C语言实验一：数据类型,运算符和表达式

数据类型、运算符和表达式一、C 语言的基本数据类型数据是程序处理的对象。

C 中将数据分为不同的数据类型，任何数据都属于某一种特定的数据类型。

数据类型的作用有两个：一是指明为数据分配多大的存储空间和规定了数据的存储结构，进而规定了数据的取值范围；二是规定了数据所能进行的操作。

C 的数据类型分为基本数据类型和构造类型。

基本数据类型是系统定义的，用户可以直接使用。

构造类型由用户自行定义。

C 的数据类型如图所示。

C 标准没有规定各类数据所占用内存位数。

所以不同c 编译系统的各类数据所占用内存位数是不一样的。

上机使用时，应注意使用的c 编译系统的具体规定。

Turbo C 基本类型 所占位数 数的范围 [signed] char 8 -128~127 unsigned char 8 0~255 [signed]int 16 -32768~32767 short [int] 16 -32768~32767long [int] 32 -2147483648~2147483647 unsigned [int] 16 0~65535 unsigned short [int] 16 0~65535 unsigned long [int]320~4294967295C++数据类型基本类型字符型(char) 空类型(void)整型短整型(short int) 无符号整型(unsigned int)长整型(long int)基本整型(int) 实型(浮点型) 双精度型(double)单精度型(float) 指针构造类型枚举(enum) 联合(union)结构体(struct)数组float 32 约6位有效数字double 64 约12位有效数字在Visual C++中：char:1 Byteint:4 Byteshort:2 Bytelong:4 Bytefloat:4 Bytedouble:8 Byte二、常量常量：整型常量、实型常量、字符常量、字符串常量、符号常量1．整型常量C语言程序中可以使用十进制、八进制和十六进制来表示整型常量。

实验一数据类型和表达式一．实验目的1.掌握C语言基本数据类型的概念，理解数据类型与运算的关系。

2.熟悉简单变量的定义和赋值方法，掌握不同类型数据之间转换的规律。

3.学习C语言运算符优先级和结合性的概念，掌握算术表达式的计算方法及表达式计算中的类型转换方法。

4.掌握数学式子的表达式表示。

5.进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。

二．实验内容与算法解析1.编程计算下面算术表达式的值,手工计算检测。

(1) x+a%3*(int)(x+y)%2/4 设x=2.5,a=7,y=4.7(2)(float)(a+b)/2+(int)x%(int)y 设a=2,b=3,x=3.5, y=2.52．下面表达式计算中，哪些地方会发生类型转换？各个转换从什么类型转换到什么类型？表达式计算的结果是什么？试编程进行验证。

(1) 2.5+2*7%2/4 (2) 4*(2L+6.5)-12(3) 10/(int)(5.1+3)) (4) 2*10.0/(5*3)3.运行下面程序分析结果：main(){int a,b,c;a=9;b=5;c=24;printf("%d",a%c/b);}4.输入并运行下面程序，对照程序分析运行结果：程序如下：#include <stdio.h>main( ){ int a,b;long d;unsigned e;char c;a=100;c='W';b=-100;d=50000;e=8766;printf("a=%d,b=%d,c=%c,d=%ld,e=%u\n",a,b,c,d,e);}并修改程序测试：1）将a=100;换成a=42569;，会得到什么结果，为什么？2）将b=-100;换成b=c;，会得到什么结果，为什么？3）将e=8766; 换成e=-10;，会得到什么结果，为什么？5.写出程序运行结果，并上机进行验证，并分析原因。

《C语言程序设计》实验报告(实验1-12)《C语言程序设计》实验报告20XX～20XX学年第二学期班级姓名学号指导教师实验一实验项目名称：C程序的运行环境和运行C程序的方法所使用的工具软件及环境：Visual C++ 一、实验目的：1．了解在Visual C++ 环境下如何xx、编译、连接和运行一个C程序； 2．通过运行简单的C程序，初步了解C 源程序的特点。

二、预习内容：教材《C语言程序设计教程》第1章。

三、实验内容：1. 在Visual C++ 环境下输入并运行下面的程序：#include int main( ) {printf(＂This is a C program.\\n＂); return 0； }2. 在Visual C++ 环境下输入下面的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直至程序无语法错误，然后运行程序，并观察分析运行结果。

#include int main( ) {int a,b,sum a=3; b=4; sun=a+b;print(“%d+%d=%d\\n”,a,b,sum); return 0; }四、实验结果：1. 运行结果(或截图)：This is a C program.Press any key to continue- 1 -2. (1) 改正后的源程序：#include int main( ) {int a,b,sum; a=3; b=4; sum=a+b;printf(\ return 0; }(2) 运行结果(或截图)：3+4=7五、思考题：1. 一个C程序上机的步骤有哪些？答：上级输入与xx源程序—对原程序进行编译–与库函数链接–运行可执行的目标程序。

2. 组成C程序的基本单位是函数，一个函数包括哪几个部分？答：一个函数包括两部分：分别为函数头或函数首部和函数体。

成绩指导教师签名实验二实验项目名称：数据类型、运算符和表达式所使用的工具软件及环境：Visual C++ 一、实验目的：1．掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念；2．掌握常量及变量的使用方法；3. 掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法；4. 掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。

中山大学南方学院电子通信与软件工程系课程名称：高级语言程序设计实践实验题目：运算符和表达式附：实验报告专业：年级：完成日期：学号：姓名：成绩：一、实验目的1、能够使用C语言进行简单的算术运算、关系运算和逻辑运算。

2、掌握不同的类型数据之间赋值的规律。

3、进一步熟悉C语言程序的编辑、编译和运行的过程。

二、实验原理1、用int定义整型变量来存放整数；2、用float定义浮点数变量来存放小数；3、使用scanf() 函数从键盘输入两个整型数据，并赋值给两个变量。

三、实验过程1、算术运算实验代码如下：#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int main(){int a=2, b=3;float x=3. 9, y=2. 3;float result;result=(float) (a+b) /2+(int) x%(int) y;return result}输出结果如图：2、算术运算实验代码如下：#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int main(){int number;int a1, a2, a3;printf("请输入一个三位数：");scanf("%d", &number) ;a1=number%10;number=number/10;a2=number%10;a3=number/10;printf("三位数%d的个位数字是%d,十位数字是%d,百位数字是%d\n",number,a1, a2, a3) ;return 0;}输出结果如图：3、关系运算与逻辑运算实验代码如下：#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int main(){int x;printf("输入x的值:") ;scanf("%d", &x) ;printf("表达式(x>0)的值:%d\n", x>0) ;printf("表达式(x>=-20&&x<=-10)的值:%d\n", x>=-20&&x<=-10) ;printf("表达式(x>=100||x<10)的值:%d\n", x>=-20&&x<=-10) ;printf("表达式(x>20&&x%3==0的值:%d\n", x>20&&x%3==0) ;if(x%5==0&&x%3==0）printf("yes\n") ;elseprintf ("no\n") ;return 0;}输出结果如图：4、综合任务实验代码如下：#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int main(){int grad1, grad2;scanf("%d%d", &grad1, &grad2) ;printf("表达式(grad1>=0&&grad1<=100)值:%d\n",grad1>=0&&grad1<=100);printf("表达式(grad2>=0&&grad2<=100)值:%d\n",grad2>=0&&grad2<=100);printf("%d", grad1>grad2? grad1:grad2) ;return 0;}输出结果如图：四、思考并回答以下问题1、举例说明逻辑运算符的短路特性。

实训实训名称：数据类型、运算符和表达式实训目的：1.掌握c语言的整型、实型、字符型等各种数据类型的分类、定义及初始化方法。

2.掌握不同类型数据之间的赋值的规律。

3.掌握c语言常见运算符的运算规则、优先级和结合性以及表达式的求值规则。

4．进一步熟悉c程序的编辑、编译、连接和运行的过程。

实训内容： 1.阅读程序，分析运行结果，并上机观察实际运行情况。

1>#include “stdio.h”void main(){int i=0.10,j=10,k=0x10;printf(“%d,%d,%d\n”,i,j,k);}2) #include ”stdio.h”void main(){int k,j,m,n;k=8;j=10;M=++k;N=j++;Printf(”\n%d,%d,%d,%d”,k,j,m,n);}注意：m=++i;与m=i++；有什么区别？3） #include “stdio.h”void main(){ int a=9;a+=a-=a+a;printf(“%d\n”,a);}注意：包含复合的赋值运算符的赋值表达式a+=a-=a+a;的求解步骤。

4）#include “stdio.h”Void main(){char c1=’a’,c2=’b’,c3=’c’,c4=’\101’,c5=’116’; printf(“a%cb%c\tc%c\tabc\n’,c1,c2,c3);printf(“\t\b%c%c”,c4,c5);}注意：Printf(“a%cb%c\tc%c\tabc\n’,c1,c2,c3);输出的结果。

5）include <stdio.h>void main(){int x=10,y=3,z;printf(“%d\n”,z=(x%y,x/y));}6)#include <stdio.h>void main(){char c1,c2;c1=97;c2=98;printf(“%c%c\n”,c1,c2);printf(%d%d\n”,c1,c2);}注意:char c1,c2;可否改成int c1,c2;2．编写程序，实现输入三个双精度实数，分别求出它们的和、平均值、平方和。

上级实验参考答案#include "stdio.h"#include"math.h"int main(){ int i;double a, b;for(i=0;i<=100000;++i){a=sqrt(i+100);b=sqrt(i+168);if((int)a==ceil(a)&&(int)b==ceil(b))printf("%d\n",i);}}实验2 基本数据类型、运算和表达式一、实验目的1）掌握C 语言数据类型，熟悉如何定义一个整型和实型的变量，以及对它们赋值的方法。

2）掌握不同的类型数据之间赋值的规。

3）学会使用C 的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加++ ）和自减--）运算符的使用。

4 ）进一步熟悉C 程序的编辑、编译、连接和运行的过程。

二、实验内容1. 变量的定义[题目1117：变量定义，按要求完成程序]下面给出一个可以运行的程序，但是缺少部分语句，请按右边的提示补充完整缺少的语句。

void main(){int a, b; /*定义整型变量a 和b*/int i, j; /*定义实型变量i 和j */a=5;b=6;i=3.14;j=i*a*b;printf("a=%d,b=%d,i=%f,j=%f\n", a, b, i,j);}[具体操作步骤]1）将代码补充完整；2）在TC 或VC++上运行通过；3）在JudgeOnline 实验系统上提交；2. 赋值表达式与赋值语句[题目1118：赋值表达式与赋值语句，写出程序运行结果]阅读下面程序，写出运行结果：void main(){ float a;int b, c;char d, e;a=3.5;b=a;c=330;d=c;e='\\';printf("%f,%d,%d,%c,%c", a,b,c,d,e);}运行结果为：3.500000,3,330,J,\[提示]赋值语句具有类型转换的功能，但可能会改变数据。

c语⾔-数据类型、运算符与表达式⼀、数据类型1、概念（1）标识符1.定义：⽤来标记常量、变量、函数及⽂件名字的字符序列。

2.构成规则：只能由数字、字母、下划线三部分组成，且不能以数字开头，并且严格区别⼤⼩写，不能定义为系统中存在的关键字。

（2）关键字c语⾔中具有特定含义、专门⽤作语⾔特定成分的⼀类标识符注：在C语⾔中，所有的关键字都有固定的意义，不能⽤作其它，且所有的关键字都必须⼩写（3）c的数据类型数据是操作的对象，数据类型是指数据的内在表现形式（代码、存储、运算）（4）常量和变量1. 常量【1】常量：在程序运⾏过程中，其值不能被改变的量 常量区分为不同类型（表⽰形式），如：12、1.0、‘a’【2】符号常量：⽤⼀个标识符代表的⼀个常量定义⽅法：#define 标识符常量#define PRICE 30#include <stdio.h>void main(){int num,total;num = 10;total = num * PRICE;printf("total = %d",total);}2. 变量【1】变量：其值是可以改变的量，它⽤标识符（变量名）来表⽰，在内存中占据⼀定的存储单元变量的定义⽅法：类型符标识符注意事项：<1>见名知意 <2>先定义后使⽤ <3>习惯上，符号常量名⽤⼤写，变量名⽤⼩写，以⽰区别【2】变量赋初值变量先定义，后使⽤,⼀般放在函数开头变量初始化:可以在定义时赋初值2、整型数据（1）整型常量1. 各种进制的整数表⽰⽅法⼗进制整数：由数字0~9和正负号表⽰. 如 123,-456,0⼋进制整数：由数字0开头,后跟数字0~7表⽰. 如 0123,011⼗六进制整数：由0x开头,后跟0~9,a~f,A~F表⽰. 如 0x123,0xff2. 整型常量的类型【1】整型常量的值在-32768~+32767范围内，编译器认为是int类型【2】整型常量的值超过上述范围，⽽在－2147483648 ~ +2147483647范围内，编译器认为是long类型【3】当系统定义short int与int占内存长度相同，则两种类型常量均可以赋给 int和short int型变量【4】在整型常量后⾯加⼤写L或⼩写l，则告诉编译器，把该整型常量作为long类型处理。

广州大学实验报告学院商学院专业、班级姓名、学号课程名称C程序设计项目名称数据类型、运算符和表达式实验实验时间：2012 年 3 月20 日数据类型、运算符和表达式实验报告开课实验室：2012年3月20日d=5.670000,e=-6.780000f=1234.567890,g=0.123457m=50000,n=-600000p=32768,q=40000第3页四、实验结果及分析实验一输出结果为：a，b值互换。

分析：在C程序设计中，两个值互换需要一个中间变量来储存数据，如果直接交换会导致其中一个数据丢失。

实验二分析：实验二为自己设计的程序。

在设计这个程序是要注意scanf的用法。

Scanf 为格式输入符，在输入字符时要注意字符输入方式。

在本次实验中其调用格式为:scanf("<格式化字符串>"，<地址表>);实验三分析：输出格式的不同会导致输出结果的不同。

将负数赋值给无符号变量时，无符号变量会将这个负值的符号也纳入计算范围从而返回一个正值，导致最后输出结果不正确。

这个实验让我认识到在设计程序时要注意输出格式的选择。

实验四分析：实验四更加强调个语句中在程序的含义。

程序为：printf("d=% f,e=% f\n",d,e);printf("f=% f,g=% f\n",f,g);输出结果为：当程序改为：printf("d=%-6.2f,e=%-6.2f\n",d,e);printf("f=%-15.6f,g=%-15.10f\n",f,g);输出结果为：继续将程序改边为：printf("d=%-6.2f\te=%-6.2f\n",d,e);printf("f=%-15.6f\tg=%-15.10f\n",f,g);输出结果为：以上3种都是改变了输出格式使输出数据的有效数字改变。

上机实验一般应包括以下几个步骤：1.准备好上机所需的程序。

认真完成预习实验报告，报告应包括以下内容：①题目②相关知识点的表述③实验设计思路、流程图或语言描述④程序清单⑤实验中要验证的内容⑥实验计划手编程序应书写整齐，并经人工检查无误后才能上机，以提高上机效率。

对程序中自己有疑问的地方，应作出记号，以便在上机时给予注意。

初学者切忌不编程序或抄别人程序走上机，应从一开始就养成严谨的科学作风。

2.上机输入和调试自己所编的程序。

应该一人一组，独立上机。

上机过程中出现的问题，除了是系统的问题以外，一般应自己独立处理，不要轻易举手问教师。

尤其对“出错信息”，应善于自己分析判断。

这是学习调试程序的良好机会。

在使用键盘时，最好采用正确的指法击键，为今后正确使用键盘打下基础。

在程序调试通过后，打印输出程序清单和运行结果，在运行时要注意在输入不同数据时所得到的不同结果（例如解ax2＋bx＋c=0方程时，不同的a、b、c组合对应得到实根、复根的不同结果）。

此时应运行几次，分别检查在不同情况下程序是否正确。

3.上机结束后，应整理出实验报告，实验报告应包括以下内容：①题目②实验记录③程序清单（计算机打印出的程序清单）④运行结果（必须是上面程序清单所对应打印输出的结果）⑤实验分析⑥技术小结。

对运行情况所作的分析以及本次调试程序所取得的经验。

如果程序未能通过，应分析其原因。

实验一.数据类型、运算符和表达式一、目的要求：1.掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以及对它们赋值的方法，了解以上类型数据输出时所用的格式转换符。

2.学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加（++）和自减（--）运算符的使用。

3.进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。

二、实验内容：1．编写程序验证各种数据类型、各种运算符。

2．输入并运行教材第三章例题3.1、例3.3、例3.4、例3.10，在上机前先用人工分析程序写出应得结果，上机后将二者对照。

实验一参考答案1、数据类型、运算符和表达式的应用（1）整型数据的溢出（建立程序文件名为sy1-1.c）# include <stdio.h>void main(){short int a,b;a=32767;b=a+1;printf("a=%d,b=%d\n",a,b);}程序运行结果：a=32767,b=-32768原因：32767是short int型数据的最大值，其二进制为（0111111111111111），在其上加1后产生溢出，变成-32768的补码，其二进制为（1000000000000000）。

整数在内存中以二进制补码形式存放，运算时符号位也要参与运算。

结论：使用整型数据应注意其表示范围，避免产生溢出。

（2）浮点型数据的舍入误差（建立程序文件名为sy1-2.c）# include <stdio.h>void main(){float a,b;a=123456.789e5;b=a+20;printf("a=%f\tb=%f\n",a,b);}程序运行结果：a=1345678848.000000 b=12345678868.000000原因：理论分析a变量的值为12345678900，b的值经计算应为12345678920，结果输出的a和b的值都不对，原因是float型数据的有效数字位数为7位，后几位数字都是不准确的。

结论：应当避免将一个很大的数和一个很小的数直接相加或相减，否则会“丢失”较小的数。

（3）字符型数据和整型数据的混合使用（建立程序文件名为sy1-3.c）# include <stdio.h>void main(){char c1,c2;c1=65; c2=66;printf("%c %c\n",c1,c2);}程序运行结果：A B原因：c1，c2两个变量的类型为char型，在内存中分配1B的存储空间用于存放字符的ASCII码二进制，其存放的数据范围为0~255。

C语言实验报告说明1，所有程序均用编译运行，文件名命名为姓名+日期，因为实验存在补做，因此并非是依照日期前后排列的。

2，为了使截图清楚，手动将运行窗口由“黑底白字”改成了“白底黑字”。

实验2 数据类型、运算符和表达式一、实验目的：（1）把握C语言数据类型，熟悉如何概念一个整型、字符型、实型变量、和对它们赋值的方式。

（2）学会利用C的有关算术运算符，和包括这些运算符的表达式，专门是自加（++）和自减（――）运算符的利用。

（3）把握C语言的输入和输出函数的利用（4）进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的进程。

三、程序调试与问题解决：(1)输人并运行下面的程序#include<>void main(){char c1,c2;c1='a';c2='b';printf("%c %c\n",c1,c2);}○1运行此程序。

○2在上面printf语句的下面再增加一个printf语句。

printf("%d %d\n",c1,c2);再运行，并分析结果。

输出结果如图，编译成功，无错误。

○3将第3行改成int c1,c2;再运行，并分析结果。

○4再将第4、5行改成c1=a;c2=b;再运行，并分析结果。

a,b没有概念，编译报错。

○5再将第4、5行改成c1=‘’a‘’;c2=‘’b‘’;再运行，并分析结果。

○6再将第4、5行改成c1=300;c2=400;再运行，并分析结果。

以字符型输出时，输出的将是300，400对应的字符。

(2)输人并运行教材第3章习题3. 6给出的程序#include<>main (){char c1='a',c2='b',c3='c',c4='\101',c5='\116';printf("a%c b%c\tc%c\tabc\n",c1,c2,c3);printf("\t\b%c %c\n",c4,c5);}#include<>void main(){int a,b;unsigned c,d;long e,f;a=100;b=-100;e=50000;f=32767;c=a;d=b;printf("%d,%d\n",a,b);printf("%u,%u\n",a,b);printf("%u,%u\n",c,d);c=a=e; d=b=f;printf("%d,%d\n",a,b);printf("%u,%u\n",c,d);}请对照程序和运行结果分析:①将一个负整数斌给一个无符号的变t，会取得什么结果。