《品格的试金石》PPT课件北师大版

（北师大版）六年级品德与社会上册教案
第一单元我们健康成长
1．品格的试金石《诚实与信任之间》教学目标:
态度:
1．愿意做诚实守信的人。

2．对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。

能力:
1．学习、生活不弄虚作假。

2．努力做到说话做事实实在在、表里一致，做出承诺后努力兑现。

知识:
1．知道诚实守信的基本含义。

2．懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。

3．懂得现代社会更需要诚实守信。

教学重难点：
1．让学生懂得做人要诚实守信。

2．让学生知道言而无信会给别人带来不悦，失去别人的信任。

3．通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。

教学准备：
1．学生收集相关的故事和格言。

2．老师准备课件创设情境、制作教具。

（北师大版）六年级品德与社会上册拓展资料第一单元我们健康成长1．品格的试金石《与诚信签约》《与诚信签约》教学文化教材背景：《品德与社会》（北师大版）六年级上册第一单元主题是“品格的试金石”。

由于这个单元分别由“诚实与信任之间”，“诚信的回报”，“假如生活中没有了诚信”和“与诚信签约”四个小主题构成，倡导学生主体参与，体验、思考，引导学生发扬诚实守信的传统美德，做一个讲诚信的人。

课文着重讲诚信的良好品德，并将诚信落实到日常生活中去，为了达到这样的目的，首先必须让学生懂得讲诚信的重要性。

然后通过创设出来的情景将诚信落实到行动中去，让学生知道我们应该每时每事以诚为本。

学生背景分析：本课设计着力于让同学们以诚信为标准反思和评价自己的行为，找出差距与不足，树立做诚信人的信念。

在学生的实际生活经历中，自己知道讲诚信并不困难，但由于受到社会或其它因素的影响，当真正要讲诚信时，往往会作出错误的选择，引导他们认识诚信的重要性，理解诚信和价值，从而在现实生活中争做一个讲诚信的人。

《与诚信签约》教材分析教材分析：《品德与社会》（北师大版）六年级上册第一单元主题是“品格的试金石”。

由于这个单元分别由“诚实与信任之间”，“诚信的回报”，“假如生活中没有了诚信”和“与诚信签约”四个小主题构成，倡导学生主体参与，体验、思考，引导学生发扬诚实守信的传统美德，做一个讲诚信的人。

课文着重讲诚信的良好品德，并将诚信落实到日常生活中去，为了达到这样的目的，首先必须让学生懂得讲诚信的重要性。

然后通过创设出来的情景将诚信落实到行动中去，让学生知道我们应该每时每事以诚为本。

《与诚信签约》教学评价1．观察学生在活动中的表现，特别是阅读与思考后的发言情况，给予记录。

2．对学生在“创设情景”中的回答给予鼓励为主的评价。

但对于建议不当者，教师应当指出并且说明其不当所在，以利于学生能修改补充，使之更加合理。

名言警句：诚实守信1.生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。

－－海涅2．言不信者，行不果－－墨子3．人背信则名不达－－刘向4．诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。

－－艾琳.卡瑟5．虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。

－－泰戈尔6．工作上的信用是最好的财富。

没有信用积累的青年，非成为失败者不可。

－－池田在作7．民无信不立－－孔子8．走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿。

－－高尔基9．以诚感人者，人亦诚而应－－程颐10．没有诚实何来尊严。

－－西塞罗11．当信用消失的时候，肉体就没有生命。

－－大仲马12．失足，你可能马上复站立，失信，你也许永难挽回。

－－富兰克林13．真话说一半常是弥天大谎－－富兰克林14．诚是一种心灵的开放。

－－拉罗什富科15．诚信为人之本。

－－鲁迅16．精诚所至，金石为开。

－－王充17．不信不立，不诚不行。

－－晁说之18．内不欺已，外不欺人。

－－弘一大师19．以实待人，非惟益人，益已尤人。

－－杨简20．如果要别人诚信，首选自己要诚信。

－－莎士比亚21．诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。

－－德莱塞22．诚实是一个人得以保持的最高尚的东西。

－－乔臾23．失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。

－－莎士比亚24．诚者，天之道也；思诚者，人之道也。

－－孟子25．一言之美，贵于千多。

－－葛洪26．人无忠信，不可立于世。

－－程颐27．诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。

－－爱默生28．诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。

－－富兰克林29．意志薄弱的人，一定不会诚实。

－－拉罗什富科。

第一单元：我们健康成长主题一：品行的试金石1、诚实与相信之间教课目的：1、认识诚信知易行难。

2、懂得诚信应当从自己做起。

3、懂得诚信应当是不计较个人得失的崇高行为。

教课准备：教师能够和学生一同采集身旁的表现诚信的案例，假如能够例举学生的行为更好。

教课过程：一、导入1、同学们有没有听闻过碰到假钞的事情？你们听到的状况中，人们是如何办理的？2、请学生谈谈，教师提示：不用提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做的。

二、阅读与谈论1、请学生阅读教科书第 2 页的课文，再睁开谈论2、教师总结：那个买鸡的人很可能是成心使用假钞，甚至可能与制造、销售假钞相关，假如这样，那是特别严重的犯法行为，早晚会遇到法律的制裁。

大部分人碰到假钞，都像这位卖鸡的大婶同样，是碰上的，其实不是成心的。

可是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们常常会有不一样的想法和做法，其实不是每一个人都能够像这位大婶那样做。

b5E2RGbCAP三、小组谈论1、请学生疏成小组，阅读谈论教科书第 3 页《一颗棋子》的故事。

2、教师发问：大家如何看吕元膺的做法？这个故事说了然什么？3、小组谈论，而且准备向全班同学介绍自己小组的见解。

4、教师巡视，而且注意学生谈论的内容。

四、全班沟通每个小组派代表发布见解。

五、教师总结诚信是人立身之本，中华民族向来着重这一质量。

孔子就说过：“人无信不立。

”讲究诚信，应当是无条件的。

不论大事小事，不该当计较个人得失，由于这是一条重要的质量，反应着每一个人的人品。

讲究诚信道理好讲，但有时做到很难。

大部分人知道应当讲诚信，但碰到详细的事情，涉及到自己的利益的时候常常会摇动。

所以，那位买鸡的大婶是令人敬重的，她固然损失了金钱，但保护了自己的人品。

吕元膺的敌手固然不过搬动了一颗小小的棋子，可是却失掉了“诚信”这个最重要的做人之本。

p1EanqFDPw同学们要珍惜自己的人品，事事到处、不时辰刻讲诚信。

2、诚信的回报教课目的：1、感觉诚信在社会中的作用。