高二三班上学期期末家长会发言稿一、成绩分析
1、总体成绩分析
总体成绩：总体成绩没有明显的大的变化。优势学科依然是外语、历史。中等的是数学、政治，相对弱势的是语文、地理。
语文成绩：有所退步，但差距不大。语
文是一种能力，需要日积月累，日常多让
孩子看看有用的书。
数学成绩：
成绩进步很明显，不仅摆脱了落后，还
缩小了和其他班级的差距。主要是老师和学生都付出了很大的努力，数学老师上课很认真，对于作业每天都检查，老师重视，学生自然也就重视了起来，说明学生们能力是有的，自己应该主动的努力，而不是老师看看才往前走走。
英语：
英语还保持着一定的优势，但优势在缩
小，还需要进一步的努力。虽然额外做了很
多练习，但基础较差仍然制约着成绩。
政治：
政治相对趋于稳定，孩子很听老师的
话，最后阶段背得比较认真。老师每节课都
早来晚走，争取一切时间给同学们答疑。
历史：
本次考试又重新获得了历史学科的优
势，而且优势十分明显。这和历史老师一
直以来的关注十分不开的，历史课堂堂课
前有小考。同学们学习历史也比较用心。
地理：
成绩不太理想，按照均差来说，是下降
了，而且和其他两个班相差较多。学生把大
部分的时间都用来学习其他科了，自然对这
一科就有所疏忽。
各分数段人数统计比较
在分析个别成绩前，汇报我校近年的升学率，看看你的孩子大概在什么位置上？文科一本率40%多，二本率（包括一本）80%，三本率90%多，剩下的就是专科了。
英语语文政治数学历史地理总分名次
2.1 7
3.8 91 50 66 54 59.5 39
4.3 112
2.2 97.5 102 45 67 69 51.5 432 79
比较后所说明的问题
2、个别成绩分析
1）班级前十名
刘旭 2、夏丹若 5、潘月 7、王璇 9、赵婉辰 10、田雨凡 18、郭玲 23、刘栢慧 25、于柯心 28、杜宇姗 30
2）比较期中考试本次考试进步的同学
（1）进步30名以上的同学：于慧子 61，徐琳 45，吕思雨 3，5姜雨薇 31，郭方志 31，
（2）进步10名以上的同学：刘瑞 18 杜宇姗 18 王福海 17 赵婉辰 15 王小言 14 夏丹若 13
王莹莹 10
（3）其他有进步的同学：于柯心6潘楠 5 张晓节 5洪淑雅 5田雨凡 5孙若寒 4刘旭 3 卞一涵 1 3）班级各科状元：
数学：刘旭 142（1）理科最高 144
外语：刘旭赵婉辰 124.4（4）文科最高 132.5 理科最高 137.5
语文：夏丹若 115（3）文科最高 117 理科最高 120
历史：田雨凡 84（3）年级最高 90 政治：刘旭 90（1）
地理：夏丹若 76.5（3）年级最高 79
4）本次考试达成自己目标的同学：
5）学生历次考试的整体趋势
（1）连续四次考试整体呈进步趋势的同学：夏丹若赵婉辰郭玲郭方志徐琳刘瑞于慧子
姜雨薇潘楠王小言
（2）连续四次考试整体成绩趋于稳定的同学：刘旭潘月王璇田雨凡刘栢慧于柯心孙若寒
宋佳琪洪淑雅
（3）四次考试成绩有升有降但总体看呈上升趋势的同学：杜宇姗吕思雨杨金月修姝雅（4）四次考试成绩起伏比较大的同学：傅伊雯王福海刘尚宇张晓节史清琳王午阳刘丹阳
王莹莹
（5）与历次考试相比皆下降的同学：王瑀璠孙璐方婧娴
（6）本次考试发挥比较失常的同学：单雪杨凤杰王忠君
（7）历次考试成绩一直不理想的同学：杜芊芊闫悦杨光美金山卞一涵孙铭泽王语妍
此处要谈各类学生的学习状态和整体表现
二、班级学生存在的主要问题
每个学生都是班级的一员，成绩有好也会有坏，每个学生都要先去找自身存在的问题，而不是找各种各样的借口，自己在哪科上存在问题，分析问题，找到解决措施，然后改正。
1、学习的过程不完整
学习的最佳过程是预习—设问—带着问题听课—课后复习—课后作业—错题反思积累—及时巩固复习，整个环节，缺一不可。老生常谈的问题，但真正能做到的学生，真的没几个。
2、作业必须及时独立认真的完成
班级每天都有积累不完成作业的名单，总是在那几名同学身上，屡教不改，老师很绝望，学习完全在于自己，不是老师能够左右的。只有作业完成的效果好，哪怕不会做，也要自己去思考，最终会了就可以，只要作业跟住，每科至少及格是不成问题的，就不会出现二三十分的成绩。
而且学生抄作业的现在一直存在，想通过老师去杜绝，那是不可能的事情，只有学生自己能决定。
3、小考不认真对待
小考有的是投机取巧，打个小抄，或者有的学生干脆就是死猪不怕开水烫，就是不过，你能怎么地。
其实小考是考察学生的过程，如果每个学生都认真学习，根本就不需要小考，现在有小考，即便是不愿意学，也为学生提供了学习的可能性，但仍有部分人不够重视，总是补考，可以看看班级前边的扣分。小考和作业两项如果过关，操行评定一定名列前茅。
4、课堂效率不高
很多同学听课听不进去，听一会就会溜号，导致课堂的效率不高，老师讲课的精华都丢掉了，当然学习成绩会上不去，这都需要学生自己去控制，老师这么多学生根本顾不过来。
5、自习课效率不高
每天每个同学自习的时间是一定的，为什么有的能完成，有的完不成，那就是效率的问题，看着频率就慢，动作就慢。
6、班级两极分化严重
最好的同学能考进实验班中等的成绩，将来肯定是好的一本学校，而尾部学生专科都不一定能考上。
7、学生缺乏拼劲
总觉得自己不错，不着急，还是好长时间才高考，到高三再努力，这样想法的特别多，到了高三真的晚了，那时候谁都会努力，谁先努力，谁才成功。
8、三本的使用差异很大（课堂记录本、积累本、错题本）
三本是把这个科所学的知识积累下来，用来复习用的，要不是就是熊瞎子劈苞米，最后就剩下最后学的那点东西。不要求所有同学每科都必须有三个本，但至少每科都应该有一个本，不是给老师检查的，而是自己来使用的。
※家长查看桌面上的数学积累本。
9、学习方法不当
有些学生无论是作业、小考、课堂都没有什么太大的问题，但成绩却不太好，原因就是学习方法不当，在这里就不跟家长讲学习方法了，在班级，老师们和同学们都会说很好的学习方法，学生的任务就是去做就行了。
10、学习不能精益求精
先不说没做过的题会不会，现在有些学生连做过的题都不会
11、周五松散、周一不紧张
三、需要跟家长交流的
1、会考已经势在必行
惩罚：一科不及格就不能取得高中毕业证
从今年高三开始，学业水平测试成绩就作为自主招生的依据。
文件中明确说明对我们高二同学来说，还将作为高考录取的参考依据希望家长和学生都引起高度重视。
学习也很重视，12月进行了反向综合的考试，已经将成绩单向家长反馈过。开学后，还将有一次反向综合的考试，对于成绩及其不理想的同学，学校开学也许会成立小班，单独教育教学。
