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![[推荐学习]高中生物 1.2.2《细胞的基本结构》(2)学案 中图版必修1](https://img.taocdn.com/s1/m/c6c08e93f121dd36a22d8215.png)
第二节 细胞的基本结构一、学习目标：1、举例说出几种细胞器的结构和功能。
2、简述细胞膜系统的结构和功能。
3、制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。
4、讨论细胞中结构与功能的统一性，部分与整体的统一性。
二、学习重点、难点及解决方法1、 学习重点及解决方法 [学习重点]⑴几种主要细胞器的结构和功能。
⑵细胞膜系统的结构和功能。
[解决方法]⑴利用教材中的插图指导学生认识，细胞内主要的细胞器，列表比较它们的结构和功能。
⑵以合成的分泌蛋白运输到细胞外的过程图解为例，探究细胞膜系统的结构和功能。
2、学习难点及解决方法 [学习难点]⑴细胞器之间的协调配合。
⑵制作人的口腔上皮细胞临时装片，使用高倍镜观察线粒体。
[解决方法]⑴发挥图解的作用，利用已知，探究细胞器之间的协调配合。
⑵教师利用演示镜指导学生观察。
三、知识结构：细胞器之间的分工 细胞器——系统内的分工合作 细胞器之间的协调配合细胞的生物膜系统四、题例解析：例1、水稻根尖分生区细胞具有的一组细胞器是-------------------------------------------（ ）A 、叶绿体、大液泡、线粒体B 、线粒体、核糖体、高尔基体C 、大液泡、核糖体、内质网D 、核糖体、内质网、中心体 细胞质 基质：A 、成分：等。
B 、功能：为代谢提供物质和环境条件（代谢的主要场所）。
细胞器：结构和功能不同的一系列细胞器（见下）。
线粒体 结构：外膜、内膜（内折成嵴）、基质 特殊成分：，少量DNA 和RNA 。
功能： 。
叶绿体 结构：内膜、外膜、囊状结构→基粒、基质。
特殊成分：色素（薄膜上：吸收、传递、转化光能）、酶、少量DNA 等。
功能： 。
解析：水稻为植物，但根尖分生区部位与众不同，没有叶绿体和大液泡，所以应选B。
例2、科学家在研究家蚕丝腺细胞亚显微结构时发现：粗面型内质网的含量为N时，蚕丝产生量为P；粗面型内质网含量为2N时，蚕丝产量为1.5P；粗面内质网的含量为3N时，蚕丝产量为2P。
第2讲细胞的结构考点考试内容考试要求细胞概述1.细胞学说的基本观点 a2.细胞学说的建立过程 b3.细胞的大小、数目和种类 a4.真核细胞和原核细胞结构的异同 b5.活动：观察多种多样的细胞 b细胞膜与细胞壁1.质膜的结构和功能 b2.质膜组成成分的作用 a3.植物细胞壁的组成和作用 a4.活动：验证活细胞吸收物质的选择性 b细胞质1.主要细胞器的形态、结构与功能 a2.主要细胞器之间的协调配合 b3.细胞溶胶的功能 a4.细胞核的结构和功能 b5.动、植物细胞结构的异同 b6.活动：观察叶绿体 b渗透作用原理及应用1.扩散和渗透的过程 b2.动、植物细胞吸水和失水的过程及原因 b1.被动转运和主动转运 b2.胞吞和胞吐 a3.活动：观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原b细胞概述、细胞核与原核细胞1．细胞学说建立的过程(1)建立过程①1665年，胡克发现了细胞。
②1838年，施莱登提出“所有的植物都是由细胞组成的，细胞是植物各种功能的基础”的观点。
③1839年，施万又提出“所有的动物也是由细胞组成的”。
④20年后，德国菲尔肖作出重要的论断：所有的细胞都必定来自已存在的活细胞。
(2)内容①所有的生物都是由一个或多个细胞组成的。
②细胞是所有生物的结构和功能的单位。
③所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的。
(3)意义：证明动植物界具有最本质的联系。
2．细胞的大小、数目和种类(1)细胞的大小：最小的细胞是支原体，最大的细胞是鸵鸟蛋的卵黄。
一般来说，细胞的大小以微米计。
若细胞的体积大，其表面积与体积的比相对变小，影响细胞与外界的物质交换速度。
(2)细胞的数目：生物体的长大，主要是由于细胞数目的增多。
(3)细胞的种类：根据有无核膜包被的细胞核将细胞分为真核细胞和原核细胞。
3．细胞核(1)结构(2)功能⎩⎪⎨⎪⎧是遗传物质储存和复制的主要场所是细胞代谢和遗传的控制中心4．原核细胞与真核细胞的比较项目原核细胞真核细胞本质区别无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的真正的细胞核细胞壁细菌细胞壁成分为肽聚糖植物细胞细胞壁成分是纤维素和果胶；真菌细胞壁成分是几丁质细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核拟核，无核被膜、核仁和染色体有真正的细胞核，有核被膜、核仁和染色体转录和翻译转录产生的信使RNA不需要加工；转录和翻译通常在同一时间同一地点进行(边转录边翻译)转录和翻译不在同一时间同一地点进行(转录在翻译之前，转录在细胞核内，翻译在细胞质内的核糖体上) 是否遵循遗传规律不遵循孟德尔遗传规律遵循孟德尔遗传规律变异基因突变基因突变、基因重组、染色体畸变类型相同点都具有细胞膜、细胞溶胶、核糖体，遗传物质都是DNA(2018·浙江11月选考)下列关于原核细胞的叙述，正确的是( )A．有膜包被的细胞器B．不能进行光合作用C．拟核区有DNA分子D．细胞壁的主要成分是纤维素[解析] 原核细胞无膜包被的细胞器；有些原核细胞的细胞膜上有光合色素，细胞溶胶中含有催化光合作用的酶，能进行光合作用；拟核区有DNA分子；有细胞壁的原核生物的细胞壁主要成分是肽聚糖。
第二节细胞的基本结构（第二课时）【学习内容】细胞器的结构与功能【学习目标】1.认识、记忆细胞器的亚显微结构、形态；2.能说出细胞器的功能；3.能对细胞器进行合理的分类。
【知识链接】1.复习植物细胞的结构（提问学生，教师板书）细胞壁细胞膜基质：液态细胞质细胞器：细胞核2.复习细胞器的概念（教师提问）【新知探究】1.阅读教材P18-19，认识细胞器的结构及功能。
提问：①.本图展现的是植物细胞还是动物细胞，你怎么判断呢？②．本图是动植物细胞的亚显微结构图，那么，亚显微结构是在哪种显微镜下观察到的结构呢？亚显微结构看到的最小结构是什么？③．识图时应有一定的顺序，你知道吗？2.认真阅读教材，回答下列问题（先独立完成，再小组成员互补）：①具双层膜结构的细胞器有哪些？②具单层膜结构的细胞器有哪些？③无膜结构的细胞器有哪些？④线粒体的形态，结构，功能。
⑤叶绿体的形态，结构，功能。
⑥高尔基体形态，结构，功能：植物细胞，动物细胞。
⑦溶酶体形态，结构（内含物质），功能。
⑧液泡的形态，结构（内含物质），功能。
⑨内质网形态，结构功能，类型，功能。
⑩中心体的结构，存在于，功能。
⑾核糖体的结构，存在于，功能。
【拓展】（由教师介绍，也可穿插在课堂中，激发学生学习兴趣）①线粒体为什么叫线粒体？②有氧呼吸可以比喻成什么过程？③高尔基体名称的由来？④溶酶体的功能，举例说明。
⑤液泡中的色素是什么？举例说明。
1.细胞中主要的细胞器有哪些？（默写名称）2.下列具双层膜结构的细胞器是（）A.高尔基体B.核糖体C.线粒体D.溶酶体3.是蛋白质的合成场所。
4.下列都是与能量转换有关的细胞器的是（）A.叶绿体和液泡B.线粒体和高尔基体D.线粒体和叶绿体5.能增大内膜面积的细胞器是（）A.内质网B.高尔基体C.线粒体D.核糖体6.线粒体、叶绿体和内质网都具有的是（）A.基粒B.基质C.膜结构D.少量DNA7.如果一份子CO2从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来，进入一相邻细胞的叶绿体基质中，那么，这个CO2分子穿过的膜的层数共是（）A.5B. 6C.7D.8【课后作业】绘制动、植物细胞亚显微结构模式图。
真核细胞的结构（复习课）教学设计
【教学设计思想】
本节内容不仅仅是介绍有关细胞的基本结构以及这些结构的功能的知识，而是把细胞作为一个基本的生命系统，引导学生用系统的观点来认识细胞，探讨组成细胞的各个组分之间是既独立又相互联系的。
笔者将细胞类比巧克力工厂，分泌蛋白的合成和分泌过程类比巧克力的制作工序，以分泌蛋白（唾液淀粉酶）的合成和分泌过程为主线，从细胞结构的功能和细胞结构两方面，认同细胞是一个有机的整体。
【教学目标】
1、识别细胞膜的流动镶嵌模型图，说出细胞膜的成分，总结细胞膜的结构特点
和功能特性。
2、识别细胞核的结构图，说出各结构的功能。
3、通过贴图活动，认细胞结构，归纳动植物细胞结构上的异同点。
4、说出真核细胞中各细胞结构的功能。
5、通过找联系活动，分析分泌蛋白的合成和分泌过程以及生物膜系统，理解细
胞结构之间的协调配合，认同细胞是一个有机的整体。
【教学重点】
1、细胞器的结构和功能
2、分泌蛋白的合成和分泌过程
【教学难点】
认同细胞是一个有机的整体
【教学方法】
讨论法，讲授法，模型演示法
【板书设计】细胞壁
真核细胞的结构细胞膜
细胞质
细胞核
细胞质基质
细胞器
核糖体（合成）
内质网（加工）
高尔基体（分类、
（控制中心）
（分泌）
植物细胞。
人教版教学教案细胞的基本结构全章复习一、教学目标：1. 理解并掌握细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 能够分析不同类型的细胞结构特点及其功能。
3. 能够运用细胞结构知识解释生活中的生物学现象。
二、教学内容：1. 细胞膜的结构和功能2. 细胞质的特点及功能3. 细胞核的结构和功能4. 细胞器的基本类型及功能5. 细胞的生长、分裂和分化三、教学方法：1. 采用问题驱动教学法，引导学生主动探究细胞结构的相关问题。
2. 利用多媒体教学资源，展示细胞结构的图像和动态过程，增强学生的直观感受。
3. 组织小组讨论，让学生分享彼此对细胞结构的理解和感悟。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过回顾上一节课的内容，引发学生对细胞结构的兴趣。
2. 讲解细胞膜的结构和功能：引导学生了解细胞膜的组成、特点及其在细胞生命活动中的作用。
3. 讲解细胞质的特点及功能：引导学生掌握细胞质的组成、流动性和功能。
4. 讲解细胞核的结构和功能：引导学生了解细胞核的组成、功能以及与遗传信息的关系。
5. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，加深学生对细胞结构的理解。
五、课后作业：1. 复习细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能。
2. 分析不同类型的细胞结构特点及其功能。
3. 收集生活中的生物学现象，尝试运用细胞结构知识进行解释。
六、教学内容：1. 细胞器的分类和功能2. 细胞的能量转换器：叶绿体和线粒体3. 细胞骨架的概念和作用七、教学方法：1. 采用案例分析法，以具体的细胞器为例，让学生了解其功能和作用。
2. 利用实验教学，让学生直观地观察细胞器的结构和功能。
3. 引导学生通过对比分析，掌握细胞器之间的异同。
八、教学步骤：1. 导入新课：通过复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解细胞器的分类和功能：引导学生了解各种细胞器的功能和作用。
3. 讲解细胞的能量转换器：叶绿体和线粒体的结构和功能4. 讲解细胞骨架的概念和作用：引导学生了解细胞骨架的组成、作用及其在细胞生命活动中的重要性。
第二讲细胞的基本结构【考纲点击】1．细胞学说的建立过程(Ⅰ)。
2.多种多样的细胞(Ⅱ)。
3.生物膜系统的结构和功能(Ⅱ)。
4.主要细胞器的结构和功能(Ⅱ)。
5.细胞核的结构和功能(Ⅱ)。
6.物质进入细胞的方式(Ⅱ)。
常考点3 生物膜系统的结构与功能（5年26考★★★）高考经典)1．(2012·广东理综，1)有关生物膜结构与功能的叙述，正确的是( )。
A．膜载体蛋白的合成不需要ATPB．葡萄糖跨膜运输不需要载体蛋白C．线粒体外膜与内膜的主要功能不同D．变形虫和草履虫的细胞膜基本组成成分不同解析：A.任何蛋白质的合成都需要ATP的参与提供能量；B.葡萄糖的跨膜运输方式为主动运输或协助扩散，都需要载体蛋白的参与；D.几乎所有的生物膜的基本结构都是蛋白质和磷脂。
答案：C2．(整合题)下列有关生物膜的叙述，正确的是________。
①构成膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇(2010·山东，4B)②细胞融合与细胞膜的流动性有关，细胞膜上的大多数蛋白质是可以运动的(2011·海南，1B、D合编)③造血干细胞中合成的细胞膜蛋白运输的途径可能是：高尔基体→核糖体→细胞膜(2010·福建，2B)④生物膜的特定功能主要由膜蛋白决定(2010·山东，4A)⑤核糖体、内质网、高尔基体的膜都参与蛋白质的合成与运输(2010·山东，4D)⑥真核生物细胞具有细胞膜系统(生物膜系统)，有利于细胞代谢有序进行(2011·山东，5D)答案：②④⑥3．(2011·四川理综，2)下列有关生物膜结构和功能的描述，不正确的是( )。
A．植物原生质体的融合依赖于细胞膜的流动性B．合成固醇类激素的分泌细胞的内质网一般不发达C．分泌蛋白的修饰加工由内质网和高尔基体共同完成D．生物膜之间可通过具膜小泡的转移实现膜成分的更新解析：内质网参与了糖类、脂质和蛋白质的合成，固醇类激素属于脂质，合成该类物质的分泌细胞内质网发达，故选项B错误；植物原生质体融合的原理是细胞膜具有流动性；分泌蛋白在核糖体中合成后，先进入内质网中进行初加工(如折叠、组装、糖基化等)，再进入高尔基体中进行再加工(如浓缩、运输等)，成熟后的蛋白质分泌到细胞外；内质网与高尔基体之间、高尔基体与细胞膜之间可通过具膜小泡的转移来实现膜成分的更新，故选项A、C、D正确。
《细胞的基本结构》复习课教学设计1.教材内容及地位《细胞的基本结构》是后续章节学习的基础，又是前1、2章学习的承继，而本章内容并不是像章标题文字上呈现的那么简单，此章不仅介绍有关细胞的基本结构以及这些结构的功能知识，而是把细胞作为一个基本的生命系统来引导学生学习认识，探讨细胞及其各个细胞器之间的联系及相互作用。
本章节各细胞器的相互关系直接影响到第四、五章节深层的认识与理解。
因此本人在细胞的基本结构复习时大胆使用概念图来复习。
2.教学重点2.1各细胞器、细胞膜、细胞核的基本结构构造及功能2.2各细胞器、细胞膜、细胞核之间的相互联系及分工合作3.教学难点各种细胞器的结构构造与功能4.教学目标4.1知识目标4.1.1简述细胞膜的成分和功能4.1.2举例说出几种细胞器的结构和功能4.1.3简述细胞膜系统的结构和功能4.1.4阐明细胞核的结构与功能4.1.5阐明细胞各结构之间的相互联系4.2情感态度与价值观4.2.1认同细胞是基本的生命系统4.2.2体验概念图复习的好处5教法学法5.1学生学情分析在新授课过程中学生对细胞膜的制备过程掌握得较深入，但较多同学认为细胞器的种类繁多，而且各种细胞器在初中的时候都没有接触过，感觉有点生硬。
学生希望能用一些技巧性的方法掌握各种细胞器，并把各种细胞器联系在一起，而对于和风中学高一15班，学生的逻辑思维能力较强，自学能力强，喜欢独立思考很适合开展以概念图形成复习的复习课。
6.教学过程6.1通过霍中和院士的一句话引入新课我确信哪怕一个最简单的细胞，也比迄今为止设计出的任何智能电脑更精巧！组成细胞的各种构造比一台自行车，比一台电脑还更精巧，细胞的各个部件并不是简单堆砌，而是通过组分间结构和功能密切联系，形成的统一整体，那我们现在把各种细胞器联合来一起复习第3章细胞的基本结构。
6.2骤操作教师举概念图的画法观看、初步了解概念图动手设计引导引导、帮助绘制细胞的基本结构的概念图思考、修改提醒针对部分绘制出的概念图提出注意事项完善帮助完成概念图再次修改、完善6.3绘制概念图6.3.1介绍概念图在单元复习中的优势6.3.2阐述概念图的绘制基本流程与步骤6.3.4学生绘制概念图6.3.5教师提出概念图需注意事项6.3.6学生修正、完善概念图7.归纳小结：在各小组的相互合作下自主完成了细胞的基本结构概念图，学生反映在独立思考，独立排疑，相互合作的学习方式让他们提高了学习的兴趣，能从大到小的这样一种层次下了解细胞结构，而且概念图可以不断地修改与完善，能不断地补充新的知识。
专题02 细胞的结构1.由五年的高考频度可以看出本专题在全国卷中的考查重点为原核细胞的结构特点，细胞膜和细胞核的结构和功能，重要细胞器的结构和功能，物质出入细胞的方式，细胞的吸水、失水和质壁分离实验。
对物质出入细胞的方式考查较为突出。
2．题型主要为选择题，在命题形式上，对细胞膜、细胞器和细胞核主要以文字给出信息，考查对知识的理解能力；对物质出入细胞的方式和细胞吸水和失水主要通过一定的实验情景或事实情景来考查，考查实验能力和获取信息解决问题的能力。
3．备考时要识记细胞膜、细胞器和细胞核的结构和功能，更重要的是理解知识。
对物质出入细胞的方式、细胞的吸水及失水和质壁分离实验复习时要作为重点。
【知识网络】一、原核细胞与真核细胞的结构与功能 1．主要细胞器的结构与功能(1)结构⎩⎪⎨⎪⎧具双层膜：线粒体、叶绿体具单层膜：内质网、高尔基体、液泡、溶酶体不含磷脂分子：核糖体、中心体(2)成分⎩⎪⎨⎪⎧含DNA ：线粒体、叶绿体含RNA ：线粒体、叶绿体、核糖体(3)功能上：①与能量转换有关的细胞器(或产生ATP的细胞器)：叶绿体：光能(→电能)→活跃的化学能→稳定的化学能；线粒体：稳定的化学能→活跃的化和高尔基体含量较多。
(4)癌细胞形态结构发生改变，细胞膜上糖蛋白含量减少，使得癌细胞间黏着性减小，易于扩散和转移。
(5)代谢旺盛的细胞中，自由水含量高，线粒体、核糖体等细胞器含量多，核仁较大，核孔数量多。
3．有关细胞结构的疑难问题点拨(1)生物名称中带有“菌”字的并非都是原核生物，如真菌类(酵母菌等)。
(2)生物名称中带有“藻”字的并不都是植物，如蓝藻属于原核藻类，但红藻、绿藻等属于真核藻类。
(3)有细胞壁的不一定都是植物细胞，如原核细胞、真菌细胞也有细胞壁。
(4)并非植物细胞都有叶绿体和大液泡，如根尖分生区细胞就没有叶绿体和大液泡。
(5)有中心体的细胞不一定是动物细胞，也可能是低等植物细胞。
(6)有叶绿体和细胞壁的细胞一定是植物细胞。
[重温考纲要求] 1.细胞学说的建立过程(Ⅰ)。
2.多种多样的细胞(Ⅱ)。
3.细胞膜系统的结构和功能(Ⅱ)。
4.主要细胞器的结构和功能(Ⅱ)。
5.细胞核的结构和功能(Ⅱ)。
6.物质出入细胞的方式(Ⅱ)。
1.有关细胞结构的正误判断(1)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性(√)(2)构成膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇(×)(3)细胞膜的功能主要由膜蛋白决定，大多数的蛋白质在膜上是可以运动的(√)(4)细胞壁是植物细胞的边界(×)(5)细胞间的信息交流均依赖于细胞膜上的受体(×)(6)人体细胞的线粒体内膜蛋白质和脂质的比值大于外膜(√)(7)合成固醇类激素的分泌细胞的内质网一般不发达(×)(8)溶酶体执行功能时伴随其膜成分的更新(√)(9)在造血干细胞中，合成的细胞膜蛋白的运输途径为高尔基体→核糖体→细胞膜(×)(10)真核细胞具有一些能显著增大膜面积、有利于酶的附着以提高代谢效率的结构，如神经细胞的树突(×)(11)生物膜之间可通过具膜小泡的转移实现膜成分的更新，分泌蛋白合成越旺盛的细胞，其高尔基体成分的更新速度越快(√)(12)细胞核是mRNA合成和加工的场所(√)(13)核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出(×)(14)核仁是细胞代谢和遗传的控制中心(×)2.有关物质出入细胞方式的正误判断(1)质壁分离过程中，水分子外流导致细胞内渗透压升高(√)(2)质壁分离过程中水分子的扩散只能是单向进行(×)(3)光学显微镜可用于观察植物细胞的质壁分离现象(√)(4)乙醇通过细胞膜需要消耗A TP(×)(5)O2通过主动运输进入线粒体(×)(6)葡萄糖跨膜运输不需要载体蛋白(×)(7)氢离子可以通过扩散作用进入液泡内(×)(8)主动运输使膜内外物质浓度趋于一致，维持了细胞的正常代谢(×)(9)物质通过协助扩散进出细胞时需要消耗A TP(×)(10)在静息状态下，神经细胞不再进行葡萄糖的跨膜运输(×)(11)胞吐过程一定会发生分泌泡与细胞膜的融合(√)一、“分工合作”的细胞结构1.(2016·全国乙，1)下列与细胞相关的叙述，正确的是()A.核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器B.酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸C.蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程D.在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP答案 B解析核糖体无膜结构，A错误；酵母菌细胞核内存在遗传物质DNA，且存在DNA转录过程，即存在转录产物RNA，B正确；蓝藻是原核生物，不具有线粒体，细胞内只有核糖体一种细胞器，C错误；叶绿体光合作用的暗反应进行CO2的固定，光反应过程产生ATP和[H]，故D错误。
2.(2016·全国丙，1)下列有关细胞膜的叙述，正确的是()A.细胞膜两侧的离子浓度差是通过自由扩散实现的B.细胞膜与线粒体膜、核膜中所含蛋白质的功能相同C.分泌蛋白分泌到细胞外的过程存在膜脂的流动现象D.膜中的磷脂分子是由胆固醇、脂肪酸和磷酸组成的答案 C解析主动运输可以使离子从低浓度一侧运输到高浓度一侧，以保证活细胞能够按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质。
所以细胞膜两侧的离子浓度差是通过主动运输实现的，A错误；细胞膜与线粒体膜、核膜中所含蛋白质的功能不完全相同，例如细胞膜上有糖蛋白，线粒体膜上有与有氧呼吸有关的酶等，B错误；膜中的磷脂分子是由脂肪酸和磷酸等组成的，D错误。
3.(2014·新课标全国Ⅰ，1)关于细胞膜结构和功能的叙述，错误的是()A.脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质B.当细胞衰老时，其细胞膜的通透性会发生改变C.甘油是极性分子，所以不能以自由扩散的方式通过细胞膜D.细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递答案 C解析A项，细胞膜主要由磷脂和蛋白质组成。
B项，细胞衰老的主要特征之一是细胞膜的通透性改变，使物质运输功能降低。
C项，甘油是脂溶性小分子，其通过细胞膜的方式是自由扩散。
D项，细胞产生的激素随血液到达全身各处，与靶细胞表面的相应受体结合，实现细胞间的信息传递。
4.(2014·新课标全国Ⅱ，1)关于细胞的叙述，错误的是()A.植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用B.动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关C.A TP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应D.哺乳动物的细胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖答案 D解析A项，植物细胞通过胞间连丝相互连接，携带信息的物质通过胞间连丝进入另一个细胞，因此植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用，也有信息传递的作用。
B项，动物细胞膜上的糖蛋白减少，会使细胞间的黏着性降低，因此动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关。
C项，吸能反应一般与A TP水解的反应相联系，由ATP水解提供能量。
D项，蔗糖是植物体内的二糖，乳糖是动物细胞中的二糖，哺乳动物的细胞不能合成蔗糖，但可以合成乳糖。
5.(2014·新课标全国Ⅰ，29节选)回答下列问题：用光学显微镜观察大蒜根尖分生区细胞，可以看到细胞核。
细胞核的功能可概括为。
答案细胞核是细胞内遗传物质贮存、复制和转录的主要场所，是细胞代谢和遗传的控制中心，是遗传信息库解析细胞核是遗传物质DNA贮存的主要场所，也是遗传物质DNA复制和转录的主要场所。
对细胞核功能较为全面的阐述应该是：细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
1.理清细胞膜的“3”大功能与“2”大特性(1)“3”大功能①将细胞与外界环境分隔开。
②控制物质进出细胞。
③进行细胞间的信息交流。
(2)“2”大特性①结构特性：流动性。
②功能特性：选择透过性。
2.“8”个角度汇总细胞器(1)能产生ATP的细胞器：线粒体、叶绿体。
(2)含有色素的细胞器：叶绿体、液泡。
(3)动植物细胞中形态相同，功能不同的细胞器：高尔基体。
(4)与主动运输有关的细胞器：核糖体、线粒体。
(5)含DNA的细胞器：叶绿体、线粒体。
(6)含RNA的细胞器：叶绿体、线粒体、核糖体。
(7)能自我复制的细胞器：叶绿体、线粒体、中心体。
(8)能进行碱基配对的细胞器：叶绿体、线粒体、核糖体。
3.把握与分泌蛋白合成及运输有关的“2”个常考点(1)相关细胞结构：细胞核、核糖体、内质网、高尔基体、线粒体、囊泡和细胞膜。
(2)运输方向：核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜。
4.明确细胞核的“2”大功能(1)细胞内遗传物质贮存、复制和转录的主要场所(遗传信息库)。
(2)细胞代谢和遗传的控制中心。
题型一生物膜系统的成分、结构与功能分析1.下列关于细胞成分、结构和功能的叙述，正确的是()A.动物细胞膜的组成成分中含有糖蛋白、糖脂和胆固醇B.选择透过性的基础是细胞膜上的载体蛋白和磷脂分子具有特异性C.A TP和ADP的形成与转化只能发生在叶绿体和线粒体中D.有氧呼吸时葡萄糖进入线粒体必须经过两层生物膜答案 A解析动物细胞膜的组成成分中含有糖蛋白、糖脂和胆固醇，A正确；选择透过性的基础是细胞膜上的载体蛋白具有特异性，而磷脂分子是没有特异性的，B错误；细胞质基质中的细胞呼吸也能形成少量ATP，C错误；葡萄糖不能进入线粒体，而是在细胞质基质中分解成丙酮酸，再进入线粒体，D错误。
2.细胞的膜蛋白具有物质运输、信息传递、免疫识别等重要生理功能。
下列图中，可正确示意不同细胞的膜蛋白及其相应功能的是()答案 D解析A项，运输O2的血红蛋白分布在红细胞的细胞质中，不是在细胞膜上。
B项，T细胞不能分泌抗体。
C项，胰岛素受体具有特异性，只能与胰岛素特异性结合，不能与胰高血糖素结合。
得分必备1.熟记几种常考膜蛋白载体蛋白、受体蛋白、细胞间具识别功能的糖蛋白、起催化作用的膜蛋白。
2.细胞膜成分的3点提醒(1)不同种类的细胞，细胞膜的成分及含量不完全相同(如动物细胞膜中含有一定量的胆固醇，而植物细胞膜中含量很少或没有)。
(2)细胞膜的组成并不是不可变的。
例如，细胞癌变过程中，细胞膜组分发生变化，糖蛋白含量下降，产生甲胎蛋白(AFP)、癌胚抗原(CEA)等物质。
(3)糖蛋白和糖脂只分布在细胞膜的外表面。
题型二细胞器、细胞核以及细胞的类型3.下列关于细胞器功能的叙述，错误的是()A.溶酶体具有消化细胞器碎片的功能B.酶和抗体都在核糖体上合成C.抑制线粒体的功能会影响主动运输D.高尔基体在动、植物细胞中的功能不完全相同答案 B解析溶酶体是“消化车间”，内部含有多种水解酶，能够分解衰老、损伤的细胞器，A项正确；抗体的化学本质是蛋白质，绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA，核糖体是蛋白质合成的场所，B项错误；主动运输过程需要能量，线粒体是细胞有氧呼吸产生能量的主要场所，因此抑制线粒体的功能会影响主动运输，C项正确；高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”，植物细胞内的高尔基体还与植物细胞壁的形成有关，D项正确。
4.下列有关细胞结构与功能的说法中，正确的是()A.发菜进行光合作用的场所是叶绿体B.在分泌蛋白的合成过程中高尔基体进行肽链的合成与加工C.线粒体可将葡萄糖氧化分解为CO2和H2OD.内质网可参与一些物质的合成与运输答案 D解析发菜属于蓝藻，是原核生物，细胞中没有叶绿体，A项错误；肽链的合成场所是核糖体，不是高尔基体，B项错误；线粒体不能利用葡萄糖，葡萄糖在细胞质基质中氧化分解成丙酮酸后才能进入线粒体继续氧化分解，C项错误；内质网是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”，D项正确。
5.下列关于细胞核的叙述，不正确的是()A.细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心B.高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核C.用龙胆紫对人口腔上皮细胞染色之后，在细胞核中可观察到46条染色体D.细胞有丝分裂过程中，核膜和核仁会周期性的消失和重建答案 C解析细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心，A正确；高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核，B正确；当存在细胞核时，观察不到染色体，此时为染色质形态，C错误；在有丝分裂过程中，核膜和核仁在前期消失，末期重建，D正确。
6.图中①～④表示某细胞的部分细胞器，下列有关叙述正确的是()A.该图是高倍光学显微镜下看到的细胞结构B.此细胞不可能是原核细胞，可能是动物细胞，也可能是低等植物细胞C.结构②在有丝分裂前期能复制倍增D.结构①和④都会发生腺嘌呤与胸腺嘧啶配对答案 B解析该图为细胞的亚显微结构，是在电子显微镜下看到的；该视野中的细胞含有中心体，可能是动物细胞，也可能是低等植物细胞；结构②中心体在有丝分裂间期复制倍增；④核糖体是翻译过程的场所，mRNA上的密码子与tRNA上的反密码子碱基互补配对，但RNA上不含胸腺嘧啶。
