精编汉语口语速成-入门篇-第17课 刚才你去哪儿了

汉语口语速成入门篇教案第一章：汉语拼音基础1.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。

培养学生正确发音，提高口语表达能力。

1.2 教学内容汉语拼音的基本概念和规则。

声母、韵母、声调的分类和发音方法。

练习发音，纠正发音错误。

1.3 教学方法讲解与示范相结合，让学生通过观察和模仿来学习发音。

设置练习题，让学生通过实践来巩固所学知识。

组织小组讨论，让学生相互交流和纠正发音。

第二章：常用词汇与日常会话2.1 教学目标让学生掌握一些常用的日常词汇和表达方式。

培养学生进行简单的日常交流，提高口语沟通能力。

2.2 教学内容常用的日常词汇，如问候、介绍、道别等。

简单的日常会话，如自我介绍、询问时间、购物等。

2.3 教学方法通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇。

角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学知识。

提供机会让学生进行小组对话，增强口语交流能力。

第三章：语法基础3.1 教学目标让学生掌握一些基本的汉语语法知识，如词序、助词等。

培养学生正确运用语法进行口语表达。

3.2 教学内容汉语的基本句型和词序。

常用的助词和语气词，如“的”、“了”、“吗”等。

3.3 教学方法讲解和举例，让学生理解语法规则和用法。

练习题和口语练习，让学生通过实践来掌握语法知识。

提供真实的语言环境，让学生在交流中自然运用所学语法。

第四章：听力理解与表达4.1 教学目标提高学生的听力理解能力，能够听懂简单的汉语对话和短文。

培养学生的口语表达能力，能够用汉语进行简单的描述和回答。

4.2 教学内容听力材料的选择，包括日常对话、故事、新闻等。

听力技巧的培养，如预测、关键词寻找、信息筛选等。

4.3 教学方法播放听力材料，让学生进行听力练习。

引导学生通过听力材料进行思考和讨论，提高理解能力。

提供机会让学生进行口头表达，练习用汉语进行描述和回答。

第五章：文化常识与交际礼仪5.1 教学目标让学生了解一些中国的文化常识和交际礼仪，提高跨文化交际能力。

《汉语口语速成：基础篇（上、下）》教学大纲一、课程性质与教学对象本课程专为短期来华留学生开设，以培养学生汉语交际技能为目的，是短期汉语强化教学模式的主干课程之一，是以加强学生汉语口语表达能力和实际交际能力为目标的专项技能培训课。

通过优选与学生的日常生活、学习、交际等方面的活动有直接联系的话题、情景和语言要素进行教学，围绕这些话题和情景设定一系列典型的语言交际任务，让学生在课堂上完成。

《基础篇》适合具有初步听说能力，掌握汉语简单句型和800个左右词汇的学习者学习。

两册共25课，涉及大纲中以乙级和丙级词汇为主的常用词、汉语特殊句式、复句以及日常生活、学习、社交等交际活动的简单交际项目。

本课程的总学时为72学时，周学时为4，每学时35分钟，共十八周。

二、课程教学目的通过一学期的教学，使学生高效地完成初级阶段相关语言要素（汉字、语音、词汇、语法）和交际任务项目的学习，同时了解一定的文化背景知识，迅速提高汉语语言能力和语言交际能力，能够用汉语进行日常生活和学习范围内的基本的口头交际活动，并能进行简单社会交际活动。

三、教学基本内容第一课认识一下一、注释1、去法国的中国人越来越多，……2、是公司派我来学习的。

3、我要先在这儿学习半年，然后在中国工作。

4、我要一边学汉语，一边学京剧。

5、我觉得汉语一点也不难。

5、美国学生爱珍学汉语是为了学京剧。

二、课文：介绍学习汉语的目的三、会话操练四、练习第二课吃点什么?一、注释1、这家饭馆儿的饭菜又好吃又便宜。

2、我一看汉语菜单就头疼。

3、挺好吃的。

4、你们吃得了吗？5、越辣我越喜欢6、就是有一点点咸二、课文：饭菜的味道怎么样三、会话操练四、练习第三课在校园里一、注释1、你这是去哪儿？2、原来是这样，怪不得这几天我经常看见你在校园里转。

3、我发现校园里书店、洗衣店、理发店……什么都有，非常方便。

4、想不到你已经这么熟悉了！5、里边不但有吃的、喝的，而且有穿的、用的、东西很全。

汉语口语速成入门篇下汉语是一门声调语言，对汉语口语的学习，最基本的是掌握和使用正确的声调。

虽然发音不用太完美，但声调要准确。

在句子中，每个汉字有其独特的读音，而口语则要求我们不仅要正确掌握每个汉字的发音，还要熟练掌握其声调，否则可能有变型读音、倒装句和错意等问题。

汉语的四声为阴平（yīn píng）、阳平（yáng píng）、上声（sh àng shēng）和去声（qù shēng），基本知识见下表：|调t|平 |平 | 上声 |声 ||--|--|--|--|--||母 | a o e i u | āōēīū | ǎǒǐǔ | |举例：阴平：你好。

阳平：我去。

上声：他说。

去声：吃饭。

二、重点突出除了熟练掌握声调外，学习口语还应重点突出基本谈话用语及常用句型，如求职时的一些句子：我来应聘贵公司XXXX职位，请问有什么可以帮助您的？我的工作经验与贵公司的需求非常吻合。

我有很强的自学能力，有能力快速学习新技能。

我有丰富的团队合作经验，能很快融入团队。

我相信自己有足够的能力去胜任该职位，希望给我一次机会。

三、拓宽听说知识学习口语最重要的是多开口说，掌握一些常用口语表达。

另外，还应多接触汉语听力辅导书，细致认真，拓宽口语知识面，把握不同表达方法：一种是提出“建议”，常用表达有：你说呢？把握机会；不如……；你说吧；有点道理；你自己看着办；我觉得；这个挺好……另一种是提出“询问”，常用表达有：你怎么看？说来听听；怎么办？你也认为吗？你有什么想法？你觉得怎样？四、多练习口语真正学好汉语口语，还需要多参加一些实战的口语练习。

可以练习一些实用口语，如：结束聊天时的常用表达：我该走了；有空时再聊；恭喜你取得了进步；我们以后有机会再聊；拜拜；再见；下次再聊；下次见。

提供帮助时的表达：请问需要帮忙吗？是什么事情？有什么可以效劳的？没什么大不了的；你需要我做什么？能提供些什么帮助？学好口语，不仅是把每种话语都背下来，更重要的是能熟练运用，要求自己有信心，并注重情景对话。

汉语口语速成入门篇《汉语口语速成》包含《入门篇》(上、下册)、《基础篇》(上、下册)、《提高篇》、《中级篇》、《**篇》，是一套使用广泛的短期汉语口语教材。

这套教材1999—2000年陆续由北京语言大学出版社出版，2005年修订再版了《入门篇》(上、下册)、《基础篇》、《提高篇》和《中级篇》。

第三版由北京大学出版社出版。

《汉语口语速成》是一套备受欢迎的成熟教材，因此，第三版的修订，主要是修改或*换过时的内容。

除此之外，由于《基础篇》篇幅较大，第三版改为上、下册；第二版没有修订《**篇》，这次一并修订。

马箭飞主编的《汉语口语速成(附光盘入门篇上第3版博雅对外汉语精品教材普通高等教育十一五国家级规划教材)》为入门篇上册，适合零起点和初学者学习。

两册共30课，1-5课为语音部分，自成系统，供使用者选用。

6-30课为主课文，涉及词汇语法大纲中*常用的词汇、句型和日常生活、学习等交际活动中*基本的交际项目。

目录第1课你好Lesson 1 Hello 语音Phonetics 1.声母和韵母Initials and finals 2.声调Tones 3.声调位置Tone position 4.轻声Neutral tone 5.变调Tone changes第2课你好吗Lesson 2 How are you 语音Phonetics 1.隔音符号Dividing mark 2.儿化Retroflex final第3课你吃什么Lesson 3 What do you want to eat第4课多少钱Lesson 4 How much is it 语音Phonetics 1.ü的拼写Spelling rules of "ü" 2.i的拼写Spelling rules of "i" 3.iou的拼写Spelling rules of "iou" 4.j、q、x与ü的拼写Spelling rules of "j", "q", "x" and "ü"第5课图书馆在哪儿Lesson 5 Where is the library 语音Phonetics 1.u的拼写Spelling rules of "u" 2.uei、uen的拼写Spelling rules of "uei" and "uen" 3."一"的变调Changes of tones of "一"第6课我来介绍一下Lesson 6 Let me introduce 语法Grammar 1.汉语的一般语序The word order in a Chinese sentence 2."是"字句（1）The "是" sentence（1） 3.定语和结构助词"的" The attributive and the structural particle "的" 4.形容词谓语句Sentences with an adjectival predicate第7课你身体好吗Lesson 7 How is your health 语法Grammar 1.主谓谓语句Sentence with a "subject-predicate" predicate 2.疑问句（1）Questions (1) 3.正反疑问句Affirmative- question 4."有"字句The "有" sentences第8课你是哪国人Lesson 8 Which country are you from 语法Grammar 1.疑问句（2）Questions (2) 2.介词结构The prepositional construction 3."几"和"多少" "几" and "多少" 4.数量短语作定语Number-measure phrases as attributive第9课你家有几口人Lesson 9 How many people are there in your family 语法Grammar 1.询问家庭人口Asking about the number of people in a family 2.询问职业Asking about professions 3.询问年龄Asking about ages 第10课现在几点Lesson 10 What time is it now 语法Grammar 1.名词谓语句Sentences with a nominal predicate 2.钟点的读法Ways of telling the time 3.年、月、日及星期表示法Ways ofexpressing year, month, day and week第11课办公楼在教学楼北边Lesson 11 The teaching building is to the north of the administration building 语法Grammar 1.存在句Sentences indicating existence 2.方位词Nouns of locality第12课要红的还是要蓝。

《汉语口语速成》入门篇（下）教案第17课刚才你去哪儿了【教学目的】让学生理解该课生词，让学生熟练应用该课的句子【教学难点】熟练应用“刚才你去哪儿了?”的句子【教学重点】熟练应用“刚才你去哪儿了？"的句子【教学对象】汉语初级留学生【教学过程】1、导入:大家好，今天是星期二，我们刚刚过完一个假期.想问问大家假期都干什么了啊？来到中国有很多好玩的事物吸引大家吧？是不是很想把自己在这几天去过的地方,做过有趣的事情跟大家分享呢？我们今天就来学习这一课，通过这一课的学习，大家以后聊起自己的假期生活的经历就会顺利多了.好，我们们来学习《刚才你去哪儿了？》2、生词和表达方式请一位同学朗读生词,同时要求其他人尽量不看书，自我检查预习效果.让学生自己发现哪些词记得清楚，哪些词记得不太清楚。

老师拿着书和笔走到学生中间，把该学生读得不准或读错的词圈出来，尽量让该学生顺着读完，实在读不出再进行领读。

（可以找班上程度比较好的学生，学习比较用功的学生进行朗读生词）老师可以重读生词，让全体学生跟读，如果在那个词上学生声音比较零乱,老师可以重点纠正该词,重复2、3次.（注意时间）3、生词学习环节游戏设计：“天上掉馅饼"：将学生分成两组进行比赛。

比赛规则为在规定时间内请一组同学复述所学生词，可以七嘴八舌来说，由老师和另一组同学来统计数量。

时间到，换另一组。

最后在规定时间内复述生词多的那一组为胜。

可以适当进行奖励.4、由老师来朗读课文两遍【一快一慢】1）之后老师念一句,同学看书复述一句。

然后不看书复述。

【锻炼记忆力与复述能力】2）给学生几分钟时间读课文。

3）把全班分成两组对话，然后对换。

4）最后让同学分角色对话。

5、时间类的词语引申中午昨天明天后天星期一～星期天白天晚上刚才过去从前以前以后从今往后将来后来让学生用这些词或词组造一些简单的句子,要求注意时态。

如：要求用过去时态造句,昨天我看小说了.后天我去学校上课。

第16课他正在等他爱人呢一、看注音写汉字：Jiǎn jià gù kè pái duìgāng cái zhāo pìnYìng pìn dǎ suàn wài biān liáo tiānr kě néng Lǚxíng huídá hēi bǎn yīn yuè yóu piào二、请用以下词语造句子:1、正在…… 呢2、有的……有的……3、一边……一边……4、刚才5、可能三、看图说句子1 2 3 4第17课刚才你去哪儿了一、看注音写汉字：Guàng jiē yì dǐng mào zǐfēng jǐng tè biéYìzhī kǎo yā chōu shí jiān yǐjīng yǐ qián Xǐyī fu yì zhī huā xǐ zǎo二、完成会话：A: 你昨天买什么了？ A: 莉莉买花了没有？B: 。

B: 。

A: 你买了多少？ A: ？ B: 。

B: 她只买了一枝。

三、用“……了……就……”格式完成句子1、我到了上海。

2、我吃了饭。

3、就上课。

4、就给他打电话。

5、我到了家。

6、直美买了东西。

四、看图说话：第18课秋天了一、看注音写汉字：Shù yètiān qì shuì lǎn jiào kàn shàng qù Qīn qi nuǎn huo guā fēng dǎo yóu kǎo shìJié hūn fēn zhōng yòu ér yuán guān mén二、用“要……了”、“就要……了”、“快要……了”改写句子：例：我们下周去美国。