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Module9 Unit 2 Wishing you happiness everyday .一、教学目标1.语言能力：（1）能听懂、会说词汇：happiness .（幸福愉快）（2）理解并运用句型：Wishing you happiness everyday .（3）能正确理解并流利朗读活动2的句子，能完成活动3和活动5的操练。
2.学习能力：能够熟练运用祝福用语，向同学表达祝福之意。
3.思维品质：在活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。
4.文化意识：激发学生能够祝福他人，抒发情感。
二、教学重点（1）理解并运用句型：Wishing you happiness everyday .（2）能正确理解并流利朗读活动2的句子，能完成活动3和活动5的操练。
三、教学难点（1）学生能理解并正确朗读活动2的内容。
（2）学生能够熟练运用祝福用语，向同学表达祝福之意。
四、教学准备PPT、单词卡片、课文图片、配套资光盘。
五、教学流程Step 1 Warming up1. Greetings. （师生间进行简单的问候。
）2. Let’s chant.:播放《Goodbye》的歌曲，活跃课堂气氛3.Review：Watch and follow the Unit1，then finish the mindmap.4.Let’s remember※Best wishes to you!※Good luck to you!※Good luck for the future.Step 2 Presentation and Practice1.Listen and answerQ:How does Lingling say goodbye to her friends?教师呈现第一幅图，列出问题，学生翻开书自主朗读对话第一部分，然后回答问题。
T：What does Lingling doing ?-- She is writing goodbye letters to all my friends at school.2.Watch and answerQ1. What does she write first?教师呈现第二幅图，列出问题，学生翻开书自主朗读对话第一部分，然后回答问题。
Module 9Unit 2 Wishing you happiness every day第二课时教学目标：使学生能听、说、认识、口头运用单词：welcome, cousin, dear…能理解并口头运用：Did he lived in New York?情感目标：通过本课的学习，激发学生学习兴趣和动力。
教学重点：1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：well 欢迎out 表兄弟yesterday 亲爱的2、掌握新句子：两会（会听、会说）：Did he lived in New York?他住在纽约吗？教学难点：理解并口头运用：Did he lived in New York? 知道如何做简要的介绍。
教学流程：Class opening1、Greeting：Hello!/Hi!New Concepts1、利用图片引出对话，并对其进行介绍：Did he lived in …? (说出图片)，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如：在学生理解句子的含义后教师试着让学生造句：Did he lived in …?反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。
教授单词和句子同上述方法。
设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知。
激发学生的学习兴趣。
2、Listen to the tape, and read after it.设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。
3、Play a game.Memory name。
游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生得一端拿着卡片提问。
第一个人说：Did he lived in ….?第二个人说：Did he lived in ….?第三个人说：Did he lived in ….?.设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。
外研版（三起点）六年级下册Module9 Unit2 Wishing you happiness every day! 教学设计一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1. 熟记并运用单词happiness, what；掌握并运用短语best wishes, miss you, write an email, goodbye letter, a good idea, in every letter, nearly the end.2. 熟练掌握句子Wishing you happiness every day. What a lot of good wishes. Good luck to you. 并能在实际情境中应用。
（二）能力目标(Ability aims)能用Wishing you happiness every day. Good luck to you.表达自己的毕业祝福。
（三）情感目标（Emotional aims）通过快毕业了送毕业祝福，增进同学们之间的感情，同样使学生们更加珍惜同学间的友情。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)能熟练运用句型：Wishing you happiness every day. Good luck to you.来表达自己的毕业祝福。
三、教学准备(Teaching preparation)多媒体课件，电子课本四、教学过程Step 1: Warm-upListen and sing a song.学习课本54页活动4的歌曲Goodbye, my friend. 使学生能够跟随歌曲一起唱。
Step 2: Lead in.Look, listen and say.观看电子课本活动一动画，然后学生跟读。
与学生一起复习书信的书写格式以及上一单元的重点句型：Best wishes to you.等，然后回答问题：What is Bobo writing?Step 3: Presentation.1、教师通过活动一Bobo给Daming和Lingling写信引导出Lingling 也在给她的同学写告别信，带领学生一起看Lingling和她爸爸关于告别信的一段对话。
Module 9Unit 2 Wishing you happiness every day一、教材简析与学情分析：本单元的课文内容主要分为“活动一”和“活动二”。
“活动一”主要讲述了外星人Bobo给他在地球的朋友发送电子邮件；“活动二”主要讲述了Lingling给她在学校的所有朋友写告别信。
在教材中，还安排了“活动四”的唱歌与“活动五”的游戏环节。
六年级的学生有一定英语基础，但课堂气氛沉闷，唱歌与游戏环节应该有助于激发学生的学习兴趣。
二、教学目标:1、能理解单词及句子：happiness、Wishing you happiness every day；2、能理解课文内容并进行简单的复述；3、能运用Wishing you happiness every day这类语句表达良好祝愿。
三、教学重难点：1、能理解课文内容并进行简单的复述；2、能运用Wishing you happiness every day这类语句表达良好祝愿。
四、教法及学法选择：教法：启发法、讲授法、演示法、读书指导法学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法五、教学主要流程：（一）导入：先出示“飞碟”、“外星人”与“电子邮件”的图片，激发学生兴趣，然后问学生：“如果有外星人给你发送一封电子邮件，你会感觉到怎么样？”【设计思想】从“飞碟”、“外星人”、“电子邮件”等学生感兴趣的话题入手，有利于迅速地激发学生的学习兴趣，营造良好的教学情境。
（二）学习“活动一”1、观看动画2、过渡：这是外星人Bobo写给Lingling等人的祝福，那么Lingling给她的朋友撰写的祝福又是如何的？让我们一起来看一下Lingling的告别信。
3、出示Lingling的告别信4、学习单词及句子：happiness、Wishing you happiness every day。
5、揭题【设计思想】层层深入，引出本课的课题Wishing you happiness every day。
外研版小学英语（三年级起点）六年级下册Module9 Unit2 Wishing you happiness every day.教学设计一、教材分析本单元以上一单元中毕业留言的阅读感知为基础，以“Lingling正在书写毕业留言卡”为情景，以对话的形式讨论了书写毕业留言的基本方法，包括留言书写格式和毕业祝福语的运用。
涉及到的语言知识有现在进行时（What are you doing, Lingling? I’m writing goodbye letters to all my friends at school.）和毕业祝福语（Wishing you happiness every day.等）的运用。
What 和happiness是本单元要求掌握的单词。
二、教学目标(一)知识与能力1. 学生能认读、理解、拼写、运用单词happiness和what。
2. 学生能用适当的语气流利地朗读课文。
3. 学生能用与What are you doing？类似的语句询问别人正在做什么并进行回答。
4. 学生能掌握运用英语书写毕业留言的基本格式，正确理解和使用相关祝福语，并能学以致用。
(二)过程和方法1. 通过合作、观察、归纳、阅读等方法学习用英语书写毕业留言的基本格式和英语祝福祝的内涵。
2. 通过给好朋友写一份毕业留言的实践活动，体验、巩固用英语写毕业留言的基本方法。
(三)情感态度和价值观1. 在交流和活动中体验学习英语的乐趣，培养学习兴趣，了解英语国家的相关文化知识；引导学生学会珍惜友谊，关心朋友。
三、教学重难点1. 学生能掌握运用英语书写毕业留言的基本格式，正确理解和使用相关祝福语。
2. 通过给好朋友写一份毕业留言的实践活动，体验、巩固用英语写毕业留言的基本方法。
4. 在交流和活动中体验学习英语的乐趣，培养学习兴趣，了解英语国家的相关文化知识；引导学生学会珍惜友谊，关心朋友。
四、教学准备：多媒体课件（希沃白板 5.0）、授课卡片、学生自制卡片五、教学过程1. Warming-upStep1:GreetingsStep2：Sing the song Goodbye, my friends.设计意图：运用歌曲营造轻松愉快的课堂氛围, 提示本节课的学习内容，激起学生的学习兴趣。
