初中心理健康教育周活动计划

城沙中学一学期心理健康教育活动周方案城沙中学一学期心理健康教育活动周方案活动时间：每个学期中的一周（计划安排在学期中进行）活动目标：1. 提高学生的心理健康意识和知识；2. 帮助学生掌握一些应对心理问题的技巧；3. 促进学生之间的心理互助和支持；4. 增进师生之间的沟通和理解。

活动内容：1. 心理健康讲座：请专业心理医生或心理咨询师前来学校，为学生讲解心理健康知识，如压力管理、情绪调控、人际关系等。

讲座时间可以安排在每天的上午或下午，每次讲座时间为一个小时。

2. 心理健康小组讨论：将学生分成小组，每个小组人数控制在10人左右。

每个小组由一名教师负责指导。

小组成员可以互相分享自己的心理问题和困惑，并共同探讨解决方法。

讨论时间可以安排在每天的晚上，每次讨论时间为一个小时。

3. 心理健康教育展览：学生可以根据自己的兴趣和学习成果，准备一份心理健康相关的展览。

展览可以包括宣传海报、心理测试、心理健康小游戏等。

展览时间可以安排在一周的最后一天，持续半天。

4. 心理健康活动竞赛：为了增强学生参与活动的积极性，可以组织心理健康相关的活动竞赛，如心理知识竞赛、情绪表达比赛等。

竞赛时间可以安排在每天的下午或晚上，每次竞赛时间为一个小时。

5. 心理健康资源宣传：向学生和家长宣传学校心理健康资源，如学校心理咨询师的联系方式、心理健康课程的安排等。

可以通过宣传栏、学校网站、家长会等方式进行宣传。

活动安排：活动时间安排如下：- 第一天：心理健康讲座（上午）、小组讨论（晚上）- 第二天：心理健康讲座（下午）、小组讨论（晚上）- 第三天：心理健康讲座（上午）、小组讨论（晚上）- 第四天：心理健康讲座（下午）、小组讨论（晚上）- 第五天：心理健康教育展览（半天）、心理健康活动竞赛（下午）备注：具体的活动安排可以根据学校的实际情况进行调整和补充。

中学心理活动周方案照顾情绪幸福你我——桥新中学第___届心理活动周一、活动背景每个人都是独一无二的存在，每个人的幸福感都与其自身情绪体验相关。

一个拾荒者对着烟花灿烂一笑的照片之所以为众人所___，体现了我们对幸福共同的追求与渴望。

幸福，与金钱、地位、权势无关，那是一种心态，那是一种对自我关爱的体现，那是一种积极情绪的盛宴。

照顾自我的情绪，让身心充满正能量，无论成败，都接纳自我，不管顺境逆境，都能潇洒一笑。

每个人不是孤立的，人与人之间有着密切的链接，当我们主动寻求人际关怀，获得正能量时，同时也需要为这片滋养我们的土壤提供养分——我们对他人的关爱。

一个善意的微笑、一次微小的援手，一声真诚的赞美……以爱心传递爱心，让情绪感染情绪，照顾好自己的情绪，关爱他人，为幸福的生活增添更多亮丽的色彩。

“赠人玫瑰，手有余香。

”当我们关爱别人时，内心也会充满快乐。

让我们在举手投足之间，在言语交流之中，照顾自己也关心他人，共创幸福未来。

二、活动目的1、认识、体会照顾自我情绪的必要性，提升自我幸福感。

2、增强同学间及师生间的沟通交流机会，进一步做到关爱自我、关爱他人。

3、丰富同学们的课余生活，缓解紧张的学业压力。

三、活动对象桥新中学全体师生四、活动时间活动时间：___.5.9——5.13桥新中学第___届心理活动月日程安排主题“照顾情绪幸福你我”时间活动安排13周周一周一晨会：宣布活动周开始心理手抄报及心理活动报名表上交中午：“照顾情绪幸福你我”展板周二中午12：00七年级：人椅活动操场周三中午12：00：八年级：击鼓颠球操场周四下午第三节：考前心理调适讲座阶梯教室周五中午12：00：心理手抄报展（“照顾情绪幸福你我”为主题）下午第二三节课：心理影片《头脑特工队》（全体七年级学生）阶梯教室注：1、如果天气不允许，个别活动日期将会稍作调整2、心理活动周成果将展示在校园网上，如心理手抄报、各班照片等，请___。

2、颁奖活动：心理手抄报将评选出一、二、三等奖若干名，颁发奖状。

中学心理健康周活动方案3篇中学心理安康周活动方案1心理素养是现代人综合素养的根底，心理安康教育是学校全面进展教育的重要组成局部，是素养教育的重要内容。

对中学生进展心理安康教育，既是适应新时期教育改革、进展的需要，也是促使青少年学生安康成长的需要。

为贯彻落实教育部《关于加强中小学心理安康教育的若干意见》、《中小学心理安康教育指导纲要》等文件精神，把我校的心理安康教育真正落实到各项工作中去，逐步形成一种整体推动心理安康教育的良好气氛，现特制定学校开展心理安康教育活动周方案。

一、开展心理安康教育活动周的指导思想开展心理安康教育活动周的指导思想：一是为了提高全体学生的心理素养，帮忙学生适应中学的学习环境和学习要求，培育正确的学习观念，进展其学习力量，改善学习方法；让学生了解自己，学会克制青春期苦恼，逐步学会调整和掌握自己的心情，抑制自己的冲动行为；加强自我熟悉，客观评价自己；积极与教师、家长、同学进展有效的沟通，逐步适应社会生活的各种变化，培育抗挫折力量；充分开发学生的潜能，培育学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全进展。

二是为了制造提高教育、教学质量，培育合格人才的良好精神环境，形成和谐、安康、向上、欢乐的校园气氛。

二、开展心理安康教育活动周的主要任务1、通过反思让学生学会自省；通过慎独让学生学会自律；通过观赏让学生学会自信；通过体验让学生学会自助；通过鼓舞让学生学会自主；通过磨练让学生学会独立；通过比拟让学生学会自强；通过养成让学生学会自尊。

2、通过心理安康教育活动周，要求学生能够记住一句人生格言作为自己的座右铭；编辑一份心理安康小报；以班为单位出版一期心理专刊板报。

班主任要上好一堂心理辅导课。

最终能到达让学生懂得一点心理学的.学问，理解一种心理调控方法，经受一次心理体验，形成一个新的认知，进展一个新的行为，转变一种不良的心态，矫正一种不良的行为的目的。

三、开展心理安康教育活动周的主题此次心理安康教育活动周，以“关注心理安康，构建和谐校园”为主题。

初中学校心理健康教育工作计划（甄选5篇）1.初中学校心理健康教育工作计划第1篇一、指导思想坚持以人为本，育心为先的原则，遵循学生的生理、心理发展规律，运用心理教育的理论和方法，在学校的全程教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到"培养学生良好心理素质、维护学生心理健康"的目标。

二、心理健康教育的目标与任务心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展。

学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康，人格健全、具有创新精神的一代新人。

三、心理健康教育的主要内容主要内容包括：帮助七年级学生尽快适应环境、人际关系和学习;帮助八年级学生发展其学习能力，改善学习方法，改善成绩"两极分化"现象;了解自己，学会克服青春期的烦恼，加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通;九年级学生的对挫折的耐受能力，消除压力源，缓解中考压力。

四、心理健康教育的实施及活动计划(一)更新心理健康教育工作体制积极开展心理健康教育的教师培训，通过国培-省市培训-自主研修等方式培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论，专业知识和操作技能水平。

逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育的工作体制。

(二)心理健康教育全面渗透于学校教育教学工作之中1、心理健康教育与学科教学有机渗透1)开展学习辅导，促进学生的学习兴趣。

通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率。

中学一学期心理健康教育活动周方案为进一步提高我校心理健康教育工作质量，根据上级和我校学生心理健康教育活动计划的要求，把___月___日至___日定为我校的心理健康教育活动周。

一、活动宗旨以发展性心理健康教育与积极心理学理念为主导，通过围绕主题开展形式多样、参与面广的心理健康教育活动，营造良好心理健康教育氛围，提升对自身、对他人心理健康的___，促进学校心理健康教育和谐发展。

二、活动主题和谐心灵健康成长三、活动时间___年___月___日至___年___月___日。

四、活动过程（一）营造校园宣传氛围布置宣传环境从___月___日开始利用大屏幕滚动播出“和谐心灵健康成长”的宣传标语。

（二）校园广播___月___日中午，主题内容是“你真棒——自信心的培养”或面对挫折的反应、挫折的价值、战胜挫折等。

（三）心理测试___月___日周二下午第三节课开展，活动对象七、八、九年级学生，测试时间约___分钟。

（四）心理健康辅导课___月___日朱云云老师开出一节心理辅导活动课，主题是《做新时期的君子和淑女》，具体开课时间和班级另行通知。

（五）观看视频写观后感___月___日中午12；10，全体同学在教室里观看一段约___分钟的视频，观后进行讨论，各班于___月___日前上交一份观后感并给该视频取一个名字。

视频可以采用本地下载一段约___分钟的视频或者登录城沙中学德育工作qq群___下载。

五、心理测试问卷结果和观后感（包括给该视频取一个名字）交给教务处张___。

城沙中学心理辅导站教科室政教处中学一学期心理健康教育活动周方案（二）一、活动目标：通过心理健康教育活动周的开展，使中学生更好地了解和掌握心理健康知识，提高自我情绪管理能力，培养良好的心理素质和积极的心态。

二、活动时间：本方案为一学期的心理健康活动周方案，每学期持续一周，共15个活动天。

三、活动内容：1. 开幕仪式（第一天）活动内容：开幕仪式上，组织学生代表发言，介绍本次心理健康教育活动周的目的和意义，宣布活动周的各个活动安排，并发放活动手册。

中学2024年心理健康教育工作计划中学2024年心理健康教育工作计划精选5篇（一）中学2024年心理健康教育工作计划1. 制定和实施心理健康教育课程：根据中学生的年龄和发展阶段特点，设计和实施具体的心理健康教育课程，包括自我认知、情绪管理、人际关系和压力管理等内容，以帮助学生掌握与心理健康相关的基本知识和技能。

2. 组织心理健康讲座和工作坊：邀请专业心理辅导师、心理学家或心理健康专家来校开展心理健康讲座和工作坊，向学生介绍有关心理健康的最新研究和发展，帮助他们深入了解自己的心理需求，并提供相关的应对策略和资源。

3. 定期开展心理健康检查和评估：每学年至少进行一次心理健康检查和评估，包括心理测试和个别面谈，以了解学生的心理健康状况和需求，并提供针对性的干预和辅导，帮助他们解决心理问题。

4. 建立心理健康俱乐部和支持小组：组织学生参加心理健康俱乐部和支持小组，提供一个互相支持和分享心理经验的平台，让学生感受到彼此的理解和支持，同时也提供机会培养他们的领导能力和人际交往技巧。

5. 配备专职心理健康辅导师：招聘专职心理健康辅导师，负责开展个别心理辅导和咨询工作，提供针对性的心理支持和辅导，帮助学生解决个人和学业上的心理问题，并与家长和教师合作，建立良好的家校沟通和合作机制。

6. 提供心理健康教育资源和咨询服务：建立心理健康教育资源中心，提供心理健康教育相关的书籍、资料、视频和网络资源，并设立心理健康咨询服务热线或在线咨询平台，为学生、家长和教师提供心理健康教育的咨询和支持。

7. 与社区机构合作，举办心理健康主题活动：与社区中的心理健康机构或组织合作，共同举办心理健康主题活动，如健康讲座、运动比赛、艺术展览等，引导学生关注和参与心理健康的推广和宣传，增强他们的心理健康意识和行动能力。

8. 建立学校心理健康政策和机制：制定并完善学校的心理健康政策和机制，确保心理健康教育工作的长期持续性和有效性，包括心理健康评估和监测机制、心理健康教师培训和发展计划等，为学校提供全方位的心理健康教育体系支持。

2024年初一心理健康教育教学计划一、指导思想：严格遵循省、市关于学校心理健康教育的指导方针，依据小学教育特质和小学生心理发展规律，持续有序地开展多元化的心理健康教育活动和指导。

旨在帮助学生建立基本的心理健康知识框架，促进他们全面和谐的人格发展。

二、主要工作目标1.坚持以人为本的原则，运用心理学理论和方法，设计丰富的活动，以提升学生的心理素质，促进身心和谐发展。

2.立足教育，注重引导，遵循学生身心发展规律，确保心理健康教育的实践性和实效性，面向全体学生，尊重并理解个体差异。

3.提升全体学生的心理素质，激发其潜能，培养积极乐观的心理品质，以促进人格的健康发展。

4.对有心理困扰或障碍的学生进行科学有效的咨询和辅导，帮助他们摆脱困扰，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、具体工作1.构建学校心理健康教育团队。

建立以心理健康教师为主导，班主任教师为辅助，其他教师为基础的教育网络。

本年度，将持续组织教师参加专业资质培训。

定期为班主任举办心理健康讲座，缓解其心理压力，提升其自身的心理健康水平。

心理健康教师将定期收集和整理学生的心理健康信息，并通过板报、广播等方式向全校提供心理健康指导。

2.深化心理健康教育。

更新教育观念，认识到心理健康教育是提高广大学生心理素质的重要途径，是德育工作不可或缺的组成部分。

学校将以市心理健康教育主题“和谐、阳光、快乐、健康”为导向，举办相关活动。

进一步完善问题学生帮扶制度，建立帮扶档案，确保帮扶措施的落实。

3.强化制度建设。

将心理健康教育纳入教学计划，定期开展教学研讨活动，将心理健康教育的实施情况纳入年度考核，并举办心理健康教育课程的评优活动。

设立网上心理咨询室，为学生提供咨询辅导，并设立心理信箱，鼓励全体教师参与心理健康教育工作。

4.多元化实施方式(1)集体辅导。

班主任在心理健康课中，结合班级实际进行心理健康教育，营造积极向上的班级氛围。

每月一次的国旗下讲话，由心理辅导老师对共性问题进行集体辅导。

中学心理活动周方案一、活动目标：1. 增强学生心理健康意识，促进心理健康发展。

2. 提高学生的自我认知和自我管理能力，培养积极的心理品质。

3. 加强师生之间的沟通与信任，建立良好的教育环境。

二、活动内容：1. 学校内外心理健康宣传在学校内外的主要场所设置心理健康宣传板，发布关于心理健康的知识和信息，并定期更换内容。

2. 心理健康教育讲座邀请专业心理学家和心理咨询师给学生们做一些心理健康知识的讲座，介绍如何应对学习压力、人际关系等问题，并提供相应的解决办法和建议。

3. 心理测评工作坊组织心理测评工作坊，为学生提供心理测评服务，包括个人能力、性格特点、学习方法等方面的测评，帮助学生了解自己的优势和短板，并提供相应的发展和学习建议。

4. 心理咨询活动开展心理咨询活动，为有心理问题的学生提供咨询服务，帮助他们解决心理困扰，调整心态。

5. 心理剧表演邀请学生参与心理剧表演，通过生动的表演形式展现精神压力、情绪管理等问题，并带给观众一些启示和反思。

6. 制作心理手工艺品组织学生制作心理手工艺品，如折纸、串珠等，既增加了学生的手工能力，也有助于放松心情，调节情绪。

7. 心理读书会组织学生参加心理读书会，选取一些与心理健康有关的书籍进行阅读，通过分享、讨论等形式，交流心得体会。

8. 心理健康素质培训邀请专业心理学家进行心理健康素质培训，培养学生的心理健康素养和心理应对能力。

9. 学生心理团队建设成立学生心理团队，培养学生的团队意识和合作能力，让他们成为心理健康宣传的先锋。

10. 父母心理健康讲座组织家长参与心理健康讲座，介绍青少年身心发展特点，分享教育孩子的心得和经验，建立良好的家校合作关系。

三、活动形式：1.讲座：专家和心理咨询师为学生进行心理健康讲座，介绍相关知识和解决办法。

2.工作坊：以小组形式进行心理测评和辅导，帮助学生了解自己并提供相应的建议。

3.表演：学生进行心理剧表演，通过戏剧形式展示心理健康问题。