人教版部编版七年级下册语文 《爸爸的花儿落了》PPT课件 (4)

借助“花儿”来表现。如：毕业典礼上英子胸前的夹 竹桃花儿无声地诉说着爸爸的爱和期待。
通过人物对话、人物动作来表现。比如写妈妈的眼睛 红肿着，暗示爸爸病情严重，生命垂危，妈妈为此感 到悲痛。 正因为借助上述种种方式来表达感情，文章字里行间 渗透真情，感情表露含蓄深沉，分外动人。
1. 请你说说你对下面句子含义的理解。 （1）作者为什么说“我们是多么喜欢长高了变成大 人，我们又是多么怕呢” ？ 盼望长大，是“我”对生活的向往和对未来的期盼，能够 去实现自己的理想，害怕长大，是怕失去美好的童年，缺 乏成熟的心理准备，缺乏成人的责任和社会适应能力。 （2）英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头 皮去做，就闯过去了。 鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去 做，就闯过去了 （3）“爸爸的花儿落了。”“我已不再是小孩子”这两 句话有什么深意? 前一句突出爸爸的去世和我的悲伤，后一句是突出我已 意识到自己的成长和将要肩负的责任。
3.从全文看，爸爸爱小英子吗？从哪些地方可以 体会到爸爸对小英子的爱？
爸爸爱小英子，从文中可以体会 到爸爸对“我”有殷切的希望、 严格的要求、温暖的关怀、热忱 的鼓励。这就是一种无声、无私 而又博大的爱，它叫父爱。
父爱如山
殷切的希望 热忱的鼓励 严格的要求 温暖的关怀 爸 爸 的 花 儿 落 了
学生代表
闯练成功
我 也 不 再 是 小 孩 子 了
从未迟到 从容面对
看了英子和爸爸的故事，我们都深深地领 略到了父爱如山，请你仿照下面的句子， 写出你对父爱的感觉。
例：父爱如阳光，让我沐浴了它的温暖与恩泽。
父爱如清风，让我享受了它的温柔与细腻。 父爱如春雨，让我品味了它的甘甜与圣洁。 父爱如大海，让我领略了它的广博与深沉。 父爱如江水，让我感受了它的奔腾与不息。

• 暗示爸爸病重，将不久于人世。
爸爸有一句话也暗示他将不久于人世，甚至可以看 作是爸爸的“遗嘱”，是哪句？
• “没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大 是不是?”
• “没有爸爸”——双关。
爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够 去?”
这个句子采用“动作+神态+语言”的形式，具体 切，“哑着嗓子”还呼应前文的——
• 爸爸去世了，我已经长大了，今后再 像小孩子一样了，应担当起“大人” 任和义务。
文中几次提到“花”，你是如何理解文 章标题的
提示:
作者以花喻人，一语双关，相互照应
爸爸的花儿落了
1、指夹竹桃的败落
2、象征天性爱花的爸 开人世
阅读“赖床迟到挨打”一节，研讨。
1.写出选文记叙的要素。
时间： 一天早晨；
业证书，并且致谢词。这是一种深深的爱。
这部分，为什么插叙“爸爸喜欢花”的情况？
• 呼应前文的戴花，突出“戴着它，就像爸爸看见你上台一样” • 也为后文“爸爸的花儿落了”设伏，使作品浑然天成。
“长亭外，古道边”这首歌， 主题是什么？
• 表达离别的悲伤。
韩主任说“做了中学生就不是小孩子了……长大了”之后 作者写道：
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。

美文赏析
1.文题——一语双关
文章题目为《爸爸的花儿落了》，一语双 关。一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征 天性爱花的爸爸的辞世。
2.“花”在全文中出现过几次？ 它结构中 起怎样的作用？
文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相 映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹 桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃” 回应前文，点出爸爸已不在人间，中间还写了爸 爸的爱花，可以看出“花”是作为线索贯穿小说 始末的。
5.语言美——质朴淡雅
文中人是最平凡的人；事，是最平凡的事，都 是人们司空见惯的。但读者却能从这些人们司 空见惯的人和事中，感受到人性的美和人情的 美。作者正是用这种质朴、淡雅、含蓄而深邃 的语言拨动了读者的心弦。
6.情感美—— （一）多种情感洋溢心间
父女情深 师生情真 同学情纯 手足情笃 主仆意切
2.明天要早起，收拾好就到学校去， 这是你在小学的最后一天了，பைடு நூலகம்不 能迟到!
3.没有爸爸，你更要自己管自己，并 且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不 是?
8.品味主题
本文节选自林海音的小说《城南旧事》 的最后一部分，原题为“爸爸的花儿落 了，我已不再是小孩子”。从本文题目 就可以看出，这一部分实际上写主人公 经历了那么多人生世事，在爸爸去世之 时，终于体会到自己已经长大了，不再 是小孩子了，抒发“我”对父亲的怀念 及不得不长大的无奈。
林海音的创作是丰厚的。讫今为止， 已出版十八本书。散文集《窗》（与何凡 合作）《两地》《作客美国》《芸窗夜读》 《剪影话文坛》《一家之主》《家住书坊 边》，散文小说合集《冬青树》，短篇小 说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》 《绿藻与咸蛋》；长篇小说《春风》《晓 云》《孟珠的旅程》，广播剧集《薇薇的 周记》《林海音自选集》《林海音童话 集》，编选《中国近代作家与作品》，此 外，还有许多文学评论、散文等，散见于 台湾报刊。

的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急
忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，
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3、文中哪些语句可以表现出爸爸 爱花？这些语句还有什么深层 含义？
2020/11/18
5
夹竹桃 礼堂钟声 唱骊歌
插叙
探爸爸
赖床爱罚
爸爸的病 爸爸爱花
盼望我长大的人 闯练
花落了（爸爸的花儿落了，自己长大了）
指夹竹桃的败落
象征天性爱花的 爸爸离开人世
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7
借花的柔性来调和爸爸性格中的刚性， 使爸爸的严厉和慈爱统一和谐起来。
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试结合自己的体验与同 学讨论：“我们”为什 么既喜欢又害怕长大成 人？
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1、从全文看，爸爸是一个怎样的人？
2、文章没有下面提及爸爸病危、濒 死，写得很含蓄，但文中处处有伏
笔。试找出并做分析。
2020/11/18
12
表面严厉，实际充满爱心 鼓励孩子要坚强 重感情 特别爱花
学习课文通过生活片断来 表现主题的写作方法
理解文中作者对父亲的挚爱和父亲 对作者的深情和盼望她长大、懂事 的情感及其在作者成长的过程中的 作用。
注意下列词语的字音和字形：
duò lí
pǔ
zhǔ
zān
pú
dǎn

进入课文
1．初步感知，把握内容 〔1〕速读课文，概括提炼： 哪些段落是在记叙现在，哪些是在回忆过去吗？ 〔2〕哪些事、哪些物贯穿于故事的始终？
毕业典礼 花
2．深入情节，理清思路
◆你能找出哪些段落是在记叙现在，哪些是在回忆过去吗？
〔1〕毕业典礼前
〔2—12〕回忆昨天去看爸爸的情景
〔13—31〕回忆一年级爸爸逼我上学
爸
我 长 大 了
及此事以后我的变化 爸
〔32〕毕业典礼开场
的 花
〔33—34〕回忆爸爸喜欢花
儿
〔35—37〕毕业典礼进展
落 了
〔38—45〕回忆常常有人要我做大人
〔46—53〕回忆爸爸鼓励我单独寄钱
〔54—68〕毕业典礼后
说一些感受
一．说一说爸爸 1．探究人物形象——重点研读文章第2—29、33—
二．说一说英子
1．从哪些地方我们可以感受到英子的成长？
明确：英子的长大主要表现为—— 学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。 从六年前的那一次后从不迟到。 硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。 闻说爸爸去世而处乱不惊沉着面对……
2．以“英子，你真是好样的。……〞打头，说一句 〔段〕话。
体裁 记叙文/以记事为主的抒情文〔自传体小说〕
主题 本文记叙“我〞的童年往事：父亲对“我〞 的期望与教导，以及父亲的去逝令“我〞成 长起來，抒发“我〞对父亲的思念及不得不 长大的无奈。
给黑体字词注音
衣襟 jīn 低哑 yǎ
皱 zhòu 挪 nuó
掸 dǎn 咻咻 xīu 哭号 háo 狼狈 bèi
伤痕 hén 撩起 liāo 栅栏 zhà 簪 zān
渣 zhā 廊檐 yán 骊歌 lí 屉 tì

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故事梗概 目标 词语 感知 理解 揣摩 思考
20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一
条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”
女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与
一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀
贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死
不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿
注意下列词语的字音和字形：
duò lí
pǔ
zhǔ
zān
pú
dǎn
xiū
zhàng
zhà
1、课文写了哪些生活片断？理清 文章脉络。
2、指出课文题目的深刻含义。
3、文中哪些语句可以表现出爸爸 爱花？这些语句还有什么深层 含义？
夹竹桃 礼堂钟声 唱骊歌
插叙
探爸爸
赖床爱罚
爸爸的病 爸爸爱花
盼望我长大的人 闯练
的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急
忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，
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谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候

意 识 到
自己
已经 长大
本文有两条线索，一条是： 忆往事——爸爸爱花
另一条是：
写眼前——“我”参加毕业典礼
双 线 穿 插
将课文分为下面三部分
1. 毕业典礼前
开头到“最后一天在这学校里啦”(1--31)
2. 毕业典礼中
“当当当，钟声响了”……“种满了蒲公英” (32--
35.3毕) 业典礼后
“快回家去”到结尾(54--68)
• 绝不是高兴的、愉快的笑。 • 爸爸担心，英子知道了自己病危的实情，
会影响她毕业典礼时的表现，因此忍着 自己的病痛，故意装出笑模样。
阅读“毕业典礼中”
（第32—53段）
师生合作 互动探究
1. 运用插叙，要特别注意写好与正常叙述的“转 折点”。课文标志着又从插叙回到顺叙的转折点 是哪句话？
2.妈妈今早的眼睛“红肿着”，暗示了什么?妈妈 把眼睛都哭红肿了，为什么不向女儿诉说原因呢？
这一部分哪几段是写眼前？哪几段 是忆往事？从记叙的顺序说，忆往事部 分属于哪一种顺序？
• 前两自然段是写眼前； • 其余是忆往事。 • 忆往事部分属于插叙。
英子去看爸爸， “他的喉咙肿胀着，声 音是低哑的”。 这是一种暗示， 想想暗示的是什么？
• 暗示爸爸病重，将不 久于人世。
“爸爸看着我，摇摇头，不说 话了。他把脸转向墙那边……他又转过脸 来叮嘱我不要迟到。”揣摩爸爸此时的心理活动
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19

• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/162020/12/16December 16, 2020
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/162020/12/162020/12/162020/12/16
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/162020/12/162020/12/1612/16/2020 9:09:21 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/162020/12/162020/12/16Dec-2016-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/162020/12/162020/12/16Wednesday, December 16, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/162020/12/162020/12/162020/12/1612/16/2020
六（54---68）父亲去世，使“我”觉得长大成熟了。
课堂练习：看拼音写字词
衣(jīn) 襟 （lǎnduò）懒惰（lài） 赖 床 夹 (ǎo ) 袄 鸡毛(dǎn) 掸 子 (xiūxiū)_咻_ 咻 ( zhà)栅 栏 玉(zān) 簪 花 （lí）骊 歌 花(pǔ) 圃 抽（tì） 屉 。
引申与拓展：六年前的一个雨天，爸爸
打“我”逼“我”上学，对此你有何看法？
作业：在学习和生活上，你的父母或其
他家人是怎样要求你的？你有被打被骂 的经历吗？将你的经历或感想写出来， 500字以上，题目自拟。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/162020/12/16Wednesday, December 16, 2020