《延安颂》教案

延安，我把你追寻一、教学目标1.1 知识与技能（1）能够理解并背诵课文《延安，我把你追寻》。

（2）能够分析课文中描绘的延安的历史变迁和革命精神。

1.2 过程与方法（1）通过朗读、讨论等方式，感受课文的情感内涵。

（2）学会通过课文中的关键词语，理解作者对延安的深厚感情。

1.3 情感态度与价值观（1）培养学生的爱国情怀，增强对革命历史的尊重。

（2）激发学生对延安精神的传承和发扬。

二、教学重点与难点2.1 教学重点（1）课文的背诵与理解。

（2）延安历史变迁和革命精神的学习。

2.2 教学难点（1）课文中一些生僻词汇的理解。

（2）对延安精神的深刻理解。

三、教学准备3.1 教学材料（1）课文《延安，我把你追寻》。

（2）相关延安历史资料。

3.2 教学设备（1）投影仪。

（2）白板。

四、教学过程4.1 导入新课（1）教师播放《延安颂》歌曲，引导学生进入学习氛围。

（2）教师简要介绍延安的历史背景。

4.2 学习课文（1）学生朗读课文，感受课文情感。

（2）教师带领学生分析课文内容，理解延安的历史变迁和革命精神。

4.3 讨论与思考（1）学生分组讨论，分享对延安精神的理解。

（2）教师引导学生思考如何传承和发扬延安精神。

五、课堂小结与布置作业5.1 课堂小结（2）学生分享自己的学习收获。

5.2 布置作业（1）学生背诵课文《延安，我把你追寻》。

六、教学拓展6.1 图片展示教师展示延安革命旧址的图片，让学生更直观地感受延安的历史氛围。

6.2 视频资料观看有关延安时期的革命历史视频，加深学生对延安的了解。

七、课堂实践7.1 分角色朗读学生分角色朗读课文，增强对课文情感的理解和体验。

7.2 情景剧表演学生分组进行情景剧表演，再现延安时期的生活场景，深入理解延安精神。

八、评价反馈8.1 学生自评学生对自己的学习过程进行自我评价，反思自己在学习中的优点和不足。

8.2 同伴评价学生之间互相评价，共同促进学习进步。

8.3 教师评价教师对学生的学习成果进行评价，给予肯定和建议。

延安颂美术教案详案【原创实用版】目录一、引言二、延安颂的背景和意义三、教学目标和内容四、教学过程与方法五、教学反思正文一、引言《延安颂》是一首赞美延安革命根据地的诗歌，它表达了人们对延安的热爱和崇敬之情。

作为一部美术教案，本课旨在通过绘画的方式，帮助学生了解延安的历史和文化，培养他们的爱国情怀。

二、延安颂的背景和意义延安是中国革命的圣地，是中国共产党领导全国人民进行抗日战争和解放战争的重要根据地。

在延安，毛泽东等老一辈无产阶级革命家，领导中国人民进行了艰苦卓绝的斗争，为中国革命的胜利做出了巨大的贡献。

《延安颂》通过对延安的赞美，表达了人们对中国革命历史的尊重和对革命先烈的敬仰之情。

同时，它也展示了延安人民的精神风貌和革命意志，激励着一代又一代的中国人为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

三、教学目标和内容本次教学的目标是帮助学生了解延安的历史和文化，培养他们的爱国情怀。

教学内容主要包括延安的历史背景、延安革命根据地的建设和发展、延安颂的文学价值和意义等。

四、教学过程与方法在教学过程中，教师可以采用讲授、讨论、绘画等教学方法，帮助学生深入理解延安的历史和文化，感受延安革命根据地的伟大精神。

具体教学过程如下：1.教师介绍延安的历史背景和革命根据地的建设情况，引导学生了解延安在中国革命史上的重要地位。

2.教师讲解《延安颂》的文学价值和意义，引导学生理解诗歌的内涵和主题。

3.教师组织学生进行讨论，分享自己对延安的理解和感受，培养学生的表达能力和思考能力。

4.教师指导学生进行绘画创作，以延安为主题，描绘出自己心中的延安。

通过绘画的方式，帮助学生更好地理解延安的历史和文化，表达自己的爱国情怀。

五、教学反思在本次教学中，通过讲授、讨论和绘画等教学方法，学生能够深入了解延安的历史和文化，感受延安革命根据地的伟大精神。

但是，也存在一些不足之处，例如教学内容较为单一，需要进一步丰富和拓展。

第11课延安颂教学目的：1、了解延安的相关知识，歌颂延安。

2、唤起人们对革命圣地的怀念。

3、培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点：通过欣赏，能利用已有的知识进行绘画欣赏活动。

教学过程：一、创设情境同学们，上课前老师布置了预习任务，要求同学们了解延安的相关知识。

谁能用自己的话简单介绍一下延安？同学们说的都不错，延安是中国共产党和军队的根据地，勤劳勇敢的老区人民用生命和鲜血哺育了中国革命，孕育了光照千秋的延安精神。

这是一片黄灿灿的热土，今天就我们用手中的画笔，来歌颂革命圣地——延安。

（导出课题）二、发现探索1、分析美术作品内容画家是怎样歌颂延安、描绘延安呢？看了这几幅作品，仔细观察你们会发现它们都有共同点。

老师考考大家，看你发现了没？内容丰富、题材广泛、主题鲜明，表现手法多样。

2、分析美术作品形式延安丰富多彩的革命生活，为我们提供了源源不断的创作灵感，同学们思考一下，画家是怎样安排画面的，哪个是主体物、哪个是次要物体，主要物体安排在哪个位置？生：构图巧妙，主题突出，色彩、造型为主题服务。

三、讲解示范点拨看到画家运用这么巧妙地构图，完成了一幅幅好的作品，老师也想试一试，你们想不想？我们一起来看看老师是怎样作画的。

1、先构图后构思，利用简单并列、重叠分割画面。

2、刻画主体物3、添画次要物体、场景。

四、自主练习、教师辅导选择一个你喜欢的题材设计一幅图。

教师巡视，指导学生创作。

五、讲评小结拓展展示作品，师生评价。

同学们，我们今天一起走进了延安时期的峥嵘岁月，学习了光照千秋的延安精神，用画笔描绘了延安的点点滴滴，如果你有机会去延安旅游，请你到宝塔山眺望祖国的大好河山；请你到壶口大瀑布领略中华民族的浩浩荡荡。

美术教案《延安颂》课题：延安颂课型：造型表现授课时间：2课时教学目标：1. 认知目标：了解延安的红色革命文化，认识延安在中国革命历史中的重要地位。

2. 情感目标：通过观察图片、讨论和表现画面，培养学生爱国热情和珍惜今天幸福生活的意识。

3. 技术目标：通过观察、讨论、实践操作，学习运用简单的美术技法表现对延安的赞美之情。

教学重难点：重点：通过对延安历史和现代的了解，以美术的形式表达对延安的赞美之情。

难点：运用所学过的美术知识和技能，进行大胆创新表现。

教具学具准备：课件、图片、绘画用具等。

教学过程：一、导入：1. 组织教学：检查学生用具准备情况。

2. 导入新课：师：“今天老师要带大家去一个非常神圣而又令人神往的地方——延安！”（板书课题）二、讲授新课：1. 初步感知（板书）师：“延安在中国革命历史中有着非常重要的地位，被誉为‘红色革命圣地’。

哪位同学知道为什么会有这样的称号呢？”引导学生简单了解延安在中国革命历史中的重要地位。

（相机板书）2. 深入感知师：“现在让我们一起去看看延安的美景和人们的幸福生活吧！”（展示图片）请学生欣赏、感受延安的美丽景色和人们幸福的生活场景。

师：“这些图片给你们留下了怎样的印象呢？”引导学生谈感受，教师小结并相机板书。

3. 探索表现方法师：“我们可以用怎样的美术形式来表现对延安的赞美之情呢？”（板书）请学生讨论并发表自己的想法，教师小结并相机板书。

4. 学生实践探究师：“现在我们分成小组，选择自己喜欢的形式进行创作吧！”巡视指导，发现问题及时解决。

5. 展示作品、评价作品（展示作品）师：“让我们一起来欣赏同学们的作品吧！”（展示作品）请学生简单介绍自己的作品，并请其他同学发表看法和建议。

三、小结拓展：师：“这节课我们通过观察、感受、实践等多种方式，表达了对延安的赞美之情。

其实延安还有很多值得我们学习和探索的地方。

希望大家在今后的学习和生活中继续关注和了解这个充满红色革命文化底蕴的城市。

延安颂四年级美术教案教案标题：延安颂四年级美术教案教学目标：1. 了解延安颂的历史背景和意义。

2. 理解延安颂对于中国革命的重要作用。

3. 学习并运用不同的绘画技巧，表达对延安颂的理解和赞美之情。

教学准备：1. 幻灯片或图片展示延安颂的相关图片和文字。

2. 艺术材料：纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等。

3. 学生的美术作品展示区域。

教学过程：引入：1. 利用幻灯片或图片向学生展示延安颂的相关图片和文字，简要介绍延安颂的历史背景和意义。

2. 引导学生思考：你们对延安颂有什么了解？它对中国革命有什么重要作用？探究：3. 分组讨论：学生分成小组，共同探究延安颂的内容和艺术风格。

4. 学生分享：每个小组选择一位代表，向全班分享他们的研究成果。

实践：5. 绘制延安颂：学生使用铅笔在纸上勾勒出延安颂的主题和构图。

6. 上色：学生使用彩色铅笔或水彩颜料为延安颂作品上色，表达对延安颂的理解和赞美之情。

展示：7. 学生作品展示：学生将自己的延安颂作品展示在指定的区域，班级内进行欣赏和评价。

总结：8. 教师引导学生回顾学习过程，并总结延安颂对中国革命的重要作用。

9. 学生自我评价：学生对自己的延安颂作品进行自我评价，并思考如何进一步提升自己的绘画技巧。

拓展：10. 绘制其他革命题材作品：鼓励学生选择其他中国革命相关的题材，创作自己的艺术作品。

评估：11. 教师对学生的作品进行评估，重点考察学生对延安颂的理解和艺术表达能力。

教学延伸：12. 邀请一位艺术家或美术专家来学校进行讲座，进一步拓宽学生对延安颂和艺术的认识。

备注：教案中的具体教学内容和时间可根据实际情况进行调整。

延安颂教案教案标题：延安颂教案教案目标：1. 了解延安时期的历史背景和重要意义；2. 掌握《延安颂》的基本内容和核心思想；3. 培养学生的文学鉴赏能力，提升对文学作品的理解和欣赏水平；4. 培养学生的表达能力，提高写作和口头表达的能力。

教学重点：1. 了解延安时期的历史背景和重要意义；2. 掌握《延安颂》的基本内容和核心思想；3. 培养学生的文学鉴赏能力。

教学难点：1. 分析《延安颂》中的意象和修辞手法；2. 掌握如何运用文学鉴赏方法解读文学作品。

教学准备：1. 课文《延安颂》的复印件；2. 多媒体设备；3. 学生课前阅读材料。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生回顾上节课学习的内容，复习延安时期的历史背景和重要意义，激发学生对延安时期的兴趣。

Step 2：预习导入（10分钟）让学生阅读《延安颂》的课前阅读材料，了解该诗的背景和作者的创作动机。

然后，让学生自由讨论他们对延安时期和《延安颂》的初步理解和感受。

Step 3：课文学习（30分钟）1. 教师呈现《延安颂》的全文，并进行整体朗读。

帮助学生把握诗歌的基本情感和主题。

2. 分析《延安颂》中的意象和修辞手法。

教师引导学生分析诗中使用的意象和修辞手法，并解释其在表达主题和情感方面的作用。

3. 分组讨论。

将学生分成小组，让他们共同探讨《延安颂》中的重要词句和表达方式，并将他们的观点和发现分享给全班。

Step 4：文学鉴赏（15分钟）1. 引导学生运用文学鉴赏方法解读《延安颂》。

教师可以提出一些问题，引导学生分析诗中的意义、情感和形象。

2. 学生个人思考和表达。

让学生就自己对《延安颂》的理解和感受进行个人思考，并鼓励他们用文字或口头表达的方式进行分享。

Step 5：拓展延伸（10分钟）提供其他与延安时期相关的文学作品或历史资料，让学生进行阅读和探究，进一步了解延安时期的文学和历史。

Step 6：课堂总结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，并鼓励学生提出问题和意见。

《延安，我把你追寻》教学设计教学目标1、理解诗句内容,了解、懂得发扬延安精神的重要。

2、有感情地朗读全诗,读出诗的节奏和韵律。

3、了解延安伟大精神所在,教育学生学习伟大的延安精神。

学情分析本节课的教学对象是小学四年级的学生,班里学生思维活跃,想象力丰富,对语文非常感兴趣,阅读和表达的愿望很强烈。

结合对本班学生良好预习习惯的了解,以及课前的师生交流,我充分感觉到,学生能够领悟延安精神。

重点难点重点:读出诗的节奏和韵律是全诗的重点,主要通过教师范读、指导朗读解决。

难点:1.了解诗中所说的具体事物的含义是难点,主要通过有感情地朗读、教师点拨来解决。

2.“为什么经济发达了,生活富裕了,仍然要提倡、发扬延安精神?”主要通过联系生活实际,教师精讲、点拨来解决。

教学活动一、以词导入，介绍背景1.出示《延安颂》这首词,引出延安这一历史革命根据地。

2.解题:追寻是什么意思?从课题看,是谁追寻谁?3.请学生汇报他所了解的延安的历史。

4.教师配合图片补充延安作为革命根据地的历史,渲染情感,把学生带入课文情境。

【设计意图】以歌颂延安的词为引子,引出所学诗歌,了解延安作为革命根据地的历史,渲染情境,使学生初步了解诗歌背景。

二、多种朗读，渐入佳境1.播放音乐配音,教师范读,要求:听准字音,听清节奏2.检查易读错词语,相机纠正。

3.轻声读,整体感知,要求读准字音,读通语句。

并想一想:诗人追寻了延安的哪几个地方?4.学生汇报,出示第二节内容。

5.同学齐读。

【设计意图】在初读中了解诗歌内容,以延安的四个革命根据地为重点,引出延安的革命历史。

6.教师提问:大家在读的过程中,脑海中仿佛出现了什么画面?请学生交流汇报。

7.教师介绍延河、枣园、杨家岭、南泥湾的历史资料,播放南泥湾视频。

8.请同学交流观看视频的感受,总结“为人民服务”、“自力更生、艰苦奋斗”的精神都属于延安精神。

9.积累第二节诗歌内容,设计练习,照样子说一说。

【设计意图】介绍延河、枣园、杨家岭和南泥湾的革命历史,把同学带入当时的情景之中,感受共产党和延安人民自力更生、艰苦奋斗的延安精神。

24延安，我把你追寻教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版一、课程基本信息1. 课程名称：四年级上册语文统编版-24延安，我把你追寻2. 教学年级和班级：四年级（1）班3. 授课时间：2023-2024学年第一学期第12周星期二下午第2节4. 教学时数：40分钟二、核心素养目标提升学生的语文素养，包括语言运用、思维品质、审美能力和文化修养。

通过学习课文《24延安，我把你追寻》，使学生能够理解并运用课文中的词语和句子，培养学生的语言表达能力。

同时，通过分析课文的结构和内容，培养学生的逻辑思维能力。

此外，通过欣赏课文的韵律和节奏，培养学生的审美能力。

最后，通过了解课文的背景和历史意义，培养学生的文化修养。

三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是理解课文《24延安，我把你追寻》所表达的情感和思想，掌握文中关键的词语和句型，并能够运用到自己的写作中。

具体来说，重点包括：- 理解并掌握文中出现的生字词，如“追寻”、“延安”等，并能够正确书写和使用。

- 理解课文中的主要人物和事件，掌握课文的主要情节和结构。

- 学习并掌握课文中的关键句型和表达方式，如“我追寻着延安的脚步，追寻着革命的足迹”等，并能够运用到自己的写作中。

- 理解并体会课文所表达的情感和思想，如对革命历史的怀念和对未来的期待等。

2. 教学难点本节课的难点在于学生对课文的背景和历史意义可能不太了解，以及对文中某些词语和句型的理解可能存在困难。

具体来说，难点包括：- 学生可能对延安的历史和革命背景不太了解，导致对课文的理解和感受有所欠缺。

- 学生可能对某些生字词的理解和运用存在困难，如“追寻”、“延安”等，需要教师进行详细的解释和示范。

- 学生可能对课文中的某些句型和表达方式的理解存在困难，需要教师进行详细的分析和示范。

- 学生可能对课文所表达的情感和思想的理解存在困难，需要教师进行深入的讲解和引导。

四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《24延安，我把你追寻》，同时准备课文的学习资料，如生字词卡片、课文插图等。