中学语文教材教法试题及答案审批稿

初中语文教材教法考试题（满分100分，考试时间150分钟）一、语文知识及运用1．下列括号中的注音，错误最多的一项是（）A．干（gān）练框（kuāng）架嗑（kè）瓜子怏（yàng）怏不乐B．濒（bīn）临山峦（luán）兑奖券（juàn）畏葸（xǐ）不前C．泥淖（nào）锃（cèng）亮紧箍（kū）咒刚愎（fù）自用D．鞭笞（tái）潜（qiǎn）伏捅娄（lóu）子呱（gū）呱而泣1．C（A．“干”读gàn，“框”读kuàng；B．“券”读quàn；C．“锃”读zèng，“箍”读gū，“愎”读bìD．“笞”读chī，“潜”读qián）2．下列各组词语中错别字最少的一项是（）A．融汇贯通金榜提名再接再励山清水秀B．积思广益真知卓见以逸代劳闲情逸志C．幅员辽阔一泄千里明查秋毫应接不暇D．迫不急待流言蜚语XXXXXX直言2．C（A．“融汇贯通”应为“融会贯通”，“金榜提名”应为“金榜题名”，“再接再励”应为“再接再厉”；B．“积思广益”应为“集思广益”，“真知卓见”应为“真知灼见”，“以逸代劳”应为“以逸待劳”，“闲情逸志”应为“闲情逸致”；C．“一泄千里”应为“一泻千里”,“明查秋毫”应为“明察秋毫”；D．“迫不急待”应为“迫不及待”，“维妙维肖”应为“惟妙惟肖”，“仗义直言”应为“仗义执言”）3．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（）A．现代社会竞争激烈，找到一份理想的工作是很多人魂牵梦萦的事。

B．通过师生共同努力，我们班的期末语文考试成绩差强人意。

C．国庆促销活动中，家用电器一马当先、频频降价，强力提升了市民的消费积极性，原本滞销的数字彩电一下子炙手可热。

D．参加了今年中考作文阅卷的XXX深有感触地说：现在学生的作文水平令人担忧，很多文章语句不通、表意不明、层次不清，文不加点的低分作文也越来越多。

4.语文教师的教育创新应从哪些方面展开？(一)富有创新精神〔1〕必须强化学习，特长学习。

〔2〕必须不断改革，勇于探究。

(3)必须推动教学信息化，促进教育现代化。

〔二〕特长利用教育环境〔1〕在教师与学生的位置上，传统的课程环境是以教师为中心，而新的课程环境是以学生为中心。

〔2〕在学生开展的关注范围，传统的课程环境是单方向开展，而新的课程环境是多方向开展〔3〕学习方法，传统的课程环境是独立学习，而新的课程环境是合作学习。

〔4〕学习态度，传统的课程环境是接受学习，而新的课程环境是探究式学习。

〔5〕学习反响，传统的课程环境是被动学习，而新的课程环境是有方案的行动〔6〕学习活动的内容，传统的课程环境是基于事实知识的学习，而新的课程环境是批判思维和基于选择、决策的学习。

〔7〕教学的背景，传统的课程环境是孤立的人工背景，而新的课程环境是仿真的、现实生活中的背景。

〔8〕教学媒体，传统的课程环境是单一媒体，而新的课程环境是多媒体。

〔9〕信息传递，传统的课程环境是单向传递，而新的课程环境是〔多向〕交换。

〔三〕特长开掘自身潜能。

语文新课程要求教师树立教学特色意识，形成个性化教学。

语文教师开掘自己的创新潜能，包含教师对自己教学行为的反思，对大型教学情境进行行动研究。

教学的创新表达在对教材的处理，运用和优化教学，教师富有个性的教学风格。

5.教师设计中充分了解学生的认知开展状况包含哪些方面？对学生的了解包含成长背景、学习动机与需要、认知状况等。

期中，学生的认知开展状况是关键。

第一，学习者的认知现状及其学习风格。

认知状况就是他们了解了什么，不了解什么，渴望了解什么。

学习风格主要表达为学习者对语文学科的学习内容、学习策略以及信道等的偏爱与选择。

第二，最近开展区。

学习者已有的、个人独立解决问题的水平；学习者可能具备的在他人援助下能够到达的解决问题的水平，这两者水平之间的距离与空间即为最近开展区。

第三，了解学生的学习团队——学习者共同体的构成与智能状况。

《中学语文教学法》习题集参考答案一、填空题1、综合性、实践性2、国语学的法子3、《新著国语教学法》4、注释各段大纲全篇或全书的提要批评调动学生学习的主动性5、讨论6、《中学国文教学概要》7、阅读教学法8、重视语文教师本身素质的提高重视课外辅导“正目的”和“副目的”9、语文‘听’‘说’‘读’‘写’语言10、语文教学大纲11、新学制课程标准纲要12、13、培养目标人才培养模式学生经验评价自信心持续发展的能力14、面向全体全面发展主动发展15、精英教育大众教育16、社会实践活动生产劳动个性和特长17、课程目标学会学习学会生存学会做人课程结构课程内容难、繁、偏、旧书本知识终生学习教学方法课程评价学生发展、教师提高和改进教学实践课程管理18、（一）全面提高学生的语文素养（二）正确把握语文教育的特点（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式（四）努力建设开放而有活力的语文课程19、20、工具论人文论素养论语感论21、语言的实际运用与文学文化熏陶智力发展与个性发展由分科逐渐趋向综合阅读、写作文体训练与能力训练22、交际工具工具性与人文性语文素养23、识字与写字阅读写作口语交际综合性学习24、识字写字阅读写作口语交际道德培养审美教育25、一条是在母语环境中，通过模仿和练习，无师自通地掌握母语，学术界称为“母语习得”；另一条是有目的、有计划、有课本，在教师指导下学习母语，称为“母语学得”。

26、个体责任积极互动社交技能结论整合27、合作培养能力参与探究其他课程、重探究，重应用、重过程，重参与、重方法，重体验。

28、语文素质教育与人文素养培养相融合的原则言语训练和思维训练相结合的原则听说读写综合训练的原则课内语文学习与课外语文学习互相促进的原则29、求真唯实30、科学知识、科学方法、科学态度、科学精神31、由重知识传授向重学生发展转变由重教师“教”向重学生“学”转变由重结果向重过程转变由统一规格教育向差异性教育转变32、例子不教学是为了会学33、一、讲规律，教方法，传习惯二、巧妙设计，精讲精练34、提出一个问题35、寻找真理的能力36、方法的知识37、循序渐进温故知新广学学思自主学习38、看注解查字典语素分析法比较法39、从句子的语言形式40、A 文学明显的语言标志 B写作意图 C感情发展 E 逻辑论辩41、A 题目 B 开头和结尾 E环境描写和交代 F时代背景42、43、44、少做题多读书读好书45、46、47、48、49、50、51、单一摹仿具体描述讲述梗概接续补充口述全文52、培养提高53、54、朗读语文课口语交际——听话说话教学的主要方式关心学生在社会生活中口语交际的状况教师的示范与指导55、辨音识义的能力记忆整合的能力理解语义的能力评判话语的能力56、二简答题1、突出特点，第一，是把心理学的研究成果引进语文教学，专设“心理论”一编，从培养能力办心理学角度来研究阅读教学。

中学语文教学法填空题1、语文课程的〔工具 )性是渗透于它的内涵并表达于它的实施过程的。

2、语文课程内容主要是通过〔选文〕以及学习活动设计等去表达。

3、语文教育以人的〔全方位〕开展为逻辑起点及其归宿。

4、语文教育中的感情教育只有借助〔言语〕为媒介才能完成。

5、学业〔知识〕是教师进行教学的物质根底。

6、传授语文根底知识中，“好懂〞是对教学〔措施〕方面的要求。

7、初中毕业生应当累计认识常用汉字〔 3500 〕个。

8、〔略读〕是指有目的、有重点、有取舍的一种阅读方法。

9、〔言语〕实验室是利用多种现代媒体装备的供言语教学用的电化教育课室。

10、选材能力属于作文的〔特意〕能力。

11、进行〔自由〕拟题作文时，教师关键要给学生讲清楚拟题的要求和方法。

12、听是将外部言语〔有声言语〕转化为内部言语〔思维〕的过程。

13、强化语文教学与〔生活〕的联系，是课外语文活动中最重要的内容。

14、稳固提高是〔复习〕课的升华与扩展阶段。

15、重视学生学习的最终成果，具有甄别和选拔功能的是〔终结)性评价。

16、过程和方法目标是中学语文课程整个目标结构最具〔动态性〕的元素。

17、中学语文课程目标的根本结构是知识和技能目标、过程和方法目标、感情态度和〔价值观〕目标。

18、中学语文课程内容的组织应当遵循学生的心理特点和〔学科〕规律。

19、语文学科的德育内容具有明朗性和〔隐蔽性〕共存的特点。

20、语文教学科研能力按高层次科研活动的过程和方法来分解，有以下八项：调查研究的能力、选题定向的能力、搜集资料的能力、开展实验的能力、总结经验的能力、〔观察想象〕的能力、反应验证的能力。

21、语文教师的学业知识包含三个局部，即语文专业知识、〔教育理论〕知识和科学文化知识。

22、语文知识和语文能力教学要注重启发引导，讲求〔整体提高〕。

23、语文根本技能的教学是指对学生进行识字写字、阅读、写作、口语交际的〔能力〕训练。

24、教师向学生发出教学信息，以及学生借以向教师反应信息的载体，统称为〔教学媒体〕。

初中语文教材教法考试试题及答案一、选择题1.下列作品中，属于古代文言文的是：A.《红楼梦》B.《老舍全集》C.《子夜》D.《白鹿原》2.下列句子中，含有比喻修辞的一句是：A.他的笑声像春天的阳光一样温暖。

B.他跑得飞快，在赛场上犹如一匹骏马。

C.他的声音宛如山谷里清澈的流水。

D.他的目光如炬，照亮了前方的道路。

3.下列哪位文学家曾获得过诺贝尔文学奖？A.鲁迅B.巴金C.冯唐D.莫言4.下列诗句中，使用了对仗的一句是：A.风吹草低见牛羊。

B.春江水暖鸭先知。

C.白日依山尽，黄河入海流。

D.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

5.下列作品中，属于叙事诗的是：A.《悯农》B.《鹿柴》C.《送元二使安西》D.《长恨歌》二、填空题6.鲁迅先生的散文集是《__________》。

7.《西游记》中的主要人物有孙悟空、猪八戒、沙悟净和_____________。

8.下面这句诗是杜甫的作品，填上合适的词语：月落乌______________。

9.古代的五言绝句每句共有__________个字。

10.《红楼梦》是清代作家_____________的作品。

三、简答题11.什么是诗歌的韵律？请简要解释。

12.简述古文言和白话文的区别。

13.叙事诗和抒情诗有什么不同之处？14.介绍一位你喜欢的中国古代文学家，并说明原因。

15.你认为语文教材对学生的作用是什么？请谈谈你的看法。

四、作文题请你根据所学的古诗，写一篇800字以上的作文，讲述你最喜欢的一首古诗，并阐述你对这首古诗的理解和感悟。

答案部分已省略，整个试卷请查看附件。

初中语文教材教法考试试题及答案初中语文教材教法考试试题一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共10分)1．中学语文教学法是一门【】A．纯应用学科B．理论学科C．应用理论学科D．纯知识学科2．为了疏通学生的思路而设计的搭台阶性质的问题，这种提问形式是【】A．启发式提问B．疏导式提问C．质疑式提问D．探究式提问3．提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的人是【】A．孔子B．孟子C．苟子D．子思4．从认识论的角度看，语文教学过程是一种【】A．信息传递的过程B．人格构建的过程C．特殊的认识过程D．美感体验的过程5．把各种感知对象加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法是【】A．分析B．综合C．比较D．抽象6．有目的有计划主动感知客观事物的认识能力称之为【】A．观察力B．记忆力C．想象力D．思维力7．在一般了解所学内容后，展开充分的联想，由小到大，由表及里，由此及彼的学习方法称为【】A．快速读书法B．提纲挈领法C．联想求异法D．SQ3R学习法8．教师以默读和朗读的方式传授知识和技能的方法是【】A．阅读法B．讲授法C．议论法D．练习法9．优秀的散文总是在描绘客观事物之中融注作者的【】，从而构成情景交融的艺术境界的A．主观想象B．综合评估C．主观情感D．客观分析l0．对学生的语文水平进行整体测试评定的考试是【】A．随时测试B．综合测试C．阶段测试D．选拔测试二、填空题(本大题共25个空，每空1分，共25分)1、人的素质结构有三个相对独立的基本要素是、、身体素质。

2、语文教学的基础能力是由、说、、写四个要素构成的。

3、语文教育理论的特殊之处在于它的、和。

4、1903年颁行的《》使语文最终从综合性的社会科学教育中分化出来，而真正成为一门独立的学科。

5、1963年颁布的《全日制语文教学大纲》重新认定了语文课的特性，纠正了和的错误倾向。

6、语文能力即理解、运用语言的能力，它是以为核心的。

7、中学语文教育的内容的三个构成要素是、、。

中学语文教材教法试题及答案一、单项选择题本大题共15小题,每小题1分,共10分1．中学语文教学法是一门ＣA．纯应用学科 B．理论学科 C．应用理论学科 D．纯知识学科2．为了疏通学生的思路而设计的搭台阶性质的问题,这种提问形式是ＢA．启发式提问B．疏导式提问 C．质疑式提问 D．探究式提问3．提出“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”的人是ＡA．孔子 B．孟子 C．苟子 D．子思4．从认识论的角度看,语文教学过程是一种ＡA．信息传递的过程 B．人格构建的过程C．特殊的认识过程 D．美感体验的过程5．把各种感知对象加以对比,以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法是ＣA．分析 B．综合 C．比较 D．抽象6．有目的有计划主动感知客观事物的认识能力称之为DA．观察力 B．记忆力 C．想象力 D．思维力7．在一般了解所学内容后,展开充分的联想,由小到大,由表及里,由此及彼的学习方法称为ＣA．快速读书法 B．提纲挈领法 C．联想求异法 D．SQ3R学习法8．教师以默读和朗读的方式传授知识和技能的方法是ＡA．阅读法 B．讲授法 C．议论法 D．练习法9．优秀的散文总是在描绘客观事物之中融注作者的Ｃ ,从而构成情景交融的艺术境界的.A．主观想象 B．综合评估 C．主观情感 D．客观分析l0．对学生的语文水平进行整体测试评定的考试是ＢA．随时测试 B．综合测试 C．阶段测试 D．选拔测试二、填空题本大题共25个空,每空1分,共25分1、人的素质结构有三个相对独立的基本要素是品德素质、才智素质、身体素质.2、语文教学的基础能力是由、说、、写四个要素构成的.3、语文教育理论的特殊之处在于它的、和 .4、1903年颁行的奏定学堂章程使语文最终从综合性的社会科学教育中分化出来,而真正成为一门独立的学科.5、1963年颁布的全日制语文教学大纲重新认定了语文课的特性,纠正了重道轻文和文道分离的错误倾向.6、语文能力即理解、运用语言的能力,它是以思维能力为核心的.7、中学语文教育的内容的三个构成要素是语文训练、智力发展、情思审美教育.8、语文基础知识教学要力求做到精要、好懂、有用.9、作文指导应从审题、开源、立意、四个方面入手.10、口语交际活动的特点主要有、、敏捷性、适应性、灵活性和通俗性.11、相对于文学作品而言常用文体指的是、说明文、 .12、小说的三要素是、、 .三、名词解释本大题共2小题,每小题5分,共10分1、入境：2、一体两翼：四、简答题本大题共4小题,每小题5分,共20分1、如何优化自己的语文教育观念.2、语文学科的属性有哪些3、现行中学语文教学大纲的主要内容有哪些4、如何抓住文章的思路教学记叙文五、论述题本大题共15分在语文教学实践中如何贯彻“渗透审美教育”的原则中学语文教材教法试题参考答案一、单项选择题本大题共10小题,每小题1分,共10分1． C 2． B 3． A 4． A 5． C 6． D 7． C 8． A 9． C l0． B二、填空题本大题共25个空,每空1分,共25分1、品德素质、才智素质2、听、读、3、超前性、人文性、综合性.4、奏定学堂章程5、重道轻文、文道分离6、思维能力7、语文训练、智力发展、情思审美教育. 8、精要9、审题、开源、谋篇语文训练、智力发展、情思审美教育.10、制约性、瞬逝性、 11、记叙文、论说文. 12、人物、情节、环境.三、名词解释本大题共2小题,每小题5分,共10分1、入境：就是要把学生引入作品所描写的特定的意境,使学生似亲眼所见,亲身所历,似言出己口、情出己心,通过自己的体悟,深入认识作品的思想底蕴和美学价值,从心里说出一个“好”字,一个“美”字.2、一体两翼：是语文教学组织形式的改革的主要表现主张.一体指的是语文课堂教学这个主体,两翼分别指语文学习环境和语文课外活动.四、简答题本大题共4小题,每小题5分,共20分1、如何优化自己的语文教育观念.我们必须从多方面体察时代的需求,优化自己的语文教育观念：①要根据时代需要,正确对待语文教育观念.凡是对语文教育现代化有用的,就要继承发扬,反之,必须否定、摒弃.②要根据时代的要求,重新审视现代语文教育观念,从当前语文教学实际出发,不断更替与完善.③展望未来,勾画语文教育的走向,构建超前规范性的语文教育观念.2、语文学科的属性有哪些①基础工具性②思想教育性③社会实践性④文学性⑤知识性3、现行中学语文教学大纲的主要内容有哪些①说明语文科的性质和地位.②规定语文教学的目标.③说明教学内容.④提示教学应当重视的问题⑤规定了基本篇目4、如何抓住文章的思路教学记叙文①研究结构②把握线索③概括主题④语言训练⑤读写结合五、论述题本大题共2小题,每小题10分,共20分在语文教学实践中如何贯彻“渗透审美教育”的原则.1、美读——让学生领受情感美.所谓美读就是把作者的感情在读的时候传达出来.而美读是学生感知教材的主要方式和获得作品美感的基本途径.它把无声的文字化为有声的语言,把储存的信息的符号载体还原成作者所要传达的真情实感,使作品中的人物情景跃出纸面,使学生进入角色,与作品中的人物一起分担喜怒哀乐,直接受到作品感染熏陶.2、遵路——让学生体察文思美.就是让学生体品作者写作时的思路布局谋篇,以便开拓文章的思想内涵及艺术匠心、美学趣味.3、入境——让学生理解意蕴美.入境就是要把学生引入作品所描写的特定的意境,使学生似亲眼所见,亲身所历,似言出己口、情出己心,通过自己的体悟,深入认识作品的思想底蕴和美学价值,从心里说出一个“好”字,一个“美”字.入境不仅使学生对美的事物从直觉感受上升到理性认识,形成稳定的情感、意志、性格,并使他们所获得的审美经验进而转化为行为的技能技巧乃至理念、信仰、世界观.4、悟文——让学生感悟语言美.指导学生理解词句在具体语境中的表达作用,品味炼字的贴切和用语的精妙,可以使学生既受到语言美的熏陶,又从作家文笔之中吸取语言滋养,逐步提高驾驭语言文字的能力.5、勤笔——让学生借鉴文学美.就是引导学生自己拿起笔来从作品中借鉴美、模仿美、表现美、创造美.在语文教学实践中渗透审美教育,是课程教学目标不可或缺的组成部分,是加强德育渗透,提高未来劳动者素质的必要举措.。

语文教材教法试题及答案一、选择题1. 语文教学中，教师应如何正确引导学生理解文本？A. 直接告诉学生答案B. 引导学生自己探索和发现C. 让学生背诵课文D. 只关注课文的表面意义答案：B2. 在教授古诗文时，以下哪种方法最为有效？A. 只注重字词解释B. 结合历史背景进行教学C. 让学生死记硬背D. 忽略诗歌的韵律和节奏答案：B3. 阅读教学中，教师应如何激发学生的阅读兴趣？A. 只关注课文内容的讲解B. 通过提问和讨论激发思考C. 让学生自行阅读，不进行指导D. 只强调阅读速度和数量答案：B二、简答题1. 请简述语文教学中培养学生批判性思维的重要性。

批判性思维是学生分析、评估和创造信息的能力，对于语文教学来说，培养学生的批判性思维至关重要。

首先，它能帮助学生深入理解文本，发现文本的深层含义和作者的写作意图。

其次，批判性思维能激发学生的创造力，鼓励他们对文本提出自己的观点和见解。

最后，批判性思维还能帮助学生形成独立思考的习惯，为他们日后的学术研究和生活实践打下坚实的基础。

2. 描述一下如何在语文教学中运用多媒体教学资源。

在语文教学中，运用多媒体教学资源可以丰富教学手段，提高教学效果。

首先，教师可以利用视频、音频等多媒体材料，为学生提供直观的文本背景信息，帮助他们更好地理解文本内容。

其次，教师可以通过动画、图片等形式，生动展示文本中的场景和人物，增强学生的阅读兴趣。

此外，教师还可以利用网络资源，引导学生进行拓展阅读，拓宽他们的知识视野。

三、论述题1. 论述如何在语文教学中实现学生主体性的教学策略。

实现学生主体性的教学策略主要包括以下几个方面：（1）创设民主、平等的课堂氛围：教师应尊重每个学生的意见，鼓励他们积极发言，表达自己的观点。

（2）设计开放性问题：教师应设计一些开放性问题，引导学生进行深入思考，而不是仅仅寻求标准答案。

（3）采用合作学习方式：通过小组讨论、角色扮演等合作学习方式，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

自考中学语文教材教法试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列哪项不是中学语文教学的主要目标？A. 提高学生的阅读理解能力B. 培养学生的文学鉴赏能力C. 增强学生的数学计算技巧D. 提升学生的写作和表达能力答案：C2. 在语文教学中，教师应如何引导学生理解文言文？A. 仅依赖课本注释B. 结合历史背景和作者生平C. 忽略文化差异，直接翻译D. 只关注文言文的字面意思答案：B3. 下列哪项不是语文教学中常用的教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 重复练习法答案：C4. 在语文教学过程中，教师应如何激发学生的学习兴趣？A. 只关注成绩，忽略兴趣培养B. 通过多媒体教学增加课堂互动C. 严格按照教学大纲，不进行拓展D. 只讲授知识点，不进行实践操作答案：B5. 下列哪项是评价学生语文学习成效的重要指标？A. 学生的出勤率B. 学生的课堂纪律C. 学生的课后作业完成情况D. 所有上述选项答案：D二、填空题（每题2分，共10分）6. 中学语文教材的编写应遵循___________、___________和___________的原则。

答案：思想性、科学性、系统性7. 语文教学中，教师应重视学生的___________，鼓励他们进行___________和___________。

答案：个体差异，独立思考，创新表达8. 在进行文学作品教学时，教师应引导学生___________，___________，___________。

答案：感受形象，品味语言，体验情感9. 语文教学中的“文道统一”原则指的是___________与___________的有机结合。

答案：文学教学，道德教育10. 语文课外活动是课堂教学的___________，可以提高学生的___________和___________。

答案：必要补充，实践能力，审美能力三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述中学语文教学中如何培养学生的阅读理解能力。

第二部分教材教法（40%）一、根据部分更新大纲内容填空（10分）。

1、语文是最重要的，是重要组成部分。

（2分）2、小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。

在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的，培养爱美的，发展健康的，养成良好的。

（6分）3、学生是语文学习的主人。

在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。

避免和。

（2分）二、简答题（10分）联系实际简述如何加强学生自主的语文实践活动。

在中学从事语文教学近20年，经常会遇到学生向老师请教语文学习的方法，教师往往告诉学生语文学习重在积累。

的确，“积累”不失为语文学习的重要方法。

可是，由于语文学科的特殊性，不可能像有些学科那样立竿见影，这就决定了“积累”必须有一个过程，甚至周期很长。

笔者曾化用陶渊明“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其亏，日有所损”的名言，对学生说：“语文学习如春起之苗，不见其增，日有所长。

”借此告诉学生语文学习“隐性”增长的特点，这个隐性增长的过程就是积累。

可是，不少学生由于急功近利，因此，他们在学习语文时往往不能正确对待积累，认识不到积累的重要性。

他们或轻视积累，或浅尝辄止。

还有许多学生对积累的认识肤浅简单，认为积累不过是记住几个词句而已。

甚至一提到积累，有人就想到了死记硬背，就想到了食古不化，就想到了书袋子和书呆子。

好像强调了积累，就会磨灭了学生的灵性和阻碍学生创造力的发展，其实这是一种误解，是一种机械认识论。

鉴于此，笔者认为有必要在这里谈谈语文学习中的积累。

一、积累的重要性“语文素养”是语文课程的一个核心目标概念，形成语文素养的根本途径和基本方法之一是积累，积累是语文学习的基本经验，也是我国语文教育的优良传统。