大学生创业大赛本科成长组项目推荐表

大学生职业规划大赛成长赛道方案一、比赛内容考察学生职业发展规划的科学性和围绕实现职业目标的成长过程，通过学习实践持续提升职业目标的达成度，增强综合素质和能力。

二、参赛组别和对象成长赛道设高教组和职教组，参赛对象为普通高等学校全日制中低年级在校学生。

面向普通本科一、二、三年级学生。

三、参赛材料要求选手在大赛平台（网址：.）提交以下参赛材料：（一）生涯发展报告：介绍职业发展规划、实现职业目标的具体行动和成果（PDF格式，文字不超过1500字，如有图表不超过5张）。

（二）生涯发展展示（PPT格式，不超过50MB；可加入视频）。

四、比赛环节成长赛道设主题陈述、评委提问和天降实习offer（实习意向）环节。

（一）主题陈述（8分钟）：选手结合生涯发展报告进行陈述和展示。

（二）评委提问（5分钟）：评委结合选手陈述和现场表现进行提问。

（三）天降实习Offer（3分钟）：用人单位根据选手表现，决定是否给出实习意向，并对选手作点评。

五、评审标准大学生职业规划大赛就业赛道方案一、比赛内容考察学生的求职实战能力，个人发展路径与经济社会发展需要的适应度，就业能力与职业目标和岗位要求的契合度。

二、参赛组别和对象（一）就业赛道设5个分赛道。

其中，针对企业职能岗位，设产品研发、生产服务、市场营销、通用职能分赛道（按相近行业分小组）；针对公共服务岗位，设公共服务分赛道。

（二）就业赛道参赛对象为普通高等学校全日制高年级在校学生。

面向普通本科三、四年级（部分专业五年级）学生和全体研究生。

三、参赛材料要求选手在大赛平台（网址：.）提交以下参赛材料：（一）求职简历（PDF格式）。

（二）就业能力展示（PPT格式，不超过50MB；可加入视频）。

（三）辅助证明材料，包括实践、实习、获奖等证明材料（PDF格式，整合为单个文件，不超过50M B）。

四、比赛环节就业赛道设主题陈述、综合面试、天降Offer（录用意向）环节。

（一）主题陈述（7分钟）：选手陈述个人求职意向和职业准备情况，展示通用素质与岗位能力。

大挑申报书模板
标题：大学生创新创业训练计划项目申报书
一、项目基本信息
项目名称：XXXX
团队成员：XXX、XXX、XXX等
指导教师：XXX教授
项目类型：创新训练项目
项目领域：XXXX（例如：人工智能、生物技术等）
二、项目背景与意义
简要介绍项目的起源和现实背景，强调项目的意义和价值。

分析国内外相关领域的研究现状和发展趋势，阐述项目的创新性和重要性。

三、项目目标与内容
明确项目的主要目标，包括短期目标和长期目标。

详细描述项目的研究内容、重点和难点，以及实现目标的
路径和方法。

四、项目实施计划与预期成果
制定项目实施计划，包括时间安排、任务分工、进度控制等。

预测项目实施过程中可能遇到的问题和应对措施。

描述项目的预期成果，包括学术论文、专利、竞赛获奖等。

五、项目经费预算与来源
列出项目经费预算，包括设备费、材料费、实验费等。

说明经费来源，包括学校资助、企业合作等。

六、项目团队能力与优势
介绍团队成员的学术背景、技能和特长，强调团队成员之间的互补性。

阐述团队成员在项目实施过程中的分工和协作方式。

强调团队成员在项目实施过程中可能获得的成长和发展。

七、项目风险评估与应对措施
对项目实施过程中可能遇到的风险进行评估，包括技术风险、经费风险等。

制定应对措施，降低风险对项目实施的影响。

八、附件
提供与项目相关的证明材料，如指导教师资格证明、团队成员身份证明等。

年“互联网+”大学生创新创业大赛创意组项目推荐表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）附件1-1浙江经济职业技术学院2021年“互联网+”大学生创新创业大赛创意组项目推荐表学院名称（盖章）：项目名称：项目类别：项目负责人：联系：申报日期：浙江经济职业技术学院二○一七年四月填表说明一、推荐学院为项目负责人所在二级学院或毕业二级学院。

二、项目类别包括：1.“互联网+”现代农业；2.“互联网+”制造业；3.“互联网+”信息技术服务；4.“互联网+”商务服务；5.“互联网+”公共服务；6.“互联网+”公益创业、7.“互联网+”文化创意服务。

三、参赛项目内容须健康、合法，无任何不良信息。

参赛项目所涉及的发明创造、专利技术、资源等必须拥有清晰合法的知识产权或物权，报名时需提交完整的具有法律效力的所有人书面授权许可书、项目鉴定证书、专利证书等。

抄袭、盗用、提供虚假材料或违反相关法律法规的，一经发现即丧失参赛相关权利并承担一切法律责任。

四、其它附件材料包括：商业计划书、组织机构代码证、营业执照复印件及其他佐证材料（专利、著作、政府批文、鉴定材料等）。

五、格式要求：表中各项内容用“小四”号仿宋字体填写，单倍行距；需签字部分由相关人员以黑色钢笔或签字笔签名；相关表格栏高不足，可自行增加。

六、申报书要按照要求，逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。

空缺项要填“无”。

七、推荐表与所有附件材料用A4纸双面打印并装订成册。

大学生创新训练计划项目成果统计表大学生创业训练与创业实践项目成果统计表附录五：大学生创新创业训练项目承诺书大学生创新创业训练项目承诺书项目编号：所在学院（公章）：项目名称：项目执行时间：年月日起至年月日止为确保大学生创新创业训练项目顺利实施，本项目承诺遵守以下条款要求：1.在项目实施的全过程中实事求是、诚实守信。

2.项目经费严格按学校大学生创新创业训练项目的有关规定执行，专款专用。

3.接受学校和学院对本项目的检查与监督。

无领导创业成长小组报告无领导创业成长小组报告无领导创业成长小组是什么?无领导创业成长小组相关的报告又是什么呢?今天学习啦我整理了无领导创业成长小组报告共享给大家，欢迎参考!无领导创业成长小组报告1第一部分：成长小组讨论记实一、小组基本信息1.小组名称：(小组团队名称)2.小组性质：成长小组、学习小组、自助小组3.小组规模：由7名大四学生组成4.小组成员：二、小组讨论纪要1.第1次讨论(1)经历。

一起一步一步走来的感觉非常好，创业成功的基石，第一个就是一个可靠的团队。

因而我也学到了很多东西，也体会到要把创业工作做好是需要不断学习、总结以及做实务的。

第二部分：成长小组创业方案一、创业项目名称：爱游大学生旅行社二、创业项目的可行性分析1.服务项目(产品)介绍方案背景：随着我们的生活水平不断提高，旅游消费变得越来越热，出外旅游已成为我们生活中必不可少的部分。

在旅游群体当中，大学生是整个旅游市场的一个重要而又独立的组成部分。

大学生作为社会的一个特殊群体，具有一定的经济独立能力和自己生活能力，有相对宽松的时间，具有更多的冒险精神和追梦遐想，这些促成了大学生旅游热。

因而，大学生作为一支旅游生力军的地位确实不容忽视。

制定全套旅游方案定制服务，提供一对一的出行建议和大致规划，我们也会尊重顾客的决定，介绍当地的风俗习惯，传播当地历史，饮食文化等，为旅游喜好者提供丰富资讯。

经营方向：主要是针对大学生个人游，班级游和毕业游，务求提高服务质量，做力求到性价比最好。

2.市场预测市场顾客分析：作为大学生的我们目前大多仍为消费者，可用于个人自由支配的资金不多，属于非强势消费群体，因此对价格较为敏感，在旅游经过中对物质要求不高，讲究经济实惠，十分是吃、住方面只要得到基本知足即可。

同时大学生长期在学校生活，对外面的世界充满好奇，旅游中的各种经历都是他们津津乐道的事，因此他们愈加重视旅游经过中的经历和感受。

大学生旅行市场分析：(1)大学生旅游目的地的选择以短期、邻近地区、自然风景类为主由于在校大学生受经济条件限制，他们的出游多以短期到邻近地区为主。

我国创新创业大赛是一个旨在推动创新创业发展的国家级赛事，旨在发掘和培育优秀的创新创业项目，推动创新创业生态建设。

赛事设立了初创组和成长组两个不同的组别，以满足不同阶段的创业者和创新项目的需求。

那么，究竟什么样的项目适合参加初创组，什么样的项目更适合成长组呢？接下来，我将就这一问题展开探讨。

我们需要深入了解初创组和成长组的划分标准。

初创组主要面向初创期的创新创业项目，一般是指已获得种子轮融资或者尚未获得天使轮融资的项目。

而成长组则主要服务于已经具备一定市场基础和盈利能力，正在寻求更大规模发展的创新创业项目，一般是指已获得天使轮融资或者尚未获得A轮融资的项目。

从这个划分标准我们可以看出，初创组更注重创新性和项目的潜力，而成长组更注重项目的市场验证和商业模式的成熟度。

对于创业者来说，如果你的项目在市场上尚未有明显的表现，但有着巨大的潜力和创新性，那么初创组可能更适合你。

而如果你的项目已经初步验证了商业模式，并且开始追求更快速的增长，那么成长组可能更适合你。

对于初创组的创业者来说，参加初创组的比赛可以帮助他们获得更多的曝光机会和资源支持。

初创组的评审标准也更注重项目的创新性、技术含量和未来发展潜力，更有利于初创期项目的成长。

而对于成长组的创业者来说，参加成长组的比赛则可以帮助他们获得更多的商业资源和对接机会，有助于项目更快速地实现商业化。

初创组和成长组的划分标准旨在更好地满足不同阶段创业者和创新项目的需求。

创业者应该根据自己项目的实际情况和发展阶段，选择适合自己的组别参赛，以获得更多的支持和机会。

我们也要意识到，创新创业的道路上充满了不确定性和挑战，希望所有的创业者都能够坚定信心，不断努力，实现自己的创业梦想。

在撰写本文的过程中，我深刻地意识到我国创新创业大赛初创组和成长组的划分标准对于创业者的意义重大。

通过参加比赛，创业者不仅可以获得更多的资源和支持，还可以在与其他优秀项目的交流中不断提升自我，发现项目的不足之处，找到改进和突破的方向。

互联网+”大学生创新创业大赛创意组项目推荐表中国“互联网+”大学生创新创业大赛项目推荐表填表说明：1.推荐学校为项目负责人所在学校或毕业学校；2.项目类型包括：“互联网+”现代农业、“互联网+”制造业、“互联网+”信息技术服务、“互联网+”文化创意服务、“互联网+”商务服务、“互联网+”公共服务、“互联网+”公益创业；3.参赛项目内容须健康、合法，无任何不良信息。

参赛项目所涉及的发明创造、专利技术、资源等必须拥有清晰合法的知识产权或物权，报名时需提交完整的具有法律效力的所有人书面授权许可书、项目鉴定证书、专利证书等。

抄袭、盗用、提供虚假材料或违反相关法律法规一经发现即刻丧失参赛相关权利并自负一切法律责任。

4.其它附件材料包括：项目计划书、组织结构代码证、营业执照复印件及其他佐证材料（专利、著作、政府批文、鉴定材料等）5.A4纸双面打印装订。

申报单位：___报日期：2017年5月15日项目名称：___组别：创意组项目类型：互联网+信息技术服务负责人：___简介：___是一家为家长提供找家教的服务公司，坚持“一切为了学生，一切服务学生”的服务理念，拥有透明的家教管理制度。

由在校大学生全权负责，招收各所高校优秀拔尖大学生为员工，想家长、学生之所急，质量保证，信誉优先。

公司的宗旨是为顾客呈奉物超所值的优质家教服务。

员工上下一心，为同一目标进发，分享同一信念，成为真正意义上的中国大学生家教服务品牌。

___是一家有组织、有纪律的家教公司，公司有严格的规章管理制度和运营程序。

同时它是由___在校大学生创办，信誉良好，具有很强的可信度，更容易打入市场被家长所接受！___是渭南市唯一培养文科、理科以及艺术人才的高等学校，具有很高的信誉，被渭南市广大家长所熟悉及了解。

因此，与其合作，将能够更好地推广家教服务，提高服务质量和市场占有率。

___相较于其他家教公司，具有更大、更明显的优势，并且实施性也非常高。

这使得我们能够更迅速地打入市场并成功运营。

附件1：高教主赛道参赛项目分类及要求一、参赛项目类型（一）“互联网+”现代农业，包括农林牧渔等；（二）“互联网+”制造业，包括先进制造、智能硬件、工业自动化、生物医药、节能环保、新材料、军工等；（三）“互联网+”信息技术服务，包括人工智能技术、物联网技术、网络空间安全技术、大数据、云计算、工具软件、社交网络、媒体门户、企业服务、下一代通讯技术、区块链等；（四）“互联网+”文化创意服务，包括广播影视、设计服务、文化艺术、旅游休闲、艺术品交易、广告会展、动漫娱乐、体育竞技等；（五）“互联网+”社会服务，包括电子商务、消费生活、金融、财经法务、房产家居、高效物流、教育培训、医疗健康、交通、人力资源服务等。

参赛项目不只限于“互联网+”项目，鼓励各类创新创业项目参赛，根据行业背景选择相应类型。

二、参赛方式和要求（一）大赛以团队为单位报名参赛。

允许跨校组建团队，每个团队的参赛成员不少于 3 人，原则上不多于 15 人（含团队负责人），须为项目的实际核心成员。

参赛团队所报参赛创业项目，须为本团队策划或经营的项目，不得借用他人项目参赛。

（二）根据参赛团队负责人的学籍或学历确定参赛团队所代表的参赛学校，按照参赛学校所在的国家和地区，分为中国大陆参赛项目、中国港澳台地区参赛项目、国际参赛项目 3 类。

（三）参赛项目不得含有任何违反《中华人民共和国宪法》及其他法律、法规的内容。

须尊重中国文化，符合公序良俗。

三、参赛组别和对象根据参赛项目所处的创业阶段、已获投资情况和项目特点，分为创意组、初创组、成长组、师生共创组。

具体参赛条件如下：（一）创意组。

参赛项目具有较好的创意和较为成型的产品原型或服务模式，在 2020 年 5 月 31 日（以下时间均包含当日）前尚未完成工商登记注册，并符合以下条件：1.参赛申报人须为团队负责人，须为普通高等学校在校生（可为本专科生、研究生，不含在职生）。

2.学校科技成果转化项目不能参加创意组（科技成果的完成人、所有人中参赛申报人排名第一的除外）。

大学生成长小组一、团体名称“糖果人生”二、团体性质同质式、封闭式的发展性小组三、团体规模由6~8名在校大学生组成（不包括组长）四、参加对象小组成员均为在校大学生。

希望组员是同质的，组内成员年龄相差都不大，而且男女各半。

组内成员需要有比较强烈的认识自我的意愿，能够认真的对待小组活动，并且性格友善坦诚，能和他人和睦相处。

将不选择刚刚经历了重大事件或者性情过于极端的组员，并且保证组员之间是陌生的。

五、团体活动时间、活动地点每周一到两次，共五次，每次1~2个小时。

封闭的、安静的、有活动桌椅的教室。

六、组长介绍王静文：女，曾系统学习过团体心理学、咨询心理学、婚姻与爱情心理学、社会心理学等心理学课程，有一定的心理咨询经验。

为人真诚、乐观、开朗热情、亲和力强，性格随和，沟通和协作能力较好。

贾依宁：女，曾系统学习过团体心理学、咨询心理学、婚姻与爱情心理学、社会心理学等心理学课程。

有一定的心理咨询经验，基础知识扎实。

关心他人、做事认真、细心，为人友善、亲和力强。

七、团体目标本团体希望帮助在大学校园中感到迷茫的年轻人认识自我，通过为组员营造一个真诚、尊重和温暖的小组气氛，引导他们回顾过去的经历，思考自己的性格、价值观、优缺点、人际关系和人生目标等内容、以及和小组内其他成员的沟通、探讨。

使组员认识自己、了解自己、自我接纳，增强自我尊重和自信，不但升入了解自己的个性，而且会欣赏自己的优点，勇敢接纳自己的不足。

帮助组员澄清自己的价值观，增强自我方向感和自己解决问题并抉择的能力，在自身的同时思考自己的职业生涯规划。

同时还希望组员在团体中培养一份归属感和被接纳的感觉，在体验和他人的亲密交流、彼此信任的同时，学会关心、倾听和体察他人，提高自己的人际交往能力。

终极目标：自我认识、促进自我成长，协助团体成员发展成为一个自我实现的人。

过程目标：增强团体合作能力，培养倾听、观察、发现的能力，个人探索、了解自己、接纳自己。

八、理论依据班杜拉的社会学习理论，他在社会学习论中指出，学习是直接经验学习和问接经验学习的综合，实验表明，观察他人的行为及其结果，有替代强化的作用。