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标点符号的用法和训练一、破折号的用法1、引出总括性的说明如：她的坚强，她的意志的纯洁，她的律已之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。
2、表示突然转变话题如：你画得真好。
——你为什么这样勇敢，不怕他？3、突出语意转折如：让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。
4、表示声音延长如：“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。
5、表示解释说明如：李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。
6、表示补充说明如：朦胧之中似乎胎孕着一个如花的笑——这么淡，那么淡的倩笑。
7、引出对事情原因的解释如：鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
8、表示递进如：你怎么会姓赵!——你那里配姓赵!9、表示事项的列举分承如：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：——环境声学——环境光学……10、表示说话的中断或间隔如：“班长他牺——”小马话没说完就嚎啕大哭起来。
练习：请选出对下面八句话中破折号的用法分类正确的一项（）①周朴园（徐徐立起）哦，你，你，你是——②鲁侍萍我是你的——你打的这个人的妈。
③周朴园不许多说话。
（回头向鲁大海）鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
④周朴园话很多。
我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。
⑤根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：——环境声学——环境光学……⑥鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？⑦周朴园你的生日——四月十八——每年我总记得。
⑧蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地点——矮树、篱笆、灌木枝等——蜕掉身上的皮。
A．②③⑦⑧ㄧ④⑥ㄧ①ㄧ⑤B．③⑦⑧ㄧ②④⑥ㄧ①ㄧ⑤二、引号的用法1、表示讽刺和否定如：好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！2、表示特定称谓如：他曾获得“中国十大杰出民警”、“全国劳动模范”、“全国五一劳动奖章”、“重庆市人民卫士”、“全国公安战线一级英雄模范”等多种荣誉称号。
关于标点符号标点符号是在书面语言中用来表示停顿，表示句子的语气、语调，以及标明某些词语的性质或特殊意义的。
标点符号分点号和标号两大类，共16个，其中点号有7个，标号有9个。
一、用在句末的点号有3个，即句号、问号、感叹号。
请根据下列句子的意思和语气，分别在末尾加上句末点号，并说说这3个点号的不同用法。
1．学问是苦根上长出来的甜果（）2．遇到疑难问题怎么办呢（）3．请有经验的大哥哥来帮助我们解答吧（）4．菜都凉了，妈妈快来吃呀（）5．当我独立解出一道难题时，心里是多么高兴啊（）二、下面各个句子的句末点号有没有用错，请加以判断，并说明理由。
1．哪儿有困难，学雷锋小组就出现在哪儿（。
）2．她呆呆地望着，好像明白了什么（。
）3．谁扫地，谁擦玻璃，都安排好了（。
）4．不断地动脑筋，才会清清楚楚地知道做这件事为什么目的，有什么意义，有什么缺点（。
）三、除了句末点号，还有4个用在句内的点号，它们是顿号、逗号、分号和冒号。
顿号表示句子内部并列词语之间的停顿；逗号表示句子内部的一般性停顿，包括单句内部的停顿和复句内分句之间的停顿；分号一般表示复句内部并列分句之间的停顿，是大于逗号的停顿；冒号表示提示语之后或总括语之前的停顿。
试在下列句子中的括号里加上适当的点号，并说出理由。
1．一面想，一面做。
做（）要靠想来指导（）想（）要靠做来证明。
2．周恩来笑着亲切地问（）“噢，我没有影响你的工作吧？”3．任何科学工作的成绩，都是经过长期思考（）忍耐和勤奋得来的。
4．正像新生的婴儿一样，科学的真理必将在斗争中不断发展（）广泛传播（）无往而不胜。
5．《唐诗三百首》里最后一首是七言绝句《金缕衣》。
这首诗规劝少年人珍惜大好时光，积极进取，“莫等闲（）白了少年头（）空悲切”。
6．有三样东西是永远不会回来的（）射出去的箭（）说过了的话（）度过的日子。
7．行动（）要靠思想来指导（）思想（）要靠行动来证明。
思想和行动是紧密相联的。
四、引号有的用来标明文中引用的话，有的用来标明强调或着重说明、论述的对象，有的用来标明具有特殊含义的词语，有的用来标明某种名称。
精华资料：标点符号的基本用法考点一点号标点符号分为两大类：点号和标号。
常用的点号有7种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。
标号有9种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、着重号、连接号、专名号。
下面列举并分析几种常见标点符号的用法。
点号中，句号、问号、叹号三种点号都表示句末的停顿和全句的语气，叫句末点号。
顿号、逗号、分号、冒号四种点号都是表示句中停顿的标点，称为句中点号。
标号主要标明词语或句子的性质和作用。
顿号、逗号、分号、冒号四种点号，都表示句中的停顿，但停顿的短长有不同。
四种点号中，顿号表示的停顿最短，一般用来隔开句子内部并列的词语；逗号表示句子中较小的停顿，使用最为广泛；分号表示较长的句中停顿，用在复句内部并列分句之间的停顿处，或非并列关系多重复句的第一层处；冒号表示句中大的停顿，可以提起下文或总结上文，提起下文时要管到句子的末尾，不能只管到句子的中间。
顿号、逗号、分号、冒号四种点号在语言环境里运用灵活，是高考考查的重点。
(一)顿号顿号，表示句子中较短的并列词语或短语之间的停顿。
例如：作者描写了飞瀑、祠庙、翠竹、古松、洞天、云海。
句子间的并列则不能用顿号。
使用时，需注意以下几点：1.表概数的地方不能用顿号，表确数的地方须有顿号。
如：①他三十六七岁。
②今天做值日的是四、五两组。
2.并列词语结合得紧(尤其是约定俗成的词语)，又是人们熟知的，中间不用顿号；但表序数时要用顿号。
如：中小学生省市领导工农兵调查研究3.并列词语之间有了“和”“与”“及”等连词，连词前不再用顿号。
如：我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
4.并列成分间已有问号或感叹号，不应再用顿号，也不用其他点号。
如：这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。
5.并列短语中又有并列词语时，大并列中的停顿用逗号，内部小并列中的停顿用顿号。
如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新的水平。
标点符号大全－资料类关键信息项：1、标点符号的名称2、标点符号的用法3、标点符号的示例4、标点符号的分类11 标点符号的定义和作用标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，用于表示语句的停顿、语气、结构以及词语的性质和作用。
它能够增强语言的准确性、清晰度和表现力，使读者更准确地理解作者的意图。
111 逗号（，）逗号用于分隔句子中的并列成分、表示句子中的停顿、在句中插入成分前后等。
例如：“他喜欢读书，写作和旅行。
” 、“今天天气很好，我们决定出去散步。
”112 句号（。
）句号表示陈述句的结束。
例如：“我今天完成了工作。
”113 问号（？）问号用于疑问句的末尾。
例如：“你明天会来吗？”114 感叹号（！）感叹号用于表达强烈的感情，如惊讶、喜悦、愤怒等。
例如：“多么美丽的景色啊！”12 标点符号的分类标点符号主要分为点号和标号两大类。
121 点号点号包括逗号、句号、问号、感叹号、顿号（、）、分号（；）和冒号（：）。
点号的作用是点断，主要表示语句的停顿和语气。
122 标号标号包括引号（“ ”）、括号（（））、破折号（——）、省略号（……）、着重号（）、连接号（—）、间隔号（·）、书名号（《》）等。
标号的作用是标明，主要标明词语或句子的性质和作用。
13 引号的用法131 表示引用的部分。
例如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的名言。
132 表示特定称谓。
例如：“希望工程”是一项很有意义的公益活动。
133 表示特殊含义。
例如：这样的“聪明人”还是少一点好。
14 括号的用法141 用于注释说明。
例如：他（张华）是我们班的班长。
142 用于补充说明。
例如：中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
15 破折号的用法151 表示解释说明。
例如：迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。
152 表示话题的转换。
如何正确使用标点符号一、标点符号的分类。
标点符号分为标号与点号两大类。
标号包括：书名号、括号、引号、破折号、省略号。
点号包括：句号、问号、叹号、冒号、分号、逗号、顿号。
二、标点符号的用法(一)逗号：用于句子中需强调的部分、异动的部分。
如被强调的主谓之间、谓宾之间，倒装的主谓句、句首状语、后置的状语、后置的定语等，都要用逗号将异动的部分与主体隔开。
例：(1)我们看得见的星星，绝大数是恒星。
(主谓之间)(2)应该明白，投机取巧不是学习的最有效方法。
(动宾之间)(3)对于乔丹，他并不了解。
(句首状语)(4)怎么了，一向沉稳的齐达内先生?(主谓倒装)作用：强调被隔开的谓语、宾语、句首状语或其他异动的部分。
(二)问号：用于有疑问语气的句子末尾。
关于问号请注意以下三点：1．有疑问词不一定是疑问句，无疑问词不一定不是疑问句。
2．选择问句，只在句子末尾使用问号，中间用逗号。
3．连续问句，连续使用问号。
例：(1)从书目知道过去有哪些书，现在有哪些书。
(有疑问词的非疑问句)(2)你是足球明星?(无疑问词的疑问句)(3)今年暑假你是去北京，去上海，还是去深圳?(选择问句)(4)他就是罗纳尔多第三?小小罗?(连续问句)(5)“应该付你多少钱，先生?”(倒装问句) 作用：在于表达句末的疑问语气。
(三)冒号：句子内部标点，用在句子内提示性话语后的停顿。
关于冒号请注意以下五点：1．无停顿之处，不能用冒号。
2．用在提示性语后，表示提起下文；在非提示性话语的后边不能用冒号。
3．还可用在总结性话语的后边，表示引起下文，用于总结性话语前边，以总结上文。
4．“某某说”在引语前，用冒号；在引语后或引语中，不用冒号。
5．冒号的作用一般管到句终，因此如果提示的内容只是句子的一部分，不用冒号，而用逗号。
例：(1)他客气地说了一声“请坐”，便走了出去。
(无停顿)(2)纪念碑上刻着“办学功绩，永垂青史”八个大字。
(非提示性话语)(3)紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。
标点用法大全标点符号题常以选择题、填空题的形式出现，掌握标点符号的正确用法，不仅可以应对标点符号题库，还可以在写作中正确运用标点符号，让文章语句间的关系更加明确。
每一种标点符号都有特定的作用和使用要求，还有一些作用相近的标点符号使用情境容易混淆，这都是标点符号考查的重点。
这一讲中我们就把容易混淆的标点符号放在一起，分别讲解每一类标点符号的使用要求以及相近标点符号之间的用法差异。
（一）顿号、逗号、分号的使用1.顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。
但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。
如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。
你要不断地进步，识字，生产。
他的故事讲得真实，感人。
2.带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。
如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
3.相邻的数字表示约数，不用顿号。
如：他已经走了有三四里的路了。
【注意】要区别于表示两种并列的情况。
如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。
4.集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。
如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。
5.表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。
如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。
6.并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。
如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
一个漂亮的姑娘，个儿要高。
脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。
我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。
7.分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。
如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
（二）问号的使用1.有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。
标点符号小资料标示号标示号的由来标示号有星号*（astersk）、剑号（）（dagger或obelisk）、米字号※等多种形式。
米字号来源于日本，日语称为“米印”。
星号最初出现于中世纪早期的拉丁文献，7世纪西班牙学者伊西多尔主教在所编《词源学》中说当时星号是标示省略用的。
在现存文献中见于12世纪英国写本和1409年意大利帕多瓦写本。
剑号在中世纪写本中常用来表示文中值得注意的地方。
在早期的印刷物中星号仍按原有的功能使用，从16世纪起逐渐改作标示注释的符号使用。
1532年罗·艾斯蒂安在巴黎出版的《拉丁文圣经》和1540年理·格拉夫顿在伦敦出版的《英文圣经》用星号把注释同正文联系起来：一个星号放在正文中被注释的词语之前，另一个放在书边相应的旁注之前。
英格兰神学家亨利·安斯沃斯1611年在阿姆斯特丹出版的《反偶像崇拜之箭》交替地使用星号和剑号，把交待引文来源的旁注同正文中的引文联系起来。
18世纪初以后旁注逐渐改为脚注。
脚注较多时不仅用星号、剑号，还用平行号（‖）及其他符号标示。
这些标示号英语叫做referencemarks(参照符号），这个名称首见于1856年。
星号在历史语言学著作中表示古词未经证实的构拟形式（推定的词形），在描写语言学中表示不存在、不符合语法或不可接受的说法；剑号标示废词或某个词现已不用的古义。
标示号的用法星形标示号通常置于有关的词句的左上角或右上角，作为划分文章不同部分的符号成组使用时单独占一行。
一、标示注解（1）沁园春雪毛泽东…………山舞银蛇原驰蜡象④，*…………还看今朝。
*原，指高原，即秦晋高原。
④…山舞银蛇，原驰蜡象‟群山好像（一条条）银蛇在舞动，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑。
蜡象，白色的象。
（初中课本•语文‣）（2）修辞学在中国的使命*…………*本文系在浙江四中师范部的讲演。
（•陈望道语文论集‣）（3）本文的主要意义在乎以和马氏不同的观点证实马氏助辞独立为部的主张，以及助辞部域的可能开拓和诠说的可能发展。
敬即以之纪念•马氏文通‣出版五十周年。
**按•马氏文通‣初版于1898年，到1948年才是五十周年。
作者于1947年12月写成本文，•国文月刊‣即于当月刊出。
这大概含有先期纪念的意思。
（•陈望道语文论集‣）例（1）的星号标示的是•毛主席诗词‣人民出版社原注（解释“原”字的含义），释文放在这首词的末尾。
注码④及其注文是这首词编入语文课本时是编者加的，作为脚注。
原注和课本编者注两种不同的注释用不同的符号区别开来。
例（2）的星号标示题解，例（3）的星号标示脚注。
如果同一页有不止一个注释，可依次用单星号、双星号、三星号等编序。
例如：（4）*把话语纳入语言单位是有争议的；不过我们知道，翻译不是跟语言，而是跟言语、跟具体的言语产物或话语打交道。
因此对翻译理论来说，划分话语层是适宜的，也是必要的。
**确切地说，不是“翻译”，而是“翻译的等值物”。
***这里所以必须加一个形容词“翻译的”，是为了把音译和形译这两种翻译方法与它们在语言学研究中的应用加以区别。
（巴尔胡达夫著、蔡毅等译•语言与翻译‣第146页）上例在同一页加了三条脚注，依次用单星号、双星号、三星号作序号。
有些书先用星号，再用剑号，必要时再叠用星号和剑号。
《中国高等学校自然科学学报编排规范（修订版）》（1998年）规定可以使用剑号作为标注符号。
在科技书刊特别是数学著作中使用星号、剑号等代替数码作为标注符号，好处是可避免与数字混淆。
二、在辞书中表示有专条在辞书释文的某个用语前标有星号的，表示另有专条可供参阅。
例如：（1）历代舆地图历史地图集。
*杨守敬等编撰，清末成书。
（•辞海‣）（2）齐佩（1919—1961）河北省井陉县人。
……著有*•训诂学概论‣、•中国文字学概要‣。
（•中国语言学大辞典‣）三、标示构拟的语言形式（1）标有*的国际音标，表示假设的语音形式，如*?????。
（•中国语言学大辞典〃凡例‣）（2）我们推测，“船”（从语音学上严格说来，应有“舟”）的原始形式可能是*gla（﹥*tla）。
（周流溪•†越人歌‡解读研究‣）四、标示不能成立或不可接受的说法以及病例（1）“住在了北京”能说，“*在了北京住”不能说，两个“在”确实不一样。
（沈炯•从轻音现象看语音与语法研究的关系‣）（2）……如“人吃饭”、“狗咬猫”。
如果颠倒了这个顺序，语句就不合理（*饭吃我），或者意思全变（？猫咬狗）。
（范晓•语法研究中的十大关系‣）（3）搭配不当*加快高等教育事业发展的规模和速度*忙中，衣服、手掌被峭壁、乱石划破、划伤，可他全然不顾。
（《报纸编校质量评比差错认定细则》）例（1）“在了北京住”、例（2）“饭吃我”用星号表示这些是不能成立或不可接受的说法。
例（3）用星号标示病句。
本书用星号标示作者认为标点用法有误或值得商榷的例句。
五、标示作者赋予的特定含义有些语文课本在目录的篇名前用（※）标示略讲课文，用（*）标示课内自读课文，没有标符号的是精讲课文。
《现代汉语规范字典》著作权人署名页开列了七位顾问，其中三位的名字后标有星号的为常务顾问。
该字典使用规范字，为便于对照检查，已被简化的繁体字和《第一批异体字整理表》规定停止使用的异体字，一律加括号附在正体字头后面。
先列繁体，后列异体。
异体字在左上角加星号作为标记，异体字不止一个时，只在第一个前标星号。
例如：（1）杂（雜*襍）（2）鉴（鑒*鑑鍳）例（1）星号表示“襍”是异体字，例（2）星号表示“鑑鍳”是异体字。
六、标示文章不同部分的分界文章的不同部分有时以一组（三个以上）星号或米字号作为分界，所起隔离作用比空行更为明显。
例如，魏亚南《“五·七”：炼狱之夜》和童裳亮《海洋与生命》均以占一行的一组星号（三个）分隔文章的主体部分和结束语。
陈望道《方言的纪录》用三组星号（每组四个）分隔文章的四大部分，一部分含一个自然段或几个一个自然段不等，如果不以符号分隔，各大部分的界线便不能一目了然。
虚缺号虚缺号的由来虚缺号是表示文字中缺字的符号，又名“缺文号”。
古文中使用过白方框（□）、黑方框（■）、半黑半白框（）三角圈（▣）等作虚缺号，最常用的是白方框，一个符号代替一个字。
近代出土的《穆天子传》等汲冢竹书，已使用方框（□）代替残简上缺漏的字。
虚缺号的用法(□)代替虚缺的字，虚缺几个字用几个方框。
例如：（1）1974年西安柴油机械厂内发现梵文陀罗尼纸本单页印刷品，出自唐墓，上有竖行墨书“吴德□福”四字，所缺的字估计是“冥”。
（《光明日报》1997.3.11）（2）当下二人□□□□，正欲各整衣襟。
（郑振铎主编《世界文库·金瓶梅词话》）例（1）的一个方框代替所缺的一个字。
例（2）四个方框代替有意删去的四个字。
古籍整理者常用（□）表示字迹不清或不识的字，用（）表示断简，或字有残缺，无法读出。
例如：（3）居延简中言及“将屯”者还有一些简册，如：“即下将屯张掖太守莫府卒”（227·43）、“三月乙巳将屯裨将军□”（169·13）等。
将屯者，即将兵屯守。
（薛英群《居延汉简职考官》）示亡号示亡号的由来外语有两种示亡号（markofindicatingdeath）：一种是套在人名外面的黑方框（□），50年代初通过翻译俄语书刊进入汉语；另一种是剑号（），外语有时置于人名的卒年前。
日本《岩波西洋人名辞典》关于一个德国汉学家的辞条的开头“Eitel,EmestJohann()1909”，用剑号表示此人卒于1909年，生年不详，未列。
有些辞书分别用星号和剑号标示历史人物的生卒时间，例如莱比锡《德语辞典A-Z两卷集》的《李白》条：“LiBo,*701762中国古代最伟大的抒情诗人”。
亡号的用法示亡号套在已故人的姓名外面，传递所标示的人物在近期内已死亡的信息，并借以表示悼念，常用于作品的署名。
例如：中国大百科全书语言文字编辑委员会顾问王力吕叔湘主任季羡林副主任周祖谟许国璋参加某项重大活动或被选入某个组织机构的成员，在公布名单时已去世，有时也在其姓名上加示亡号。
省字号省字号的由来省字号又称“省文撇”“省音撇”“省年号”“缩写号”，是希腊人在后古典时期（公元前3～前1世纪）的发明，用以表示字母或字音有省略，但到了中世纪拜占庭帝国时期才一贯使用。
在现代本国语（非古典语言）的印刷物中最先使用省字号的是意大利语，意大利文艺复兴先驱彼特拉克的诗作（彼埃特罗·本博编辑），1501年由阿尔杜斯·马努提乌斯在威尼斯出版，其中使用了省字号。
法国学者、出版家若弗鲁瓦·托里1529年在巴黎出版其语言学著作《野花》，在法国印刷出版物中首先使用省字号。
法语以元音a、e、i结尾的词，后面跟着一个以元音或哑音h开头的词，则词尾元音通常略读省写，以（’）代替。
例如learbre省写成l'arbre （树木），lahistoire写作l'histoire（历史）。
英语这个符号于1559年通过法语引进，符号名称apostrophe源自希腊语apostrophos，意为转移、避开、省略。
莎士比亚的十四行诗1609年版广泛使用（’）表示字母省略。
现代英语被省略的可以是一个或几个字母，甚至是一个单词。
例如：it's=itis；shan't=shallnot；B'mann=Bertelsmann（公司名）；o'clock=oftheclock。
省字号在英语还有一种用法是作为一种语法符号表示名词或不定代词所有格，所有格也是由省写演变而成。
例如：Johnhisbook→John'sbook（约翰的书）；Anneherbook→Anne'sbook（安娜的书）。
“'s”在17世纪70年代开始用来表示所有格单数，例如约翰·班扬1678年出版的《天路历程》（ThePilgrim'sProgress）就把（'s）用于书名。
所有格复数形式“s'”约晚一个世纪出现。
省字号在英语除表示字母、单词的省略外，还可用于本世纪的年份表示数字的省略。
例如“1945”可省写成“'45”，BookFair'79（'79书市）中“'79”代表“1979年”。
这样使用的省字号不晚于80年代初引进我国，在90年代得到普遍推广。
英语的省字号除用于年份外，还可用于年代，如the'90s=the1990s，意为“90年代”，汉语在表示年代的数字前不用省字号。
省字号的用法本世纪年份中表示世纪的阿拉伯数字可以省略，用省字号来代替，省字号置于年份的左上角。
例如：（1）'99中国福州国际招商月暨海峡科技文化博览会日前在福州国际会展中心开幕。
