特色学校建设管理规章制度3篇

创建特色学校工作制度创建特色学校工作制度通过开展“语言文字规范化、乡村儿童的乐园”活动，教育广大学生学习普通话说普通话、写规范字；在学校积极参加兴趣小组，培养兴趣爱好、发挥特长，把学校当作自己的家和学习游戏的乐园。

学校努力给学生创造健康成长的环境。

为了使特色学校的创建工作日常化、制度化，特拟定以下工作制度：一、构建完善的组织管理工作机构1、根据上级要求，结合本校实际，立足长远，把特色教育列入学校总体发展规划中，即列入学校每学年、每学期的工作计划内。

2、成立特色学校创建工作领导小组，由校长任工作领导小组组长，成员包括各部门主要负责人、各中队辅导员。

3、特色学校创建工作领导小组负责制定创建特色学校有关活动计划并组织实施，明确并制定相关人员的工作职责，工作领导小组负责督促和检查。

4、工作领导小组负责指导建立特色教育资料管理，积极组织师生参加相关培训，并做好“语言文字规范化、乡村儿童的乐园”特色的宣传工作。

5、在创建特色学校的活动中，班主任和任课教师是活动实施的主力军，必须尽职尽责，把各项工作落到实处，并能创造性地完成工作。

6、工作领导小组负责对全校师生创建特色工作情况的检查与考核。

二、定期召开会议制度每月召开领导小组成员会议，研究和布置“语言文字规范化、乡村儿童的乐园”特色学校创建工作。

会议要认真总结上一阶段的工作情况，对照特色学校评估细则，寻找差距，提出改进措施，提出下一阶段的工作重点。

特色学校会议由创建特色学校领导小组组长组织。

三、定期学习培训制度要使创建语言文字规范化、乡村儿童的乐园特色学校成为全体师生的共同目标，使语言文字规范化、乡村儿童的乐园成为学校鲜明的办学风格，师生必须全员参与，学有所长，因此需要定期对师生进行培训学习。

主要定期通过板报、红领巾小广播、文艺会演等形式进行。

四、创建“语言文字规范化、乡村儿童的乐园”特色学校活动制度1、依托社会力量开展活动学校开展“语言文字规范化、乡村儿童的乐园”活动要依托社区的教育资源，我校利用多媒体教室、留守儿童活动室、少年宫活动室，定期组织学生活动，培养学生的兴趣和特长，丰富学生的校园生活；聘请校外辅导员、法制副校长定期进行讲座，开展学生监督学生，学生自觉自愿，在校内校外行成良好的行为习惯。

特色学校建设管理制度引言：特色学校建设是指针对不同学校的特殊需求和发展方向而进行的一系列规划、安排和管理工作，旨在为学校提供优质、特色的教育资源和环境，促进学校的全面发展。

为了实现特色学校的成功建设，必须建立一套完善的管理制度，以确保特色学校建设工作的顺利进行和有效推进。

一、特色学校定位与规划1.特色学校定位：明确特色学校的办学定位与特点，确定学校的核心理念和教育目标。

2.特色学校规划：制定特色学校的发展规划，包括人才培养目标、教育教学模式、课程设置等。

二、特色学校组织架构与运行机制1.组织架构：建立特色学校的组织架构，明确各个职能部门的职责与权限。

2.运行机制：确立特色学校的运行机制，包括决策机制、管理机制和考核机制等，以实现高效运作和学校的持续发展。

三、特色学校师资队伍建设与管理1.师资需求评估：根据特色学校的发展规划，评估并确定所需的师资配备情况。

2.师资招聘与选拔：制定师资招聘与选拔的标准和程序，确保招聘到具有专业素质和特长的教育人才。

3.师资培训与发展：建立师资培训和发展机制，提供教育教学方法、学科知识等方面的培训，提高师资队伍的专业能力。

4.师资管理与考核：建立科学的师资管理与考核制度，激励教师的积极性和创造性，提高教育教学水平。

四、特色学校教育教学管理1.课程设计与开发：根据特色学校的定位和特点，设计和开发适合学生需求的课程体系和课程内容。

2.教学评估与监控：建立教学评估与监控机制，对教学质量进行定期评估与监测，及时发现问题并采取相应措施加以解决。

3.教学资源配置：合理配置教学资源，确保教师有足够的教学设备和教学材料，以提高教学效果。

五、特色学校学生管理1.招生与入学：明确招生政策和标准，制定公平公正的招生办法，确保特色学校招收的学生符合学校特色建设的需求。

2.学生培养与管理：建立学生培养和管理体系，关注学生的全面发展，加强对学生学业和行为的指导和管理。

3.学生评价与奖惩：建立科学的学生评价制度，定期对学生进行综合评价，并根据评价结果对学生进行相应的奖励和处罚。

特色学校建设管理规章制度3篇特色学校建设管理规章制度（一）为实现“以艺育德、以艺启智，打造学校特色文化底蕴，形成一校一品特色学校”宏伟目标，为实现将枫小打造成一所“阳光校园、书香校园、和谐校园”的美好愿景，为能在“强素质、创特色、树品牌、争一流”的办学宗旨下，有序、持续、高效地发展，创建出有特色的学校，特制定管理制度如下：1、严格贯彻落实《上饶县教育体育局关于创建特色学校的实施意见》文件精神，围绕《枫岭头小学发展规划》、《枫岭头小学艺术教育发展规划》，《枫岭头小学艺术特色学校建设方案》及每学年初制定学年特色项目实施方案，朝着“学校发展‘规范+特色’，学生发展‘合格+特长’”目标组织开展特色教育工作。

2、成立特色学校创建领导小组、特色项目实施小组，负责安排、组织学校特色创建相关活动。

3、特色学校创建领导小组根据学校实际和教师情况科学分工，实行项目负责制。

4、项目实施小组根据年度特色项目实施方案组织实施各兴趣小组特色教育相关工作。

5、校级领导、特色学校创建领导小组、各处室负责人根据本岗位工作性质学年初制定出年度特色学校创建行动计划，特色项目实施小组成员学年初制定出年度个人行动计划，并按计划组织实施各项工作，领导小组负责检查实施情况，并纳入考核，每学期进行总结。

6、特色教育按照“课程化、活动化、渗透化”方式运行，每周五下午第三节全镇统一为特色课程，开展特色教育活动；各项目负责人应当负责好各特色项目组内活动，并积极组织学生参加全镇性特色活动及各级各类竞赛，科任教师在非艺术类课程中应当积极渗透艺术教育，以艺育德，以艺启智。

7、学校应当为特色创建提供足够的资金支持。

8、对取得优异成绩的学生和辅导教师进行表彰奖励。

9、学期末根据特色项目实施情况、活动开展情况对学校和教师进行考核，予以表彰。

本制度经教代会讨论通过后执行。

特色学校建设管理规章制度（二）为了实现“管理精细，质量上乘，特色鲜明，校园和谐”为总体目标，在“尚美立人”教育理念的引领下，以推进学校“尚美”文化建设，推行精细化管理，推动高效课堂教学为工作重点，进一步确立新的发展策略，创建出有特色的品牌学校，特制定管理制度如下：1、严格贯彻落实市政府《关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》文件精神，围绕《东海县特色学校建设方案》及每学年初学校制定学年特色项目实施方案，朝着“尚美立人”目标组织开展特色教育工作。

创建特色学校工作制度创建特色学校工作是学校工作的一个重要方面。

为了更好地开展“社会适应性教育”特色学校的创建工作，使特色学校的创建工作日常化、制度化，特拟定以下工作制度。

一、成立创建“社会适应性教育”特色学校工作机构根据上级要求，结合本校实际，立足长远，把社会适应性教育列入学校总体发展规划中。

为了推进社会适应性教育的深入开展，成立创建特色学校工作领导小组，并明确各自在创建特色学校过程中的职责。

创建特色学校领导小组组长由校长担任，由分管校长担任副组长，成员为分管教育教学的教导处工作人员。

创建特色学校工作由教导处具体负责，组织、协调有关创建“社会适应性教育”的工作。

二、定期召开会议制度每月召开领导小组成员会议，研究和布置特色学校创建工作。

会议要认真总结上一阶段的工作情况，对照特色学校评估标准，查找差距，提出改进措施，提出下一阶段的工作重点。

三、学习培训制度要使创建“社会适应性教育”特色学校成为全体师生的共同目标，需要全体师生对创建“社会适应性教育”特色学校的意义有深刻的认识，充分认识“社会适应性教育”的含义，明确特色学校的创建目标和“社会适应性教育”的内容和实施方法。

学习培训采取发放学习材料要求自学、进行讲座、座谈及召开会议等方式进行。

对学生的培训主要通过晨会、板报、宣传橱窗、国旗下讲话及班队活动等阵地进行。

四、创建“社会适应性教育”特色学校活动制度1、学校、家庭互动学校开展“社会适应性教育”活动要依靠家长的支持，让学校的教育活动与家庭生活联系起来，学校要主动加强与家庭的联系，得到家长的支持。

2、校本教研活动要积极开展校本教研活动，研究创建“社会适应性教育”特色学校中还存在的问题，研究日常教学工作如何渗透“社会适应性教育”的理念。

3、综合实践活动综合实践活动要与校本课程紧密结合，班队活动相结合，与创建“社会适应性教育”特色学校紧密结合，每学期开展一次生活自理展示活动。

五、学科教学渗透制度社会适应性教育的内容涉及到许多学科领域，这就意味着不同的课程领域可以从各自的角度对社会适应性教育教育作出贡献；各课程各领域均可通过不同的教学形式达成社会适应性教育的目标。

房山高级中学特色学校建设管理制度模版一、学校建设目标与定位1. 学校建设目标：秉承立德树人的教育理念，培养德智体美劳全面发展的优秀人才，致力于构建具有特色的高级中学。

2. 学校建设定位：打造学生发展的升级版学校，注重培养学生综合素养和核心竞争力，致力于实现教育教学的创新与优化。

二、学校建设管理组织架构1. 学校建设领导小组：由学校领导及相关职能部门主管组成，负责制定和执行学校建设规划、项目及目标。

2. 学校建设办公室：设立学校建设办公室，负责协调、落实学校建设相关事宜，提供必要的支持和服务。

3. 学校建设评估委员会：由学校领导、教职员工及学生代表组成，负责对学校建设项目和效果进行评估、监督。

三、学校建设管理流程1. 规划阶段：a. 制定学校建设规划，明确建设目标、内容、时间和责任部门。

b. 成立建设项目组，负责项目的筹备、调研和立项工作。

2. 实施阶段：a. 经过评估和定位，确定学校特色和办学定位，制定具体的实施方案。

b. 依据规划，按照分工责任，推进各项建设工作的实施。

c. 加强内外联动，引入相关资源和专家，提高建设工作的质量和效益。

3. 监督阶段：a. 建立学校建设的监督机制，定期组织项目进展汇报和评估。

b. 加强与有关教育主管部门的沟通与配合，确保建设工作符合规定和要求。

四、学校建设管理原则1. 教育教学为中心：学校建设必须立足于优质教育资源的开发和应用，注重教育教学的核心地位。

2. 突出特色办学：学校建设必须具备明显的特色和优势，突出学校的办学特点和品牌。

3. 系统规划与整体推进：学校建设必须有系统规划，各项建设工作要相互衔接、相互促进。

4. 合理配置资源：学校建设必须合理配置教育教学资源和各类学习资源，充分发挥资源的优势和作用。

五、学校建设管理措施1. 制定学校建设基金管理办法，明确建设资金的使用和管理流程。

2. 加强师资队伍建设，制定教师培养、评价和激励机制，提高教师专业素养。

3. 加强学校设施建设，完善校园环境和硬件设施，提供良好的学习和生活条件。

学校特色建设管理制度为保证学校特色化的创建与健康、有序、高效的发展，需要制定并实施相应的管理制度。

我今天为你整理了学校特色建设管理制度范本，希望对大家有帮助!学校特色建设管理制度范本篇一为了实现“管理精细，质量上乘，特色鲜明，校园和谐”为总体目标，在“尚美立人”教育理念的引领下，以推进学校“尚美”文化建设，推行精细化管理，推动高效课堂教学为工作重点，进一步确立新的发展策略，创建出有特色的品牌学校，特制定管理制度如下：1、严格贯彻落实市政府《关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》文件精神，围绕《东海县特色学校建设方案》及每学年初学校制定学年特色项目实施方案，朝着“尚美立人”目标组织开展特色教育工作。

2、成立特色学校创建领导小组、特色项目实施小组，负责安排、组织学校特色创建相关活动。

3、特色学校创建领导小组根据学校实际和教师情况科学分工，实行项目负责制。

4、项目实施小组根据年度特色项目实施方案组织实施各兴趣小组特色教育相关工作。

5、校级领导、特色学校创建领导小组、各处室负责人根据本岗位工作性质学年初制定出年度特色学校创建行动计划，特色项目实施小组成员学年初制定出年度个人行动计划，并按计划组织实施各项工作，领导小组负责检查实施情况，并纳入考核，每学期进行总结。

6、特色教育按照“课程化、活动化、渗透化”方式运行，将心理健康教育纳入每周一次的课表，开展特色教育活动;各项目负责人应当负责好各特色项目组内活动，并积极组织学生参加全镇性特色活动及各级各类竞赛，科任教师在各自课程中应当积极渗透心理健康教育。

7、学校应当为特色创建提供足够的资金支持。

8、对取得优异成绩的学生和辅导教师进行表彰奖励。

9、学期末根据特色项目实施情况、活动开展情况对学校和教师进行考核，予以表彰。

学校特色建设管理制度范本篇二为保证学校特色化的创建与健康、有序、高效的发展，特制定管理制度如下：1、学校成立特色学校工作领导小组，负责安排、组织学校活动的开展。

学校特色建设管理制度范文合峪小学特色学校建设管理制度2、成立特色学校创建领导小组、特色项目实施小组，负责安排、组织学校特色创建相关活动。

3、特色学校创建领导小组根据学校实际和教师情况科学分工，实行项目负责制。

4、项目实施小组根据年度特色项目实施方案组织实施各兴趣小组特色教育相关工作。

5、校级领导、特色学校创建领导小组、各处室负责人根据本岗位工作性质学年初制定出年度特色学校创建行动计划，特色项目实施小组成员学年初制定出年度个人行动计划，并按计划组织实施各项工作，领导小组负责检查实施情况，并纳入考核，每学期进行总结。

6、特色教育按照“课程化、活动化、渗透化”方式运行，周一至周五上下午大课间全校统一为特色课程，开展特色教育活动；各项目负责人应当负责好各特色项目组内活动，并积极组织学生参加全镇性特色活动及各级各类竞赛，科任教师在非艺术类课程中应当积极渗透艺术教育，以艺育德，以艺启智。

7、学校应当为特色创建提供足够的资金支持。

8、对取得优异成绩的学生和辅导教师进行表彰奖励。

9、学期末根据特色项目实施情况、活动开展情况对学校和教师进行考核，予以表彰。

本制度经教代会讨论通过后执行。

办学特色与特色办学一、什么特色办学与办学特色（一）基本定义：特色是事物所表现的独特的色彩、风格。

特色办学，就是在认真贯彻教育方针的前提下，形成自己学校的办学风格和特征。

包括办学模式的特色、课程教学的特色、教育途径的特色、学校管理的特色等。

一所学校的办学特色，实际是校长办学思想个性化的表现，校长要有正确的教育思想，发挥学校的优势，发展自己的独特见解，形成自己的教育信念，只有这样才能形成办学特色。

（二）基本特点独特性：人无我有、人有我优、人优我精、人多我少、人有我无先进性科学性稳定性（三）基本原则１、学校特色必须折射教育哲学美国西点军校的教育哲学：责任、荣誉、国家英国伊顿公学的教育哲学：把培养学生发自内心的优越感和自信心作为教育的首要任务，注重性格铸造、团队精神培养和领导特质训练。

学校规章制度之特色学校建立治理制度一、指导思想：为了加快我校生本校园特色学校建立步伐，按照《安徽省特色示范初中评估施行方案》的要求，鼓励和引导各部门、全体员工理清创立思路，完成特色建立目的，提升办学档次，特制订本制度。

二、职责与要求（一）组织与治理1.成立特色学校创立领导小组组长：虞天赐成员：石金铠、张水明、张琴、邓民生、季正宏、司志龙施行小组组长兼办公室主任：季正宏2.成立施行小组，包括四个工作小组（1）生本课堂教学小组：组长：司志龙成员：沈梦生、陈先国、叶林华及各教研组长（2）生本德育和文化活动小组：组长：季正宏成员：王鑫、石玲珑、沈石荣、陈宋宏、孙喜华、王芳及班主任老师（3）总务后勤小组：组长：邓民生成员：罗志义、高小明（4）材料建立小组：组长：周学平成员：赵德荣、赵炅、蒋志仁、沈石荣、郑立强（负责视频和照片材料）、罗成民职责要求：1、成立特色学校创立领导小组，制定特色工程，依照处室分工，实行工程负责制，进展科学、有效治理，创设“人人参与，团结协作，勇于创新”的工作气氛。

班子成员深化一线，积极参加教学教研活动，参与专题研究，进展科学指导。

做到每学年撰写一篇以上的论文或心得。

2、领导小组成员要有较高的理论素养和实干精神，通晓业务，合理组织，科学安排。

3、施行小组要依照领导小组的决定详细组织特色工程的施行，调控各小组的工作进度。

4、各小组依照分工建立、健全为特色建立效劳的制度或措施，并负责检查和催促制度的施行。

5、提供特色建立的根底设备和相关设备，保障所需的各项经费。

（二）教学与教研1.老师严格恪守老师职业道德标准，廉洁从教，诲人不倦；关爱学生，尊重学生个体差异。

2.加强老师业务培训，促进观念转变；建立科学评价体制，促进老师专业开展。

3.积极参加教研活动，主动承担公开课、交流课、课题研究等特色建立任务，认真撰写教学反思和教研论文。

4.认真学习生本教育理念，积极参加教育教学实践，不断提升教育教学水平，加强特色认识，构成个性风格。

学校特色建设管理制度学校特色建设管理制度第一章总则第一条为规范学校特色建设管理，提高特色建设的质量和效益，制定本管理制度。

第二条本制度适用于学校内所有的特色建设项目和活动。

第三条学校特色建设的目标是促进学生全面发展，提高教学质量，增强学校的知名度和影响力。

第四条学校特色建设的原则是科学规划，因地制宜，注重创新，多元发展。

第五条学校特色建设的内容包括学科建设、校园文化建设、教育教学改革等方面。

第六条学校特色建设的实施机构为特色建设领导小组。

第七条特色建设领导小组由学校领导任组长，各相关部门负责人任成员。

第八条特色建设领导小组的职责是负责特色建设的规划、组织、指导、检查和评估工作。

第九条学校特色建设的经费由学校按照国家有关规定进行安排和保障。

第十条学校特色建设的工作要与学校整体发展规划相结合，充分利用各种资源。

第二章学科建设第十一条学科建设的目标是培养学生成为具有专业素养和创新能力的人才。

第十二条学科建设的原则是注重基础，注重应用，注重实践，注重综合能力培养。

第十三条学科建设的内容包括课程设置、师资队伍建设、实验室建设等方面。

第十四条学科建设的措施包括加强对教师的培训和减轻教师的教学负担。

第十五条学科建设的工作要与学校整体发展规划相结合，充分利用学校内外的资源。

第三章校园文化建设第十六条校园文化建设的目标是培养学生的美学素养，增强学生的文化自信心。

第十七条校园文化建设的原则是多元融合，民主参与，注重实践，倡导创新。

第十八条校园文化建设的内容包括文化艺术活动、文化建筑保护等方面。

第十九条校园文化建设的措施包括组织各类文化活动和设立文化展览馆等。

第二十条校园文化建设的工作要与学校整体发展规划相结合，充分利用学校内外的资源。

第四章教育教学改革第二十一条教育教学改革的目标是提高教学质量和学生的综合素质。

第二十二条教育教学改革的原则是因材施教，因地制宜，因时而进，因众而益。

第二十三条教育教学改革的内容包括教学方法改革、教学资源优化等方面。

小学特色建设规章制度
《小学特色建设规章制度》
小学特色建设规章制度是为了规范小学特色建设的组织管理和运行机制，将小学特色建设与学校教育的实际情况相结合，使特色建设在规范、有序的条件下开展，达到更好的成果。

下面就小学特色建设规章制度进行一些讨论。

首先，小学特色建设规章制度应明确特色建设的宗旨和目标。

小学特色建设是为了扩大学校办学的影响力，提高学校教育教学水平和办学质量。

只有通过规章制度明确特色建设的宗旨和目标，才能使特色建设更加有针对性地开展，取得更好的效果。

其次，小学特色建设规章制度应规范特色建设的组织管理。

特色建设需要一支专业的团队来规划、组织和贯彻执行，这就需要有规章制度来约束和规范特色建设的组织管理活动。

例如，要规定特色建设的负责人、管理团队和运行机制等，使特色建设的组织管理更加有序和科学。

再次，小学特色建设规章制度应明确特色建设的保障条件。

特色建设需要一定的物质和人力资源来支持，这就需要有一定的保障条件。

规章制度应当明确特色建设所需要的资源条件，并制定相应的保障措施，以确保特色建设的正常开展。

最后，小学特色建设规章制度应规范特色建设的效果评估。

特色建设需要不断地总结和改进，这就需要有一套科学的评估体系来评价特色建设的效果。

规章制度应当明确特色建设的评估
标准和程序，以便更好地推动特色建设的不断发展和提高。

综上所述，《小学特色建设规章制度》是一部非常重要的规章制度，它对小学特色建设的开展起着重要的指导和规范作用。

只有通过规章制度的科学制定和执行，特色建设才能更好地得到推进和发展。