）A．量词B．树桩C．大树11．“考___、样____、解___”，括号中应该填入的字分别是（）A．释试式B．试式释C．式释试二．填空题（共6小题）12．我能给加点的字选择正确的解释。

①解说，说明②消除，消散③放下④释放（1）释．其耒而守株。

（2）这个句子可以有两种解释．。

（3）释．疑解难（4）保释．13．给下列各字加偏旁，组成新字，再组词。

朱﹣﹣﹣﹣寺﹣﹣﹣﹣木﹣﹣﹣﹣14．选择正确的选项，填序号。

（1）那个农夫“因释其耒而守株”的原因是A．农夫干了一天的活，累了，想休息一会儿。

B．希望再有一只兔子窜出来撞在树桩上。

（2）“兔不可复得”的原因是什么？A．那个人的运气不好。

B．兔子撞死在树桩上是很偶然的，不能把偶然的事情当成必然的事情。

（3）《守株待兔》这则寓言给我们的启示是什么？A．做事情要像那个种田人一样执着，持之以恒。

B．天上不会掉馅饼，不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获。

C．只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获。

15．比一比，再组词。

部编版三年级下册语文第5课《守株待兔》同步训练一、基础与运用1．下列句子停顿不合适的一项是（）A．兔走/触株，折颈/而死。

B．因释/其耒/而守株，冀/复得兔。

C．宋人/有耕者。

D．兔/不可/复得，而/身/为宋国笑。

2．为带下划线的字选择正确的读音。

（1）田中有株（zhū zū）（2）折颈而死(zhé shé)（3）冀复得兔(jì yì)（4）而身为宋国笑(wèi wéi)3．解释下列句子中加下划线的词。

（1）田中有株株：（2）兔走触株走：触：（3）因释其耒而守株因：释：（4）冀复得兔冀：4．按查字典的要求填空并作答。

“释”用部首查字法应先查部，再查画。

“释”在字典里的解释有：①解释。

②消除。

③放开；放下。

④释放。

“释”在下列句子里应选哪种解释?(填序号)A.因释其耒而守株。

B.你可以参看注释来理解句子的意思。

C.他们俩已经冰释前嫌了。

D.听说父亲的病好了，我如释重负。

5．下面对这个故事内容理解不正确的一项是（）A．只要我们坚持，心中有希望，总会有奇迹发生。

B．不能对意外的收获心存侥幸。

C．生活中有很多偶然性，而把偶然性当作必然性则是错误的。

D．我们要坚信“幸福是奋斗出来的”，不劳而获是靠不住的。

6．根据《守株待兔》这则寓言填空（1）读了《守株待兔》这则寓言，我想对种田人说：你要才行，对意外的收获不要存有。

（2）“种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。

”这个句子中“整天”是说种田人一天到晚地等着，可见他十分。

去掉这个词以后，种田人什么时候坐在树桩旁等着就不清楚了。

7．用自己的话说说下列句子的意思。

（1）兔走触株，折颈而死。

____________________________________________________________________________________________（2）因释其耒而守株，冀复得兔。

____________________________________________________________________________________________二、阅读与理解课外阅读塞翁失马战国时期有一位老人，名叫塞翁。

5《守株待兔》练习一、读拼音，写词语。

shǒu zhū dài tù jiě shì qí zhōnɡ chù mōɡēnɡ tián （）（）（）（）（）守株待兔解释其中触摸耕田二、给下列加点字选择正确的读音，用“”标出。

宋．(sònɡ shònɡ) 冀．( jì yì ) 颈．(jǐn jǐnɡ ) 释．(sì shì) 守．(shǒu shuǒ) 耕．( gēn gēng)三、比一比，组词语。

宋( ) 释( ) 颈( ) 待( )守( ) 彩( ) 劲( ) 诗( )四、按要求做题1、解释下面词语的意思。

株：待：走：2、读了《守株待兔》这则寓言故事，我明白了：五、课内阅读宋人有耕田者。

田中有株，兔走触株，折颈而死。

因释其耒而守株，冀复得兔。

兔不可复得，而身为宋国笑。

1.解释文中加点的词。

①兔走．触株（）②因释．其耒而守株（）③冀．复得兔（）④而身．为宋国笑（）2.下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（）A、舌一吐而二虫尽为所吞B、为人谋而不忠乎C、始悟为山市D、此何遽不为福乎3.翻译文中画“”的句子。

4.为什么宋人不会再得到兔子？六、小阅读鹬蚌相争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。

蚌①方出②曝，而鹬啄其肉，蚌合而③箝其喙。

鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并④禽之。

今赵且伐燕，燕赵久相支，以⑤弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。

故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。

”乃止。

释义：①方：刚刚。

②曝：晒。

③箝：同“钳”，把东西夹住的意思。

④禽：同“擒”，捕捉，抓住。

⑤弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。

1.试着翻译下面的句子。

两者不肯相舍，渔者得而并禽之。

2.根据短文内容填空。

5 守株待兔一、读句子，看拼音写汉字sòng gēng zhū1.（）人有（）者。

田中有（）。

chù jǐng2.兔走（）株,折（）而死。

shì qí3.因（）（）耒而守株。

二、辨字组词。

株（）待（）颈（）释（）珠（）侍（）项（）择（）三、读句子,给加点的词选择正确的解释。

1.兔走触株,折颈而死。

( )A.步行。

B.跑。

2.因释其耒而守株。

( )A.于是。

B.表示因果关系的连词。

3.而身为宋国笑。

身: A.身体。

B.自己。

( )为: A.被。

B.为了。

( )四、将下列文言句子与翻译对号入座。

(填序号))A.田中有株。

B.折颈而死。

C.冀复得兔1.扭断了脖子而死。

( )2.田地中有一个树桩。

( )3.希望能再得到一只兔子。

( )五、下列断句不正确的一项是 ( )A.宋人/有耕者,B.兔/走触株,折颈/而死。

C.因/释其耒/而守株。

D.兔/不可复得,而/身为宋国笑。

六、阅读文言文,完成练习。

宋人有耕者。

田中有株。

兔走触株,折颈而死。

因释其耒而守株,冀复得兔。

兔不可复得,而身为宋国笑。

1.本文选自( )A.《战国策》B.《韩非子》C.《山海经》2.成语( )出自这则文言文。

3.下列成语中的“释”字与例句中的“释”字意思相同的一项是( ) 例:因释．其耒而守株A.解疑释．惑。

B.冰释．前嫌。

C.手不释．卷。

4.根据下面句子的意思,从文中找出相对应的句子,画上“”野兔是不可能再次得到的,而他自己却被宋国人嘲笑。

5.那个农夫为什么被宋国人笑话?下列说法不恰当的一项是( )A.以为每天守在树桩旁边就能捡到撞死的兔子。

B.光顾着捡兔子而荒废了田地,顾此失彼。

C.对于意外的收获心存侥幸。

D.错误地把偶然性当作必然性来看待。

答案：一、1.宋耕株2.触颈3.释其二、植株珠宝等待服侍颈部项目解释选择三、1.b 2.a 3.B A四、1.B 2.A 3.C五、B六、1.B2.守株待兔3.C4.兔不可复得,而身为宋国笑。