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文献综述怎样做ppt课件

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文献综述写法 PPT课件

文献综述写法 PPT课件
第九章 文献综述
梁李斯 有色冶金教研室
一、文献综述的内涵

文献综述是文献综合评述的简称。指在全面搜 集、阅读大量的有关研究文献的基础上，经过 归纳整理、分析鉴别，对所研究的问题（专题） 在一定时期内已经取得的研究成果、存在问题 以及新的发展趋势等进行系统、全面的叙述和 评论。 综 —— 即收集百家之言，综合分析整理 述 —— 即结合作者的观点和实践经验对文献 的观点、结论进行叙述和评论

新手进入专业领域，阅读大量专业文献资料撰写综 述，可全面了解该专业领域的情况，迅速进入专业 角色。 科技人员在准备新课题前，一般均需要阅读及撰写 综述。

因此，培养研究生普遍要求研究生撰写综述文章， 学术期刊收到的综述稿件也占有不小的比例。
二、综述的意义与作用
综述以高度浓缩的文章形式，向人们

2．便于回溯检索

综述文章一般都列有相关的参考文献目录，便于回 溯检索。尤其在缺乏专门检索工具的情况下，经常 可将综述作为检索工具来使用，从而省时省力地获 取所需原始文献的线索。
3．反映现状趋势
不少综述文章是由有关领域的专家学者所撰写，提 供决策依据。 文中既有关于成就、数据、纵横对比的客观叙述， 也有专家自己的评论、预测、建议等，这就使得综 述成为科研管理部门了解科学发展脉络的重要窗口， 能为其决策提供借鉴与参考。

文献综述的作用

防止盲目的重复研究 帮助辨别本领域的研究前沿

帮助构思论证主题的理论框架、论证技 术以及数据收集和分析方法 弄清前人对于该研究所持的不同解释或 观点以及成功或不成功的论证工作，并 为研究者自己的研究假设提供基础

大学生写综述，了解拓宽专业知识与技术，激 发创新思维的训练； 高年级学生写综述，作为搜集信息开展课题调 研的锻炼； 研究生写综述，作为开题前的科研基础工作； 高层次的专家、教授写综述，则作为承前启后， 研究现状，开拓未来的先导。

怎样写文献综述PPT课件

怎样写文献综述PPT课件

2 文献调研的原则
选择更新速度快、内容新颖的调研信息源利用先进的信息
新颖性 技术获取信息
完整性 经济性 连续性
信息源:选择来源广、文献来源级别高的数据库和检索工具。 检索: 制定科学合理的检索策略,提高查全率。就近检索、数 字资源、网络资源、免费资源
世界科技进展、信息源变化、经常调研、更新信息储备
6.要做好文献卡片。想一想, 即使将来自己硕士、博士论文有300篇参考文 献, 三年时间中, 也只是平均三天做一张文献卡片, 工作量是很小的。 文献卡片的好处是便于作纵向、横向各种统计, 既可以长期反复使用， 又方便到图书馆借阅自己手中没有的图书资料。
6 注意事项
1.参考文献要多用权威的文献,经典的文献,最近几年的文献,被 引用多的文献,少用教材,少用随意和无意中得到的或没有经过筛选 的文献。
批判
文献综述是否有价值,不仅要看其中的新信息与知识的多少,还要看自己对 文献作者及编辑者的观点与看法如何。阅读文献时,要避免外界的影响甚 至干扰,客观地叙述和比较国内外各相关学术流派的观点,方法,特点和取得 的成效,评价其优点与不足.要根据研究的需求来做批判,注意不要给人以吹 毛求疵之感. 一个具有批判性的评论,必须要有精确性,自我解释性和告知性.批判的程度, 主要在测试研究生评鉴技巧:是否能分析出文章的中心概念与所提出的论 据,做出摘要,并提出简要评估. 文献综述的第三步是在形式上批判其是否符合一些基本写作的标准,即判 定其是否为一篇好文章还要看文献中引用的文章与评论的标准.有的学者 将其归纳为:代表性,显著性,相关性,适时性和简捷性。
5 用什么方式做文献调查
4.通过阅读已经收集到的资料,再进一步有选择地收集每一篇论文中所引用 的参考资料。如此积累，好象“滚雪球”。

文献综述的写作ppt课件

文献综述的写作ppt课件
文献综述 的格式及写作
1
文献综述 文献综述是在对文献进行阅读、选择、 比较、分类、分析和综合的基础上， 研究者用自己的语言对某一问题的研 究状况进行综合叙述的情报研究成果。 文献的搜集、整理、分析都为文献综 述的撰写奠定了基础。
2
写作要点：
⑴开门见山，不绕圈子。 避免大篇幅地讲述历史渊源和立题研究过程。 ⑵言简意赅，突出重点。
14
3 摘要的四要素
1）目的：指出研究的范围、目的、重要性、任务和前提条件， 不是主题的简单重复。
2）方法：简述课题的工作流程，研究了哪些主要内容。 3）结果：陈述研究之后重要的新发现、新成果及价值，包括
通过调研、实验、观察取得的数据和结果，并剖析其不理想 的局限部分。 4）结论：通过对这个课题的研究所得出的结论，包括从中取 得证实的正确观点，进行分析研究，比较预测其在实际生活 中运用的意义，理论与实际相结合的价值。
插图应精选，具有自明性，勿与文中的文字和 表格内容重复。插图下方应注明图序和图名。
20
表格应精心设计，结构简洁，便于操作， 并具有自明性，内容勿与正文、插图重复。 表格应采用三线表，可适当加注辅助线，但 不能用斜线和竖线。表格上方应注明表序和 表名。
21
正文主要包括论据和论证两个部分，通过提出问 题、分析问题和解决问题。比较不同学者对同一问 题的看法及其理论依据，进一步阐明问题的来龙去 脉和作者自己的见解。也可从问题发生的背景、现 状、发展方向等提出文献的不同观点。正文部分可 根据内容的多少可分为若干个小标题分别论述。
25
4.学位论文: [序号]作者. 题名[D]. 学位授予 地址：学位授予单位，年份.
5.专利: [序号]专利申请者. 专利题名[P].专 利国别（或地区）:专利号, 出版日期.

文献综述写法 PPT课件

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有的作者单纯追求选题的大而全，范 围过于宽广，反而会出现选题过宽而内 容过窄，文题不符的问题。
四、文献综述注意事项
2.搜集文献应尽量全 掌握全面、大量的文献资料
是写好综述的前提，否则，随便 搜集一点资料就动手撰写是不可 能写出好多综述的，甚至写出的 文章根本不成为综述。
四、文献综述注意事项
文献综述格式
--
一、文献综述概念
是在对文献进行阅读、选择、比 较、分类、分析和综合的基础上， 研究者用自己的语言对某一问题的 研究状况进行综合叙述的情报研究 成果。
文献的搜集、整理、分析都为 文献综述的撰写奠定了基础。
二、文献综述格式
（一）引言
主要是说明写作的目的，介绍有关的 概念及定义以及综述的范围，扼要说明 有关主题的现状或争论焦点，使读者对 全文要叙述的问题有一个初步的轮廓
它的优点是... ...，它的缺陷是... ...
范文1中，研究者对有关研究领域的 情况有一个全面、系统的认识和了解， 对相关文献作了批判性的分析与评论。
对于正在从事某一项课题的研究者
来说，查阅文献资料有助于他们从整体 上把握自己研究领域的发展历史与现状、 已取得的主要研究成果、存在争议的地 方、研究的最新方向和趋势、被研究者 忽视的领域、对进一步研究工作的建议 等。
3.注意引用文献的代表性、可靠性 和科学性
在搜集到的文献中可能出现观 点雷同，有的文献在可靠性及科学 性方面存在着差异，因此在引用文 献时应注意选用代表性、.引用文献要忠实文献内容 由于文献综述有作者自己
的评论分析，因此在撰写时应 分清作者的观点和文献的内容， 不能篡改文献的内容。
范文3：农村中小学心理健康教育
途径与方法的实验研究

怎样写好文献综述PPT课件

怎样写好文献综述PPT课件
–对文献综述文章的基本架构有清楚了解 –以什么线索安排文献的综述 –综述深度 –逻辑上的严谨性 –概念统一性 –对原始文献进行总结
10
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020/10/13
–最新近文献的搜集
2020/102/173
4
文献综述
2020/102/173
• 文献的来源
–一手资料（原始资料）
• 由直接经历、目睹事件的人以文字、照 片、录音或者是其他形式对相关事件所 作的记录
–二手资料
• 对其他人的研究结果和观点进行转述和 评论
–实用型期刊ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作用
• 《销售与市场》
5
文献综述
2020/102/173
• 资料的引写-中文
– 卢俊宏(1982)的研究发现……… – 我国学者(张景媛，1984)的研究发现……… – 我国一些学者(柯永河，1961；黄坚厚，1978；刘
美珍，1965)的研究指出………有多位学者时，按 照姓氏笔划顺序列出。 – 大专学生极大多数有责任感(何英奇，1977)。 – 偏重学生学习的教育心理学并无法解释教师如何影 响学生的学习(张春兴、林清山，1970)。 – 有两个共同作者时，两个名字中间用顿号隔开。(徐 台阁、陈进龙，1980)亦指出………… – Bruner指出「任何知识均不可改变其本质」(引自 张春兴，1977)〔属于间接引述的资料，必须在出 处人名之前加"引自"两个字。〕
汇报人：XXXX 日期：20XX年XX月XX日
11
6
文献综述
• 资料的引写

如何写文献综述ppt课件

如何写文献综述ppt课件

文献综述要求作者既要对所查阅资料的 主要观念进展综合整理、陈说，还要根 据本人的了解和认识，对综合整理后的 文献进展比较专门的、全面的、深化的、 系统的论述和相应的评价，而不仅仅是 相关领域学术研讨的“堆砌〞。
检索和阅读文献是撰写综述的重要前提 任务。一篇综述的质量如何，很大程度 上取决于作者对此题相关的最新文献的 掌握程度。假设没有做好文献检索和阅 读任务，就去撰写综述，是决不会写出 高程度的综述的。
前言
前言要用简明扼要的文字阐明写作 的目的、必要性、有关概念的定义，综 述的范围，论述有关问题的现状和动态， 以及目前对主要问题争论的焦点等。前 言普通200-300字为宜，不宜超越500字。
正文
正文是综述的重点，写法上没有固定的格 式，只需能较好地表达综合的内容，作者可发 明性采用诸多方式。正文主要包括论据和论证 两个部分，经过提出问题、分析问题和处理问 题，比较不同窗者对同一问题的看法及其实际 根据，进一步阐明问题的来龙去脉和作者本人 的见解。当然，作者也可从问题发生的历史背 景、目前现状、开展方向等提出文献的不同观 念。正文部分可根据内容的多少可分为假设干 个小标题分别论述。
如何写文献综述
“综〞是要求对文献资料进展综合分析、归纳整 理，使资料更精练明确、更有逻辑层次； “述〞就是要求对综合整理后的文献进展比较专 门的、全面的、深化的、系统的论述。

一、什么是文献综述
文献综述，是指就某一时间内，作者针对某 一专题，对大量原始研讨论文中的数据、资 料和主要观念进展归纳整理、分析提炼而写 成的论文。
④文献综述选题范围广，标题可大可小，可难可易。 对于毕业设计的课题综述，那么要结合课题的性质进展 书写。
见详细的范文
六、写文献综述的益处

文献综述的写作方法培训教材PPT(41张)


（二）搜集资料 文献资料是撰写文献综述的物质基础，选定题
目后，要大量搜集和阅读有关的中文和外文文献， 进行归纳、整理，从这些文献中选出具有代表性、 科学性和可行性大的单篇研究文献，从某种意义 上讲，所阅读和选择的文献的质量高低，直接影 响文献综述的水平。
选择文献应先看近期的（近3-5年），后看远 期的，在广泛阅读资料的基础上，再深入阅读其 中有代表性的文章。
（四）撰写
根据写作提纲，逐项将内容展开。写作过 程中可根据需要调整结构和补充内容。论述观 点时，作者可有倾向性，但不同观点也应列出。 初稿写出后，要反复修改和补充，包括内容增 减、结构统一、数据核对和文字润色，综述发 表前，最好请有关专家和同行审阅，力求做到 主题明确、层次清楚、数据可靠、文字精练、 表达准确。
②查找文献资料、写文献综述是科研选题及进行 科研的第一步，因此学习文献综述的撰写也是为 今后科研活动打基础的过程；
③通过综述的写作过程，能提高归纳、分析、综 合能力，有利于独立工作能力和科研能力的提高。
三、分类
大综述：较为宏观，涉及的范围为整个领 域、专业或某一大的研究方向；
小综述：较为微观，可以涉及到相当小的 研究方向甚至某个算法，谈的问题更为具 体与深入。
四、写作步骤
确定选题; 文献资料的搜集与积累; 分析、筛选资料;整理,使之系统化; 撰写综述。
（一）选题 选题是写好文献综述的首要条件。选
题要从实际出发，具有明确的目的性，在 理论或实践上有一定意义。 文献综述选题
范围广，题目可大可小，大到一个领域、 一个学科，小到一种算法、一个方法、一 个理论，可根据自己的需要而定。
（三）整理资料
综述不是众多文献资料的堆积，而是作者在阅 读了一定量的资料的基础上，根据资料的重要程 度进行细读，抓住其主要观点和结论，对掌握的 资料进行分析、综合，先列出提纲，写出各级的 大小标题，然后将观点相同的资料分别归入有关 问题，并排好顺序。

文献综述(简易)PPT演示课件


这篇前言讲述了情报综述所收集的资料的范围和来源，对主要内容、目的、意 义进行了概述。
摘要撰写案例
例2
题目：我国教育信仰研究的回顾与反思——基于2000-2014年研究的文献分析
论文运用内容分析法，对2000-2014年间发表的“教育信仰”研究文献，分别从发文数量、文献类
型、作者类型、研究方法和研究内容等五个维度进行统计，分析发现：教育信仰的研究成果数量呈逐 年上升趋势；但也存在着教育信仰理论体系的不完善、研究方法比较单一、理论研究者与实践工作者 的合作研究不够等问题；未来的研究，应深化教育信仰的理论研究和体系构建，加强实证研究和混合 研究，加强高等院校和科研院所理论者与中小学实践工作者的合作研究。
《转化学习困难学生》这一课题在国内外都开展了比较充分、系统的研究，尤其是对学习困难学 生的界定、类型、特点、形成原因、“矫治”的理论和对策都有较详尽的论述……
这篇情报综述的前言虽然简短，但扼要说明了研究现状及焦点问题。
摘要撰写案例
例2
题目：国内外对教科书中插图研究的文献综述
插图是教科书的重要组成部分之一，有吸引读者兴趣、形象化知识内容等众多文字不能代替的优点
注：正文写法没有固定的格式。但都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的 历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述，正文部分应特别注意代表性强、具有科学性的文 献引用和评述。
结束语的撰写
结束语是作者
根据所收集到的情报资 料及综述的主题内容进 行分析研究所作出的结 论，也可以介绍尚待解 决的问题、预测未来的 发展趋势等。
正文撰写案例
例：上海市中小学教学关键要素研究
教学要素是教学论研究的重要课题之一，国内外学者的相关研究目前主要集中在两方面。 一是研究确定教学要素的名称和数目，即教学要素具体都涉及哪些要素。在这一点上，学者 们分歧很大，有提出教师、学生、教学内容三要素的（如刘克兰）；有提出教师、学生、教学内容、 教学手段四要素的（如张楚廷、南京师范大学《教育学》）；有提出教师、学生、媒介、检查、教学 目标五要素的（如德国控制论学派）；有提出教学意向、教学课题、方法、媒介、人类学及社会文化 条件六要素的（如德国的柏林学派）；有提出学生、教学目的、教学内容、教学方法、教学环境、教 学反馈和教师七要素的（如李秉德）。 二是探讨教学诸要素之间的关系，这方面的研究不单是开列一些所认为的教学要素，而是重 点探讨各要素之间的关系，研究的结果通常是把多种教学要素组织成一定的结构，通过要素之间的相 互作用、相互关联的静态或动态关系来把握教学的规律。如张楚廷提出了教学要素的层次理论，吴文 侃从活动主体、活动条件和活动过程三个维度来将他所称的九种要素组织成一个特有的要素模式。 综观国内外学者对教学要素的研究，可以发现，大多数的研究集中在要素的数目以及关系上，但 对于导致良好教学的至关重要的要素以及这些要素所具有的特征，相关的研究还很少。此外，教学要 素研究中所依据的理论多是信息论、控制论、哲学认识论等理论，当代心理学的一些与教学关系密切 的理论未被教学论研究人员用于教学要素的研究中。

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隐含推理
二度论证
论证模式
推理保障
谬误论证
方案即一切
28
文献批评——对研究进行阐释
隐含推理：对论据进行逻辑阐释的过程，以便提炼论点，导 出特定结论。 文献批评以已有文献中的论证作为命题式的论据，从而支持 文献综述的论题。文献检索与文献批评通常以“如果… …那 么… …”的形式先后出现。
如果外面正在下雨，那么你去上班时就要带上雨伞。
12
文献搜索——搜索任务和方式
查询任务
文献预览 内容选择 资料组织
查询方式
浏览 快速阅读 图表整合
13
文献搜索——搜索任务和方式 Nhomakorabea时间年
资料类型
书籍 专著 参考著作
月
杂志 期刊
星期
日
畅销的 报纸 行业性杂志
即时
网页 博客
内容类型
理论基础 近期研究
定义、
理论讨论
主要概念 争论
构架、研究性
现有问题 辩论、应用 实践 专业问题
力保自然顺畅的思路 节制有度地运用笔记与大纲 坚持完成一部分写作之后再放下电脑 保持耐心和好奇心
良好的判断力是学出优秀作品的秘诀。
——贺拉斯
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写作是一场冒险。开始，它只是一个玩具，一种娱乐；后来，它变成了你的主 人 ，你的暴君。最后，就当你站在向它屈服、受它奴役的绝望边缘时，你杀死了这 头怪物，并把它扔到公众面前。
结论一：团队合作是必需的
合作才能完成工作。团队合作和完成工作是密切相关的。
结论二：工作的完成需要团队合作
结论三：团队合作和工作密切相关
当大家像团队一样工作时，成功就会来临。
结论四：作为团队而工作的组织会取得成功

怎样做好文献综述PPT课件

念;改进与批判现有研究的不足，推出另类研究， 发掘新的研究方法与途径，验证其他相关研究。
.
5
1．得到研究 “启发” 有助选题 让题目变得更特定
2. 了解研究现状 要清楚地确定你要研究的问题哪些是已知的,哪些是未知
的 3.能得到研究方法及研究工具的线索 4.确定名词的定义、假设 5、通过比较，凸显创新点。 总之，依仗别人，提升自己，但不可贬低别人，抬高自己。
.
4
文献综述至少可达到的基本目的有:熟悉现有研究 主题领域中有关研究的进展与困境;提供后续研究 者的思考:未来研究是否可以找出更有意义与更显 著的结果;对各种理论的立场说明，可以提出不同 的概念架构;作为新假设提出与研究理念的基础， 对某现象和行为进行可能的解释;识别概念间的前 提假设，理解并学习他人如何界定与衡量关键概
然而,只要这些文献能够提供专题研究所需 要的信息,研究者就大可不必拘泥于学科分 野。
.
19
二、文献搜寻路径
第一,从经济学辞典中找线索。不少经济学辞典都 是延请名家撰写条目而成,那些词条本身就包含着 专题文献综述,条目末尾还列有主要参考文献目录。
帕尔格雷夫发展经济学词典。 第二,从经济学专业手册(handbook)中找线索。
.
16
所收集的文献可以分为如下几类:
第一,与研究主题相关的专著、论文和研究报告。 如果自己对选择的主题感到完全陌生,应从阅读 教科书起步，然后循着教科书提供的参考书目 线索寻找该领域的经典论著。在已经具备某项 专题研究基础知识的情况下,可以直接从阅读已 有的研究报告和经典论文开始。
第二,收集与研究主题相关的国家和地方法规、 中央和地方文件、政府部门工作报告、简报,等 等。从这些文献中不但能够了解特定专题的社 会经济政治环境,而且可以知晓与此有关的组织 结构和行为主体,这往往就为田野调查提供了路 标。
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论证=论据a+论据b+···论据n ∴结论
论证是否有力：
论断
证据
结论是什么 支持结论的理由是什么？
推理
这些理由是否能够证实结论？这些理由是否有资料 支撑？结论是否依据一定的逻辑从论据中推导得出？
图1 简单论证
19
展开论证——为文献综述建立论证方案
论点：团队合作是完成工作的必要条件。只有通过团队
这就是需要证明的
22
第六步：综述撰写
发表 观点与阐释
第一步：选择主题
细化与架构
第五步：文献批评
第二步：文献搜索
备案与发现
探究与分类
第四步：文献研究
第三步：展开论证
组织与成形
23
文献研究——进行发现式论证
文献研究收集关于研究课题的已有知识。目的是发现关于研 究问题“what do we know?”在文献研究的初始阶段，我们需 要通过文献检索所获得的资料中的发现进行审查；其后，再按照一 定的逻辑将这些发现组织起来，最终形成结论。文献研究由三个阶 段组成。
结论一：团队合作是必需的
合作才能完成工作。团队合作和完成工作是密切相关的。
结论二：工作的完成需要团队合作
结论三：团队合作和工作密切相关
当大家像团队一样工作时，成功就会来临。
结论四：作为团队而工作的组织会取得成功
20
展开论证——为文献综述建立论证方案
仅仅陈述一个论断并不意味着可以被接受，必须提供让读者认同陈述观 点的理由。布斯（Booth）、哥伦布（Columb）和威廉（Williams）在《研究
怎样选择一个研究兴趣 怎样将研究兴趣具体化 怎样确定研究课题
标准化考试的分数在多大程度上体现学生的 学业表现？
？ 程度是指什么，如何衡量？ ？ 什么是标准考试评估，如何衡量？ ？ 如何解释考试的可信度和有效性？ ？ “体现”是指什么，如何体现？ ？ 学生的学业表现是指什么？
7
选择主题——从日常兴趣到研究课题
的技巧》（The Craft of Research,1995）中提出，一切论断性陈述如果要为
人所接受，必须符合四个标准：
21
展开论证——为文献综述建立论证方案
Tips
在文献综述的过程中，要记录好每一个论断的证据。这样做比 重新回头去寻找证据更容易
确保论证类型与论证方法及证据相适应
确保论断是通过正确的推理得出的
12
文献搜索——搜索任务和方式
查询任务
文献预览 内容选择 资料组织
查询方式
浏览 快速阅读 图表整合
13
文献搜索——搜索任务和方式
时间
年
资料类型
书籍 专著 参考著作
月
杂志 期刊
星期
日
畅销的 报纸 行业性杂志
即时
网页 博客
内容类型
理论基础 近期研究
定义、
理论讨论
主要概念 争论
构架、研究性
现有问题 辩论、应用 实践 专业问题
选择主题——从日常兴趣到研究课题
怎样选择一个研究兴趣 怎样将研究兴趣具体化 怎样确定研究课题
确定学科术语，避免用日常语言来表达和 交流具体领域的专业问题
明确目的与计划，并持之以恒
用术语来表达研究陈述中的主要概念和核 心观点
9
选择主题——从日常兴趣到研究课题
Tips
确定研究课题是具体的 聚焦主题，确保主题描述清晰并且有严格的界定 选择一个学术立足点 避免偏见 资料积累，积累，再积累
第二步：文献搜索
备案与发现
探究与分类
第四步：文献研究
第三步：展开论证
组织与成形
4
选择主题——从日常兴趣到研究课题
选择一个研究兴趣 从日常生活中选择一个研究兴趣 根据研究兴趣选择研究课题
日常生活中的问题
广义的兴趣
任务1
确定研究兴趣
具体的对象、 关注点和角度
任务2
定义主题和文献途径
学术讨论的途径和界限
这些事实来证明研究课题中的中心论点。 分为发现式论证和支持式论证。 发现式论证陈述事实并回答问题“对研究对象了解
些什么？” 支持式论证回答问题“依据现有资料，就研究问题
得出什么样的结论？”
18
展开论证——为文献综述建立论证方案
有说服力的论证原则：如果有效论据能依据一定的逻辑来证明论点，那 么论证就是成功的。如果论据没有说服力或者使用的逻辑不能证明论点，那么 论证则无效。
怎样做文献综述
1
综述撰写 文献批评 文献研究 展开论证 文献搜索 选择主题
2
第六步：综述撰写
发表 观点与阐释
第一步：选择主题
细化与架构
第五步：文献批评
第二步：文献搜索
备案与发现
探究与分类
第四步：文献研究
第三步：展开论证
组织与成形
3
第六步：综述撰写
发表 观点与阐释
第一步：选择主题
细化与架构
第五步：文献批评
发表 观点与阐释
第一步：选择主题
细化与架构
第五步：文献批评
第二步：文献搜索
备案与发现
探究与分类
第四步：文献研究
第三步：展开论证
组织与成形
16
展开论证——为文献综述建立论证方案
为文献综述 建立论证方案
论证
评价论证的 基本要素
形成论断
复杂论点的论证
17
展开论证——为文献综述建立论证方案
建立论证方案 按照一定逻辑形式组织和安排一系列的事实，通过
怎样选择一个研究兴趣 怎样将研究兴趣具体化 怎样确定研究课题
标准化考试的分数在多大程度上体现学生的 学业表现？
个体：从学生的角度出发，个体学生的行 为、态度、技能和知识角度。如：学生行 为的改变对成绩测验结果有什么影响？学 生的态度对某些成绩的评估有什么影响？
群体 组织机构
8
欲速则不达
10
第六步：综述撰写
发表 观点与阐释
第一步：选择主题
细化与架构
第五步：文献批评
第二步：文献搜索
备案与发现
探究与分类
第四步：文献研究
第三步：展开论证
组织与成形
11
文献搜索——搜索任务和方式
发现需要 审阅的文献
快速阅读文献
将资料 转化为图表
进行文献查询
资料管理
精炼主题
浏览文献
使用网络
主题扩展
任务3
5
选择主题——从日常 怎样将研究兴趣具体化 怎样确定研究课题
来自经历 向导师请教 阅读各种学术和专业期刊 媒体和专业团体对当今某个领域问题的报
道 当前国家、地区甚至当地的争论与创新
重点是从个人专业技能出发，解决问题
6
选择主题——从日常兴趣到研究课题
当前问题 争论 专业问题
最新问题 争论、实践 应用
14
文献搜索——搜索任务和方式
Tips
勤奋 放慢速度。运用繁琐而必要的步骤来提高文献查询质量看上去
很浪费时间，但高质量地完成这些工作可以为将来节省时间。 精确的查询比重复的草率查询更加有效 组织整理
我来，我看见，我征服
15
第六步：综述撰写