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二年级《立定跳远》教案6篇二年级《立定跳远》教案1一、指导思想：贯彻“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，转变传统教学观念创建教学新模式，树立“学生为主体，教师为主导”的思想，增强学生创新能力，个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。
二、教学目标：1.认知目标:知道跳跃练习可以发展人体的特殊跳跃能力和游戏规则。
2、技能目标：通过练习，更好的改进提高立定跳远的动作质量。
3.情感目标:通过说和练的结合，学生不仅能用心理解，还能通过锻炼提高。
由此可以培养学生认真学习的态度和刻苦锻炼的品质。
三、教材分析：跳跃是人体的基本活动之一，深受青少年的喜爱。
它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃队长动作的乐趣，有着积极的作用。
本年级立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。
重点是双脚起跳双脚同时落地，难点是上下肢配合协调。
四、教学重点、难点：要点:双脚起跳，用力向前向上跳，上下肢协调。
难点：上肢的摆动配合空中展体五、教法、学法：教学方法:引导、探究、指导、竞赛、评价等。
学习方法:让学生通过小组合作，互相探究、观察、模仿、学习，达到学练结合的目的。
六、课的设计：（一）活跃情绪、启发兴趣1、通过教师导入激发学生的学习兴趣，明确了学习的内容。
2.超市(可选运动)这种设计学生可以根据自己的兴趣爱好进行选择，可以充分激发学生的学习兴趣，从而满足学生的运动乐趣。
3、健身操：在音乐伴奏下，做健身操，起到健身的作用，并且能提高学生的音乐节奏感。
（二）保持活跃情绪、发展运动能力1.在立定跳远教学中，运用引导、提示、参与、游戏、比赛等教学方法，激发学生的运动兴趣和学习兴趣，通过学生的创造、思考、练习等学习方法，培养学生的终身体育意识。
2.游戏:齐心协力保护树苗，通过介绍引导学生热爱家乡，爱护校园，保护环境，让学生养成良好的行为习惯。
课后小记
本课教学的重点是充分发挥学生的主体性，让学生积极主动的参与，在轻松愉悦的氛围中完成教学目标，培养学生创新意识。
在教学中运用平时在教学中探索出来的组织形式，自由散点，小组配合，避免了学生学与练中量的问题，在第一环节学生自设场地绕物跑的方法，互相模仿肢体动作，形式多样。
真没想到学生协作创造出多种跑跳结合变换，自信能力得到充分提高，活跃了课堂气氛，激发起学习兴趣，在第二环节学生摆放器材更是五花八门，跳法多种多样，为主教材做了很好的铺垫，学习效果非常理想。
例如：有将瓶子竖放进行一定高度的跳，有的成三角形跳、正方形跳、不规则图形跳，有的跳二个瓶子后退一个，调整距离跳等……在游戏创编中有投击目标、摆放象形物、投掷、绕物跑……环保意识的渗透，使学生对废旧物品再认识，激发对生活中废旧物的再利用。
从而张扬了孩子们的个性，让每个孩子都能积极主动的参与学习和活动，真正成为学习的主人，从而使各领域目标在教与学、玩与学中自然得到渗透与发展，我也深刻体会到师生互动、互学的益处。
指导思想
坚持“健康第一”的指导思想，以新课程标准为依据，激发学生运动兴趣，引导学生自主创造，自主发展个性。
教学中充分注重学生主体地位，建立民主、平等、参与教学的氛围。
积极培养和提高学生的思维能力和解决问题的能力。
使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。
二年级体育《立定跳远》教案设计1教学目标：让学生掌握立定跳远的正确动作要领，提高下肢力量和身体协调性，培养学生积极参与体育活动的习惯。
教学重点与难点：重点：掌握立定跳远的动作要领，包括预摆、起跳、腾空、落地四个环节。
难点：起跳时的爆发力和腾空后的收腹举腿动作。
教学方法：1. 讲解示范法：通过详细的讲解和标准的动作示范，让学生直观地了解立定跳远的动作要领。
2. 对比分析法：展示正确和错误的动作，引导学生分析差异，领悟正确动作的重要性。
3. 小组竞赛法：组织小组竞赛活动，激发学生的竞争意识和团队合作精神，提高学生的技能水平。
4. 游戏教学法：通过跳跃游戏，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。
教学过程：一、开始部分（5 分钟）1. 课堂常规- 集合整队，检查人数，师生问好。
- 宣布本节课的教学内容和教学目标。
- 安排见习生。
2. 热身活动- 带领学生进行慢跑，围绕操场跑两圈。
- 进行简单的关节活动操，如头部运动、肩部运动、腰部运动、膝关节运动、踝关节运动等。
二、基本部分（30 分钟）1. 背景介绍（3 分钟）- 同学们，你们知道吗？立定跳远是一项非常有趣的体育活动哦！它可以锻炼我们的身体，让我们变得更强壮。
在很多体育比赛中，立定跳远也是一个重要的项目呢。
今天，我们就一起来学习立定跳远吧。
2. 作者介绍（2 分钟）- 哈哈，这里没有作者呢，但老师要告诉你们，立定跳远是一项历史悠久的体育活动，很多人都喜欢它。
它可以帮助我们提高身体的协调性和爆发力，让我们更加健康。
3. 动作讲解与示范（10 分钟）- 立定跳远的动作可以分为预摆、起跳、腾空、落地四个环节。
老师先来给大家示范一下。
（教师进行标准的立定跳远动作示范）- 预摆：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量往后摆。
- 起跳：两脚快速用力蹬地，同时两臂由后往前上方摆动，向前上方跳起腾空。
- 腾空：在空中保持起跳姿势，尽量伸展身体，收腹举腿，小腿向前伸。
教案：小学二年级立定跳远教学目标：1.了解立定跳远的基本动作要领。
2.掌握正确的跳远姿势和起跑动作。
3.通过练习，提高跳远的距离和高度。
教学重点：1.掌握立定跳远的基本动作要领。
2.熟练运用正确的跳远姿势和起跑动作。
教学难点：1.正确掌握起跳时的动作。
2.提高跳远的距离。
教学准备：跳远场地，跳远线标，跳远杆。
教学过程：一、热身活动（5分钟）老师带领学生们进行一些热身活动，如跑步、拉伸等，以准备身体。
二、引入新课（5分钟）1.教师向学生们介绍本课的学习内容，立定跳远，并讨论学生对跳远的了解和经验。
2.教师向学生展示教学材料中的跳远动作图片，让学生们观察。
三、示范动作（10分钟）1.教师详细介绍立定跳远的基本动作要领，并带领学生们一起进行模拟练习。
2.教师进行示范，解释每个动作的要领和注意事项。
四、分组练习（15分钟）1.将学生按照跳远实力分成小组，每个小组由一个队长带领。
2.队长先进行跳远示范，然后指导其他小组成员进行练习。
3.教师巡视指导，对学生们的动作进行纠正和指导。
五、比赛展示（10分钟）1.每个小组选出两名代表进行比赛展示。
2.教师根据跳远的距离和姿势评价和鼓励学生们。
六、复习巩固（5分钟）让学生利用剩余时间进行自由跳远练习，巩固所学知识和技能。
七、总结反思（5分钟）教师带领学生们回顾本节课所学的跳远的基本动作要领，并进行总结，强调重点和难点。
八、作业布置（5分钟）要求学生以读书方式整理所学跳远的基本动作要领，并写一篇100字以上的学习心得体会。
教学延伸：教师可以在课后组织小组之间进行跳远比赛，以激发学生的学习兴趣和竞争意识。
教学反思：本节课的教学内容围绕立定跳远展开，通过示范和练习，学生们能够掌握跳远的基本动作要领，并提高跳远的距离。
教学过程中，引入活动和比赛等形式，能够增加学生们的参与度和学习动力，促进他们的身体发展和运动能力的提高。
同时，也要注意对学生进行细致的指导和纠正，确保学生们掌握正确的动作技巧，避免受伤的发生。
《立定跳远》教学设计一、教材分析：立定跳远是（水平一、二）体育教学的重点学习内容。
教学的重点是两脚同时发力起跳，落地要平稳。
因此，教学中应着重解决两个问题：1.培养学生正确的跳跃姿势，为(水平一、二)学生的发展与提高打下基础。
2.学生学会轻巧落地的方法，增强安全地参加体育活动的意识，提高自我保护的能力。
二、教学内容：1、立定跳远2、游戏：小青蛙过河三、教学任务：1、运动参与目标：通过主体教学使学生在玩中学，学中练，积极参与教学活动，使全体学生能积极主动投入本课教学活动中。
2 、运动技能目标：通过小青蛙学本领的故事导入本课，激发学生的积极性。
使之掌握两脚同时起跳和轻巧落地的跳跃方法。
3、身体健康目标：通过游戏比赛，让每个学生在“玩中学，学中玩”，在愉悦中初步掌握所学内容，同时培养学生的运动兴趣。
发展跳跃能力、动作协调性、灵敏性。
4、心理健康目标：培养学生参与体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志的品质。
5、社会适应目标：培养学生尊重他人、团结协作的团队精神；体验成功乐趣。
四、教学重、难点教学重点：双脚起跳。
教学难点：双脚轻巧落地。
五、教学程序：(一)导入新课1、师：同学们，老师讲个谜语让大家来猜一猜好吗？这个谜语是：“一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
”2、学生：青蛙3、师：今天我们要学习的立定跳远跟我们刚才青蛙跳的姿势很相似，这时候我们就一起来学习立定跳远好吗?设计意图：教师带领学生模仿各种动物跳跃动作来激发起学生学习的兴趣。
如：小青蛙跳、小兔子跳……（鼓励学生尽情发挥大胆创新，突显个性）。
最后要求学生在本次课中扮演小青蛙进行学习。
（二）愉悦热身同学们，我们刚刚模仿了各动物的跳跃动作，大家都表现得非常棒，那么在学习真本领之前我们可要做做热身活动，以保证不受伤，才能学习好本领。
”此时，教师组织学生进行街舞啦啦操热身活动。
（三）快乐探索1、师：我们一起来学习这节课要学习的内容立定跳远好吗？立定跳远和青蛙跳动作方法是差不多的，同学们先看看老师做一下示范，同学们再来学习好吗？2、学生观看教师示范，教师边示范边讲解动作方法。
二年级体育教学设计《立定跳远》一. 教材分析《立定跳远》是小学二年级体育课程的一部分，主要目的是培养学生正确的跳跃姿势和动作，提高学生的身体协调能力和爆发力。
通过学习，学生能够掌握立定跳远的技巧，培养良好的运动习惯，增强体质，提高运动水平。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢参与各种体育活动，对跳跃类动作有较高的兴趣。
但部分学生可能对跳跃动作的掌握程度不一，需要教师在教学过程中关注个体差异，因材施教。
此外，学生对动作的规范性、安全性和运动保护意识有待提高。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握立定跳远的动作要领、技巧和训练方法。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练掌握并正确完成立定跳远动作，提高学生的跳跃能力。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作精神，提高运动自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握立定跳远的动作要领，提高跳跃姿势和动作的规范性。
2.教学难点：协调身体各部位的力量和节奏，提高跳跃距离。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生展示正确动作，引导学生模仿练习。
2.分解法：将立定跳远动作分解为多个部分，逐一讲解和练习。
3.游戏法：设计趣味性强的跳跃游戏，激发学生的学习兴趣。
4.激励法：鼓励学生积极参与，表扬进步和优秀的学生。
六. 教学准备1.器材准备：跳远沙坑、皮筋、测量工具等。
2.场地准备：宽敞的操场或体育场地。
3.教学PPT：立定跳远的动作要领、技巧和训练方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以趣味性游戏引入，激发学生的学习兴趣。
如：“跳远比赛，谁跳得最远？”引导学生积极参与。
2.呈现（5分钟）教师展示立定跳远的动作要领和技巧，讲解动作细节，让学生对动作有直观的认识。
3.操练（10分钟）分解练习：将立定跳远动作分为准备姿势、跳跃、落地三个部分，逐一讲解和练习。
集体练习：教师示范动作，学生跟随练习，纠正动作不规范的地方。
二年级体育教案-立定跳远与游戏《立定跳远与游戏》教学设计班级：培智2班（8人）课堂时间：35分钟三一、教材依据：人教版2021义务教育课程标准实验教师用书《体育与健康》1至2年级内容：跳跃与游戏，《立定跳远与游戏》二、指导思想本课贯彻“我运动、我健康、我快乐”的指导思想，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，结合20XX年12月13日教育部发布的培智学校课程标准中运动与保健课程标准及培智学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。
使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。
三、教材分析立定跳远教材是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的主要教材，主要是发展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法，并能熟练的进行跳跃。
四、学情分析本课的教学对象是特教学校的培智2班学生，该班学生智障程度不同，有脑瘫的孩子、有唐氏综合征的、有脑膜炎后遗症的、还有自闭症儿童等，他们的大脑存在着不同程度的受损导致注意力不容易集中、情绪不稳定、身体活动的不协调和较差的平衡能力、反应能力，他们意志薄弱，缺少克服困难的勇气和决心，安全意识淡薄。
只有让学生在“玩中学，学中玩”才能符合培智学生的身心发展特点。
因此，教学过程中设计新颖、有趣的游戏练习方式和手段，激发他们的学习兴趣，提高他们的运动激情。
五、教法与学法教法：1、生活常识问询法导入新课：知道这是什么吗？青蛙！青蛙怎么叫的？呱！那青蛙怎么跳的呢？请同学展示或没有同学愿意展示的情况下教师展示引入新课，立定跳远是在蛙跳的基础上规范动作。
2、循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。
3、讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。
4、预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。
5、评价法：学生自我展示，师生共评。
6、游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛。
《立定跳远与游戏：投喂小动物》教学设计教材分析：立定跳远是小学体育与健康的教学内容，这是让学生初步掌握立定跳远动作方法，改进双脚同时用力蹬地的动作，提高下肢爆发力，跳跃能力及身体协调性。
教学内容：1、立定跳远2、游戏：投喂小动物教学任务：一、通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。
发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。
二、通过游戏发展学生的上肢力量，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神。
三、让学生在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法，使学生热爱体育运动，并能够乐意接受教师的指导，从而体验成功。
重点：双脚同时用力蹬地。
难点：动作连贯协调。
教具准备：音响，彩色圆圈，动物牌。
教案教材水平一年级二年级人数40 课次 1 授课教师教学内容1、大森林里的运动会——立定跳远2、游戏：投喂小动物重点难点重点：双脚同时用力蹬地。
难点：动作连贯协调。
教学目标1、能知道立定跳远正确的动作。
2、80%的学生能做出立定跳远的动作。
3、建立良好的人际关系，培养学生相互之间的团结协作的意识。
程序与时间内容教师教、导活动学生学、练活动组织形式运动负荷时间次数强度准备部分5’1、课堂常规2、情境导入3、小动物模仿操1、整队，问好，安排见习生2、师：“小朋友们，大家好，今天老师收到一封神秘的来信，大山爷爷邀请我们参加森林运动会，你们想不想参加？森林里的路，蜿蜒曲折，你们要注意安全哦，都准备好了吗？我们出发啦”生：“想”“好”3、师：“我们终于来到了大森林里，马上要和小动物们比赛了，咱们先做个热身操吧”1、集合，问好，听清学习内容2、认真听，仔细观察，并积极回答老师的问题。
3、跟随老师模仿练习徒手操①小白兔②小蝌蚪③小燕子④大花狗⑤小鸭子⑥大公鸡图（一）要求：精神饱满，面带微笑图（二）要求：仔细听讲，认真模仿1’2’2’11小小师：“小朋友们，本领我们都学会了，咱们来场PK 赛吧, 用各种方式跳跃，过小桥，投喂小动物”1、讲解游戏方法、要求学生用各种方式跳跃，过小桥，投喂小动物2、教师示范、组织学生练习3、组织比赛时刻提醒学生，注意安全1、讲解示范，明确要求2、分组练习1、了解游戏规则和要求2、认真观察，分组游戏3、参与比赛注意安全，保护自我，保护他人1、了解要求2、仔细观察，认真练习。
水平一（二年级）《立定跳远》教学设计
一、设计思想
以学生健康发展为宗旨，以课标理念为依据，以有效教学为指导。
二、教材分析
立定跳远不仅是二年级跳跃教材的内容，在整个小学阶段到中学都在学习，技术要求也在身体发展的过程中慢慢提高。
水平一阶段只要求学生能够协调连贯的做出动作，着重在起跳和落地部分，让学生养成良好的跳跃习惯。
三、学情分析
二年级学生活泼好动，喜好韵律和节奏，喜欢模仿，易受暗示。
对于动作的记忆以具体形象和机械记忆为主。
但是，他们意志薄弱，自制力较差，互帮互助意识较淡薄，经常很简单的要求也要经过反复提醒才能形成概念，因此，在学习过程中要因势利导，确立适合他们身心发展的教学目标，发挥所长，弥补所短，才能真正促进发展。
四、教学方法：
1、采用跳跃热身运动进行导入练习，通过练习培养学生节奏感及协调性。
2、立定跳远时分小组进行分解动作和连贯动作练习，培养孩子由浅入深，循序渐进学习的意识，以便更好的掌握动作要领。
3、设置约1米线让学生对自己的跳跃能力初步了解，练习时知道自己和1米线的距离。
4、游戏“跑跳接力”让学生活力充分释放，感受体育课课堂的乐趣。
5、设置优秀学生展示环节。
五、教学效果预计
1、预计85%以上的学生能够初步掌握本课所学的动作技术，重点是起跳两脚分开脚尖站在线后，与落地屈膝缓冲；50%以上的学生能够较熟练地掌握动作技术，能够跳过1米线。
2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率140次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为45%左右。
六、场地器材
操场跑道、垫子6个，接力棒2根
立定跳远教案。
立定跳远二年级教案_二年级体育教案-立定跳远与游戏,,,人教版《立定跳远与游戏》教学设计班级：培智2班（8人）课堂时间：35分钟三一、教材依据：人教版2020义务教育课程标准实验教师用书《体育与健康》1至2年级内容：跳跃与游戏，《立定跳远与游戏》二、指导思想本课贯彻“我运动、我健康、我快乐”的指导思想，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，结合2020年12月13日教育部发布的培智学校课程标准中运动与保健课程标准及培智学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。
使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。
三、教材分析立定跳远教材是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的主要教材，主要是发展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法，并能熟练的进行跳跃。
四、学情分析本课的教学对象是特教学校的培智2班学生，该班学生智障程度不同，有脑瘫的孩子、有唐氏综合征的、有脑膜炎后遗症的、还有自闭症儿童等，他们的大脑存在着不同程度的受损导致注意力不容易集中、情绪不稳定、身体活动的不协调和较差的平衡能力、反应能力，他们意志薄弱，缺少克服困难的勇气和决心，安全意识淡薄。
只有让学生在“玩中学，学中玩”才能符合培智学生的身心发展特点。
因此，教学过程中设计新颖、有趣的游戏练习方式和手段，激发他们的学习兴趣，提高他们的运动激情。
五、教法与学法教法：1、生活常识问询法导入新课：知道这是什么吗？青蛙！青蛙怎么叫的？呱！那青蛙怎么跳的呢？请同学展示或没有同学愿意展示的情况下教师展示引入新课，立定跳远是在蛙跳的基础上规范动作。
2、循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。
3、讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。
4、预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。
5、评价法：学生自我展示，师生共评。
6、游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛。
学法指导：培智学生大脑受损程度不同，身体活动能力也有较大差别，本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。
对不同运动能力的培智学生做不同的练习要求，面向全体学生，使不同运动能力的培智学生从运动中得到锻炼，获得快乐。
五、教学目标运动参与：通过新颖有趣的游戏方式，激发学生的运动兴趣，通过游戏引导学生以饱满的激情投入到体育课堂。
运动技能：80%的学生掌握立定跳远两臂摆动与膝关节屈伸协调用力的动作技术。
身体健康：通过学习立定跳远增强体质，发展身体的弹跳力、腿部力量及协调能力，提高学生的弹跳素质，灵敏素质。
心理健康：培养学生的团队合作精神及竞争意识，使学生在运动中快乐，快乐中运动，培养学生“我运动、我健康、我快乐”。
社会适应：在教学的组织过程中锻炼学生自我约束与自我控制能力，在玩游戏及练习过程中通过师生的互动，同学间的沟通，学习时的互相帮助，培养学生的合作及人际交往能力，为将来适应社会打下基础。
《立定跳远与游戏》教案（培智组）班级：培智2班（8人）课堂时间：35分钟教学内容 1、立定跳远 2、游戏：小青蛙抓害虫粘泡泡糖教学目标 1、认知目标：学生初步形成正确的立定跳远动作概念。
2、技能目标：80%学生掌握立定跳远两臂摆动与膝关节屈伸协调用力的动作技术。
3、情感目标：培养学生活泼愉快、积极向上的精神及与同伴友好相处、团结合作、共同进步的合作意识。
教学重点摆臂与蹬地的配合，双脚起跳双脚同时落地教学难点双脚屈膝缓冲，动作轻巧一致。
教学环节学生活动教师活动组织与设计意图时间开始部分一、课堂常规 1、体委整队，检查服装、汇报人数 2、向老师问好 3、认真听讲，明确要求 4、见习生随堂见习二、准备部分 1、绕操场慢跑一圈 2、徒手热身操（1）扩胸运动（2）腹背运动（3）弓步压腿（4）活动髋关节（5）活动膝关节（6）活动踝、腕关节 3、弹跳素质练习原地纵跳一、课堂常规 1、教师考勤，检查服装 2、师生问好3、宣布本课内容、并说明课堂要求 4、安排见习生 5、给学生鼓励，引导学生为自己点赞二、1、教师领队带跑，注意观察学生跑中的活动 2、口令与口号 3、慢跑要保持队形。
4、要求热身操动作规范有力。
5、领做徒手热身操6、先示范后领做专项素质练习：原地纵跳组织： 1、两列横队集合Δ ×××× ×××× 2、两路纵队慢跑×××× Δ ×××× 3、体操队形散开Δ × × × × × × × × 设计意图：1、慢跑作为热身第一项，主要是吸引培智的孩子状态进入体育课堂。
2、徒手操及弹跳素质练习的设计主要是针对本次课的主要学习任务（立定跳远）而设计。
6 分基本部分一、游戏导入：小青蛙抓害虫二、学习立定跳远的技术动作 1、积极回答老师的问题。
2、自主理解与判断，模仿青蛙怎么跳跃与同伴比赛抓害虫。
3、积极展开讨论，哪位同学的青蛙跳动作模仿的逼真。
（自我评价与相互评价）4、学生根据老师的问题与自己的感受说出蛙跳的要点。
1、认真听教师讲解练习方法和要求 2、按照教师口令分解技术动作练习 3、按照教师要求完整动作练习。
4、练习过程中注意相互评价和同伴互助。
5、敢于动作展示。
6、纠正技术动作中的错误动作。
课的导入：1、教师手持青蛙卡片问询这是什么？青蛙怎么叫的？怎么跳的呢？哪位同学能展示一下青蛙是怎么跳的吗？那么同学们来一场青蛙抓害虫的比赛好吗？2、要求学生每2人一组在《我是小青蛙》的配音中完成青蛙跳抓害虫游戏比赛。
3、对获胜组点赞鼓励。
4、引导学生说出蛙跳的动作要点。
5、由蛙跳导入本次课的学习主要内容：立定跳远。
1、教师完整示范：立定跳远时两腿稍分，膝微屈，身体前倾，然后两臂自然前后预摆两次，两腿随着屈伸，当两臂从后向前上方做有力摆动时，两脚用前脚掌迅速蹬地，膝关节充分蹬直同时展髋向前跳起，身体尽量前送，身体在空间成一斜线，过最高点后屈膝、收腹、小腿前伸，两臂自上向下向后摆，落地时脚跟先着地，落地后屈膝缓冲，上体前倾。
2、分解法教学：教师口令指挥“1”两臂向前上方摆动“2”两臂向下摆至后举，两腿弯曲“3”两臂用力向下摆，同时双脚蹬地向上跳，展体落地缓冲。
3、强调易犯错误：单脚起跳、二次起跳、落地时没有缓冲。
4、易错纠正方法：两脚夹沙包跳；强调动作要领；挑选同学动作展示。
5、及时评价学生对立定跳远动作技术的掌握程度，并及时提出表扬和鼓励。
组织：Δ × × × × × × × × 设计意图：1、通过学青蛙抓害虫的游戏导入本次课。
2、尊重学生学习过程中的主体性，教师引导学生学练的主动性。
组织：× × × × Δ × × × × 设计意图：1、先专业讲解动作技术要领，在培智孩子面前更有实际教学意义的应该是1-2-3的分解教学。
2、培智的孩子脑子受损程度不同，运动能力亦不同，在练习环节充分考虑培智学生的实际身体情况，适当降低部分同学动作难度。
3、对于培智生的本次课教学整体贯穿轻讲解，重模仿。
7 分17 分结束部分一、游戏：粘泡泡糖二、放松操 1、学生注意力集中。
2、积极响应老师的口令做出相应部位的触摸。
3、锻炼自我约束，自我控制能力。
1、学生积极放松。
2、认真听取老师的总结。
3、学生向老师再见。
4、收送器材。
1、口令指挥学生进行练习。
游戏方法：同学们和老师边拍手边说：“粘泡泡糖，粘泡泡糖。
”同学们问：“粘哪里？”教师说：“粘肩膀（或身体的其他部位）。
”同学们马上用手触肩膀（或身体的其他部位），最先触到的可以领取到泡泡糖的奖励。
2、发放奖励，但强调课堂上不能吃泡泡糖。
1、教师讲解示范，带领学生进行身心及肢体放松。
2、节奏放松。
3、意念放松身心，抖动肢体放松肌肉。
4、教师评价本节课的练习情况。
5、师生再见。
组织：× × × × Δ × × × × 设计意图：培智孩子的注意力集中的时间很短，通过游戏培养学生的注意力及面对泡泡糖时的自我约束和自我控制能力。
组织：学生展开垫子，平坐、平躺、平趴在垫子上重点放松下肢。
设计意图：1、本次课立定跳远的针对性放松。
2、意念放松对培智的孩子不容易，但教育的本质就在于引导和唤醒，在每节课上希望培智的孩子们在教师的引导下进步，唤醒潜能。
2 分3 分器材 1、体操垫9块 2、扩音器1台 3、哨子1个 4、沙包若干个 5、泡泡糖及奖励贴若干预计练习密度 30% --- 40% 课后反思 1、教学设计流畅，充分尊重学生的主体地位，开展层次教学，遵循由易到难，循序渐进的教学原则，让每个孩子都参与到课堂学习中来，体验运动的乐趣。
2、存在问题及改正措施：作为第一学时教学内容偏多，细节不够细腻导致学生技术动作有瑕疵。
改正措施，在以后课堂教学设计上充分考虑培智学生的认知特点，以游戏培养体育学习兴趣，达到体育教学目的。
课的负荷中等强度。
