人教版高中地理必修1《第三章地球上的水章节复习与测试》_111
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3.1 自然界的水循环教案
一、教学目标
1、学生能运用水循环示意图,掌握水循环的类型、环节
2、学生能运用水循环的原理解释地理问题
3、学生能明确水循环的地理意义
二、教学重点
学生能运用水循环的原理解释地理问题
三、教学难点
学生能结合具体地理案例,理解人类对水循环的影响
五、板书设计
3.1 自然界的水循环
一、相互联系的水体
二、水循环的过程
1、概念
2、环节
海陆间循环
3、类型:陆地内循环
海上内循环
4、人类活动对水循环的影响
三、水循环的地理意义。
知识点一:水循环1,水循环:自然界的水在四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
2,能量来源:太阳能和重力能3,类型:包括海陆间大循环、内陆循环、海上内循环4,主要环节:包括蒸发,水汽输送,降水、下渗,径流(分地表和地下径流)等。
5,意义:①联系四大圈层,在它们之间进行能量交换和物质迁移,塑造地表形态②使各种水体相互转化,维持全球水的动态平衡③更新陆地水资源。
6,人类对水循环的影响:主要对地表径流,及对小范围的蒸发、降水环节进行影响,修建水库、跨流域调水和人工降雨等是常见的形式。
练习题:1.目前人类比较容易利用的淡水资源主要有A.海洋水、冰川B.河流水、淡水湖泊水、浅层地下水C.河流水、大气水D.淡水湖泊水、深层地下水2.下列关于河流径流变化的正确说法是A.我国大多数河流流量季节变化都较大B.所有河流的流量都有显著的季节变化C.冰川融水补给为主河流,流量无季节变化D.雨水补给为主河流,流量季节变化都很大3.目前人类对水循环的影响主要表现在A.人工降雨,促成大气中水汽输送B.改造沙漠,增加蒸发量,加速水循环C.抽取地下水,加速地下水循环D.修建水库,跨流域调水,改变局部地面径流4.叙述不正确的是:A.海陆间大循环使陆地水资源得以再生,所以水资源是“取之不尽,用之不竭”的B.如果人类取用水量超过了水循环更新的数量或使水资源遭受污染,就会使水资源枯竭C.水循环实现了海陆间物质迁移和能量交换D.水循环影响着全球的气候和生态5.下列属于动态水资源的是A.河流水B.内陆湖泊水C.深层地下水D.冰川6. 目前世界上普遍感到用水紧张的原因不是由于A.世界上淡水资源总量不足B.全球气温趋升,蒸发量大,江河径流下降C.人口急剧增长,工农业、生活用水增加D.环境污染严重,水质下降7.读图回答:(1)写出图中序号代表的含义。
①______________________②______________________③______________________④______________________⑤______________________⑥______________________(2)在水循环系统中,水在连续不断运动,转化,使地球上各水体不断________ 从而维护全球水量的________。
第三章《地球上的水》测试题一.单选题(每小题只有一个正确答案)读我国东部地区甲、乙、丙三条河流的径流量季肖变化示意图,完成下列问题。
1.形成①②③⑤四处径流量变化的主要原因是 () A.①处一—冰川融水增多 B.②处― -大气降水增多C.③处一 —积雪融水减少 D.⑤处一 一湖泊补给减少2.导致④⑥两处径流量变化的主要原因是 ()A.④处一 —高山冰雪融水补给减少 B.⑥处- -—上游用水量减少C. ⑥处一 —下游截水灌溉农出D.④处- -—受副热带髙气压带控制,降水少展“海绵城市”建设示范工程,通过建设下沉式绿地、生物滞留设施等,构建新型的城 市雨水收集、利用系统。
据此回答下列小题。
3・下图中符合海绵型城市下沉式绿地建设要求的是A. AB. BC. C D ・ D4.建设“海绵城市”的主要目的有:①减少城市用水量②增强城市排水能力③促进雨水资源利用④缓解城帀内涝A. ①®B.②③C.①④D.③④2018年12月17日,澜沧江一湄公河合作(简称"澜湄合作”)第四次外长 会在老挝举行。
湄公河沿岸国家与中国山水相连,人文相通,在资源、产业、科技和资 金等方而都具有互补性,合作基础深厚。
下图为澜沧江一湄公河流域图。
据此完成下列各题。
为解决城市内涝频繁问题,安徽将在全省每个市、县选择1-2个项目,试点开图例5 •澜沧江河源地区水源主要补给类型为 A.大气降水B.季节性积雪融水C.冰川融水D.湖泊水6. 湄公河下游最低水位岀现的月份通常是 A ・1月B. 4月C. 7月D ・10月7. 根据工业的指向型分析,湄公河流域发展有色冶金工业的优势为 A.水电廉价充足 B.有色金属资源丰富 C.经济发达,技术雄厚D.水资源丰富读下表,回答下而小题。
中国甲.乙两省(自治区)水资源利用情况对照表项目甲Z生活用水量(立方米/人■年) 70 20 生产用水量(立方米/人■年) 540 1 750 农田灌溉用水量(立方米∕⅛∙年)446 1 352 万元GDP 用水量(立方米)5704 000甲.乙两省(自治区)水资源状况是 (A.调整用水结构,增加生活用水B •调整农业结构,扩大水稻种植而积 C. 节约用水,提髙水资源利用率D.修建调水工程,补充甲地用水不足下图是新疆玛纳斯河流域图及该流域年均径流量与降水量统汁图。
人教版高中地理必修一第三章《地球上的水》测试试题(含答案)第三章《地球上的水》测试题一、单选题(每小题只有一个正确答案)1.城市地面硬化中大量铺设“透水砖”可以改善水循环的()A.下渗B.降水C.水汽输送D.蒸腾2.解决全球水危机需从人类自身找原因,走可持续发展的道路。
水已成为影响人类可持续发展的重要因素之一。
下表为世界部分城市用水价格比较。
据表完成下题。
水资源是否丰富的标志是多年平均径流量的多少。
表中6个城市中,径流量比较稳定的城市有( )A.1个 B.2个 C.3个 D.4个下图所示区域内自南向北年降水量由约200mm增至500mm左右,沙漠地区年降水量仅50mm左右。
读图回答下列问题。
3.图中甲地区夏季降水量最接近()A.50mm B.150mm C.200mm D.250mm4.甲地区农业发达,其成功之处在于()A.提高了水资源的数量和质量 B.调节了降水的季节分配C.调节了降水的年际变化 D.提高了水资源的利用率读我国某河流补给状况示意图,回答下列各题。
1/ 125.图中a、b、c三种补给类型分别是()A.地下水、大气降水、积雪融水 B.大气降水、地下水、积雪融水C.积雪融水、大气降水、地下水 D.大气降水、积雪融水、地下水6.图示河流可能位于我国()A.西北地区B.东南地区C.东北地区D.青藏地区水量盈余率=流入量/流出量,是衡量水库蓄水量变化的重要指标。
下图示意某水库各月水量盈余率变化。
读图完成下面小题。
7.该水库储水量( )A.12月份最大 B.3月份最小 C.6月份最小 D.9月份最小8.该水库最可能位于( )A.西欧平原 B.巴西高原 C.中亚区域 D.澳大利亚地中海气候区9.据图可知,该水库( )A.汛期流出量最大 B.枯水期流出量最大C.有调洪补枯的作用 D.主要用于水电下图是祁连山麓某河流冲积扇及绿洲分布示意图,该绿洲分布着数个玉米种子生产基地,读图完成下列各题。
人教版高中地理必修一第三章《地球上的水》测试试题(含答案)10.图中从a到b()A.沉积物颗粒越来越大 B.地下水埋藏深度越来越浅C.地表径流的水量越来越大 D.泥石流风险越来越大11.发育于祁连山脉的河流水源补给构成中,越往西,冰川融水补给所占的比重越大,主要原因是()A.光照西强东弱B.海拔东高西低C.降水东多西少D.气温东高西低12.图中绿洲区发展玉米种子生产的有利条件是()A.技术先进,劳力资源丰富B.耕地辽阔,利于规模生产C.交通便利,靠近玉米产区D.气候干旱,利于种子晾晒读“北太平洋局部海域洋流分布图”,回答下面小题。
高一地理必修1第三章地球上的水同步测试题一、单项选择题读三种陆地水体相互转化关系示意图,回答1~2题。
1.甲代表的水体是( )A.雨水B.冰川融水C.海洋水D.地下水2.箭头a代表的现象一般发生在( )A.1~2月B.3~4月C.6~7月D.10~11月读世界某区域图,回答3~4题。
3. 图中M市西部海域渔业资源极为丰富,其主要原因是( )A.寒暖流交汇,海水搅动,饵料丰富B.有寒流经过,海水上泛,饵料丰富C.入海河流众多,带来丰富营养物质D.港湾宽阔,风浪较小,适于渔业养殖4. 有关图中洋流对地理环境的影响,叙述正确的是( )A.在该洋流影响下,热量不断向高纬度海区输送B.该洋流会对沿岸气候具有增温增湿作用C.该洋流会使自南向北流的船只航速增加D.在该洋流的影响下,沿岸地区形成了热带沙漠气候右图为“某海域洋流分布示意图”,读图完成5~6题。
5.该海域位于( )A.北半球中低纬度B.南半球中低纬度C.北半球中高纬度D.南半球中高纬度6.下列叙述正确的是( )A.①处渔场的形成与寒暖流交汇有关B.②处洋流的形成受东北信风的影响C.③处洋流对沿岸气候起到增温增湿作用D.④处洋流与另一半球同纬度洋流性质相同读“某大洋某季节局部洋流分布示意图”,完成7~9题。
7.图示洋流环流系统最有可能出现的月份是( )A.3月B.6月 C.10月D.12月8.据图判断,①半岛东部沿海地区该季节气候特点是( )A.进入湿季,高温多雨B.进入湿季,低温多雨C.受东北信风影响,高温干燥D.受寒流影响,高温干燥9.②海区洋流向东流的主要动力是( )A.东北信风 B.东北季风 C.西南季风 D.东南信风“厄尔尼诺现象”指南美洲西海岸(秘鲁和厄瓜多尔附近)向西延伸,经赤道东太平洋至日期变更线附近的海面温度异常增高的现象。
正常年份,此区域东南信风盛行。
可是每隔数年,东南信风减弱,导致赤道东太平洋海面水温升高,出现厄尔尼诺现象。
结合材料完成10~11题。
人教版高一地理上学期第三章《地球上的水》测试卷(含答案)(时间:60分钟满分:100分)一、单项选择题(每小题3分,共60分)下图为某地区水循环示意图。
读图,完成1~2题。
1.图示地区建有大型水库,下列关于水库建成后对水循环的各环节可能造成的影响的说法,不正确的是( )A.库区下渗加强,周边地下水位上升B.库区水汽蒸发增强,周边空气湿度增大C.库区受热力环流影响,冬季降水减少,夏季降水增加D.库区下游河流径流量变化幅度减小2.在F处建有一座海水淡化工厂,从水循环角度看其作用类似于( )A.海陆间循环B.跨流域调水C.水库D.地下水补给湖水水循环包括自然循环和社会循环。
读某地水循环示意图,完成3~4题。
3.图中①②③④分别为( )A.蒸发、地表径流、跨流域调水、降水B.降水、地表径流、蒸发、跨流域调水C.跨流域调水、下渗、地下径流、蒸发D.降水、蒸发、地表径流、跨流域调水4.在水资源的社会循环各环节中,下列做法不够恰当的是( )A.取水——保护水源地B.输水——减少过程损耗C.用水——节约、综合利用D.排水——仅防止当地污染读水循环示意图,完成5~6题。
5.“一滴水借助水循环,可以汇入大海的波涛,可以化为高山的彩虹,可以变为地面上的积雪,融化后渗入地下,可以被植物的根系吸收。
”这句话说明参与水循环的圈层有( )①水圈②岩石圈③生物圈④大气圈A.①②B.①②④C.②③④D.①②③④6.“云气西行,云云然,冬夏不辍;水泉东流,日夜不休,上不竭,下不满……”这段文字主要涉及( )A.静态水资源的更新过程B.水循环示意图中的C、F和H三个环节C.全球水量不均衡原理D.水循环示意图中的D和E环节下图为水循环示意图。
读图,完成7~8题。
7.从水循环的角度分析,图中对地表形态影响最大的环节是( )A.③B.⑤C.⑥D.⑦8.2018年5月7日,厦门突降暴雨,市区部分路段内涝严重。
造成这次厦门市区部分路段内涝严重的主要原因是( )A.热岛效应导致①环节增强B.地面硬化导致⑥环节增强C.排水设施不足导致⑤环节受阻D.绿地面积减少导致④环节减弱读海洋水温曲线图,完成9~10题。
第三章地球上的水一、选择题1.有专家将季风区因地质环境特殊,又缺少水利设施而存留不住水的现象,称为工程性缺水。
据此完成下面小题。
(1)下列地区中,工程性缺水最严重的是()A. 东北平原B. 河西走廊C. 云贵高原D. 四川盆地(2)缓解当地“工程性缺水”的最有效措施是()A. 植树造林B. 人工降雨C. 跨流域调水D. 修建水库2.巴西多年平均径流量居世界第一位,原因是( )A. 有面积广大的热带雨林气候B. 以平原和高原为主C. 森林丰富D. 水库多3.水资源空间分布不均的原因是( )A. 蒸发量空间分布不均B. 降水量空间分布不均C. 径流量空间分布不均D. 地表水空间分布不均4.关于西风漂流的叙述,正确的是()A. 南北半球的西风漂流都属于暖流B. 南北半球的西风漂流都属于寒流C. 北半球的西风漂流属于寒流D. 南半球的西风漂流属于寒流5.有关水资源的叙述,正确的是:A. 我国水资源丰富,按人口平均居世界第六位B. 河流水、淡水湖泊水、深层地下水是目前人类比较容易利用的淡水资源C. 通常所说的水资源主要指陆地上的淡水资源D. 世界水资源除沙漠地区外,其他分布是比较均匀的6.下图为世界洋流模式图。
读图完成下列各题。
(1)若图示地区为太平洋,则对形成世界著名的秘鲁渔场起主要作用的洋流是()A. ①B. ②C. ③D. ④(2)关于洋流对地理环境影响的叙述,正确的是()A. 渔场都分布在寒暖流交汇处B. 顺洋流航行节省时间和燃料C. 洋流将使沿海地区变得湿润D. 洋流只会加剧海洋污染程度7.如图是“水循环示意图”.读图回答下题(1)下列对图中各环节含义的说明,正确的是()A. ①﹣下渗B. ②﹣蒸发C. ③﹣水汽输送D. ④﹣降水(2)从岩层弯曲的形态判断,甲所示的地质构造是()A. 地堑B. 断层C . 背斜D . 向斜(3)下列关于水循环意义叙述正确的有()①维持全球水的动态平衡,促进水体更新②促进地球上能量交换和物质迁移③奠定地表形态的基本格局④参与三大类岩石的形成.A. ①②B. ①③C. ③④D. ②④8.水循环包括自然循环和社会循环.左图是某地水循环示意图,图为城市水循环示意图,读图回答下题:(1)图中①②③④分别为()A. 蒸发、地表径流、跨流域调水、降水B. 降水、地表径流、蒸发、跨流域调水C. 跨流域调水、下渗、地下径流、蒸发D. 降水、蒸发、地表径流、跨流域调水(2)在城镇建设中,提倡用透水材料铺设“可呼吸地面”代替不透水的硬质地面.采用“可呼吸地面”之后,图中四个环节的变化符合实际的是()A. a流动速度加快,容易出现城市内涝B. b下渗加强,出现地下漏斗区C. c流量减少,周边地下水位下降D. d水汽蒸发增加,周边空气湿度增加9.目前,人类活动对水循环的影响最主要表现在()A. 人工降雨,促进大气中的水汽输送B. 植树种草,增加空气中的水汽含量C. 修建水库,跨流域调水,改变局部地表径流D. 抽取地下水,加速地下径流的循环10.如图为某海域洋流分布示意图,据此完成下题.(1)该海域位于()A. 北半球中低纬度B. 南半球中低纬度C. 北半球中高纬度D. 南半球中高纬度(2)下列叙述正确的是()A. ①处渔场的形成与寒暖流交汇有关B. ②处洋流的形成受东北信风的影响C. ③处洋流对沿岸气候起到增温增湿作用D. ④处洋流与另一半球同纬度洋流性质相同11.表示北半球暖流的是()A. B.C. D.12.根据下图中河水与地下水的水位关系,回答下题。
第三节常见天气系统(2课时)第一课时教学目标知识技能:课标要求运用简易天气图,简要分析锋面天气系统的特点,即让学生在简易天气图中找到锋的位置,并根据锋的符号判断其性质,并结合发生季节判断附近天气特点以及过境时与过境后天气的变化。
不同锋面类型及其特点虽然课标没有明确要求,但对它们的分析是认识锋面天气过程的基础,应当列表比较其结构和运动特征以及天气现象。
锋面的结构与运动特征包括冷暖气团的位置、主动移动的气团、锋面的倾角、锋线的符号与移动方向。
锋面天气现象包括锋区天气、降水部位、降水强度、锋面过境时和过境后天气变化(气压、气温、风力、阴晴等)。
课标要求以某种气象灾害为例,简述其发生的主要原因和危害。
对应锋面天气,不同季节的锋面可能带来不同的气象灾害,如夏季的冷锋可能带来暴雨、春季的冷锋可能在北方带来沙尘暴天气、冬季发展迅速的冷锋可能带来寒潮。
过程方法:通过示意图的分析对比,结合天气变化现象,归纳锋面天气系统的特点。
情感、态度、价值观:关注生活中的天气现象,树立认把握自然规律、趋利避害科学观念。
重点难点1.教学重点:运用简易天气图,简要分析锋面天气系统的特点;列举锋面天气系统对应的气象灾害及其危害,这些是本节课的重点。
它们不仅是课标的要求,更是学生利用对不同类型锋面系统的认识进行实际运用的能力体现。
2.教学难点:运用锋面天气系统示意图描述不同锋面的天气特点和天气过程,不同季节冷锋带来的灾害性天气是本节课的难点,这是因为锋面天气系统较为抽象,学生常把锋面天气看作静态现象并脱离具体的发生季节,忽视其发展过程,孤立地看待它,。
教学过程附表课件投影:填表比较三类锋面的特点。
【板书设计】2.3 常见天气系统锋面系统1.锋面的定义2.冷锋与天气天气状况过境时:云层增厚,出现雨雪,较大的风过境后:气温下降,气压上升,天气转好3.暖锋与天气过境时:云层加厚,形成连续性降水天气状况过境后:气温升高,气压降低,雨过天晴4.准静止锋与天气。
第三章《地球上的水》测试题一、单选题(每小题只有一个正确答案)读我国东部地区甲、乙、丙三条河流的径流量季节变化示意图,完成下列问题。
甲乙丙1.形成①②③⑤四处径流量变化的主要原因是 ( )A.①处——冰川融水增多 B.②处——大气降水增多C.③处——积雪融水减少 D.⑤处——湖泊补给减少2.导致④⑥两处径流量变化的主要原因是 ( )A.④处——高山冰雪融水补给减少 B.⑥处——上游用水量减少C.⑥处——下游截水灌溉农田 D.④处——受副热带高气压带控制,降水少为解决城市内涝频繁问题,安徽将在全省每个市、县选择1-2个项目,试点开展“海绵城市”建设示范工程,通过建设下沉式绿地、生物滞留设施等,构建新型的城市雨水收集、利用系统。
据此回答下列小题。
3.下图中符合海绵型城市下沉式绿地建设要求的是A.A B.B C.C D.D4.建设“海绵城市”的主要目的有:①减少城市用水量②增强城市排水能力③促进雨水资源利用④缓解城市内涝A.①② B.②③ C.①④ D.③④2018年12月17日,澜沧江—湄公河合作(简称“澜湄合作”)第四次外长会在老挝举行。
湄公河沿岸国家与中国山水相连,人文相通,在资源、产业、科技和资金等方面都具有互补性,合作基础深厚。
下图为澜沧江—湄公河流域图。
据此完成下列各题。
5.澜沧江河源地区水源主要补给类型为A.大气降水B.季节性积雪融水C.冰川融水D.湖泊水6.湄公河下游最低水位出现的月份通常是A.1月B.4月C.7月D.10月7.根据工业的指向型分析,湄公河流域发展有色冶金工业的优势为A.水电廉价充足B.有色金属资源丰富C.经济发达,技术雄厚D.水资源丰富读下表,回答下面小题。
中国甲、乙两省(自治区)水资源利用情况对照表8.甲、乙两省(自治区)水资源状况是 ( )。
A.甲省(自治区)水资源短缺 B.乙省(自治区)水资源丰富C.甲省(自治区)水资源利用率低 D.乙省(自治区)生产用水量高9.乙省(自治区)应该 ( )。
第三节常见天气系统(2课时)
第一课时
教学目标
知识技能:
课标要求运用简易天气图,简要分析锋面天气系统的特点,即让学生在简易天气图中找到锋的位置,并根据锋的符号判断其性质,并结合发生季节判断附近天气特点以及过境时与
过境后天气的变化。
不同锋面类型及其特点虽然课标没有明确要求,但对它们的分析是认识锋面天气过程的
基础,应当列表比较其结构和运动特征以及天气现象。
锋面的结构与运动特征包括冷暖气团
的位置、主动移动的气团、锋面的倾角、锋线的符号与移动方向。
锋面天气现象包括锋区天气、降水部位、降水强度、锋面过境时和过境后天气变化(气压、气温、风力、阴晴等)。
课标要求以某种气象灾害为例,简述其发生的主要原因和危害。
对应锋面天气,不同季节的锋面可能带来不同的气象灾害,如夏季的冷锋可能带来暴雨、春季的冷锋可能在北方带来沙尘暴天气、冬季发展迅速的冷锋可能带来寒潮。
过程方法:
通过示意图的分析对比,结合天气变化现象,归纳锋面天气系统的特点。
情感、态度、价值观:
关注生活中的天气现象,树立认把握自然规律、趋利避害科学观念。
重点难点
1.教学重点:
运用简易天气图,简要分析锋面天气系统的特点;列举锋面天气系统对应的气象灾害及
其危害,这些是本节课的重点。
它们不仅是课标的要求,更是学生利用对不同类型锋面系统
的认识进行实际运用的能力体现。
2.教学难点:
运用锋面天气系统示意图描述不同锋面的天气特点和天气过程,不同季节冷锋带来的灾害性天气是本节课的难点,这是因为锋面天气系统较为抽象,学生常把锋面天气看作静态现
象并脱离具体的发生季节,忽视其发展过程,孤立地看待它,。
教学过程
教师活动学生活动设计意图
导入新课:这几天的天气如何?有什么变化?为什么会有这样的变化?影响我国近来的天气系统是
什么?
什么是天气现象?它的形成受什么控制?学生回忆并
回答过去几
天的天气状
况,增强感
创设情境,
激发学生的求知欲
性认识
一、锋和天气(板书)
1.气团与天气
提问:
①什么是气团?按性质如何划分?
②冷气团和暖气团的性质如何?在其控制
下,天气有何特点?
○3冷暖气团的交汇处,汽流会如何运动?会有什么现象产生?
○4降水为何发生在冷暖气团的交汇处,而不单纯发生在冷气团或暖气团控制的一侧?
○5冷暖气团在锋面中的分布状态如何?
多媒体动画演示:两个气团交汇形成锋面,并解释锋面和锋线的概念。
一个气团——天气单调
两个气团——锋面——天气现象复杂多变。
过渡:你知道“一场秋雨一场冷”和“一场春雨一场暖”的天气谚语的含义。
2.冷锋与暖锋与天气(板书)
教师说明:气象学上将冷暖气团的交界面称为锋面,锋面是一个过渡地带,与地面交界的叫锋线,在锋面两侧的空气的湿度和温度都有较大的差异。
教师讲述:生活中当锋面形成后,因两侧的冷暖气团势力不同和变化,锋面就会发生移动,降水区也随之推移。
多媒体动画演示:冷锋、暖锋的形成及其移动
解释:锋面符号的画法和读法
锋面的移动
锋前、锋后的概念。
〔问题探究〕
观察教材2.19、2.20示意图,讨论回答问题:引导学生分
析、讨论气
团概念、气
团交界面产
生降水的原
因
学生观察图
面变化,
学生根据图
中的信息判
断锋面的移
动方向,并
分析锋面的
类型
培养学生分析地理
事物的能力,体现
教学的直观性。
对于学生学习上的
障碍,教师适时点
拨指导;
;
○1.何谓冷锋、暖锋?从概念上它们有什么区别?○2.讨论一个地区的天气变化,你通常从哪几个方面来思考?
冷锋、暖锋是如何影响天气变化的?在表格中完成锋面过境前、过境时、过境后,某城市的天气状况?
完成表格中的内容。
类型形成
天气变化
过境前过境时过境后
冷锋冷气
团主
动向
暖气
团移
动
天晴、
气温较
高、气
压较低
起风、
阴天、
降水(发
生于锋
后)
天晴、
气温较
低、
气压较高
暖锋暖气
团主
动向
冷气
团移
动
天晴、
气温较
低、气
压较高
起风、
阴天、
降水(发
生于锋
前)
天晴、
气温较
高、
气压较低
○3.冷锋过境时出现了什么样的天气现象?
○4.冷锋过境一定会形成降水吗?形成降水的条件
是什么?降水强度与什么有关?降水的多少与
什么因素有关?
○5.暖锋过境时的天气现象是什么?降水强度相
比与冷锋相比有什么不同?为什么?
○6.冷锋、暖锋的降水区域有什么不同?
教师小结:你从几个方面来判断冷锋、暖锋?
提示:
锋面结构有什么相似的地方?
指出冷气团的移动方向有什么不同?
锋面的倾斜方向
锋面降水的区域
锋面控制下的天气有什么不同?
锋面的坡度有何不同?
锋线的符号
过渡:“黄梅时节家家雨”你知道是什么意思吗?
3.准静止锋与天气(板书)引导学生分
析锋面移动
时某个地方
所经历的天
气变化;并
经讨论后完
成表格内容
引导学生探
究锋面引起
的天气现象
的差异性和
产生的原因
学生讨论两
幅图中降水
区域的异同
(冷锋降水
区域多发生
在锋后,暖
锋降水区域
多发生在锋
引导学生参与探究
锋面对天气影响的
学习活动,在学生
的分析、较、归纳
的过程中,体现学
生的自主学习。
锋面对我国天气的
影响,这部分与学
生实际生活联系较
为密切,应该将教
材中提到的天气现
象与学生的生活联
系起来,使学生从
生活体验中获取知
识
成因:
(1)冷暖气团势力相当:——江淮准静止锋-----江南的梅雨
(2)地形的阻挡------昆明准静止锋—---贵阳的冬雨(板图)
利用中国冬夏季风对雨带的影响示意图分析我国因锋面影响而形成的主要的天气
现象。
(板图)前)
引导学生探究冷锋和暖锋的区别
课堂总结:见附表(课件投影)
巩固练习
完成课本第45页的“活动”
学生练习
附表
课件投影:填表比较三类锋面的特点。
冷锋暖锋准静止锋概念
暖气团上升状况被迫抬升徐徐上升徐徐上升
天气特征
过境前天气温暖晴朗低温晴朗
过境时天气大风、雨雪连续性降水连续性降水
过境后天气
气压升高,气温和湿
度骤降,天气转好
气压下降,气温和湿
度增加,天气转好
天气实例
北方夏季降水,冬春
季寒潮、大风、沙尘
暴
东北地区和长江中
下游
长江中下游地区的
梅雨和华南地区清
明时节雨纷纷
【板书设计】
2.3 常见天气系统锋面系统
1.锋面的定义
2.冷锋与天气
天气状况过境时:云层增厚,出现雨雪,较大的风
过境后:气温下降,气压上升,天气转好
3.暖锋与天气
过境时:云层加厚,形成连续性降水天气状况
过境后:气温升高,气压降低,雨过天晴4.准静止锋与天气。