下载文档原格式
广东培训机构消防要求和标准
广东培训机构消防要求和标准包括以下方面：
1. 培训场所的消防安全要求：培训机构应遵守消防安全法律法规，建立健全消防安全管理制度和责任制，制定灭火和应急疏散预案，并定期组织演练。
2. 培训场所的消防设施要求：培训机构应按照规定配置消防设施和器材，定期进行维护保养和检测，确保其完好有效。
同时，应设置消防安全标志和消防安全疏散指示标志，配备应急照明设施和疏散逃生设施。
3. 培训场所的防火分隔要求：培训机构应采用不燃或难燃材料进行防火分隔，确保不同区域之间的防火分隔符合相关规定。
4. 培训场所的装修材料要求：培训机构应对装修材料进行阻燃处理，以降低火灾风险。
5. 培训场所的安全出口要求：培训机构应设置足够数量的安全出口，并保证安全出口的畅通无阻。
同时，安全出口应设置明显的指示标志。
6. 培训场所的消防通道要求：培训机构应设置消防通道，并保持畅通无阻。
消防通道应符合相关规定，不得堆放杂物或关闭消防门。
7. 培训场所的消防安全管理要求：培训机构应指定专人负责消防安全管理工作，定期开展消防安全检查和巡查，及时发现和消除火灾隐患。
同时，应加强消防安全宣传教育，提高员工的消防安全意识和自救能力。
总之，广东培训机构应严格遵守消防安全法律法规和标准，加强消防安全管理，提高火灾防范能力，确保人员和财产安全。
附件2
广东省安全生产资格考试网络培训机构
承诺书
我方在此声明，我方在参加本次网络培训机构备案过程中，承诺做到以下事项：
一、根据《广东省应急管理厅安全生产资格考试网络培训管理办法》，选择符合标准的网络平台，并依法依规开展安全生产资格考试网络培训。
二、保证使用的课程内容、形式、意识形态、视频格式、视频质量、版权等符合要求。
对于学员满意度低或质量较差的课程要及时下架更新。
三、保证课程内容涉及的法律法规、行业管理规定实施后，相关的课程应至少在2个月内进行更新、完善；技术标准等发布以及新知识更新后，相关的课程内容应至少在3个月内进行更新、完善。
四、根据法律、法规、规章的规定开展网络培训，认真实施网络培训教学计划，不断优化网络培训课程，网络培训内容、时长应符合培训大纲要求。
五、建立健全培训档案并妥善保管备查，培训档案包括学员基本信息、培训课件内容、课程设置、学时记录方式以及其他培训档案，网络培训机构根据培训结果如实出具参加网络培训的证明。
六、保证在开展网络培训过程中不出现下列行为：
（一）采取虚假、欺诈等不正当手段招揽生源；
（二）乱收费或者只收费不培训；
（三）擅自修改培训数据，提供虚假培训证明；
（四）网络培训内容、时长不符合培训大纲要求；
（五）其他弄虚作假或违反法律、法规、规章和国家文件要求的行为。
培训机构（盖章）:
日期：。
广州十大美术培训机构1、广州清华园画室广州清华园画室设于广州市广州大学城重点大学内，是专做精品小班的高端美术培训机构。
是广东目前唯一加入广州大学城的美术培训机构，环境与师资名列广州前茅。
2、厘米美术教育厘米美术教育一直致力于研究各大单考院校的考试方向，每一科每一个课程都精益求精。
严谨的教学也让厘米的学子每年在单考中取得辉煌的成绩，每一位学子都能在单考中考到理想的大学。
来厘米，圆你大学梦！3、五艺美术培训机构五艺画室专注青少年美术培训，致力于美术启蒙、美术鉴赏和绘画表现，提升青少年的艺术审美和绘画素养。
4、广州萃艺博艺术广州萃艺博体系主要是由“艺考生文化课系统”、“美术专业培训系统”、“管理服系统”、“萃艺博文化课提分技术”、“高考志愿填报系统”五部分组成。
“艺考生文化课系统”与“美术专业培训系统”有机结合，真正做到高三集训期间文化、专业两不误；艺考集训结束直接进入文化课集训模式，不浪费一点时间，并有萃艺博特色的“辅导员机制”融入到文化课的学习过程中，结合特色文化课学习方法，极大提高做题成功率。
5、广州画中画画室广州画中画画室是最具权威的广州艺术培训学校之一，画室始创于2002年，画室通过近十六年的历程，几经改造扩展。
画室自成立以来，一直专注于高考美术基础培训。
画室拥有一支以中国美术学院、广州美术学院中青年研究生、本科生为主导的优秀教师队伍，他们从事艺术领域教学研究多年，师德高尚、教学经验丰富。
6、广州战国美术学校广州战国画室创办于2009年，是中国美术教培品牌，一站式专业美术高考教育，文专双优双线录取！历经12余年发展，师资正统，成绩优异；采用全封闭式管理，用严谨、科学、系统的教学方式，为逐梦的你开启成功之路！7、广州江山艺术培训学校江山艺术培训学校成立于2008年，创始人毕业于广州美术学院。
广州江山艺术，专注艺考15年，2023广东美术联考总分状元、榜眼缔造者！目前我校主营美术、音乐、舞蹈、书法、传媒五大学部艺考培训。
美容美发培训学校排名前十都有哪家？美容美发培训学校排名前十都有哪家？目前国内的专业美容美发培训学校数量众多，选择哪个学校是困扰学员的大问题。
下面列出美容美发学校排行榜前十名都有哪家？，国内美容美发学校推荐，对其学校规模、师资力量、办学特色等进行综合考评，列出美容美发培训学校排名前十都有哪家？国内美容美发学校推荐，供大家参考。
一、首脑美容美发学校广东省首脑美容美发职业培训学院是经省政府批准设立的以美容、美发、化妆、美甲、形象设计培训为主导，集美睫、彩妆、晚装、影视化妆造型、个人形象管理培训为一体的民办职业技能培训院校。
首脑，33年专业经验，深圳首批老字号企业，百家直营星级连锁门店机构，环球小姐、世界小姐、国际小姐、世界模特小姐大赛指定化妆造型机构。
首脑旗下多家培训机构曾荣获“最具影响力美容美发培训机构”、“中国美容美发名校”、“中国美业领军教育品牌”、“社会满意学校”等殊荣。
匠心品牌专注美业技术, 首脑学院专注教学品质，致力美业人成功。
二、广州伊丽莎白美容培训学校伊丽莎白美容学校也称伊丽莎白学校，经民政部门、劳动部门审核，于2007年成立。
作为一所拥有24年历史的伊丽汇开办的美容培训学校，伊丽莎白学校经过多年的发展，积累了丰富的美容教学经验，为行业内众多美容机构培养了一批批的优秀人才，逐渐树立了行业内的领军地位。
三、北京蒙妮坦美容培训学校蒙妮坦集团由被誉为“美容教母”之称的郑明明女士于1966年创立，在60年代的中国，美容美发化妆行业刚刚起步，蒙妮坦学院的建立，拉开了中国美容美发化妆教育的序幕，填补了美容美发化妆教育的空白，众多中国知名化妆师、发型师均毕业于蒙妮坦，现已成为行业的中流砥柱，为行业的快速发展做出了奉献。
四、上海新东方美容培训学校上海新东坊形象艺术培训学校是一所专业的美容、美发、美甲、化妆、形象设计的专业培训学校。
“上海新东坊形象艺术培训学校”;学校秉承“活力、优质、杰出”的办学理念，贯彻“学力、实力、愿力”的教学方针，以“术德双修、手脑并用”及“德智体群美”五育并重为教学宗旨，培养高技能专业性与实用性，富有贡献精神、为行业界所乐用之人才。
广东培训机构合同协议书这是小编精心编写的合同文档，其中清晰明确的阐述了合同的各项重要内容与条款，请基于您自己的需求，在此基础上再修改以得到最终合同版本，谢谢！广东培训机构合同协议书甲方（学员）：乙方（培训机构）：鉴于甲方希望参加培训课程，提高个人技能；乙方具有提供培训服务的资质和能力，双方本着平等、自愿、公平、诚信的原则，经友好协商，达成如下协议：一、培训内容1.1 乙方根据甲方的需求，提供以下培训课程：（1）课程名称：（2）课程内容：（3）课程时间：1.2 乙方应确保培训质量，按照约定提供培训服务。
二、培训费用2.1 甲方应支付给乙方培训费用共计人民币【】元整（大写：【】元整），其中包括：（1）课程费用：（2）教材费用：（3）其他费用：2.2 甲方支付培训费用后，乙方开具正规发票。
三、培训时间与地点3.1 乙方应按照约定时间提供培训服务，如有变动，应提前通知甲方。
3.2 培训地点为：【】。
四、培训效果及保障4.1 乙方应确保甲方能够达到预期的培训效果。
4.2 乙方承诺在培训期间提供优质的服务，保障甲方的合法权益。
五、违约责任5.1 如乙方未按照约定提供培训服务，甲方有权要求乙方退还已支付的培训费用。
5.2 如甲方未按照约定支付培训费用，乙方有权拒绝提供培训服务。
六、争议解决6.1 双方在履行本协议过程中发生的争议，应首先通过友好协商解决；如协商不成，任何一方均有权向乙方所在地的人民法院提起诉讼。
七、其他约定7.1 本协议自双方签字（或盖章）之日起生效，有效期为【】年。
7.2 本协议一式两份，甲乙双方各执一份。
甲方（签字/盖章）： 日期：乙方（签字/盖章）： 日期：请基于您自己的需求，在此基础上再修改以得到最终合同版本，谢谢！。
深圳排名前六的企业培训机构前言：随着21世纪现代华的到来，各个领域的企业家们意识到，只有加强企业内部中高层管理及员工培训，企业才能够快速成长。
深圳做为最先改革开放的城市，企业家门更是重视企业员工培训，深圳企业培训机构比较多，下面给大家推荐六家深圳比较好的企业培训机构。
一、深圳市中旭企业管理股份有限公司1、简介：深圳市中旭企业管理股份有限公司（简称：中旭股份）创立于2005年5月，总部设在深圳。
目前拥有管理培训、管理咨询、英才教育、文化传播等核心业务，通过管理培训、管理咨询、企业人才孵化等专业服务为企业提供最具实效的系统解决方案。
管理培训根据企业不断发展的知识需求，有针对性地研发了针对企业老板的总裁班——《执行模式》《财务罗盘》《业绩突破》《领袖正道》《管理突围》《价值增长》，针对企业的方案班——《财务再造》《战略领航》《绩效100》、针对企业中层管理者的骨干班——《中层财商》《财务精英》《带队之道》《执行方略》，以及总裁沙龙、咨询式内训等培训课程，全方位满足企业不断发展的知识需求，目前已成功帮助50000多家中国发展型企业打造团队，完善管理，提高效益。
2、领域：企业总裁班、领导力、执行力、中层管理者骨干班、企业内训等。
二、深圳市容恺企业管理有限公司1、简介：深圳市容恺企业管理有限公司前身为“容恺美业工作室”（创立于2005年3月），是一家集培训讲师、店务管理顾问、营销顾问、专业策划、企业教练等构成的培训顾问团队。
在9年的发展历程中成功服务过500多家企业；通过公司系统研发创始人历时12年的美容行业经验及10年的企业管理顾问生涯沉淀，公司积累了丰富的实战经验，无论是实用的系统和丰富的内训,均能帮助美容业解决实际问题。
系统培训是通过专家团队的创新思维、及在行业多家大型美容会所系统所得出的实战经验，而研发出的最实效最专业的训练课程。
2、领域：美容美发企业店务管理、内部人力资源、快速提升团队素质培训等。
广东市校外培训机构设置标准
广东省对校外培训机构的设置标准有一定的规定。
校外培训机构应当符合相关的法律法规，并且需要获得教育主管部门的批准或备案。
具体来说，校外培训机构需要满足以下条件：
1. 资质要求，校外培训机构应当具有合法的办学资质，包括办学许可证、营业执照等相关证件。
2. 师资力量，校外培训机构应当配备合格的教师和教育管理人员，他们应当具备相关的教育背景和专业知识。
3. 教学设施，校外培训机构的教学场所、设施和设备应当符合相关的安全和卫生标准，保障学生的学习环境。
4. 教学质量，校外培训机构应当制定科学合理的教学计划和教学内容，保证教学质量，并且不得夸大教学效果。
5. 收费标准，校外培训机构的收费标准应当合理公开，不得擅自变更收费标准或者向学生和家长收取额外费用。
此外，校外培训机构还需要遵守相关的教育法规，保障学生的
合法权益，不得利用虚假宣传或者其他手段误导消费者。
总的来说，广东省对校外培训机构的设置标准主要是为了保障学生的合法权益，提高校外培训教育的质量和水平。
希望这些信息能够对你有所帮助。
广东省非学科类校外培训机构设立材料范本、校外培训机构办学许可证管理要求和填写规范(一)随着近年来学科竞争的激烈化，广东省的校外培训机构也随之不断增加。
然而在这个机构数量飞速增加的同时，一些不规范的培训机构也出现了。
为了保证广大学生和家长的合法权益以及营造公平的竞争环境，广东省教育厅于2020年7月发布了《广东省非学科类校外培训机构设立材料范本、校外培训机构办学许可证管理要求和填写规范》，明确了校外培训机构的设立和管理标准。
《广东省非学科类校外培训机构设立材料范本》主要包括机构名称、机构性质、经营范围、注册地址、法定代表人等基本信息，其中要求机构合法注册，必须具有虚拟办公地址和实体办公地址。
同时，机构的经营范围也必须与机构的执照注册所属行业一致，不得有变更或超过注册许可的业务范围。
《校外培训机构办学许可证管理要求和填写规范》则详细规定了培训机构的合法管理标准，包括：1、机构具有良好的安全保障措施和设施条件；2、拥有完善的管理制度和证明材料；3、建立科学的教育教学模式，和有效的培训质量监测体系；4、机构负责人具备相应的管理经验和教育背景；5、拥有合格的教员队伍，教员必须拥有相应的教育学历和教学经验，同时要接受进行培训和考试。
除此之外，填写《校外培训机构办学许可证申请表》也需要按规范进行，包括开办名称、单位性质、成立时间、经营范围、资关情况等基本信息。
同时，还需要提供其他证明材料，包括申请书、学籍状况证明、教师工资支付证明、招生计划表等材料。
总之，广东省非学科类校外培训机构设立材料范本和校外培训机构办学许可证管理要求和填写规范，明确了校外培训机构的设立和管理标准，保证了学生和家长的合法权益，促进了教育行业的规范发展。
培训机构在设立和管理时应严格遵守相关规定，提高自身管理水平和教学质量，让学生和家长对培训机构更加信任和放心。
讲师培训机构广东明阳天下国际集团一对培训机构的评价（要求达到以下标准）1、成立时间（五年以上），了解企业的背景2、拥有专属该公司的专职培训师队伍（8－10人以上）3、有专门的培训需求分析人员，业务以项目为中心（需求分析与授课没有完全分开）4、对培训师有良好的评价考评体系，并能给予充分的再学习机会5、每年公开课授课在150次以上，内训800天以上6、能自行开发课程，且讲授的课程不是某一老师的唯一专属7、课件是买的，还是自行开发的，如是买的课程，是否有授权书8、明阳天下国际培训集团二、对实战操作或技能培训的培训师评价1、有理性的大型企业的工作经验，换过2－3次单位（不宜过多），且最近1－2年仍固定在某单位任职。
是从基层成长起来的，工作年限不少于8年。
（最好为10年）2、自己能做培训需求分析3、有无使命感、责任心（以判断他从事培训事业的企图）4、授课、案例是固定格式还是可以根据不同企业进行修改、调整；5、每年授课的次数以120天为宜，最多不超过200天6、学习能力强，能积极掌握新理念，并能做客观专业分析7有无参加过专业的培训师培训8、知名度是因什么而起（避免故意的商业炒作）培训供应商与讲师选择策略策略一：挑选培训供应商的几个维度？（一）§看品牌：和生产有形产品的公司一样，培训公司也会有品牌。
提及培训领域的服务品牌，人们耳熟能详的会是Achieve global (智越)，Franklincovy (双赢) 等。
这些培训服务的品牌之所以能经得起时间的考验，在世界范围内获得广泛的认同，具有很强的品牌说服力，关键原因是它们用来支撑品牌的是无可挑剔的产品质量。
与之相悖的是，国内的一些有知名度的培训公司，它们所谓的品牌不是通过知识的精耕细作去获取，而是用大量的金钱堆砌起来的，其内涵可想而知。
我们不否认市场运作机制在产品推广销售方面的作用，但它不能成为打造品牌，赢得市场的唯一手段，尤其是在无形产品品牌的塑造上。
之所以在这里对中洋品牌褒贬不一，并非因为笔者崇洋媚外，确实是因为国内的一些培训品牌有名不符实之处。
作为以知识为产品的行业，如果培训公司徒有虚名，显然会对企业选择培训公司产生误导。
因此品牌虽然在某种程度上代表着一种历史沉淀和信誉，但它却不是绝对的。
企业在选择培训公司时，除了一些特别过硬的品牌值得信任外，其实不必太拘泥于品牌这个相对来说比较表面的因素，而应更多地去关注那些会对培训效果产生很大影响的实质性因素。
§看课程：课程是培训公司的主要产品，也是衡量培训公司优劣的重要指标。
从课程来衡量培训公司，首先需要对培训课程的分类有大致的了解。
培训课程主要有两类：一类是标准课程，一类是定制课程。
在定制课程方面还会有专业定制和非专业定制的区别。
所谓专业定制是有一定实力的培训公司才能做到的，这类公司往往在一定的领域有足够的话语权，这个领域培训的标准都是由它们来制定的，比如“智越”在传统式销售技能方面的定制课程，“双赢”在领导力方面的定制课程。
而非专业定制课程往往是一些中小型培训公司在做的事情，它们往往没有什么标准课程，完全以非专业的定制课程为主。
这类课程的内容往往人云亦云，缺乏理论深度，对企业来说没什么特别帮助。
至于标准课程，一般都是各培训公司具有代表性的课程。
判断标准课程的优劣要看它的理论水平和适用性。
好的标准课程应该是由活动模块构成的，可以通过模块的调整来应对具体的需求。
其次，要对课程的产品周期有所了解。
随着社会的不断进步，知识更新的速度非常快，因此培训公司的课程必须跟上知识更新的速度，尽可能借助课程把最新最好的知识传递给有需求的企业。
目前，包括有国际水准的培训公司在内的相当一部分公司，在课程更新方面存在滞后性，它们的课程有一部分已经到了产品周期的末期，是缺乏活力和效果的课程。
选择这样的课程对企业来说回报率是很低的。
最后，要了解产品的实际操作性能。
企业培训的最终目的是能对实际工作产生影响，课程的可操作性就显得很重要。
好的培训公司提供的课程应该配备相应的工具和方法论，为企业将培训效果运用于实践提供帮助。
课程作为培训的核心内容之一，是选择培训公司时必须要关注的内容。
可以通过对培训公司课程的理论水平、适用性、更新速率及实用性方面的全面考察，来了解一个培训公司的培训实力，选择适合自己企业的课程。
§看讲师：除了课程，讲师是培训公司的又一重要资源。
目前偏向于把讲师分成两个派系：一是学院派，这类讲师一般都是高等学府相关领域的研究人员，在理论方面有相当的造诣。
二是实战派，这类讲师往往有相关领域多年的实战背景，能从实战中总结出具体的经验。
但一个好的培训师，应该兼具学院与实战的实力。
只有兼具以下特质的讲师才堪称优秀的培训师。
首先，他必须具备丰富的知识和经验。
足够的理论知识和实战经验是一个培训师能够施教于人的基本素质。
其次，要有足够的领悟力和创造力。
企业培训往往要针对实战中的复杂情况，讲师对复杂的现象要有分析能力。
另外，相当的领悟力和创造力，可以帮助讲师在课程革新和研发方面有所成就。
最后，要有传递的能力。
教学是一个沟通的过程，好的讲师应该通过适当的表达技巧，把知识有效地传递给学员。
可以说，具备如此实力的讲师，是各大培训公司比较稀缺的资源，如果一个培训公司有一个具备如此实力的讲师领军的话，其培训实力就不容小视。
讲师作为培训的具体实施者，也有可能是课程的研发者，其重要性绝不容忽视，企业在选择培训公司的时候，应该根据上述标准，对培训机构的讲师有一个全面的评估。
这将对培训的顺利实施有所裨益。
§看服务流程：每个企业都重视培训产生的效果，但是不是每个培训公司都重视企业在培训投资方面的回报率呢？虽然大多数的培训公司都承诺帮助客户实现培训效果的最大化，但如果没有一套具体的服务流程去实现这种承诺的话，那充其量只是一句广告词。
完善的服务流程包括以下方面：首先，不同的企业在培训方面的需求是大相径庭的，这与企业的实际情况有着直接联系，在为企业定制课程前，要对企业的实际需求情况有所了解。
因此培训前期必须提供的服务就是调研，它是培训方案有的放矢的重要保证。
其次，通过沟通，最终达成共识。
整个培训的实施应该是双方不断沟通的过程，其中包括培训方案的沟通、知识理念的沟通等。
最后，跟踪反馈，提供实战建议。
训后的问卷反馈，大多数的培训公司都会有，问题是通过反馈所要达到的目的不同。
好的培训公司进行问卷，重点不是为了去了解学员对课程的反馈，它们会更重视学员的收获及企业的收获。
通过对学员反馈信息的分析整理，为企业提供实施建议。
其中会具体地告诉企业，对培训中所涉及的实战技能如何分量、分阶段地进行温习，如何监督实施情况。
这种行之有效的跟踪建议，才是真正意义上在帮助企業实现培训效果的最大化。
优秀的培训公司提供的服务流程，完全把培训当做一个小型的咨询项目在操作。
从中所反映的公司对客户负责的态度倒是其次，更重要的是反映了培训公司的一种远见，它们已经把握住了培训行业未来的发展趋势，并且超前运作。
企业如果能同这样的培训公司合作，一定会获益匪浅。
策略二：挑选培训供应商的维度？（二）做培训的时间长了，培训的企业多了，有了很多和培训经理“过招”的经历，了解到一些他们的烦恼。
在外人眼中，公司出钱，他们找讲师，然后上课，给钱走人。
一个月忙几天，平常没什么事，没有具体的业绩指标，很“舒服”。
但单单是选择培训课程的供应商，就够他们头疼的了。
现在的培训市场正处于战国时代，垃圾邮件漫天飞，什么讲师都有，很难判断优劣。
培训经理如果选择不当，将面对很大的压力，因为在老板眼中，培训经理要对培训效果，负全部责任。
那如何选择培训供应商呢？我说企业对培训公司要“四看”。
首先要看培训公司是否有自己的专职讲师。
优秀的培训公司，大多有自己的讲师，我们都知道，养讲师的费用是很高的。
培训公司既然养自己的讲师，那一定是想长期发展，不是把培训作为短期赚钱的工具。
这样的培训公司也会对讲师的课程不断锤炼，而不是靠讲师一个人单独琢磨。
因此选择这样的培训公司合作，课程的风险要小一点，课程的质量可以得到一定程度的保证。
他们把自己的讲师，作为打市场的招牌，所以也不敢在市场上乱来的。
这些培训公司是企业的首选，企业要看是不是有自己的讲师。
其次是看培训公司是不是代理的国外成熟课程。
在欧美国家，培训已经是企业管理中的“常规动作”了，很多课程都形成了系统，比较规范。
相对国内同类课程的供应商，他们的质量相对来说要好一点。
管理类的课程，可以放心找这类的公司合作，因为管理在很多方面上是相通的。
而营销类的课程，就要当心了，因为营销的差异化很大，如果不把代理的课程本土化，绝对会脱离中国市场的实际。
但无论如何，培训经理选择这些公司合作，购买这样的课程，还是有一定保障的。
即便出了问题，也有充分“理由”解释。
可以告诉学员说：“就连某某公司的某某课程都不符合我们的胃口，看来市场上确实没有适合我们的课程了，我们还是自己研发吧。
”这样的培训公司是企业的第二选择，企业要看培训公司是不是代理的优秀课程。
如果企业找了“养讲师”的培训公司，代理国外课程的培训公司，都没有合适的课程，那就要找中介性质的培训公司了。
选择此类培训公司的风险是很大的。
培训中介公司也有三六九等之分，优秀的中介公司，都和讲师有长期的合作协议，双方保证课程数量和质量，合作也是非常紧密的。
培训公司为了自己在市场上的信誉，不会乱来的，讲师为了自己的形象也不会乱上。
讲师的课程，也经过此类培训公司的详细审查，质量上也可以得到一定的保证。
所以这样的公司是企业的第三选择，企业要看他们之间是不是长期合作的。
如果以上三者培训公司，都没有合适的课程，那就只有找纯粹的培训中介公司了。
此类培训公司代理的课程非常多，基本上没有业务侧重点，只是拿着讲师的提纲，进行撞大运式的销售而已。
它们在对课程内容的了解方面，对培训需求的了解方面，都比较差，内部人员流动性也比较大，经常出去“创业”。
对于它们提供的讲师，企业要严格审查，不仅要看培训公司的背景和名气，更要看讲师的背景和实力。
企业可以打电话去讲师授过课的公司调查，看他讲课的效果如何。
或把讲师以前授过课的评估表要来，看一下学员对他的评价。
或和自己合作密切的培训公司调查一下，这个讲师在培训市场中的声望。
还可以在网络上检索一下，看他有没有文章和出书。
这样的培训公司是企业的第四选择，一定要严加审查，企业要看讲师的真实实力。
策略三：如何验证咨询公司与讲师的口碑与真实性？与咨询公司沟通时，询问咨询公司曾经合作过的客户，并假装说打电话确认，看咨询公司是否找理由搪塞，若找理由或接口搪塞，则培训机构作假。
除此之外，可了解下客户的口碑。
找咨询公司索要以前参训的客户所在的公司、姓名及联系方式，一般咨询公司会给相关的信息。
为了验证信息的真实性，可在网络上寻找相关公司的前台，假装客户询问公司是否有咨询公司所提及的人，若有，则打电话沟通合作经历和讲师的授课效果。
