第1部分-专题4-第2讲PPT课件
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2013届高考物理二轮复习 第一部分 专题4 第二讲 带电粒子在磁场和复合场中的运动精品课件
轴．不计微粒重力，求：(结果保留两位有效数字)
(1)带电微粒进入电场时的初速度v0多大； (2)带电微粒在磁场中做圆周运动的半径；
(3)画出粒子运动轨迹图并求出最小矩形
磁场区域的长和宽．
【解析】
(1)带电微粒做类平抛运动把速度v分解如图所示．
v0＝vcos 30°＝2.6×104 m/s
(2)洛伦兹力提供向心力，有 v2 qvB＝m R mv R＝ qB ＝0.3 m. (3)画出粒子的运动轨迹如图所示． 设最小矩形磁场区域的长为a、宽为b，由数学知识可知α＝ 60° ， a＝2R＝0.6 m b＝Rcos 30° ＋R b＝0.56 m.
3．受力分析及解题观点 (1)带电粒子在混合场中的运动问题是电磁学知识和力学知识的结 合，分析方法和力学问题的分析方法基本相同，不同之处是多了电 场力、洛伦兹力． (2)带电粒子在混合场中的运动问题，除了利用力学即动力学观点 、能量观点来分析外，还要注意电场和磁场对带电粒子的作用特点
，如电场力做功与路径无关，洛伦兹力方向始终和运动速度方向垂
【答案】
A
3. (2012· 新课标全国高考)如图4－2－8，一半径为R的圆表示一柱形 区域的横截面(纸面)．在柱形区域内加一方向垂直于纸面的匀强磁场， 一质量为m、电荷量为q的粒子沿图中直线在圆上的a点射入柱形区域， 在圆上的b点离开该区域，离开时速度方向与直线垂直．圆心O到直线的 3 距离为5R.现将磁场换为平行于纸面且垂直于直线的匀强电场，同一粒子 以同样速度沿直线在a点射入柱形区域，也在b点离开该区域．若磁感应 强度大小为B，不计重力，求电场强度的大小．
【答案】 A
2. (2012·大连模拟)如图4－2－7所示，回旋 加速器D形盒的半径为R，所加磁场的磁感 应强度为B，被加速的质子从D形盒中央由
高考数学二轮复习第一篇专题四数列第2讲数列求和及简单应用课件理
+2an+1=4S
n+1+3.
可得
a2 n 1
-
an2
+2(an+1- an)=4an+1,即
2(an+1+an)=
a2 n 1
-
an2
= (an+1+an)(an+1-an).
由于 an>0,可得 an+1-an=2.
又 a12 +2a1=4a1+3, 解得 a1=-1(舍去)或 a1=3.
所以{an}是首项为 3,公差为 2 的等差数列,通项公式为 an=2n+1.
第二个使用累积的方法、第三个可以使用待定系数法化为等比数列(设 an+1+λ =p(an+λ),展开比较系数得出λ);(3)周期数列,通过验证或者推理得出数列的 周期性后得出其通项公式.
热点训练 1:(1)(2018·湖南长沙雅礼中学、河南省实验中学联考)在数列{an}
中,a1=2, an1 = an +ln(1+ 1 ),则 an 等于( )
n
所以
1 =2（1- 1 + 1 - 1 +…+ 1 -
1
）
S k 1 k
223
n n1
=2(1- 1 ) n 1
= 2n . n 1
答案: 2n n 1
3.(2015·全国Ⅱ卷,理16)设Sn是数列{an}的前n项和,且a1=-1,an+1=SnSn+1,则
Sn=
.
解析:因为 an+1=S n+1-Sn,所以 Sn+1-Sn=Sn+1Sn,
第2讲创业机会ppt课件
第2讲创业机会 ppt课件
contents
目录
• 创业机会概述 • 市场调研与机会分析 • 创新思维与创业机会挖掘 • 资源整合与创业机会实现 • 风险评估与应对策略 • 案例分享与启示
01
CATALOGUE
创业机会概述
创业机会定义与特点
创业机会定义
指具有吸引力、持久性和适时性 ，且能创造或增加价值的商业领 域或商业模式。
心得分享
通过学员的分享，可以了解到不同行业、不同背景下的创业故事和经验教训， 为其他学员提供有益的借鉴和启示。同时，也可以激发学员的创业热情和信心 ，推动大家共同进步。
THANKS
感谢观看
强调结果导向与奖惩机制
建立以结果为导向的考核评价机制，对表现优秀的成员给予奖励和激 励，对未能完成任务的成员进行相应惩罚。
05
CATALOGUE
风险评估与应对策略
风险评估方法与流程
01
02
03
04
风险识别
通过市场调研、专家咨询等方 式，识别出可能影响创业项目
的各种风险因素。
风险评估
对识别出的风险因素进行量化 和定性分析，评估其发生的可 能性和对项目的影响程度。
预测市场趋势
结合行业发展趋势和市场需求变化，预测未 来市场的发展方向和趋势。
评估市场容量和潜力
通过市场调研数据，评估目标市场的容量和 未来发展潜力。
制定市场进入策略
根据市场需求分析和预测结果，制定适合的 市场进入策略。
竞争对手分析与定位
识别竞争对手
通过市场调研和情报收集，识别出主 要的竞争对手。
分析竞争对手优劣势
创业机会特点
独特性、价值性、时效性、风险 性与不确定性。
contents
目录
• 创业机会概述 • 市场调研与机会分析 • 创新思维与创业机会挖掘 • 资源整合与创业机会实现 • 风险评估与应对策略 • 案例分享与启示
01
CATALOGUE
创业机会概述
创业机会定义与特点
创业机会定义
指具有吸引力、持久性和适时性 ，且能创造或增加价值的商业领 域或商业模式。
心得分享
通过学员的分享，可以了解到不同行业、不同背景下的创业故事和经验教训， 为其他学员提供有益的借鉴和启示。同时，也可以激发学员的创业热情和信心 ，推动大家共同进步。
THANKS
感谢观看
强调结果导向与奖惩机制
建立以结果为导向的考核评价机制，对表现优秀的成员给予奖励和激 励，对未能完成任务的成员进行相应惩罚。
05
CATALOGUE
风险评估与应对策略
风险评估方法与流程
01
02
03
04
风险识别
通过市场调研、专家咨询等方 式，识别出可能影响创业项目
的各种风险因素。
风险评估
对识别出的风险因素进行量化 和定性分析，评估其发生的可 能性和对项目的影响程度。
预测市场趋势
结合行业发展趋势和市场需求变化，预测未 来市场的发展方向和趋势。
评估市场容量和潜力
通过市场调研数据，评估目标市场的容量和 未来发展潜力。
制定市场进入策略
根据市场需求分析和预测结果，制定适合的 市场进入策略。
竞争对手分析与定位
识别竞争对手
通过市场调研和情报收集，识别出主 要的竞争对手。
分析竞争对手优劣势
创业机会特点
独特性、价值性、时效性、风险 性与不确定性。
高考数学二轮复习 第一部分 保分专题四 概率与统计 第2讲 概率及应用课件 文
8分
包括 A1 但不包括 B1 的事件所包含的基本事件有：{A1，B2}，{A1，
B3}，共 2 个，则所求事件的概率为 P＝29.
12 分
[规范解释] 列举事件空间． 找出所研究的事件，求概率． 列举总的事件． 找出所研究事件，求概率．
求古典概型概率的方法 正确列举出基本事件的总数和待求事件包含的基本事件数． (1)对于较复杂的题目，列出事件数时要正确分类，分类时应不 重不漏． (2)当直接求解有困难时，可考虑求出所求事件的对立事件的概 率．
其中数学成绩优秀的人数比及格的人数少的有： (10,21)，(11,20)，(12,19)，(13,18)，(14,17)，(15,16)共 6 组． ∴数学成绩为优秀的人数比及格的人数少的概率为164＝37.
考点考查题型 已知两个变量的某些数据，求频率、求概率
考点应用方法 利用频率求概率，利用古典概型求概率
个适花合坛题中意，的则只红有色2和种紫，色其的概花率不P在＝同23. 一花坛的概率是( C )
A.13
B.12
2
5
C.3
D.6
技法：无限元素用几何．一个变量为长度．二个变量是平 行人在红灯亮起的 25 秒内到达该路口，即满足至少需要等待 面．变量之比为概率． 15 秒才出现绿灯，根据几何概型的概率公式知所求事件的概 (1)(2016·高考全国卷Ⅱ改编)某路口人行横道的信号灯为红灯 和率绿P灯＝交2450替＝出58. 现，红灯持续时间为 40 秒．若一名行人来到该
解析：(1)当 X＝8 时，由茎叶图可知，乙组四名同学的植树棵 数分别是 8,8,9,10，故 x ＝8＋8＋49＋10＝345，s2＝14× 8－3452×2＋9－3452＋10－3452＝1116.
2021届新高考语文二轮复习课件：专题4 第2讲 分析情节结构
命题热点一
专题四
命题热点二
第2讲 分析情节结构
课前试做•自我诊断 命题热点三
热点突破•满分方略
-15-
情节概括 热点突破 典例1阅读下面的文字,完成后面的题目。
棋圣 韦延才 黄小奇那次回乡,算是衣锦荣归,当时他的棋艺与离家时已是不 可同日而语,头上戴着棋圣的光环。但小镇信息闭塞,黄小奇成为 棋圣的事还没人知晓。 黄小奇是回家把父母接走的。这次一走,不知道什么时候才能回 来,黄小奇就在小镇上多逗留了几天,拜拜亲戚,访访朋友。黄歌儒 是黄小奇一定要拜访的人,他是黄小奇儿时最好的朋友和棋友。
专题四
第2讲 分析情节结构
课前试做•自我诊断
热点突破•满分方略
-7-
越近梨花屯,地势就越平坦,心里也越舒畅。突然,谢主任拍了拍 赶车老汉的肩膀: “停一停!”
老人家把缰收住了。 “两年多没到梨花,看看那条沟怎样了!” 坝子上水田一块接着一块,已经犁过了。带着铧印的泥土静静地 横陈着,吸收着阳光,像刚切开的梨子一样新鲜,透着沁人心脾的气 息…… 看不见那条沟。 谢主任问车夫:“老同志,那条沟是不是在这一带?” “咹?”老人家听不清。 老赵大声说:“沟——挖过一条沟啊!” “嗯,”老人家听懂了,点点头,“是挖过一条沟。唔,大前年的事喽, 立冬后开挖的。分给我们六个生产队,每个劳力摊一截。我都有一 截呢!顶上头一段,是红星队……”
关闭
C.小说前半部分描写了两个下乡干部逐步消除因挖沟曾产生的隔 阂 本题,后主半要部考分查转分而析描作品写内赶容车、老艺人术讲特述色填和沟概等括作往品事主,进题一的步能深力化。了B 时 代 项,主“对题谢。主任予以嘲讽与回击”错误。通过赶车老人的话语,结合下文中 D的.“小像说是多在次叙述写别到人路的,“而拐不弯是”“自爬身坡的”“事重情新,多展少现波”澜“越都来化越为平了坦涓涓”等细,既流是”, 写 可以实看,又出使赶最车后老一人段没有自嘲然讽地之传意达,这出个“柳情暗节表花达明出又过一去村一”切的的愿恩景怨。隔阂都关闭
第一章第2讲匀变速直线运动的规律-2025年高考物理一轮复习PPT课件
A．甲车刹车后第 3 个 2 s 内的位移为 12 m B．甲车刹车后做匀减速直线运动的加速度大小为 3 m/s2 C．甲车开始刹车时的速度大小为 21 m/s D．甲车可能与乙车相撞
答案
高考一轮总复习•物理
第24页
解析：假设 8 s 内汽车一直匀减速运动，根据 x4－x1＝3a0T2，代入数据解得 a0＝－6294 m/s2， 根据 x1＝vT＋12a0T2，代入数据解得 v＝20.875 m/s，则速度减为零的时间 t＝0－a0v，代入数据 解得 t≈7.3 s<8 s，可知汽车在 8 s 前速度减为零．设汽车加速度为 a，根据 x1＝v0T＋12aT2， 汽车速度减为零的时间为 t0＝0－av0，采用逆向思维，第 4 个 2 秒内的位移为 x4＝12×(－ a)·－av0－6 s2＝1.5 m，联立解得 a＝－3 m/s2，v0＝21 m/s(另一解不符合题意，舍去)，选项 B、C 正确．根据 x3－x1＝2aT2，甲车刹车后第 3 个 2 s 内的位移大小为 x3＝x1＋2aT2，代入 数据解得 x3＝12 m，选项 A 正确．汽车刹车到停止的距离 x0＝0－2av20，代入数据解得 x0＝73.5 m<75 m，所以甲车不会撞上乙车，选项 D 错误．故选 ABC.
第17页
高考一轮总复习•物理
方法三 根据 v＝gt， v ＝v0＋2 v＝xt ＝vt 2
v4＝ v 35＝19.6－2×7.01.0×4 10－2 m/s＝1.56 m/s g＝vt44＝10..5166 m/s2＝9.75 m/s2. 答案：见解析
第18页
高考一轮总复习•物理
第19页
重难考点 全线突破
D．80 m/s2
解析：无人机匀加速运动的过程中，连续经过两段均为 x＝120 m 的位移，第一段所 用的时间 t1＝2 s，第二段所用的时间 t2＝1 s，则第一段有：x＝v0t1＋12at21，连续两段有： 2x＝v0(t1＋t2)＋12a(t1＋t2)2，解得 a＝40 m/s2，故选项 B 正确．
答案
高考一轮总复习•物理
第24页
解析：假设 8 s 内汽车一直匀减速运动，根据 x4－x1＝3a0T2，代入数据解得 a0＝－6294 m/s2， 根据 x1＝vT＋12a0T2，代入数据解得 v＝20.875 m/s，则速度减为零的时间 t＝0－a0v，代入数据 解得 t≈7.3 s<8 s，可知汽车在 8 s 前速度减为零．设汽车加速度为 a，根据 x1＝v0T＋12aT2， 汽车速度减为零的时间为 t0＝0－av0，采用逆向思维，第 4 个 2 秒内的位移为 x4＝12×(－ a)·－av0－6 s2＝1.5 m，联立解得 a＝－3 m/s2，v0＝21 m/s(另一解不符合题意，舍去)，选项 B、C 正确．根据 x3－x1＝2aT2，甲车刹车后第 3 个 2 s 内的位移大小为 x3＝x1＋2aT2，代入 数据解得 x3＝12 m，选项 A 正确．汽车刹车到停止的距离 x0＝0－2av20，代入数据解得 x0＝73.5 m<75 m，所以甲车不会撞上乙车，选项 D 错误．故选 ABC.
第17页
高考一轮总复习•物理
方法三 根据 v＝gt， v ＝v0＋2 v＝xt ＝vt 2
v4＝ v 35＝19.6－2×7.01.0×4 10－2 m/s＝1.56 m/s g＝vt44＝10..5166 m/s2＝9.75 m/s2. 答案：见解析
第18页
高考一轮总复习•物理
第19页
重难考点 全线突破
D．80 m/s2
解析：无人机匀加速运动的过程中，连续经过两段均为 x＝120 m 的位移，第一段所 用的时间 t1＝2 s，第二段所用的时间 t2＝1 s，则第一段有：x＝v0t1＋12at21，连续两段有： 2x＝v0(t1＋t2)＋12a(t1＋t2)2，解得 a＝40 m/s2，故选项 B 正确．
专题4 第2讲 中国近代化的启动(1860-1895)课件 新课标(湖南专用)
维新思想推动下的变法运动虽然失败了。 但这是中国近代真正意义上的一次思想解放 潮流，为什么？ 【提示】维新派提倡西学，兴民权，对封建专制 制度和传统观念进行了冲击，促进了中国人民的觉 醒，为资产阶级民主思想的传播奠定了基础，具有 思想解放的启蒙作用。是一次救亡图存的爱国运动， 也是一次发展资本主义的改革运动；他们提倡资产 阶级新学，批判封建主义旧学，引导人们重新认识 世界，他们痛感民族危机的严重，号召人们奋起救 国，谋求国家的独立富强。
④标志民族资本主义工业诞生 A．①③ B．②④ C．①②③ D．①③④
【解析】本题考查多种史料的阅读与分析的能 力，考查的内容是洋务运动。解题关键在于题干 给出的关键洋务企业“金陵机器制造局”。洋务 企业是清末洋务派创办的近代工业，其口号是师 夷长技以自强，所以容易得出是“师夷长技”思 想的具体实践。洋务企业是学习西方，引进西方 先进生产技术，不可能把西方最先进的技术引入， 所以②错误；民族资本主义工业诞生的标志是陈 启源等人创办的民间私人企业，所以④错误。
根据表中数据判断，19世纪中后期至20世纪初 期中国经济的发展特征是( )
根据表中数据判断，19世纪中后期至20世纪初 期中国经济的发展特征是( )
A.民族企业发展促进了经济总量的增加
B．列强对中国原材料展开疯狂地掠夺 的主要方式
【解析】根据所学知识，19世纪中后期至20 世纪初期中国民族资本主义兴起并得到初步发 展，从该表中不能得出B项；政府的财政收入主 要是占据主导地位的小农经济，排除C项；1895 年后列强侵略转变为资本输出为主，排除D项； 19世纪60年代到20世纪初是民族资本主义产生 到发展时期，故选A项。
民族资本、外国资本、官僚资本有哪些 异同？ 【提示】(1)相同点：就其生产经营本身而言，它 们都是与先进生产力相联系的；它们都使用大机器 生产，重视科学技术，采取较先进的管理方法，故 劳动生产率也较高。
2023届高考化学一轮复习 第4讲 元素周期表 化学键 分子结构与性质 课件(103张PPT)
逐渐__增_强___
逐渐__减_弱___
酸性_增__强___
酸性_减__弱___
碱性_减__弱___
碱性_增__强___
_增_强__
_减_弱__
(1) 元素主要化合价 ①F 无正价，O 无最高正价。 ②主族元素最高正价＝原子核外最外层电子数(O、F 除外)。 ③非金属元素的最低化合价＝原子核外最外层电子数－8(H 除外)；最高正化合价 ＋|最低负化合价|＝8(H、B 除外)。
族序数等于周期序数 3 倍的元素 根据金属性、非 金属性最强的元素
金属性推断
非金属性最强的元素
空气中含量最多的元素
根据含量推断 地壳中含量最多的元素
地壳中含量最多的金属元素
元素 _____H_、_B_e_、__A_l ______
___C_、_S_____ __O____
___N_a____ ___F___ ___N___ ___O___
类型 6 利用元素在周期表中的位置推断元素 (2021·南京、盐城一模)图为元素周期表中短周期的一部分，下列说法不正
确的是( A ) A. 离子半径：M－>Z2－>Y－ B. 电负性：Y>M>Z C. 简单气态氢化物的稳定性： Y>M>Z D. Y 元素基态原子的简化电子排布式：[X]2s22p5
逐渐_减__弱___
逐渐__增_强___
非金属性
逐渐__增_强___
逐渐__减_弱___
元素性质 化合物性质
内容 第一电离能 电负性
最高价氧化物对应水化物 氢化物稳定性
同周期(从左到右) 同主族(自上而下)
总体呈现__增__大____的
趋势，但__Ⅱ_A___族和 逐渐__减__小__
新高考适用2023版高考英语二轮总复习第1部分阅读能力突破篇专题1阅读理解第4讲主旨大意题课件
技法点拨 1．一般文章的标题可根据主题句来判断，但在某些文章中，如记 叙文，没有明确的主题句，需要根据文中的事实细节，查找文章的“主 线”，归纳出文章的主题。 2．所选文章标题须能概括全文的中心内容。标题是文章的点睛之 笔，是文章的灵魂和门面。为吸引读者的注意，标题往往比较醒目。
真题体验 (2022·全国甲卷B) Goffinʼs cockatoos, a kind of small parrot native to Australasia, have been shown to have similar shape-recognition abilities to a human twoyear-old.Though not known to use tools in the wild, the birds have proved skilful at tool use while kept in the cage.In a recent experiment, cockatoos were presented with a box with a nut inside it.The clear front of the box had a “keyhole” in a geometric shape, and the birds were given five differently shaped “keys” to choose from.Inserting the correct “key” would let out the nut.
27．Which can be a suitable title for the text？________ A．Cockatoos: Quick Error Checkers B．Cockatoos: Independent Learners C．Cockatoos: Clever Signal-Readers D．Cockatoos: Skilful Shape-Sorters
高中数学专题讲座 PPT课件 图文
◆高等院校的不同专业可以对学生的数学资格 提出不同的要求，在数学上获得不同资格的学 生经过考试可进入高等院校的相应专业学习.
学校课程既可以由学校独立开发或联校 开发，也可以联合高校、科研院所等共同 开发；另外，还可以利用和开发基于现代 信息技术的资源，建立广泛而有效的课程 资源网络。
6 课程的实施
高中数学课程分成必修课和选修课 两部分，由若干个模块组成.模块的形 式有两种:一种是2个学分的模块(授课 36学时)，一种是1个学分的专题(授 课18学时)，每两个专题组成一个模 块。
高等院校的招生考试应当根据高校的不同要求， 按照高中数学课程标准所设置的不同课程组合 进行命题、考试，命题范围为必修、选修1、选 修2、选修4系列课程。根据课程内容的特点， 对选修3系列课程的评价应采用定性与定量相结 合的形式，由（高中）学校来完成。高等学校 在录取时，应全面地考虑学校对学生在高中阶 段数学学习的评价。
数学探究、数学建模、数学文化：数学 探究、数学建模、数学文化是贯穿于整个高 中数学课程的重要内容，这些内容不单独设 置，渗透在每个模块或专题中。
对数学探究、数学建模的课时和内容不做 具体安排。学校和教师可根据各自的实际情 况，统筹安排相关的内容和时间，但高中阶 段至少各应安排一次较为完整的数学探究、 数学建模活动。
函数、对数函数、幂函数）
数学2：立体几何初步、平面解析几何初步
数学3：算法初步、统计、概率 数学4：基本初等函数2（三角函数）、平 面上
的向量、三角恒等变换
数学5：解三角形、数列、不等式
选修系列1
选修1-1： 常用逻辑用语；圆锥曲线与方程； 导数及其应用。
选修1-2： 统计案例；推理与证明； 数系扩充及复数的引入；逻辑框图。
学校课程既可以由学校独立开发或联校 开发，也可以联合高校、科研院所等共同 开发；另外，还可以利用和开发基于现代 信息技术的资源，建立广泛而有效的课程 资源网络。
6 课程的实施
高中数学课程分成必修课和选修课 两部分，由若干个模块组成.模块的形 式有两种:一种是2个学分的模块(授课 36学时)，一种是1个学分的专题(授 课18学时)，每两个专题组成一个模 块。
高等院校的招生考试应当根据高校的不同要求， 按照高中数学课程标准所设置的不同课程组合 进行命题、考试，命题范围为必修、选修1、选 修2、选修4系列课程。根据课程内容的特点， 对选修3系列课程的评价应采用定性与定量相结 合的形式，由（高中）学校来完成。高等学校 在录取时，应全面地考虑学校对学生在高中阶 段数学学习的评价。
数学探究、数学建模、数学文化：数学 探究、数学建模、数学文化是贯穿于整个高 中数学课程的重要内容，这些内容不单独设 置，渗透在每个模块或专题中。
对数学探究、数学建模的课时和内容不做 具体安排。学校和教师可根据各自的实际情 况，统筹安排相关的内容和时间，但高中阶 段至少各应安排一次较为完整的数学探究、 数学建模活动。
函数、对数函数、幂函数）
数学2：立体几何初步、平面解析几何初步
数学3：算法初步、统计、概率 数学4：基本初等函数2（三角函数）、平 面上
的向量、三角恒等变换
数学5：解三角形、数列、不等式
选修系列1
选修1-1： 常用逻辑用语；圆锥曲线与方程； 导数及其应用。
选修1-2： 统计案例；推理与证明； 数系扩充及复数的引入；逻辑框图。
2012高三生物二轮复习课件：第1部分 专题4 第2讲
• 3．(2011·福建理综卷)火鸡的性别决定方式 是ZW型(♀ZW，♂ZZ)。曾有人发现少数 雌火鸡(ZW)的卵细胞未与精子结合，也可 以发育成二倍体后代。遗传学家推测，该 现象产生的原因可能是：卵细胞与其同时 产生的三个极体之一结合，形成二倍体后 代(WW的胚胎不能存活)。若该推测成立， 理论上这种方式产生后代的雌雄比例是 ( ) • A．雌∶雄＝1∶1 B．雌∶
F1(AaBb) 自 交后代比 例 9∶3∶3∶ 1
原因分析
正常的完全显性 当双显性基因同时出现时为一种 表现型，其余的基因型为另一 种表现型：
9∶7
F1(AaBb) 自 交后代 比例
原因分析 双显、单显、双隐三种表现型：
9∶6∶1
只要存在显性基因(A或B)就表现为
• • • • •
2.分离定律和自由组合定律的适用范围 (1)适用的遗传 真核生物在有性生殖中细胞核的遗传。 (2)不适用的遗传 ①原核生物和非细胞生物无染色体，不进 行减数分裂，不遵循孟德尔遗传规律。 • ②真核生物细胞质中线粒体、叶绿体在减 数分裂时随机分配，不遵循孟德尔遗传规 律。 • ③真核生物的无性生殖不遵循孟德尔遗传 规律。
基因 Y染色体非 X染色体非同源区段基因的 传递规律 的 同源区段 位 基因的传 隐性基因 显性基因 置 递规律 双亲正常子 父传子、子 子女正常双 判断 传孙，具 病；母病 亲病；父病 子必病， 女必病，子 依据 有世代连 女病父必 续性 病母必病 病 没有显隐性 男性患者多 女性患者多 之分，患 于女性患 于男性；具 规律 者全为男 者；具有
• 3．摩尔根也是利用假说—演绎法，通过 果蝇的杂交实验，证明了基因是位于染 色体上。
• 2．(2011·福建理综卷)二倍体结球甘蓝的紫 色叶对绿色叶为显性，控制该相对性状的 两对等位基因(A、a和B、b)分别位于3号和 8号染色体上。下表是纯合甘蓝杂交实验的 统计数据：
(推荐)中考语文复习PPT课件-第4部分 专题2 第二讲 立意深刻,中心突出(18页)
2．想象丰富，内容充实。作者运用积累的知识和 丰富的想象把一些模糊的历史场景清晰地再现出 来，让场景历历在目；但作者又不是纯粹地摆经
典素材，而是融入了自己对“恒”的思考与感
悟，让读者对文章主旨的理解更加透彻。
3．立意深刻，中心突出。每部分采用小标题的形
式，既是导引，又是总结；素材精挑细选，都很
好地突出了“恒”这一主题。
发对陈述对象的强烈感情，使读者从情感上来 认识、把握文章的中心。如《白杨礼赞》中的 “我要高声赞美白杨树！”就是很好的例子。
5．议论含志——通过议论升华中心。通过对陈述
对象的实质和意义的揭示来深化中心，使读者 从理性上准确把握中心。如《邓稼先》的结尾： “是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他 仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。 能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先 庆幸！”
•
传统中国画是在中国文人特有的观察 方式和 美学思 想引导 下的图 式体系 ，有着 与西方 绘画焦 点透视 完全不 同的散 点透视 之成像 特征。 散点成 像的构 图涵盖 了诸多 主观因 素，画 面基本 呈均衡 图式
•
点是形成画面视觉的最小亮点。它是 画面视 觉收缩 的地方 。有闪 动、紧 张、活 跃画面 的作用 。它一 般处在 画面视 觉集中 的位置 ，也可 呈散点 分布。 可以是 某种皴 法，也 可以是 物象。 只是视 觉面积 呈点的 状态。
笔，艰难地在画卷上描绘着心中的图画。 不 解 和 嘲
伤病的折磨让他不能长时间创作。他的脚 笑
与
边堆满了杂乱的画纸，墙上充斥着斑驳陆 梵 · 高 的
离的颜料，外面传来人们不解的嘲笑。即 坚 持 形 成
使嘲讽如旧，却丝毫不能影响他激荡的心 对比。 灵。数小时后，一朵朵灿烂的向日葵盛开
高三物理二轮复习：专题4 电场和磁场课件 第2讲
带电粒子在匀强磁场中的运动
(2014· 乌鲁木齐模拟)如 图所示， 在 ab＝bc 的等腰三角形 abc 区 域内有垂直纸面向外的匀强磁场，d 是 ac 上任意一点，e 是 bc 上任意一点。大 量相同的带电粒子从 a 点以相同方向垂 直磁场射入，由于速度大小不同，粒子从 ac 和 bc 上不同点离 开磁场。不计粒子重力，则从 c 点离开的粒子在三角形 abc 磁 场区域内经过的弧长和运动时间。与从 d 点和 P 点离开的粒子 相比较 ( )
二定律，向心力，解决带电粒子在磁场中运动的问题要画出其 运动轨迹，找出相应的几何关系，从而确定圆心和半径。意在 考查考生对边界磁场问题的理解和处理能力。
专题四
第二讲
走向高考 · 二轮专题复习新课标版 ·物理
如图所示，若粒子从 ac 边射出，粒 子依次从 ac 上射出时，半径增大而圆心 角相同，弧长等于半径乘以圆心角，所 以经过的弧长越来越大， 运动时间 t＝θT /2π，运动时间相同，所以 A 正确，C 错 误；如果从 bc 边射出，粒子从 b 到 c 上 依次射出时，弧长会先变小后变大，但 都会小于从 c 点射出的弧长，圆心角也会变大，但小于从 c 点 射出时的圆心角，所以运动时间变小，故 B 错误，D 正确。
专题四 第二讲
走向高考 · 二轮专题复习新课标版 ·物理
2．带电粒子在匀强磁场中的运动 (1)若 v∥B，带电粒子以速度 v 做匀速直线运动，此情况 下洛伦兹力等于零。 (2)若 v⊥B，带电粒子在垂直于磁感线的平面内以入射速 度做匀速圆周运动。 v2 ①向心力由洛伦兹力提供，qvB＝m R ； mv ②轨道半径 R＝ qB ； 2πR 2πm ③周期：T＝ v ＝ qB 。
2
课后强化作业
专题四
第2讲软件过程模型ppt课件
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
软件过程模型
软件过程模型：增量模型
构件1
分析 构件2
设计 分析
编码
测试
设计 编码 测试
非整体的、搭积 木的开发的思想：
1）把软件产品作为 系统的增量构件来设 计、编码、集成和测 试
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
软件过程模型
软件过程模型：螺旋模型
优点：
1）将瀑布模型、原型模型和增 量模型结合起来，加入了风 险分析，弥补了不足之处
2）风险驱动，方便项目管理人 员及时调整管理决策，进而 可降低开发风险
优点： 提高效率，节省开发时间
缺点： 没有严格的阶段区分，不便于 管理
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
软件过程模型
各个模型的比较：
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
软件过程模型
软件过程模型：增量模型
✓ 缺点 1）构建集成问题 2）增量粒度选择很难把握
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
软件过程模型
几种常见的软件过程模型
✓ 瀑布模型 ✓ 原型模型 ✓ 增量模型 ✓ 螺旋模型 ✓ 喷泉模型
第2讲细胞中的元素和化合物PPT课件
第2讲 │ 考点自主梳理
考点自主梳理
► 知识点一 组成细胞的元素及作用 组成生物体的化学元素种类虽然大体相同，但是________。
含根量据不组同成生物体的化学元素，在生物体内含量的不同，可分为 ________和____大__量__元。素其中微大量量元元素素有 C__、__H__、__O__、__N__、__P_、___S_、__K__、__C__a_、__M；g微量元素有 F__e_、__M__n_、___B__、___Z_n_、___C_u__、__M_等o 。
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第2讲 │ 考点自主梳理
[问题导思] 在鉴定显色实验之前，为什么要留出一部分 样液？ 双缩脲试剂为什么可以鉴定蛋白质？
[答案] 留出一部分样液，以便与鉴定后的样液的颜色变 化作对照，这样可以增强说服力。双缩脲试剂可以鉴定蛋白质， 是因为蛋白质有肽键。
7
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第2讲 │ 考向互动探究 考向互动探究
2
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第2讲 │ 考点自主梳理
► 知识点二 生物界与非生物界的统一性和差异性 组成生物体的化学元素，在无机_自__然___界__中都可以找到，
没有一种是生物界所特有的。这个事实说明生物界与非生物界 具有______统__一；性组成生物体的化学元素，在生物体内和在无机 自然界中的含量相差很大。这个事实说明生物界与非生物界具 有________差。异性
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第2讲 │ 考向互动探究
变式题 下列有关组成生物体化学元素和化合物的叙述， 正确的是( D ) A．磷是脂肪、ATP、DNA等不可缺少的成分，它是组成生物体 的大量元素 B．脱氧核糖核苷酸控制酶的合成 C．植物生长素是一种蛋白质类激素，作用特点是微量高效 D．纤维素很难被人体消化吸收，它是由C、H、O三种元素组 成
考点自主梳理
► 知识点一 组成细胞的元素及作用 组成生物体的化学元素种类虽然大体相同，但是________。
含根量据不组同成生物体的化学元素，在生物体内含量的不同，可分为 ________和____大__量__元。素其中微大量量元元素素有 C__、__H__、__O__、__N__、__P_、___S_、__K__、__C__a_、__M；g微量元素有 F__e_、__M__n_、___B__、___Z_n_、___C_u__、__M_等o 。
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第2讲 │ 考点自主梳理
[问题导思] 在鉴定显色实验之前，为什么要留出一部分 样液？ 双缩脲试剂为什么可以鉴定蛋白质？
[答案] 留出一部分样液，以便与鉴定后的样液的颜色变 化作对照，这样可以增强说服力。双缩脲试剂可以鉴定蛋白质， 是因为蛋白质有肽键。
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第2讲 │ 考向互动探究 考向互动探究
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第2讲 │ 考点自主梳理
► 知识点二 生物界与非生物界的统一性和差异性 组成生物体的化学元素，在无机_自__然___界__中都可以找到，
没有一种是生物界所特有的。这个事实说明生物界与非生物界 具有______统__一；性组成生物体的化学元素，在生物体内和在无机 自然界中的含量相差很大。这个事实说明生物界与非生物界具 有________差。异性
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第2讲 │ 考向互动探究
变式题 下列有关组成生物体化学元素和化合物的叙述， 正确的是( D ) A．磷是脂肪、ATP、DNA等不可缺少的成分，它是组成生物体 的大量元素 B．脱氧核糖核苷酸控制酶的合成 C．植物生长素是一种蛋白质类激素，作用特点是微量高效 D．纤维素很难被人体消化吸收，它是由C、H、O三种元素组 成
第2讲 万有引力定律PPT课件
10 2
球表面的重力加速度为g，则火星表面的重力 加速度约为（ B ） A．0.2g B．0.4g C．2.5g D．5g
分析指导：
GmM R2 mg
g GM R2
据报道，最近在太阳系外发现了首颗“宜居
”行星，其质量约为地球质量的6.4倍，一
个在地球表面重量为600N的人在这个行星表
面的重量将变为960N，由此可推知该行星的
第二讲 万有引力定律
万有引力定律与天体问题是物理学的重 要内容，是高考年年必考的内容之一。突破 学习难点，形成解决问题能力的关键就是要 建立天体作匀速圆周运动的理想模型。通过 模型所遵循的规律去熟悉各个物理量之间的 联系，进而又会加深对天体问题的理解，同 时也就将繁多的公式做了归纳总结。
（一）开普勒定律
半径与地球半径之比约为 ( B
A.0.5
B. 2
C. 3.2
) D. 4
分析: 由题意可以得到 g'=1.6g
由
mg
G
Mm R2
g M R 2 g M R2
R'=2R
3.求天体的质量和密度
（1）求天体质量的方法：
卫星环绕半径
对环绕卫星: GM r2 mm (2 T )2r M 4 G T 2r23
GmM R2 mg
GM g R2
②重力加速度g的变化
G M 随纬度增大而增大随 g R 2 高度增大而减小
③重力加速度g的大小
应用：
在地表球面时
mg
G
Mm R2
离地面h高处
mgh
G
Mm (R h)2
1.可求天体表面的加速度，并用于比较不同
星体表面的加速度
2.可求空中某点的重力加速度
球表面的重力加速度为g，则火星表面的重力 加速度约为（ B ） A．0.2g B．0.4g C．2.5g D．5g
分析指导：
GmM R2 mg
g GM R2
据报道，最近在太阳系外发现了首颗“宜居
”行星，其质量约为地球质量的6.4倍，一
个在地球表面重量为600N的人在这个行星表
面的重量将变为960N，由此可推知该行星的
第二讲 万有引力定律
万有引力定律与天体问题是物理学的重 要内容，是高考年年必考的内容之一。突破 学习难点，形成解决问题能力的关键就是要 建立天体作匀速圆周运动的理想模型。通过 模型所遵循的规律去熟悉各个物理量之间的 联系，进而又会加深对天体问题的理解，同 时也就将繁多的公式做了归纳总结。
（一）开普勒定律
半径与地球半径之比约为 ( B
A.0.5
B. 2
C. 3.2
) D. 4
分析: 由题意可以得到 g'=1.6g
由
mg
G
Mm R2
g M R 2 g M R2
R'=2R
3.求天体的质量和密度
（1）求天体质量的方法：
卫星环绕半径
对环绕卫星: GM r2 mm (2 T )2r M 4 G T 2r23
GmM R2 mg
GM g R2
②重力加速度g的变化
G M 随纬度增大而增大随 g R 2 高度增大而减小
③重力加速度g的大小
应用：
在地表球面时
mg
G
Mm R2
离地面h高处
mgh
G
Mm (R h)2
1.可求天体表面的加速度，并用于比较不同
星体表面的加速度
2.可求空中某点的重力加速度
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因产生配子种类数的乘积。
②多对等位基因的个体产生某种配子的概率是每对基因产生相应配子概率
的乘积。
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2016版·二轮专题复习
(2)基因型类型的问题 ①任何两种基因型的亲本相交，产生的子代基因型的种类数等于亲本各对 基因单独相交所产生基因型种类数的乘积。 ②子代某一基因型的概率是亲本每对基因杂交所产生相应基因型概率的乘 积。 (3)子代表现型种类的问题。 (4)子代基因型、表现型的比例。
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2016版·二轮专题复习 基因的分离定律和自由组合定律
1．两大遗传基本规律的理解和应用 (1)图中互为等位基因的是： A与a、B与b 。 互为非等位基因的是： A(a)与B(b) 。
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2016版·二轮专题复习
(2)图中两对等位基因在产生配子时，遵循分离定律和自由组合定律的基因 分别有哪些？
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2016版·二轮专题复习
用分离定律解决自由组合问题 1．方法：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。在独立遗 传的情况下，有几对基因就可分解为几个分离定律问题，如 AaBb×Aabb 可分 解为如下两个分离定律：Aa×Aa；Bb×bb。 2．题型 (1)配子类型的问题 ①具有多对等位基因的个体，在减数分裂时，产生配子的种类数是每对基
①分离定律： A与a、B与b 。 ②自由组合定律： A(a)与B(b) 。 (3)若上图表示某动物的基因型，则该动物： ①产生配子的基因型有： AB、Ab、aB、ab 。 ②各基因型配子的比例是：1∶1∶1∶1 。 ③用文字说明产生以上配子类型及比例的原因：在形成配子时，同源染色 体上的等位基因彼此分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合 。
2．两大遗传规律的实质 (1)下列说法符合基因分离定律的有： ①④ 。 (2)下列说法符合基因自由组合定律的有：②③ 。 ①在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独 立性。 ②位于非同源染色体上的非等位基因的分离和组合互不干扰。 ③在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源 染色体上的非等位基因自由组合。 ④在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离， 分别进入两个配子中，独立随配子遗传给后代。
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2016版·二轮专题复习
性状分离比出现偏离的原因分析 1．具有一对相对性状的杂合子自交： Aa×Aa→1AA∶2Aa∶1aa (1)2∶1⇒显性纯合致死，即 AA 个体不存活。 (2)全为显性⇒隐性纯合致死，即 aa 个体不存活。 (3)1∶2∶1⇒不完全显性，即 AA、Aa、aa 的表现型各不相同。
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2016版·二轮专题复习 3．遗传基本规律的验证 (1)遗传基本规律实验验证的理解 ①两对相对性状实验中 F1 测交后代比例为 1∶1∶1∶1 。 ②F1 自交，F2 的性状分离比若符合 3∶1 或9∶3∶3∶1，则遵循基因的分 离定律或自由组合定律。 ③孟德尔做的测交实验，F1 作父本和作母本所得的结果 相同(填“相同”或 “不同”)。 (2)两大定律的验证方法 自交法、测交法 、花粉鉴定法、单倍体育种法。
2016版·二轮专题复习
考 点 一
课
第 2 讲 遗传的基本定律和伴性遗传
后 限
时 练
考
点 二
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2016版·二轮专题复习
考纲点击 1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ) 2.基因的分离定律和自由组合定律(Ⅱ) 3.伴性遗传(Ⅱ) 4.人类遗传病的类型(Ⅰ) 5.人类遗传病的监测和预防(Ⅰ) 6.人类基因组计划及意义(Ⅰ) 7.调查常见的人类遗传病
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2016版·二轮专题复习 伴性遗传和人类的遗传病
1．X、Y 染色体上基因的传递规律
(1)非同源区段上基因的遗传：
基因的 Y 染色体非同源区
X 染色体非同源区段基因的传递规律
位置 段基因的传； 患者男性多于女性；具有 患者女性多于男性； 规律
具有世代连续性 隔代遗传和交叉遗传特点 具有连续遗传现象
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2016版·二轮专题复习
(4)若上图表示某植物的基因型，则该植物自交， ①自交后代的基因型有几种？ 9种 。 ②其中纯合子的基因型有： AABB、AAbb、aaBB、aabb 。 ③杂合子的基因型有： AABb、AaBB、AaBb、Aabb、aaBb 。
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2016版·二轮专题复习
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2016版·二轮专题复习 (2)基因连锁与互换现象
若 基 因 型 为 AaBb 自 交 后 代 出 现 四 种 表 现 型 ， 但 比 例 为 两 多 两 少 (如
42%∶42%∶8%∶8%)或测交后代表现两种表现型，比例为 1∶1，则说明基因 A、
B 位于一条染色体上，基因 a、b 位于另一条同源染色体上，如图所示。
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2016版·二轮专题复习
(2)同源区段上基因的遗传： X、Y 染色体同源区段上存在等位基因，这些基因控制的性状在后代中的性 状表现是否有性别之分，要视具体基因型而定，不能一概而论。如：左图与性 别有关，而右图与性别无关。
四川卷考频 高频考点：基因的分离定 律、自由组合定律和伴性 遗传 低频考点：孟德尔遗传实 验的科学方法和人类遗传 病的类型
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2016版·二轮专题复习
体 系 重 组
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2016版·二轮专题复习
体 系 自我校对：A.假说——演绎法 B．同源染色体分离 C．非同源染色体 重 自由组合 D．非同源染色体上的非等位基因自由组合 E．摩尔根 组 F．伴 X 显性遗传 G．染色体异常遗传病 H．产前诊断
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2016版·二轮专题复习
2．两对相对性状的遗传现象： (1)非等位基因间的相互作用 观察 F2 的表现型比例，若表现型比例之和是 16，如 9∶7、13∶3、12∶3∶1、 1∶4∶6∶4∶1 等，即不管以什么样的比例呈现，都符合基因的自由组合定律。 将异常分离比与正常分离比(9∶3∶3∶1)进行对比，分析合并性状的类型。如 9∶3∶4 可认定为 9∶3∶(3∶1)，即比值“4”为后两种性状合并的结果。