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小班绘本：小金鱼逃走了
设计意图：整个活动从认识小鱼开始，然后在孩子们共同寻找小鱼的过程中引导他们观察比较小鱼四次逃走后所选择的藏身之处，最后鼓励孩子大胆想象小鱼还可能逃往的地方，从而体验到阅读创作的快乐活动目标.
1.理解故事内容，体验绘本故事的童趣
2.观察.比较，发现画面中与小鱼相似的形象，为小鱼寻找朋友。
3.知道朋友越多越快乐的道理.
活动重点：观察比较、发现画面中与小鱼相似的形象，能在越来越复杂的图画中找到逃跑的小鱼。
活动难点：发挥孩子想象力，想到生活中还有哪些和小金鱼长得很像的圆圆的红红的东西，创编故事情节——小金鱼还会逃到哪里？
活动准备
1.PPT《小金鱼逃走了》
2.一副图画
3.小鱼卡片若片
活动过程
一.神奇的小鱼
1.观察小鱼外形特征
师:今天老师要请来一位神奇的朋友来做客，它是谁呢？
师:哦！原来是一条小鱼，它长什么样子？
小结:红红的身体，圆圆的眼睛，还有一条爱心似的尾巴，真可爱。你们喜欢吗？那你们猜猜它叫什么名字？
2.小鱼红红真神奇
师:这是一条神奇的小鱼，它有一个很大的本领，就是不仅能在水里生活，还能逃到草地上，天空中，逃到它想去的任何地方。
二、小鱼逃走了
教师：现在的小鱼红红是一个人生活在鱼缸里，你们觉得它的心情怎么样？它为什么不开心？
小结：因为小鱼一个人住在鱼缸里，没有朋友，它很孤单，于是小鱼决定要逃走，去找自己的朋友。
1.提问：小鱼红红逃到哪里了？它和谁做了朋友？
1.小鱼红红逃到了窗帘上，和小圆点宝宝做朋友。
2.小鱼红红逃到了花盆里，和花朵宝宝做朋友。
3.小鱼红红逃到了水果盘里，和草莓宝宝做朋友。
4.小鱼红红逃到了糖罐里，和糖果宝宝做朋友。
5.小鱼红红逃到大海里，和许多小鱼做朋友。
三、整体欣赏.并使用固定句式说出小鱼逃走的地方.
1.小鱼红红逃走了，逃到了窗帘上，和小圆点宝宝做朋友。
2.小鱼红红逃走了，逃到了花盆里，和花朵宝宝做朋友。
3.小鱼红红逃走了，逃到了水果盘里，和草莓宝宝做朋友。
4.小鱼红红逃走了，逃到了糖罐里，和糖果宝宝做朋友。
5.小鱼红红逃走了，逃到大海里，和许多小鱼做朋友。
四：出示背景图画.说一说小鱼红红还可能逃到天空中和草地上和谁做朋友，并固定句式创偏故事情节。
教师：小鱼红红在海里待了一段时间，它又想逃走了，于是它逃到了这幅画里，你们看看这幅画里，哪个会是小鱼宝宝。
五.朋友越多越快乐的情感体验。
小鱼宝宝又逃到了我们的教室里，藏到了我们的爸爸妈妈身上，你们来找一找，看看小鱼宝宝藏在了哪位爸爸妈妈的身上。（小鱼贴在爸爸妈妈的身上，发卡上）。
