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第一课时：《水的调查》
第二课时：《梯形的初步认识》
第三课时：《游玩中的数学学问》
第四课时：《三角形的内角和》
第五课时：《神奇的七巧板》
第六课时：《帮爸爸妈妈做点事》
第七课时：《植树的学问》
第八课时：《围棋中的数学问题》、
《水的调查》
活动目标：
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1.能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告，通过做一做，算一算等活动，培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。
2.让学生懂得防止水资源浪费和破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。通过调查，激发他们对节约水资源，保护水资源不受污染的责任感。
3.让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。
活动过程：
本主题实践活动的实施对象是四年级学生，共分以下四个阶段：1、活动准备阶段。2、调查研究阶段。
3、汇报交流阶段。
4、宣传展示阶段。
一、活动准备
课前布置学生去查资料来了解“地球上的水是多还是少”为了让学生更积极地参与到此次活动中，有效地展开调查研究，有必要让学生了解此次主题研究的意义。
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二、调查研究
要求学生课前完成两份调查，完成调查表。一份是“关于家乡水污染的调查。”另一份是“家庭用水情况调查。”
1.关于家乡水污染的调查
调查时间：年月日调查人：
（1）调查你家附近水源污染情况及造成污染的原因
（2）对如何防治水污染，你有没有好的建议
2.家庭中用水情况调查
要求询问、计算妈妈一天烧饭、洗衣服的用水量约（）千克水。
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在你身边有没有浪费水的现象请你结合生活实际提出几条节水的建议。
三、汇报交流
1.汇报交流。这是整个综合实践活动的必要组成部分，学生们纷纷呈现自己的劳动成果。
2.小实验。
为了让学生对节约用水有深刻的体验，组织学生做个实验，用量筒测一测一分钟的水龙头的滴量，填表如下：
时间滴量/ML
一分钟
十分钟
|
一天
一个月
一年
学生在动手做实验的过程中，学会了积极思维，集思广益，相互合作，知道了如何改善日常用水习惯，激起了珍惜每一滴水的社会意识
四、宣传展示
了解水资源的宝贵，如何让每个人都参与到节约用水的活动中来，如何来进行宣传。首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性。人人动手编写一份《爱护水资源》的手抄报，然后在教室里展出，通过学校的小星星电视台向同学们宣扬节约用水的小窍门，加深爱护水资源的责任心。
《梯形的初步认识》
活动目标：
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1.使学生掌握梯形的特征和各部分名称，沟通梯形与其它平面图形的联系。
2.进一步培养学生的空间想象力及动手操作能力。
3.渗透数学知识来源于生活实际的思想，培养学生初步的创新意识。
教学重点：理解梯形的概念，认识梯形的底和高并会画梯形的高。
教学难点：整理所有四边形之间的关系，掌握各种图形的特征及其异同点。
活动学具：钉子板、铅笔、彩笔、直尺、三角板、橡皮、小棒、彩纸。活动过程：
一、复习旧知
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师：同学们，在过去的时间里你们都认识了哪些平面图形啊（三角形，正方形，长方形，圆，平行四边形）。
二、理解梯形的意义
首先出示一组图形。教师提问：这些图形是什么形它们有什么特征
（1）看到这个名称你能想到什么
教师提问：你认为什么是四边形你学过的什么图形是四边形的
（2）动手测量。指名到黑板上用三角板检验一下，每个图形的一组对边有什么特点。
（3）抽象概括。根据你测量的结果，能说说什么叫梯形吗
小组先讨论，再让到黑板上测量的同学说出检验与测量的结果，从而引出梯形的确切定义。
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教师强调说明：只要四边形有且只有一组对边平行就是梯形。
（4）反馈：判断下面图形哪些是梯形
2.梯形的的特征和特性
（1）教师演示
教师分别出示：长方形、正方形、平行四边形等四边形，然后再出示梯形。让学生分组观察并讨论，教师引导出梯形的特征。
（2）动手操作。学生自己动手，是否是只有一组对边平行。
（3）归纳梯形的特性。
根据刚才的实验、测量，引导学生概括出：梯形具有稳定性。
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（4）对比．这种稳定性在实践中有广泛的应用．你能举出实际例子来吗
3.引导学生自主、合作、探究的学习方式学习梯形的底和高。
（1）认识梯形的底和高．
教师边演示边说明：从梯形平行的的一条边上的一点到对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做梯形的高。这条对边叫做梯形的底。
（2）引导学生观察：图中有几条高它位相对应的底各是哪条线段
（3）画梯形的高
这一环节中，让学生能通过看一看，摸一摸，量一量，数一数，画一画等多种动手实践操作，亲身体验在课堂中发现问题解决问题的快乐。
4.巩固练习
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（1）哪些图形是梯形，为什么在这些梯形中分别指出上底、下底和腰，并画出高。
（2）找出“小船”中的梯形。
用七巧板中的2块、3块、4块……分别拼出不同的梯形，在小组里交流是怎样拼的。
（3）在梯形里画一条高，可以把梯形分成两个图形，你能有不同的画法吗
（4）用两张长方形纸叠在一起，剪出两个完全一样的梯形。用这两个梯形能拼成哪些图形
5.全课小结
