主题班会仪容仪表PPT课件
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仪容仪表主题班会课件
不留长指甲，女生不涂指甲油。 指甲内无污垢、饭前便后要洗手。全天候保持手部干净，尤其手背干净。 3不在手及手腕处贴粘贴纸和涂抹。
四、手部要求：
小学生怎样的形象 才是最美的呢？
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你的观点
PART ONE
文 明 有 序
热爱学习
彬彬有礼！
稳重
微笑
朝气蓬勃
02
谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。
03Βιβλιοθήκη 无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行？”
04
酒 店 老 板 与 无 赖
故事分享
“人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！” 一席话，说得无赖哑口无言，只得留下外衣，狼狈而去。
头发符合学生身份和性别特征，不烫发，不染发，不理光头。
01
男生头发前不过眉毛，侧不过耳朵，后不过领。
02
女生头饰不过于异型。
03
经常洗头，头部无异味。
04
每天早、晚必须洗脸、刷牙。做好脸部清洁，面部干净，耳后要干净。
05
养成经常整理自己仪表仪容的习惯。
06
一、头面部要求：
学生服装必须整洁、合身。外衣纽扣、拉链必须完好，鞋带必须系好。必须穿校服。
当你走出家门
肩上就扛着家庭的荣辱
当你走出校门
肩上就扛着学校的荣辱
当你走出国门
肩上就扛着国家的荣辱
时刻铭记
穿适合小学生身份的服装，不穿奇装异服等。 到校不穿不方便运动的鞋类。如拖鞋、高跟鞋。 不烫发、不染发。不剪奇形怪状发型。 勤洗澡、勤洗手、勤剪指甲。不留长指甲，不涂染指甲。 不在身上粘贴贴纸和涂抹图案。 不带首饰，少先队员佩戴红领巾。
学生仪容仪表主题班会教育精品实用PPT授课课件
我走出门去，看着那些茉莉里杂在一 些蓊郁 的植物 里，一 点点的 白，像 飘落的 雪花。 这时， 有个小 姑娘， 有里拿 着气球 ，蹦蹦 跳跳地 走来， 仿佛是 被这香 气吸引 过来的 一样。
我走出门去，看着那些茉莉里杂在一 些蓊郁 的植物 里，一 点点的 白，像 飘落的 雪花。 这时， 有个小 姑娘， 有里拿 着气球 ，蹦蹦 跳跳地 走来， 仿佛是 被这香 气吸引 过来的 一样。
习惯养成教育之发型服饰问题
我走出门去，看着那些茉莉里杂在一 些蓊郁 的植物 里，一 点点的 白，像 飘落的 雪花。 这时， 有个小 姑娘， 有里拿 着气球 ，蹦蹦 跳跳地 走来， 仿佛是 被这香 气吸引 过来的 一样。
拒绝奇装异容，做一个自然朴实的学生
我走出门去，看着那些茉莉里杂在一 些蓊郁 的植物 里，一 点点的 白，像 飘落的 雪花。 这时， 有个小 姑娘， 有里拿 着气球 ，蹦蹦 跳跳地 走来， 仿佛是 被这香 气吸引 过来的 一样。
我走出门去，看着那些茉莉里杂在一 些蓊郁 的植物 里，一 点点的 白，像 飘落的 雪花。 这时， 有个小 姑娘， 有里拿 着气球 ，蹦蹦 跳跳地 走来， 仿佛是 被这香 气吸引 过来的 一样。
我走出门去，看着那些茉莉里杂在一 些蓊郁 的植物 里，一 点点的 白，像 飘落的 雪花。 这时， 有个小 姑娘， 有里拿 着气球 ，蹦蹦 跳跳地 走来， 仿佛是 被这香 气吸引 过来的 一样。
我走出门去，看着那些茉莉里杂在一 些蓊郁 的植物 里，一 点点的 白，像 飘落的 雪花。 这时， 有个小 姑娘， 有里拿 着气球 ，蹦蹦 跳跳地 走来， 仿佛是 被这香 气吸引 过来的 一样。 我走出门去，看着那些茉莉里杂在一 些蓊郁 的植物 里，一 点点的 白，像 飘落的 雪花。 这时， 有个小 姑娘， 有里拿 着气球 ，蹦蹦 跳跳地 走来， 仿佛是 被这香 气吸引 过来的 一样。
我走出门去，看着那些茉莉里杂在一 些蓊郁 的植物 里，一 点点的 白，像 飘落的 雪花。 这时， 有个小 姑娘， 有里拿 着气球 ，蹦蹦 跳跳地 走来， 仿佛是 被这香 气吸引 过来的 一样。
习惯养成教育之发型服饰问题
我走出门去，看着那些茉莉里杂在一 些蓊郁 的植物 里，一 点点的 白，像 飘落的 雪花。 这时， 有个小 姑娘， 有里拿 着气球 ，蹦蹦 跳跳地 走来， 仿佛是 被这香 气吸引 过来的 一样。
拒绝奇装异容，做一个自然朴实的学生
我走出门去，看着那些茉莉里杂在一 些蓊郁 的植物 里，一 点点的 白，像 飘落的 雪花。 这时， 有个小 姑娘， 有里拿 着气球 ，蹦蹦 跳跳地 走来， 仿佛是 被这香 气吸引 过来的 一样。
我走出门去，看着那些茉莉里杂在一 些蓊郁 的植物 里，一 点点的 白，像 飘落的 雪花。 这时， 有个小 姑娘， 有里拿 着气球 ，蹦蹦 跳跳地 走来， 仿佛是 被这香 气吸引 过来的 一样。
我走出门去，看着那些茉莉里杂在一 些蓊郁 的植物 里，一 点点的 白，像 飘落的 雪花。 这时， 有个小 姑娘， 有里拿 着气球 ，蹦蹦 跳跳地 走来， 仿佛是 被这香 气吸引 过来的 一样。
我走出门去，看着那些茉莉里杂在一 些蓊郁 的植物 里，一 点点的 白，像 飘落的 雪花。 这时， 有个小 姑娘， 有里拿 着气球 ，蹦蹦 跳跳地 走来， 仿佛是 被这香 气吸引 过来的 一样。 我走出门去，看着那些茉莉里杂在一 些蓊郁 的植物 里，一 点点的 白，像 飘落的 雪花。 这时， 有个小 姑娘， 有里拿 着气球 ，蹦蹦 跳跳地 走来， 仿佛是 被这香 气吸引 过来的 一样。
文明礼仪伴我行主题班会PPT课件
道德、思想素质的外在表现形式。
02
内涵2.礼仪是指人们在各种社会交往活动中形
成的用以美化自身、完善自我、修身养性、敬重他 人的约定俗成的行为规范与准则。
03
实质 尊重
6
礼貌 礼节
礼貌
礼貌：是言语、动作上的表现 礼节：在人际交往中所惯用的形式和规范。
42%
58%
仪表
仪表：是指人的外表，容貌、服饰、气质。 仪式：是礼的程序形式。
谦虚的态度。
切不可说大话、 说空话，更不能 胡编乱造，说话 时要用情感打动 人，而不是用大
话压人。
语速要适中 同学 们在说话时，有 时不注意语速， 说话太快，不是 听不清，就是听 不懂，还会产生
误解、
骂人是最没有休养 的一种表现，作为 中学生骂人也是严 重违反学校纪律的。
语言要净化 同学们
无论在什么场合，
文明礼仪伴我行
目录 Contents
什么是礼 仪
礼仪的内 涵与实质
中学生仪 容仪表
中学生常 用礼仪
交谈礼仪
12345
2
一、什么是礼仪
3
礼仪
礼貌待人，微笑相随，诚实守信，美好 校园。礼貌待人，微笑相随，诚实守信 ，美好校园。
4
二、礼仪的内涵与实质
5
内涵与实质
01
内涵1.礼仪是人内在的文化、艺术、
24
礼仪
今天 谦逊
乐观
人生
文明
礼仪
明天 价值
25
感谢您的欣赏和支持
说话时要注意语速， 不要让别人认为你
什么时间和空间， 都不能说脏话，更
不稳当。
不能骂人。
22
男女生的交往
中学生中的男女生交往是比较 敏感的事情，尤其要处理得当， 掌握好尺度。
02
内涵2.礼仪是指人们在各种社会交往活动中形
成的用以美化自身、完善自我、修身养性、敬重他 人的约定俗成的行为规范与准则。
03
实质 尊重
6
礼貌 礼节
礼貌
礼貌：是言语、动作上的表现 礼节：在人际交往中所惯用的形式和规范。
42%
58%
仪表
仪表：是指人的外表，容貌、服饰、气质。 仪式：是礼的程序形式。
谦虚的态度。
切不可说大话、 说空话，更不能 胡编乱造，说话 时要用情感打动 人，而不是用大
话压人。
语速要适中 同学 们在说话时，有 时不注意语速， 说话太快，不是 听不清，就是听 不懂，还会产生
误解、
骂人是最没有休养 的一种表现，作为 中学生骂人也是严 重违反学校纪律的。
语言要净化 同学们
无论在什么场合，
文明礼仪伴我行
目录 Contents
什么是礼 仪
礼仪的内 涵与实质
中学生仪 容仪表
中学生常 用礼仪
交谈礼仪
12345
2
一、什么是礼仪
3
礼仪
礼貌待人，微笑相随，诚实守信，美好 校园。礼貌待人，微笑相随，诚实守信 ，美好校园。
4
二、礼仪的内涵与实质
5
内涵与实质
01
内涵1.礼仪是人内在的文化、艺术、
24
礼仪
今天 谦逊
乐观
人生
文明
礼仪
明天 价值
25
感谢您的欣赏和支持
说话时要注意语速， 不要让别人认为你
什么时间和空间， 都不能说脏话，更
不稳当。
不能骂人。
22
男女生的交往
中学生中的男女生交往是比较 敏感的事情，尤其要处理得当， 掌握好尺度。
主题班会仪容仪表ppt课件
与同学相处
相处礼仪
.虚心接受老师的教导 学生无论在思想上学习上遇到什么问题，
都可以争取老师的指导。请求老师指导时态度 要诚恳、谦虚，应选择在老师方便的时候，如 果需要的时间较长，可以和老师预约时间。对 待老师的教导，要虚心听取、认真思考。能接 受的．应立即应允，表示“明白了”；自己的意 见和老师的意见有分歧，可以以诚恳的态度提 出来和老师讨论。在接受老师批评时，老师说 的与事实有出入，可以心平气和地作出解释， 不要抢着申辩或顶撞；在陈述自己意见时不要 因激动而用不适当的手势；有些误会若不便解 释，要向老师提出“请您再核实一下”的请求， 并向老师提供可靠的调查对象。
1 微笑的表情
文
2
恰当的眼神
明
3 规范的站姿
的
举
4 优雅的坐姿
止
5 正确的步姿
5 美观的蹲姿
常用礼仪知识 举止礼仪
礼仪的规则：两人并行，右者为 大；两人前后行，前者为尊；三 人并行，中者为尊，右边次之， 左边更次；三人前后行，前者为 尊。 校园行走规则：右行礼让。在校
园、上下楼梯、楼道或街道上行
走时，靠右侧行进。遇到师长、
2、不穿高跟鞋 a、高跟鞋易引起“高跟鞋脚病综合症”。 b、高跟鞋限制人的运动量，不利于学生自由、健康 发展。
3、发型要符合中学生身份 a、男生不得留长发。 男同学不得留长发，不得剃光头，不得染发、烫发 ，不理碎发，做到前不扫眉、旁不遮耳、后不过颈 ，不留怪发型。 留长发是颓废的表现，“土不土， 洋不洋，不男不女”，不是中学生的发型，更有损 于中学生形象。
相处礼仪
1．男生间的交往 “君子之交淡如水”，男生间的交往，首先要 讲究“男子汉”的气魄，干脆、利落，不要作态 ，更不应阴阳怪气。其次要有“君子”的风范， 举止要沉稳大方、不猥琐：言谈有内涵、有品 位、不搞低级趣味。男生之间交往还要讲原则 。讲原则就是要遵守法纪，合乎公德。有些男 同学把哥们义气误作男子汉的特征，可就是偏 偏不讲原则。有的不分是非为朋友两肋插刀． 侠胆相照，肝脑涂地；有的置国家大法于不顾 ，甚至去干伤天害理之事；有些男同学，动不 动就拳脚相加，或在打抱不平时却行不平之事 。这样做都是极端错误的。
仪容仪表主题班会PPT教学课件
8
一、头面部要求：
1、头发符合学生身份和性别特征，不 烫发，不染发，不理光头。 2、男生头发前不过眉毛，侧不过耳朵， 后不过领。 3、女生头饰不过于异型。 4、经常洗头，头部无异味。 5、每天早、晚必须洗脸、刷牙。做好 脸部清洁，面部干净，耳后要干净。 6、养成经常整理自己仪表仪容的习惯。
9
二、着装要求：
22
当你走出家门 肩上就扛着家庭的荣辱
当你走出校门 肩上就扛着学校的荣辱
当你走出国门 肩上就扛着国家的荣辱
23
1、穿适合小学生身份的服装，不穿奇装异服 等。 2、到校不穿不方便运动的鞋类。如拖鞋、高 跟鞋。 3、不烫发、不染发。不剪奇形怪状发型。 4、勤洗澡、勤洗手、勤剪指甲。不留长指甲， 不涂染指甲。 5、不在身上粘贴贴纸和涂抹图案。 6、不带首饰，少先队员佩戴红领巾。
27
28
整我衣冠，美我形象
----沁阳市第四小学“六礼六仪” 主题教育
1
酒店老板与无赖
一天，一个衣冠楚楚的中年人走进酒店，要了酒菜, 吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对店老板说“店家今日 忘带钱了，改日送来”店老板连声说“不碍事，不碍 事”，并恭敬地把他送出了门。
这个过程被一个无赖给看见了，他灵机一动，找 了一套像样的衣服穿上，也大摇大摆地进了饭店，要 了酒菜，吃完后也装模作样地摸了一下口袋，对店老 板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。
1、学生服装必须整洁、合身。外衣纽扣、拉链必 须完好，鞋带必须系好。必须穿校服。
2、内衣不得长于外套。外头纽扣、拉链必须完好。 非运动期间，必须扣好纽扣、拉上拉链。
3、学生上学穿便于运动的鞋子，建议穿运动鞋。 不允许穿拖鞋上学（夏天可以穿凉鞋）。更不允 许穿带轮鞋。
10
一、头面部要求：
1、头发符合学生身份和性别特征，不 烫发，不染发，不理光头。 2、男生头发前不过眉毛，侧不过耳朵， 后不过领。 3、女生头饰不过于异型。 4、经常洗头，头部无异味。 5、每天早、晚必须洗脸、刷牙。做好 脸部清洁，面部干净，耳后要干净。 6、养成经常整理自己仪表仪容的习惯。
9
二、着装要求：
22
当你走出家门 肩上就扛着家庭的荣辱
当你走出校门 肩上就扛着学校的荣辱
当你走出国门 肩上就扛着国家的荣辱
23
1、穿适合小学生身份的服装，不穿奇装异服 等。 2、到校不穿不方便运动的鞋类。如拖鞋、高 跟鞋。 3、不烫发、不染发。不剪奇形怪状发型。 4、勤洗澡、勤洗手、勤剪指甲。不留长指甲， 不涂染指甲。 5、不在身上粘贴贴纸和涂抹图案。 6、不带首饰，少先队员佩戴红领巾。
27
28
整我衣冠，美我形象
----沁阳市第四小学“六礼六仪” 主题教育
1
酒店老板与无赖
一天，一个衣冠楚楚的中年人走进酒店，要了酒菜, 吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对店老板说“店家今日 忘带钱了，改日送来”店老板连声说“不碍事，不碍 事”，并恭敬地把他送出了门。
这个过程被一个无赖给看见了，他灵机一动，找 了一套像样的衣服穿上，也大摇大摆地进了饭店，要 了酒菜，吃完后也装模作样地摸了一下口袋，对店老 板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。
1、学生服装必须整洁、合身。外衣纽扣、拉链必 须完好，鞋带必须系好。必须穿校服。
2、内衣不得长于外套。外头纽扣、拉链必须完好。 非运动期间，必须扣好纽扣、拉上拉链。
3、学生上学穿便于运动的鞋子，建议穿运动鞋。 不允许穿拖鞋上学（夏天可以穿凉鞋）。更不允 许穿带轮鞋。
10
礼节礼貌仪容仪表培训PPT课件
遵循礼节礼貌能够展现一个人的修养 和素质，使人在社交场合中更容易被 接受和认可。
礼节礼貌的起源与发展
起源
礼节礼貌起源于古代中国的儒家思想，强调人与人之间的相互尊重和和谐关系。 随着时间的推移，礼节礼貌逐渐成为中华文化的重要组成部分。
发展
随着社会的不断发展和进步，礼节礼貌也在不断地演变和完善。在不同的历史 时期和文化背景下，礼节礼貌都有所不同，但其核心思想始终是尊重他人、促 进和谐。
培养团队合作精神
良好的仪容仪表是团队合作的 基石，有助于培养员工间的默
契与合作精神。
对未来的展望与建议
持续关注行业趋势
随着时代发展，仪容仪表的标 准也在不断变化，企业应持续 关注行业趋势，及时调整培训
内容。
强化实践应用
在培训过程中增加实践环节， 让员工在实际工作中运用所学 知识，提高培训效果。
开展定期评估
爱护公物
公共设施和物品需要大家 共同爱护，如不随意涂鸦、 不损坏设施等。
商务场合的礼节礼貌
着装得体
在商务场合要穿着得体、 整洁、大方，以展现专业 形象。
准时守时
遵守时间安排，不迟到、 不早退，如有特殊情况应 及时通知对方。
沟通技巧
在商务场合要掌握有效的 沟通技巧，注意言辞礼貌、 表达清晰、倾听对方意见 等。
明确表达
用清晰、简洁的语言表达自己的观点和要求，避免模糊和歧义。
倾听对方
认真倾听对方的意见和要求，给予回应和反馈，以促进双方的理 解和共识。
在会议和活动组织中的应用
开场致辞
简明扼要地介绍会议或活动的目的、议程和规则，以引起参与者 的关注。
会议进行
维持秩序，确保参与者有序发言和交流，及时处理突发情况。
校园仪容仪表课件ppt
重要性
良好的校园仪容仪表不仅可以增强学生的自信和自尊，提高 个人形象和社交能力，还可以展现出学校的教育水平和学生 的综合素质，对于营造积极向上的校园文化和氛围具有重要 意义。
校园仪容仪表的基本原则
01
02
03
04
整洁得体
保持身体整洁，穿着得体，避 免过于暴露或过于怪异的装扮
。
朴素自然
以朴素、自然的妆容和穿着为 主，避免过于浓妆或过于花哨
男性不蓄须，女性发型不宜过于复杂
面部整洁
面部无污垢，保持清 爽
眼睛清洁，无分泌物
男性剃须，女性化妆 得体
衣着得体
服装整洁，无污渍、无破损 颜色搭配合理，不宜过于花哨
款式得体，不过于暴露或过于保守
姿态端正
站立姿势端正，不倚靠、不斜倚 坐姿端正，不跷二郎腿、不抱胸
行姿稳重，不奔跑、不跳跃
礼貌待人
的装扮。
文明礼貌
言行举止文明有礼，尊重他人 ，避免粗鲁或冒犯他人的言行
。
自信大方
展现自信、大方、积极向上的 精神风貌，避免羞涩或消极低
落的情绪。
校园仪容仪表的评估标准
穿着整洁得体，符合场合和身份。
01
02
发型自然，避免过于花哨或怪异的发型。
面部干净整洁，避免浓妆或过于夸张的妆 容。
03
04
手部清洁卫生，避免污垢或异味。
开展形象塑造活动
组织针对某一特定场合的形象塑造活动，如求职面试形象设计、晚 会主持人形象设计等，让学生了解不同场合的仪容仪表要求。
实践周活动
设立仪容仪表实践周，鼓励学生将在课堂上学到的知识应用到实际生 活中，提高他们的综合应用能力。
建立评价机制
01
设立评价标准
良好的校园仪容仪表不仅可以增强学生的自信和自尊，提高 个人形象和社交能力，还可以展现出学校的教育水平和学生 的综合素质，对于营造积极向上的校园文化和氛围具有重要 意义。
校园仪容仪表的基本原则
01
02
03
04
整洁得体
保持身体整洁，穿着得体，避 免过于暴露或过于怪异的装扮
。
朴素自然
以朴素、自然的妆容和穿着为 主，避免过于浓妆或过于花哨
男性不蓄须，女性发型不宜过于复杂
面部整洁
面部无污垢，保持清 爽
眼睛清洁，无分泌物
男性剃须，女性化妆 得体
衣着得体
服装整洁，无污渍、无破损 颜色搭配合理，不宜过于花哨
款式得体，不过于暴露或过于保守
姿态端正
站立姿势端正，不倚靠、不斜倚 坐姿端正，不跷二郎腿、不抱胸
行姿稳重，不奔跑、不跳跃
礼貌待人
的装扮。
文明礼貌
言行举止文明有礼，尊重他人 ，避免粗鲁或冒犯他人的言行
。
自信大方
展现自信、大方、积极向上的 精神风貌，避免羞涩或消极低
落的情绪。
校园仪容仪表的评估标准
穿着整洁得体，符合场合和身份。
01
02
发型自然，避免过于花哨或怪异的发型。
面部干净整洁，避免浓妆或过于夸张的妆 容。
03
04
手部清洁卫生，避免污垢或异味。
开展形象塑造活动
组织针对某一特定场合的形象塑造活动，如求职面试形象设计、晚 会主持人形象设计等，让学生了解不同场合的仪容仪表要求。
实践周活动
设立仪容仪表实践周，鼓励学生将在课堂上学到的知识应用到实际生 活中，提高他们的综合应用能力。
建立评价机制
01
设立评价标准
仪容仪表礼仪-课件(PPT演示)
无线头、衬里毛料不变形、悬垂挺括、较为厚重 （6）打法讲究：
第二讲 仪容仪表礼仪
a.注意场合：打领带意味着郑重其事。 b.注意与之配套的服装：西装套装非打不可，夹克
等则不能打。 c.注意性别：为男性专用饰物，女性一般不用，除
非制服和作装饰用。 d.长度：领带的长度以自然下垂最下端（即大箭头）
（2）颜色：必须为单一色，白色为首选。
第二讲 仪容仪表礼仪
（3）图案：以无图案为最佳 。 （4）领型：以方领为宜 。 （5）衣袖：正装衬衫应为长袖衬衫。 （6）穿法讲究： a.衣扣：衬衫的第一粒纽扣，穿西装打领带时
一定要系好 。 b.袖长：衬衫的袖口一般以露出西装袖口以外
除容貌、发型之外，还包括人的服饰、身体、姿态 等。 二、酒店从业者注重仪容仪表的意义 （一）仪容仪表是树立良好公众形象的前提和基础 （二）注重仪容仪表是酒店从业者尊重宾客的需要
（三）良好的仪容仪表可以缩短服务人员与宾客之 间的心理距离
（四）良好的仪容仪表是增强自信心的有效手段
第二讲 仪容仪表礼仪
Place（地点）、Occasion（场合） （1）时间原则 时间既指每一天的早、中、晚三个时间
段，也包括每年春夏秋冬的季节更替，以及 人生的不同年龄阶段。时间原则要求着装考 虑时间因素，做到随“时”更衣。
第二讲 仪容仪表礼仪
（2）地点原则
地点原则代表地方、场所、位置不同，着装应
有所区别，特定的环境应配以与之相适应、相协调
的服饰 。
（3）场合原则
不同的场合有不同的服饰要求，只有与特定场 合的气氛相一致，相融合的服饰，才能产生和谐的 审美效果，实现人景相融的最佳效应。
2、穿着与形体肤色相协调
第二讲 仪容仪表礼仪
a.注意场合：打领带意味着郑重其事。 b.注意与之配套的服装：西装套装非打不可，夹克
等则不能打。 c.注意性别：为男性专用饰物，女性一般不用，除
非制服和作装饰用。 d.长度：领带的长度以自然下垂最下端（即大箭头）
（2）颜色：必须为单一色，白色为首选。
第二讲 仪容仪表礼仪
（3）图案：以无图案为最佳 。 （4）领型：以方领为宜 。 （5）衣袖：正装衬衫应为长袖衬衫。 （6）穿法讲究： a.衣扣：衬衫的第一粒纽扣，穿西装打领带时
一定要系好 。 b.袖长：衬衫的袖口一般以露出西装袖口以外
除容貌、发型之外，还包括人的服饰、身体、姿态 等。 二、酒店从业者注重仪容仪表的意义 （一）仪容仪表是树立良好公众形象的前提和基础 （二）注重仪容仪表是酒店从业者尊重宾客的需要
（三）良好的仪容仪表可以缩短服务人员与宾客之 间的心理距离
（四）良好的仪容仪表是增强自信心的有效手段
第二讲 仪容仪表礼仪
Place（地点）、Occasion（场合） （1）时间原则 时间既指每一天的早、中、晚三个时间
段，也包括每年春夏秋冬的季节更替，以及 人生的不同年龄阶段。时间原则要求着装考 虑时间因素，做到随“时”更衣。
第二讲 仪容仪表礼仪
（2）地点原则
地点原则代表地方、场所、位置不同，着装应
有所区别，特定的环境应配以与之相适应、相协调
的服饰 。
（3）场合原则
不同的场合有不同的服饰要求，只有与特定场 合的气氛相一致，相融合的服饰，才能产生和谐的 审美效果，实现人景相融的最佳效应。
2、穿着与形体肤色相协调
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
适时：即穿戴合乎时宜，随季节、天气变化、场合换衣服。
整洁：穿着要规整干净，衣领翻好，扣子扣齐，腰带、鞋带系好。
符合身份：即符合中学生身份，符合中学生特点。 反对花哨、奇异、独特，也反对颓废、邋里邋遢。
朴素大方：指不追求艳丽，不追求时髦，自然纯朴。
编辑课件
21
中学生仪容仪表要求
1、中学生服饰应反映出学生健康活泼、朝气向上的 特点，有助于学生的身心发育，方便中学生的学习 和活动。同时要讲究科学。中学生身体尚未发育成 熟，穿着打扮上不宜一味模仿成年人，如：紧身服 对正在成长的中学生会限制身体的正常发育。
与同学相处
编辑课件
33
相处礼仪
3．男女生间的交往 中学生中的男女生交往是比较敏感的事情 ，尤其要处理得当。第一，女生优先。有方便 优先女生，有困堆男生在前。第二，男女有别 。男女生不宜过分接近，女同学要把握分寸， 自尊自爱，端庄大方，持重得体。第三，要互 相尊重。要讲遭道德规范；女生在男生面前不 要过分热情与接近，以免令男生想入非非。第 四，行为落拓大方，光明磊落。男女生交往中 ，尽量避免单独接触，有话当众讲，有事当面 做。
2、不穿高跟鞋 a、高跟鞋易引起“高跟鞋脚病综合症”。 b、高跟鞋限制人的运动量，不利于学生自由、健康 发展。
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22
3、发型要符合中学生身份 a、男生不得留长发。 男同学不得留长发，不得剃光头，不得染发、烫发 ，不理碎发，做到前不扫眉、旁不遮耳、后不过颈 ，不留怪发型。 留长发是颓废的表现，“土不土， 洋不洋，不男不女”，不是中学生的发型，更有损 于中学生形象。
与老师相处
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11/15/2020
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37
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认真 的男生最帅，阳光的女生最美
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40
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谈谈 你对 仪容 仪表 的看 法， 怎样 才是 健康 阳光 的学 生形 象？
41
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31
相处礼仪
1．男生间的交往 “君子之交淡如水”，男生间的交往，首先要 讲究“男子汉”的气魄，干脆、利落，不要作态 ，更不应阴阳怪气。其次要有“君子”的风范， 举止要沉稳大方、不猥琐：言谈有内涵、有品 位、不搞低级趣味。男生之间交往还要讲原则 。讲原则就是要遵守法纪，合乎公德。有些男 同学把哥们义气误作男子汉的特征，可就是偏 偏不讲原则。有的不分是非为朋友两肋插刀． 侠胆相照，肝脑涂地；有的置国家大法于不顾 ，甚至去干伤天害理之事；有些男同学，动不 动就拳脚相加，或在打抱不平时却行不平之事 。这样做都是极端错误的。
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行走的礼仪
29
常用礼仪知识 举止礼仪
）行 走 礼 仪 （ 禁 忌
1、行走时与别人相距过 近，与对方发生身体碰撞；
2、行走时尾随于其他人身后 ，甚至对别人指指点点；
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30
常用礼仪知识 举止礼仪
）行 走 礼 仪 （ 禁 忌
3、忌一边行走，一边吃吃喝喝； 4、忌勾肩搭背，搂搂抱抱。
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议一议
穿校服会抹杀个性吗？
发型能张扬个性吗？
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与老师相处
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相处礼仪
.进入办公室要守规矩 学生进入教师办公室前要喊“报告”，得
到允许后方可进入。不能旁若无人，径直闯入 学生在办公室说话声音要小，不要影响其他老 师办公。如果要找的老师不在，应有礼貌地向 其他老师询问。交练习本可放在老师桌上适当 位置，老师桌上的东西不要乱动乱翻。学生在 教师办公室不宜久留，当说的话，当做的事完 毕后即可离去。若在办公室得到了老师的帮助 和指导，离开时应说“谢谢”。
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19
仪容是指人的容貌，仪表是指人的外表（ 包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等） 。一个人的仪表不但可以体现他的文化修养， 也可以反映他的审美情趣。穿着得体可以赢得 他人信任、留下美好印象，给你一辈子的发展 创设良好的机遇。相反，穿着不当、举止不雅 ，往往会降低自己的身份和品位，损害自己的 公众形象。仪容仪表同样也是学生精神面貌的 外在表现，它能展示学校的校风和形象，反映 学生的家庭教育，道德修养、文化水平、审美 情趣和文明程度。良好的仪容仪表是尊重对方 、讲求礼貌、互相理解的具体表现。
26
常用礼仪知识 举止礼仪
培根
行为举止是心灵 的外衣。
教养体现细节，
细节决定成败，
成败取决素质。
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27
常用礼仪知识 举止礼仪
1 微笑的表情
文
2
恰当的眼神
明 的
3
规范的站姿
举 止
4
优雅的坐姿
5 正确的步姿
5 美观的蹲姿
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常用礼仪知识 举止礼仪
礼仪的规则：两人并行，右者为 大；两人前后行，前者为尊；三 人并行，中者为尊，右边次之， 左边更次；三人前后行，前者为 尊。 校园行走规则：右行礼让。在校 园、上下楼梯、楼道或街道上行 走时，靠右侧行进。遇到师长、 客人、长幼、妇、残、军人进出 房门时，主动开门侧立，让他们 先行。
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美是什么？美是给人愉悦的体 验和感受，自己觉得美的不一定美， 当大多数人感受到了美好与和谐时， 才可以说是美的。我们的仪表美首先 就是要给大多数人的一种美好的感觉 ，但极少数同学的仪表却给人不伦不 类的感觉，比如，对男同学来讲，有 的长的是像貌堂堂、一表人才，结果 长发一蓄，只有方寸之脸，遮掩了英 俊潇洒的阳刚之美，这些男同学是把 一些明星在舞台上的一时造型，当作 自己的生活形象，不看自己的条件而 盲目追崇。
对个性张扬的含义了解肤浅 或错误。其实，个性的发展始终 是要以符合社会和时代的普遍价 值观为前提的，与社会主义道德 观念、价值观念相违背的所谓个 性的自由发展实际上是极端的个 人主义的表现，个性张扬不是一 种为所欲为的态度，不然所谓的 个性恰恰就是一种不健康的表现 。况且，不少同学在追求奇装异 服时其实是在模仿某一歌星的装 扮，更谈不上独立的个性，而是 一种虚荣的不自知的盲从心理在 作怪，或崇洋或媚俗，毫无独立 的人格可言；更有甚者个别人用 另类的装扮的目的是为了吸引他 人的眼球，难道这是为了张扬个 性吗？这种心态正常吗？
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与同学相处
32
相处礼仪
2.女生间的交往 女同学之间的交往应有别于男同学之间的交 往。首先要有女性形象。言谈举止要文雅，应 有女性内涵，体现出柔美。第二要坦诚相待。 第三，要有容人之心。有些女孩子经常为一丁 点小事儿闹得不可开交，其实这中间恐怕只要 有半点忍让和包容就够了。女同学之间的交往 还要注意细节：不要在众多女生面前捂着嘴巴 “咬耳朵”，以免引起猜忌；不要抢风头，让 别人尴尬；不要过于炫耀自己的长处和所有， 否则会遭嫉妒。
中学生仪容仪表要符合中学生的身份和特 点，在追求美上要讲科学，讲合理，切勿盲目 赶时髦、图虚荣，不加分析地模仿，要养成良 好的健康的生活习惯。穿戴整洁、朴素大方、 美丽端庄，符合中学生身份。
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中学生的穿戴要求应是合体、适时、整洁，符合身份，朴素大方。
合体：即穿戴规格要符合自己身体高矮胖瘦。过大过小、过长过短、 过肥过瘦都会不协调、不方便、不舒服。
b、女生不得烫发 烫发不仅损伤头发，且不符合学生身份。若留长发 需要花大量时间去梳理，对正在紧张学习的学生而 言，是一个无意义的浪费和负担。习惯性地照镜子 会分散学习注意力。
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23
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24
4、不佩戴首饰
（1）佩戴首饰是成年人的事 例如：戒指是青年男女订婚、结婚时的赠物，而且它 代表着特殊的信号和标志。
与同学相处
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34
相处礼仪
.虚心接受老师的教导 学生无论在思想上学习上遇到什么问题，
都可以争取老师的指导。请求老师指导时态度 要诚恳、谦虚，应选择在老师方便的时候，如 果需要的时间较长，可以和老师预约时间。对 待老师的教导，要虚心听取、认真思考。能接 受的．应立即应允，表示“明白了”；自己的意 见和老师的意见有分歧，可以以诚恳的态度提 出来和老师讨论。在接受老师批评时，老师说 的与事实有出入，可以心平气和地作出解释， 不要抢着申辩或顶撞；在陈述自己意见时不要 因激动而用不适当的手势；有些误会若不便解 释，要向老师提出“请您再核实一下”的请求， 并向老师提供可靠的调查对象。
（2）高档的首饰是贵重的，中学生承负不起，而质 量低劣的首饰，易引起多种疾病。同时也不卫生。
5、不化妆 化妆指用粉脂等修饰面容，中学生不宜化妆。
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6、要整洁 从头到脚要保持干净，尤其是面部、口腔、 脖颈、手、头保持干净。养成良好卫生习惯 ，每天洗脸、洗脚，经常洗澡，坚持漱口、 刷牙。
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保安和武警的区别
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1
付账时，你会把钱交给没穿制服的收银员吗？
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2
为什么厨师都要穿白色衣服？
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3
在陌生城市迷路了， 你会向谁问路？
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4
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5
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6
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7
塑造阳光形象 让生命焕发光彩
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整洁：穿着要规整干净，衣领翻好，扣子扣齐，腰带、鞋带系好。
符合身份：即符合中学生身份，符合中学生特点。 反对花哨、奇异、独特，也反对颓废、邋里邋遢。
朴素大方：指不追求艳丽，不追求时髦，自然纯朴。
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中学生仪容仪表要求
1、中学生服饰应反映出学生健康活泼、朝气向上的 特点，有助于学生的身心发育，方便中学生的学习 和活动。同时要讲究科学。中学生身体尚未发育成 熟，穿着打扮上不宜一味模仿成年人，如：紧身服 对正在成长的中学生会限制身体的正常发育。
与同学相处
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相处礼仪
3．男女生间的交往 中学生中的男女生交往是比较敏感的事情 ，尤其要处理得当。第一，女生优先。有方便 优先女生，有困堆男生在前。第二，男女有别 。男女生不宜过分接近，女同学要把握分寸， 自尊自爱，端庄大方，持重得体。第三，要互 相尊重。要讲遭道德规范；女生在男生面前不 要过分热情与接近，以免令男生想入非非。第 四，行为落拓大方，光明磊落。男女生交往中 ，尽量避免单独接触，有话当众讲，有事当面 做。
2、不穿高跟鞋 a、高跟鞋易引起“高跟鞋脚病综合症”。 b、高跟鞋限制人的运动量，不利于学生自由、健康 发展。
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3、发型要符合中学生身份 a、男生不得留长发。 男同学不得留长发，不得剃光头，不得染发、烫发 ，不理碎发，做到前不扫眉、旁不遮耳、后不过颈 ，不留怪发型。 留长发是颓废的表现，“土不土， 洋不洋，不男不女”，不是中学生的发型，更有损 于中学生形象。
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认真 的男生最帅，阳光的女生最美
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相处礼仪
1．男生间的交往 “君子之交淡如水”，男生间的交往，首先要 讲究“男子汉”的气魄，干脆、利落，不要作态 ，更不应阴阳怪气。其次要有“君子”的风范， 举止要沉稳大方、不猥琐：言谈有内涵、有品 位、不搞低级趣味。男生之间交往还要讲原则 。讲原则就是要遵守法纪，合乎公德。有些男 同学把哥们义气误作男子汉的特征，可就是偏 偏不讲原则。有的不分是非为朋友两肋插刀． 侠胆相照，肝脑涂地；有的置国家大法于不顾 ，甚至去干伤天害理之事；有些男同学，动不 动就拳脚相加，或在打抱不平时却行不平之事 。这样做都是极端错误的。
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）行 走 礼 仪 （ 禁 忌
1、行走时与别人相距过 近，与对方发生身体碰撞；
2、行走时尾随于其他人身后 ，甚至对别人指指点点；
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常用礼仪知识 举止礼仪
）行 走 礼 仪 （ 禁 忌
3、忌一边行走，一边吃吃喝喝； 4、忌勾肩搭背，搂搂抱抱。
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穿校服会抹杀个性吗？
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.进入办公室要守规矩 学生进入教师办公室前要喊“报告”，得
到允许后方可进入。不能旁若无人，径直闯入 学生在办公室说话声音要小，不要影响其他老 师办公。如果要找的老师不在，应有礼貌地向 其他老师询问。交练习本可放在老师桌上适当 位置，老师桌上的东西不要乱动乱翻。学生在 教师办公室不宜久留，当说的话，当做的事完 毕后即可离去。若在办公室得到了老师的帮助 和指导，离开时应说“谢谢”。
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仪容是指人的容貌，仪表是指人的外表（ 包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等） 。一个人的仪表不但可以体现他的文化修养， 也可以反映他的审美情趣。穿着得体可以赢得 他人信任、留下美好印象，给你一辈子的发展 创设良好的机遇。相反，穿着不当、举止不雅 ，往往会降低自己的身份和品位，损害自己的 公众形象。仪容仪表同样也是学生精神面貌的 外在表现，它能展示学校的校风和形象，反映 学生的家庭教育，道德修养、文化水平、审美 情趣和文明程度。良好的仪容仪表是尊重对方 、讲求礼貌、互相理解的具体表现。
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行为举止是心灵 的外衣。
教养体现细节，
细节决定成败，
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1 微笑的表情
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恰当的眼神
明 的
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规范的站姿
举 止
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优雅的坐姿
5 正确的步姿
5 美观的蹲姿
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常用礼仪知识 举止礼仪
礼仪的规则：两人并行，右者为 大；两人前后行，前者为尊；三 人并行，中者为尊，右边次之， 左边更次；三人前后行，前者为 尊。 校园行走规则：右行礼让。在校 园、上下楼梯、楼道或街道上行 走时，靠右侧行进。遇到师长、 客人、长幼、妇、残、军人进出 房门时，主动开门侧立，让他们 先行。
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美是什么？美是给人愉悦的体 验和感受，自己觉得美的不一定美， 当大多数人感受到了美好与和谐时， 才可以说是美的。我们的仪表美首先 就是要给大多数人的一种美好的感觉 ，但极少数同学的仪表却给人不伦不 类的感觉，比如，对男同学来讲，有 的长的是像貌堂堂、一表人才，结果 长发一蓄，只有方寸之脸，遮掩了英 俊潇洒的阳刚之美，这些男同学是把 一些明星在舞台上的一时造型，当作 自己的生活形象，不看自己的条件而 盲目追崇。
对个性张扬的含义了解肤浅 或错误。其实，个性的发展始终 是要以符合社会和时代的普遍价 值观为前提的，与社会主义道德 观念、价值观念相违背的所谓个 性的自由发展实际上是极端的个 人主义的表现，个性张扬不是一 种为所欲为的态度，不然所谓的 个性恰恰就是一种不健康的表现 。况且，不少同学在追求奇装异 服时其实是在模仿某一歌星的装 扮，更谈不上独立的个性，而是 一种虚荣的不自知的盲从心理在 作怪，或崇洋或媚俗，毫无独立 的人格可言；更有甚者个别人用 另类的装扮的目的是为了吸引他 人的眼球，难道这是为了张扬个 性吗？这种心态正常吗？
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2.女生间的交往 女同学之间的交往应有别于男同学之间的交 往。首先要有女性形象。言谈举止要文雅，应 有女性内涵，体现出柔美。第二要坦诚相待。 第三，要有容人之心。有些女孩子经常为一丁 点小事儿闹得不可开交，其实这中间恐怕只要 有半点忍让和包容就够了。女同学之间的交往 还要注意细节：不要在众多女生面前捂着嘴巴 “咬耳朵”，以免引起猜忌；不要抢风头，让 别人尴尬；不要过于炫耀自己的长处和所有， 否则会遭嫉妒。
中学生仪容仪表要符合中学生的身份和特 点，在追求美上要讲科学，讲合理，切勿盲目 赶时髦、图虚荣，不加分析地模仿，要养成良 好的健康的生活习惯。穿戴整洁、朴素大方、 美丽端庄，符合中学生身份。
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中学生的穿戴要求应是合体、适时、整洁，符合身份，朴素大方。
合体：即穿戴规格要符合自己身体高矮胖瘦。过大过小、过长过短、 过肥过瘦都会不协调、不方便、不舒服。
b、女生不得烫发 烫发不仅损伤头发，且不符合学生身份。若留长发 需要花大量时间去梳理，对正在紧张学习的学生而 言，是一个无意义的浪费和负担。习惯性地照镜子 会分散学习注意力。
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（1）佩戴首饰是成年人的事 例如：戒指是青年男女订婚、结婚时的赠物，而且它 代表着特殊的信号和标志。
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.虚心接受老师的教导 学生无论在思想上学习上遇到什么问题，
都可以争取老师的指导。请求老师指导时态度 要诚恳、谦虚，应选择在老师方便的时候，如 果需要的时间较长，可以和老师预约时间。对 待老师的教导，要虚心听取、认真思考。能接 受的．应立即应允，表示“明白了”；自己的意 见和老师的意见有分歧，可以以诚恳的态度提 出来和老师讨论。在接受老师批评时，老师说 的与事实有出入，可以心平气和地作出解释， 不要抢着申辩或顶撞；在陈述自己意见时不要 因激动而用不适当的手势；有些误会若不便解 释，要向老师提出“请您再核实一下”的请求， 并向老师提供可靠的调查对象。
（2）高档的首饰是贵重的，中学生承负不起，而质 量低劣的首饰，易引起多种疾病。同时也不卫生。
5、不化妆 化妆指用粉脂等修饰面容，中学生不宜化妆。
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