台湾地区教育学心理学考点汇总每日一练(2015.6.4)

单项选择题1 、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为(B)A.自我中心阶段B.他律阶段C.自律阶段D.公正阶段2 、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（C）A.刺激分化B.消退C.刺激泛化D.获得3 、布鲁纳的《教育过程》D．赞可夫的《教学与发展》E．《学记》答案：CD( ) A．制约着教育的目的B．决定着教育的领导权C．决定着教育发展的规模和速度A．促进生产发展B．推动社会制度进步C．加速年轻一代身心发展与社会化过程4 、提出“最近发展区”概念的教育家是（C）A．皮亚杰B．赞可夫C．维果茨基D．苏霍姆林斯基5 、学校的中心工作是(A)A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作6 、之所以要循序渐进地进行教学，是因为学生的身心发展具有（D）A．不平衡性B．个体差异性C．稳定性和可变性D．阶段性与顺序性7 、根据强化的性质和目的可以分成(C)A.自然强化物和人为的近似强化物B.积极强化和消极强化C.正强化和负强化D.强化和惩罚8 、在教"鸟"概念时，用麻雀、燕子说明"前肢为翼，无齿有喙"是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（D）A．命题B．案例C．反例D．正例9 、学校生活中最为主要的组成部分是(A)。

A．师生的交互作用B学生个人的身心特征C同伴群体的影响D社区的影响10 、情感是与社会性需要相联系的高级的主观体验，概括地说，它可以分为以下几种：（AB）。

A.道德感B.理智感C.美感D.幸福感E.紧张感11 、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是(D)。

A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法12 、爱国主义情感属于（D）的道德情感。

单项选择题1、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为(B)A.自我中心阶段B.他律阶段C.自律阶段D.公正阶段2、在心理测验中，成就动机测验属于（C）。

A．认知测验B．能力测验C．人格测验D．智商测验3、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感?（A）A．道德感B．美感C．理智感D．热爱感4、教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（A）。

A．功能B．大小C．用途D．年龄5、我国现行的学校教育制度是(ABCD)A,学前教育B,初等教育C,中等教育D,高等教育6、中国最早的教育学教科书是从哪个国家翻译过来的(D)。

A．美国B．英国C．德国D．日本7、利用非言语线索矫正问题行为的方法有（AC）A．目光接触B．室外罚站C．动作提示D．留校察看8、学生文化的成因有(ABCDE)。

A．学生个人的身心特征B．同伴群体的影响C．师生的交互作用D．家庭的社会经济地位E．社区的影响9、具有终极结果的教育目的是指………………………………………（D）A、价值性教育目的B、发展性教育目的C、操作性教育目的D、终极性教育目的10、下列哪种选项是一般能力(Ａ)A.思维力B.自制力C.绘画能力D.数学能力11、事先没有预定目的，不需要意志努力的注意是（B）A．有意注意B．无意注意C．有意后注意D．随意性注意12、人工智能是属于(D)A.人和动物的学习B.人类的学习C.知识和技能的学习D.机器学习13、编制16人格因素问卷的是(B)A艾森克B卡特尔C哈撒韦D霍兰德14、以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是（B）。

A．发现教学B．指导教学C．程序教学D．合作教学15、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是(D)。

A．既从事体力劳动，也从事智力劳动B．从事智力劳动或从事体力劳动C．接受工人、农民再教育D．实行教育与生产劳动相结合16、张某作为一名受教育者,依法享有的权利有(ABCD)A,参加教育教学计划安排的各种活动B,使用教育教学设施,设备,图书资料C,按照国家有关规定获得奖学金,贷学金,助学金D,完成规定的学业后获得相应的学业证书,学位证书17、狼孩的心理障碍主要原因是（D）A．缺乏营养B．遗传因素C．狼的影响D．缺乏社会性刺激18、我国古代社会教育具有下列特点（ABCDE）A．产生了专门的教育机构和执教人员B．鲜明的阶级性和严格的等级性C．教育与生产劳动的分离和对立A．适应自然的教育的价值取向B．自然环境制约着一定的教育内容选择19、以普及家庭教育知识、提高家长教育水平，促家校有机结合的家校联系形式是（B）A、家庭访问B、家长学校C、家长会D、家长委员会20、针对学生具体情况，德育可以有多种开端，但按一般教育顺序，开端于（A）A．知B．情C．意D．行21、“入芝兰之室，久闻不知其香”是（C）A．知觉B．嗅觉C．嗅觉适应D．嗅觉感受性22、在教师主持下全班同学都参与的活动叫（A）A．班会活动B、少先队活动C、主题活动D、课外教育活动23、调查法的具体方式有（ABCDE）。

单项选择题1 、参观教学法可分为(BDE)A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观2 、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是(B)A.言语信息B.智力技能C.动作技能D.认知策略3 、阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（B）。

A．操作技能B．心智技能C．应用技能D．学习技能4 、在教育工作中，我们要“一把钥匙开一把琐”，这是遵循了人的发展的…（D）A．阶段性B．不平衡性C．顺序性D．个别差异性5 、教育与生产劳动相脱离的历史时期是（B）A．原始社会B．古代社会C．近代社会D．现代社会6 、上好课的前提是（B）A．目的明确B．备好课C．选择好教学方法D．了解学生7 、研究德育过程，主要是探索德育的(D)A.目标B.内容C.方法D.规律8 、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（C）A、陶冶教育法B、说服教育法C、榜样示范教育法D、实践锻炼教育法9 、人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是(BD)。

A．模仿性B．意识性C．规律性D．社会性E．复杂性10 、张某作为一名受教育者,依法享有的权利有(ABCD)A,参加教育教学计划安排的各种活动B,使用教育教学设施,设备,图书资料C,按照国家有关规定获得奖学金,贷学金,助学金D,完成规定的学业后获得相应的学业证书,学位证书11 、问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（A）。

A．刺激情境B．即定疑问C．思维状态D．思维起点12 、一位教育工作者的真正威信在于他的(D)。

A．权利B．威严C．权威D．人格力量13 、狗听到主人唤它的名字就跑过去是（C）A．无条件反射B．本能的行为C．第一信号的条件反射D．第二信号的条件反射14 、行动研究作为一种研究活动，源于第二次世界大战的……………………（D）A．英国B．法国C．德国D．美国15 、学科课程又称（B）A．综合课程B．分科课程C．活动课程D．核心课程16 、一个人为人正直，富于同情心，待人诚实，乐于奉献。

单项选择题1.关于个体身心发展的动因的观点有(ACE)。

A．内发论B．成熟机制C．多因素交互作用论D．教育E．外铄论2.根据我国《宪法》的规定,国务院有权制定和发布(B)A,教育法律B,教育行政法规C,教育政府规章D,教育单行条例3.1949年10月B．1950年10月C．1951年10月D．1958年9月答案：C( ) 8．教育活动的出发点和归宿是A．1958年《关于教育工作的指示》B．《关于正确处理人民内部矛盾的问题》A．社区内的少年儿童B．社区内除学生以外的社会成员C．社区内的每一个成员4.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指()。

A.四书B.文法C.修辞D.辩证法E.论语5.青少年身心发展的（C）决定着教育工作应该因材施教A．顺序性B．阶段性C．差异性D．不均衡性6.聘任教师的形式有(ABCE)A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘7.关于陈述性知识，下列说法正确的是（C）。

A．主要反映活动的具体过程和操作步骤B．说明做什么和怎么做C．可用来区别和辨别事物D．是一种实践性知识8.成熟对个体发展的影响表现在(ABCD)。

A．个体的器官随年龄的增长而发展B．人的先天素质在发展过程中逐步成熟C．人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能D．成熟在高级心理活动中起到作用E．成熟决定了个体受教育的内容9.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（A）A．避免失败者B．力求成功者C．自我实现者D．追求荣誉者10.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（D）A.认知内驱力B.附属内驱力C.欲望内驱力D.自我提高内驱力11.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人)A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则12.第斯多惠有一句名言："一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。

"这体现了教学的（B）A．直观性原则B．启发性原则C．巩固性原则D．因村施教原则13.对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法是…………………（C）A．观察法B．调查法C．个案研究法D．访谈法14.第一个为班级授课制奠定理论基础的教育家是（B）。

单项选择题1、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者(C)A.桑代克B.巴甫洛夫C.奥苏贝尔D.金布尔2、1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是(A)。

A．凯洛夫B．赞可夫C．布鲁纳D．维果斯基3、人格的核心是（C）A．能力B．智力C．性格D．气质4、态度的核心成分是（C）A．行为成分B．认知成分C．情感成分D．理智成分5、小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（B）。

A．焦虑B．强迫行为C．强迫观念D．强迫恐惧6、教育起源于（Ｃ）A．无意识的模仿B．本能C．劳动D．心理意志7、以下哪一种观点是杜威的主张()A.教师中心B.儿童中心C.课堂中心D.书本中心8、在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是(C)a.、教学过程b、教学手段c、教学内容d、教学媒体a、19世纪20年代以前b、19世纪80年代c、20世纪20年代以前d、20世纪80年代a、1903年b、1913年c、1924年d、1934年a、华生b、桑代克c、布鲁纳d、加涅9、学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（C）A.人身自由权B．人格尊严权C．身心健康权D．陷私权10、学习策略中的一种--元认知策略、包括制定认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和：(A)A.调节策略B.精细加工策略C.组织实施策略D.价值性11、在日常生活中，人们所说的“举一反三”、“触类旁通”等现象，属于下列哪项的表现？（B）A．联想B．迁移的作用C．原型启发D．问题表达方式12、“活到老学到老”是现代教育(C)特点的要求。

A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性13、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为(A)A.言语信息、智力技能、认知策略B.知识信息、智力技能、动作技能C.言语信息、动作技能、认知策略14、最早提出教学具有教育性的教育家是（D）。

单项选择题1 、一位教育工作者的真正威信在于他的(D)。

A．权利B．威严C．权威D．人格力量2 、班主任的工作重点和经常性工作是（Ａ）A．对学生进行品德教育B．教育学生努力学习C．争取社会各方面的支持D．指导学生课余生活3 、“现代教育派”的代表人物是（B）A．洛克B．杜威C．斯宾塞D．夸美纽斯4 、记忆包括三个基本过程：编码、（C）、提取。

A.识记B.回忆C.保持D.再认5 、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。

它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：(C)A.知识巩固B.知识运用C.知识提取D.知识迁移6 、在近代教育史上，认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为………………………………………………………………（C）A．现代教育理论B．传统教育理论C．形式教育理论D．实质教育理论7 、认为课程最终要有学生的需要来决定是（D）A．后现代主义课程论B．经验主义课程C．社会改造主义课程论D．存在主义课程论8 、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种记忆属于下列哪种记忆类型（C）A．形象记忆B．逻辑记忆C．情绪记忆D．动作记忆9 、在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是()。

A.坚持人文教育为主B.坚持科学教育为主C.坚持人文教育与科学教育的携手并进D.要看情况而定10 、教学从其本质上讲，是（D）。

A．第二次世界大战结束之后B20世纪20年代C20世纪70年代D19世纪末、20世纪初11 、校园文化的核心是(C)。

A．学生B．教师C．学校的观念文化D．校园设施12 、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为(B)A.自我中心阶段B.他律阶段C.自律阶段D.公正阶段13 、“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（D）的重要主张。

A．实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派14 、记忆表象的基本特征是(D)A.形象性和系统性B.抽象性和逻辑性C.具体形象性和直观性D.直观形象性和概括性15 、依据学习内容的不同，可以将学习分为（ADE）。

单项选择题1.勤奋和懒惰属下列哪种特性?（Ｂ）A．气质B．性格C．能力D．兴趣2.学校管理的基本途径是(B)A.教学活动B.沟通C.教劳结合D.协调3.12～15、16岁。

因此，答案选B。

( )A．学前期B．青年期C．学龄期D．成年早期4.可采用（B）来治疗失眠。

A．系统脱敏法B．肌肉松弛法C．自我暗示法D．行为疗法5.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作（C）A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理6.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（C）A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识7.有效地进行班主任工作的前提和基础是（D）A．教育学生学好功课B．组织培养班集体C．对学生进行思想品德教育D．了解和研究学生8.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是ADE()。

A.家庭教育B.道德教育C.班级教育D.学校教育E.社区教育9.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是(B)A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯塔洛齐D.凯洛夫10.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指(BCD)。

A.四书B.文法C.修辞D.辩证法E.论语11.态度的核心成分是（C）A.行为成分B.认知成分C.情感成分D.理智成分12.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?（Ｄ）A．生理性障碍B．心理性障碍C．存储性障碍D．提取性障碍13.我国教育目的的理论基础是(C)。

A．我国的政治政策B．我国的教育方针C．马克思主义全面发展学说D．恩格斯个人发展学说14.1949年10月B．1950年10月C．1951年10月D．1958年9月答案：C( )8．教育活动的出发点和归宿是A．1958年《关于教育工作的指示》B．《关于正确处理人民内部矛盾的问题》A．社区内的少年儿童B．社区内除学生以外的社会成员C．社区内的每一个成员15.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的(A)A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程16.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(B)A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫17.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。

单项选择题1.第斯多惠有一句名言："一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。

"这体现了教学的（B）A．直观性原则B．启发性原则C．巩固性原则D．因村施教原则2.教师成为一种独立的社会职业是在（B）。

A．社会权利主体独立地位B．社会权利主体非独立地位A．教育普及化的开始B．“教育机会均等”口号的提出C．教育法制化的形成3.因材施教原则针对的（D）A．天才儿童B．后进C．特长生D．每个学生4.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在()。

A.内容的丰富B.增强国家对课程改革控制权C.课程结构的更新D.为课程改革提供物质基础5.由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（D）。

A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移6.爱国主义情感属于（D）的道德情感。

A．直觉的B．想象的C．行为的D．伦理的7.“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”。

这说明教学应当着重（D）。

[A]传授给学生直接知识[B]突出重点、突出难点[C]及时巩固复习所学知识[D]发展学生智能，教会学生学习8.以儿童中心主义著名的实用主义教育家是（C）A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．杜威D．布鲁纳9.学生思想内部的矛盾斗争是其思想品德形成和发展变化的根本（C）A．目标B．途径C．动力D．内容10.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（A）A．避免失败者B．力求成功者C．自我实现者D．追求荣誉者11.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。

它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：()A.知识巩固B.知识运用C.知识提取D.知识迁移12.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是(A)A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子13.教育目的的功能有(ACE)。

A．导向功能B．强制功能C．激励功能D．示范功能E．评价功能14.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C)。

1.教学活动的本质是(A)A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动2.“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。

”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。

这种行为属于意志品质的（D）A、自觉性B、果断性C、坚持性D、自制性3.涂尔干提出的教育目的论属于B()A.神学教育目的论B.社会本位的教育目的论C.个人本位的教育目的论D.教育无目的论4.注意的两种最基本的特性是（B）A．指向性与选择性B．指向性与集中性C．指向性与分散性D．集中性与紧张性5.教育“生物起源论”的代表人物是（Ｄ）A．孟禄B．洛克C．卢梭D．利托尔诺6.反映测试结果的准确性指标叫（B）A．信度B．效度C．区别度D．难度7.认知学习理论是谁提出的(B)A.布卢姆B.加涅C.澳苏贝尔8.人格的核心是（C）A.能力B.智力C.性格D.气质9.“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?（A）A．心境B．激情C．应激D．热情10.在教育发展史上，首次明确提出“美育”一词的是（B）A．王国维B．席勒C．蔡元培D．斯宾塞11.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是(DA.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学12.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（B）A.初一B.初二C.初三D.高一13.结构主义课程理论的代表是()。

A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈14.程序教学的倡导者是（c）A．布鲁纳B．奥苏贝尔C．斯金纳D．加涅15.特殊能力指下列哪一选项（C）A．记忆力B．想像力C．音乐节奏感D．观察力16.从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。

这种解决问题的策略或方法是（C）。

A.爬山法B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.尝试错误法17.情感是与社会性需要相联系的高级的主观体验，概括地说，它可以分为以下几种：（AB）。

2015年下半年台湾省小学《教育教学知识与能力》：心理健康及心理辅导考试试卷本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共20小题，每小题2分，共40分。

)1、通过评价，可以及时发现现行课程与预订目标之间的差距和问题，明确努力方向，提高教育效果，改善今后的教育教学。

这说明幼儿园课程评价具有作用。

A：鉴定B：诊断C：改进D：导向2、某初级中学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名，该中学侵犯了未成年学生的。

A：人格尊严B：隐私权C：受教育权D：人身自由权3、中国古人饮食文化中。

很强调座次的重要性，将座次上升为一种因包含礼仪的饮食文化。

在现代社会中，一般宴请也保留了一些座次礼仪，一般贵客应该坐在。

A：靠近门口的位置B：正对门口的位置C：坐北朝南D：坐西向东4、闻一知十、触类旁通指的是学习中的（）。

A．定势现象B．迁移现象C．记忆现象D．应用5、班主任工作的基础是__。

A．了解和研究学生B．协调各方面对学生的要求C．作好个别教育工作D．培养和组织班集体6、教学从本质上来说是__A．一种认识活动B．教师教与学生学的活动C．教师的教学思想D．智育活动7、秦始皇派遣主持修筑长城的将领是。

A：白起B：蒙恬C：章邯8、科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是____A：“好孩子”定向水平、权威定向水平B：权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平C：原则定向水平、良心定向水平D：惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向9、注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于A：实践型课程B：研究型课程C：拓展型课程D：知识型课程10、”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”这说明了教师劳动的__A．创造性B．连续性C．间接性D．示范性11、1919年，著名教育家____来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。