部编版语文小学一年级下册《我多想去看看》教学设计

人教部编版一年级下册语文教案设计- 2 《我多想去看看》部编人教版一、教学目标1.知识与能力：通过本课教学，学生能正确朗读并理解课文内容，掌握有关课文的生字词和语句，能够根据课文内容进行简单的朗读和表演。

2.过程与方法：通过朗读、听故事、语文游戏等方式，激发学生学习兴趣，培养他们对语文学习的热情。

3.情感、态度与价值观：通过课文的阅读，引导学生对大自然的热爱、对新奇事物的好奇心和探索欲望。

二、教学重点1.正确朗读课文，掌握生字词及语句，能表现出课文的情感。

三、教学难点1.能够理解课文的情感表达，并能通过朗读和表演表达出来。

四、教学准备1.课文教材《我多想去看看》。

2.幻灯片或黑板、彩色粘纸等教具。

3.语文游戏道具。

五、教学过程1.导入：利用图片或故事简要介绍《我多想去看看》的故事情节，引起学生兴趣。

2.学习课文：听读课文，学生跟读，教师逐段解释词语意思，帮助学生掌握。

3.朗读练习：学生个别朗读、小组合作朗读，引导学生理解课文情感。

4.情感表达：分角色表演课文，帮助学生通过角色表演展现情感。

5.课后练习：布置课后作业，包括对课文的简单复述或画出自己理解的画面。

六、教学效果评价1.通过课堂表现、练习作业等方式，评价学生对课文内容的理解和情感表达的能力。

2.针对学生可能出现的问题进行及时指导和纠正，帮助他们提高语文能力。

七、教学反思1.教师要根据学生实际情况，调整教学节奏和方法，确保学生理解课文内容。

2.注重激发学生对语文学习的兴趣，培养他们独立思考和表达的能力。

以上是本节课《我多想去看看》的教案设计内容，希术对教学有所帮助。

部编版语文一年级下册我多想去看看教学设计精选３篇〖部编版语文一年级下册我多想去看看教学设计第【1】篇〗教学目标1、能认识12个生字，会写6个字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。

教学重、难点指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学过程：一、创设情景，激情。

1、谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？2、激情：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。

你们想去看看吗？（生：“想”）3、出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。

（指读，齐读，读好题目）4、播放升旗的录象。

（观看后，说说你有什么想法？）过渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一位叔叔用了一首诗写出了他的心愿，你们想读一读吗？二、朗读课文，悟情。

1、初读课文：（1）学生自由朗读课文，小组合作学习生字。

（2）全班交流：提醒难读的音，难记的字。

（3）分句读课文。

2、再读课文：学习第一段（1）学生再读课文，划出不理解的词语。

（2）交流：A：理解“遥远”。

大山里的人要到北京城，需要坐几天几夜的火车。

谁能读好这句话？指导朗读B：理解“壮观”。

联系看到的升旗仪式，让学生了解北京天安门广场之大、参加升旗仪式人之多，场面之雄伟，进而体会“壮观”的含义。

指导朗读。

C：品读第三句，同桌议一议，怎样读才能表达“我”的强烈愿望。

（3）对比：我多想去看看。

我想去看看。

两个句子有什么不一样？怎样读好书上的这句？学习第二段（1）老师朗读第一句，找出与第一段第一句有什么不同。

（2）朗读第二句，完成下列填空。

（）的新疆（）的天山（）的雪莲（3）全班齐声朗读第三句。

3、有感情的朗读。

（男女生赛读）4、指导背诵。

三、拓展延伸，延情。

1、读了这课，你读懂了什么？2、课外阅读补充：《国旗歌》3、你还了解北京的什么？出示课前收集的北京风景及有关的资料，介绍北京美丽的风光。

人教部编版一年级下册语文《我多想去看看》教案一、教学目标1.认读课文《我多想去看看》，培养学生的阅读兴趣和理解能力。

2.学习词语“喜欢”、“多”、“看看”的字形、音、义。

3.能正确朗读课文内容，并体会其中的情感。

4.能回答老师提出的问题，理解并表达个人想法。

二、教学重点与难点重点： 1. 教学词语“喜欢”、“多”、“看看”的字形、音、义。

2. 认读课文《我多想去看看》，引导学生理解课文内容。

难点：1. 学生在理解课文情感部分时需要较强的感受能力。

2. 对于学生来说，外出游玩的乐趣怎样表达才能让别人感同身受是一个挑战。

三、教学准备1.课文《我多想去看看》的电子文本。

2.PPT课件，包含文本内容及相关图片。

3.单词卡片，“喜欢”、“多”、“看看”。

4.学生阅读材料，便于课堂跟读。

5.班级音响设备。

四、教学过程1. 创设情境（1）导入：播放《我多想去看看》的背景音乐，营造出游玩的氛围。

2. 学生自主探究（1）词语学习：通过单词卡片展示，引导学生认读“喜欢”、“多”、“看看”。

（2）听读课文：播放课文录音，让学生跟读。

（3）伙伴讨论：学生分组，跟朋友分享自己最想去看看的地方，并提出理由。

3. 情感体验（1）朗读课文：学生轮流朗读课文，边读边体会文中表达的情感。

（2）讨论分享：老师引导学生分享文中的欢乐与遗憾，理解作者的情感表达。

4. 综合训练（1）默写：要求学生用“喜欢”、“多”、“看看”造句。

（2）小组活动：学生分组编写一篇关于自己梦想旅行的小短文，展示在班级上。

五、课堂总结通过本节课的学习，学生对《我多想去看看》这篇课文有了更深入的理解，也领悟到了感知课文中包含的情感。

同时，通过探讨自己的愿望和梦想，培养了学生的表达能力和情感认知。

六、作业布置1.默写“喜欢”、“多”、“看看”三个词的拼音及笔顺。

2.完成课后习题并背诵本节课的课文。

以上是本节课的教案，请老师们根据实际情况灵活调整教学步骤和内容，以促进学生的全面发展。

部编版语文一年级下册2《我多想去看看》教案设计
一、教学目标
1.能够听、说、读、写课文中的生字词：草原、蓝天、水面、追逐、梦
想等。

2.能够理解课文内容，表达自己对草原、大自然的向往之情。

3.能够模仿课文中的语言表达，培养语感。

二、教学重点
1.让学生理解课文内容，感受大自然的美好。

2.帮助学生掌握生字词的读写。

3.培养学生的阅读能力和表达能力。

三、教学准备
1.教师准备课文教材、多媒体设备。

2.学生准备课本、学习用品。

3.教师准备配套的教学素材，如图片、小动画等。

四、教学过程
第一课时
1.初步感知课文：播放课文背景音乐，引导学生以想象的方式，先对草
原展开畅想。

2.导入生字词：介绍新单词，让学生认读、书写，并组词表达。

3.教学课文：逐段教学课文，让学生跟读、理解课文内容。

4.跟读练习：分组让学生进行跟读，熟悉表达方式和语音语调。

第二课时
1.复述课文：让学生分角色复述课文，培养合作意识。

2.完成练习册：指导学生完成有关课文的练习。

3.创作：要求学生根据课文内容，写一篇关于自己向往的地方的小短文。

4.互动交流：学生展示自己的作品，进行互动交流，相互学习。

五、教学反思
在教学过程中，要注意调动学生的积极性和参与度，让他们在参与中感受语文
的魅力。

同时，要灵活运用多种教学方法，培养学生的综合语文能力。

以上是部编版语文一年级下册2《我多想去看看》教案设计，希朋能对您的教学工作有所帮助。

人教部编版一年级下册语文教案设计- 第2课《我多想去看看》一、教学目标知识与技能1.认读生字“想、看”。

2.理解课文内容，能用自己的语言表述课文内容。

3.能够模仿课文的语调和语音语调朗读课文。

4.学会用“我想去看看什么”的句型表达自己的愿望。

情感态度价值观1.通过课文的学习，激发学生的好奇心，敢于表达自己的想法。

2.培养学生对新事物的渴望和探索精神。

二、教学重点与难点教学重点1.生字“想、看”的认读与书写。

2.运用“我想去看看什么”的句型表达自己的愿望。

教学难点1.理解课文内容，能用简单的语言表述课文内容。

2.正确运用“我想去看看什么”的句型进行表达。

三、教学过程导入通过播放与课文相关的视频或图片，引导学生进入课文内容，激发学生的学习兴趣。

学习方法指导在教学过程中，鼓励学生多使用朗读、模仿，通过互动学习进行知识的巩固和提升。

学习活动设计1.第一部分：学习生字–教师带领学生快速认读和书写生字“想、看”。

2.第二部分：课文学习–教师朗读课文，让学生跟读，重点讲解生字和句子意思。

–学生分角色朗读课文，加深对课文的理解和记忆。

3.第三部分：语言运用–练习运用“我想去看看什么”的句型，让学生互相问答表达自己的愿望。

4.第四部分：情感价值培养–通过学生展示自己想要去看的事物，培养学生的探索精神和表达能力。

知识巩固与拓展结合课文内容，设计游戏或小活动，巩固生字和句型的运用，激发学生的学习兴趣。

四、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了新的生字和句型，并对课文内容有了初步的理解。

同时，培养了学生的表达能力和探索精神。

五、作业布置布置作业：让学生完成课后习题，巩固生字和句型的运用。

六、板书设计生字：想看句型：我想去看看···七、教学反思本节课主要围绕“我多想去看看”的主题展开，通过生字学习、课文学习和语言运用等环节，引导学生掌握新知识，增强语言表达能力和情感认知。

在教学过程中，要根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，促进学生的综合发展。

一年级语文下册我多想去看看教学设计一年级语文下册我多想去看看教学设计（精选5篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家收集的一年级语文下册我多想去看看教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级语文下册我多想去看看教学设计1【教材分析】北京，祖国的首都，一个人人向往的地方。

本文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想去遥远的北京城，看看天安门广场的升旗仪式。

文章语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京，热爱祖国的强烈的思想感情。

学习本文旨在引领学生感受北京的美丽、富强，升旗仪式的壮观，激发他们对首都北京、对祖国的热爱之情。

【学生分析】我班有5０名活泼可爱的学生，经过近半年的校园生活，他们已经掌握了简单的学习方法，能就某一问题展开合作交流，并能用比较通顺的语言来汇报组内的学习成果。

结合课标，针对我班学生的特点，我制定了如下的教学目标：１、认识１４个生字，认识１个偏旁“心”字底。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、理解课文内容，产生对首都北京、对祖国的热爱之情。

【教学重点】１、认识１４各生字，认识１个偏旁“心”字底。

２、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】感悟课文内容，产生对首都北京、对祖国的热爱之情。

【教学过程】一、导言再过两个月就寒假了，如果爸爸妈妈想在寒假里带你去外地旅游，你最想去哪里？有一个小朋友，他也想出去走一走，看一看，他想去啊看什么呢？你想知道吗？那我们一起学一学１１课《我多想去看看》，齐读。

多想什么意思？（特别想，非常想）１、他那么想去看看，到底要看什么？听老师读课文，然后说说你知道了什么？二、识字如果你亲自读一遍课文，你会知道得更多１、看拼音，轻声自由读这首诗，遇生字把它画下来，把它读得正确、流利。

２、看汉字读课文，遇生字把它画下来，用你喜欢的方法记住它。

部编版语文一年级下册我多想去看看教案精选３篇〖部编版语文一年级下册我多想去看看教案第【1】篇〗《我多想去看看》教学设计教学目标：1、认识本课12个生字，认识足字旁、巾字底、丬字边，会写本课6个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，读好文中的感叹句。

2、积累文中“……的……”类型的短语，丰富语言资料，了解北京和天山的不同景致。

发现课文中叠词的运用，能够结合生活实际积累并运用更多的叠词。

3、借助文本句式，结合生活实际，以“我多想……”开头，表达自己的愿望。

教学重点：朗读课文，积累词句，练习表达。

教学难点：以“我多想……”开头，借助文本句式，描述自己的愿望。

教法：示范朗读法、情境引导法。

学法：生活引入法、对比观察法、朗读感悟法。

教师准备：教学课件课时安排：两课时学习过程：一、直入课题，指导朗读：1、孩子们，老师这里有一些美丽的，你们想看看吗？（出示）你们知道这是哪里吗？（让孩子举手说一说）2、对，这个地方就是我们美丽的首都——北京。

（老师简单介绍北京及其美景）刚才看了这么多，又听老师说了这么多，你们有什么感想呢？3、今天我们要一起学习篇很有意思的文章，题目是《我多想去看看》。

（教师板书课题）4、谁愿意来读读课题？（结合学生朗读点评，突出“多想”，体会愿望强烈，引导质疑，“看”的人物和对象。

）5、结合课题提出质疑：谁想看？想看哪里？看什么？（问题导向课文内容，为后面的整体感知做好铺垫。

）二、阅读课文，识字学词：1、自己出声朗读课文，圈出课后我会写的生字，注意尽量读准字音，读通句子，做到正确、流利。

2、师生赛读，注意读音，感受节奏和韵味。

3、师生对读，感受文章的内容和句式的对比联系。

4、分小组展示，提升朗读的质量。

5、学习短语：（1）在大家读的时候，我特别喜欢一个短语“弯弯的小路”。

（课件出示）这个短语写出了小路的特点——弯弯曲曲，其实，我们还有许多其他的小路，你能换个词说说吗？（学生自主表达）（2）你能从文中找出这样的短语吗？请在下面划横线，看谁找得又对又快。

我多想去看看教案(优秀9篇)《我多想去看看》教案篇一课时目标：1、巩固本课生字新词，会写“足”和“走”2、品词析句，理解“弯弯”“遥远”“壮观”的意思。

3、能有感情朗读课文4、激发学生对祖国的热爱。

重点，难点：理解文中重点词句。

写字。

教学过程：一、复习导入1、揭题《我多想去看看》，板书。

想去哪里看看？小朋友想去吗？2、开火车读生字卡。

去掉拼音再读生字。

3、课件出示：弯弯的山路。

沿着弯弯的山路读生词。

4、欣赏北京图片。

二、新课1、出示课文插图，猜一猜，妈妈和小男孩说了什么？2、出示句子：妈妈告诉我，沿着弯弯的山路，就能走出大山。

1）指名读。

齐读。

2）为什么用“弯弯的小路”而不用“弯的小路”？3）还可以说弯弯的什么？4）指导朗读3、出示句子：遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。

1）指名读。

齐读。

2）“遥远”是多远呢？出示地图，讲述。

哪些地方离我们是遥远的？3）出示升旗仪式的图片，你从图上看到了什么？学生在国歌声中感受升旗仪式的壮观。

4）指导朗读。

4、出示句子：我多想去看看，我多想去看看。

1）小男孩为什么说了两次？2）“我多想”句式练习。

3）指导朗读。

三、拓展1、欣赏今日北京风光。

2、再读课题3、这篇课文要告诉我们什么？四、写字1、生观察，师范写。

2、生写，师指导。

反思：这是一首篇幅短小，饱含爱国热情的现代诗。

教学时我让学生欣赏北京风光图片，激发学生对北京的向往；播放国歌，让学生感受升旗仪式的壮观，受到情感的熏陶。

课上我抓住了“弯弯的”“遥远”“壮观”三个重点词引导学生理解，于每一处都花了不少时间，学生的理解也基本上能达到预期效果。

但在朗读方面学生还不够投入，如果能增加老师的范读，我想学生能读得更好。

课文最后我设计了这样一个问题：这篇课文告诉我们什么？是想让学生回过头来整体把握课文，如果这时能够让学生读课文一遍，再引导学生交流我想也会更好。

《我多想去看看》教案篇二教学目标1、通过学习课文，了解首都北京、*能升旗仪式，培养学生热爱祖国，热爱首都的情感。

人教部编版一年级下册语文2.3《我多想去看看》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解并朗读课文《我多想去看看》，掌握关键词汇和词语的意思。

2.情感态度：培养学生对自然的向往和探索精神，激发学生的想象力和观察能力。

3.学习策略：引导学生通过阅读理解、对比和想象等方式来理解课文内容，培养学生的语文学习兴趣。

二、教学重点1.课文内容：理解《我多想去看看》中描述的情景和事件。

2.关键词汇：掌握课文中的关键词汇，如“河水”、“大桥”等。

三、教学内容1. 课文朗读：让学生分角色朗读《我多想去看看》，培养学生的语感和朗读能力。

2. 课文理解：通过提问和讨论，引导学生理解课文中的内容和意义。

3. 课文赏析：分析课文的情景描写和表现手法，激发学生对自然景物的热爱和向往。

4. 语文拓展：通过课文内容，引导学生进行联想、想象或创作，培养学生的语文表达和创造能力。

四、教学过程1. 导入：利用图片或实物引入《我多想去看看》的主题，引发学生对自然美的向往和想象。

2. 学习课文：•第一遍阅读：教师朗读整篇课文，学生跟读。

•第二遍讲解：逐段讲解课文内容，解释生词和难点词语。

•学生朗读：让学生分段朗读课文，纠正语音语调错误。

### 3. 课文讨论：通过提问引导学生讨论课文中的细节和情感表达，激发学生的思考和表达能力。

### 4. 语文拓展：让学生根据课文内容进行联想或想象，并展开想法分享或小组讨论。

五、课堂小结总结本节课的教学内容和重点，鼓励学生对自然景物多一些观察和想象，培养学生对语文学习的兴趣和热爱。

六、课后作业1.复习课文《我多想去看看》，准确朗读并理解生词词语。

2.写一篇作文，描述自己想去看看的地方，并陈述原因。

通过本节课的学习，希望学生能够培养对自然景物的热爱和向往，激发学生的探索精神和想象力，提高学生的语文素养和阅读能力。