绘本美术让孩子绘出事物的美

让绘本成为美术教学的“助推器”的几点思考摘要：绘本拥有经典的画面和动人的故事情节，对孩子的情感、想象力以及审美感产生启迪。

通过透析绘本文化内涵，并结合教学活动经验，可以从三方面来阐述利用绘本辅助美术教学的独特价值。

绘本开启了学生的智慧之门，也开启了美术教育工作者的创意之源。

关键词：绘本；情感体验；知识难点；创意一、引绘本之“情”：直入儿童心灵当我们面对每一个富有个性的孩子时，应根据学生情感发展的需要，选择恰当的方式，做到寓情于理、情理交融、以情动人。

笔者利用绘本的故事情节巧设情境，激发情感；以知育情，深化情感。

这样不仅能促进学生认知的发展和技能的培养，还能促进学生情感的发展；不仅使学生对学习产生内驱力，还能使学生感受情感的陶冶，使教学充满情感的魅力。

1.相通的情感体验，兴趣倍增《义务教育美术课程标准解读》指出：“美术教学要注重孩子的情感体验，丰富的情感体验有利于激发孩子的创作兴趣。

”学生对美术创作的热情的产生，关键在于其创作的内容是否是他所愿意接触并探知的。

还有创作的兴趣是否通过有效的引导。

如果在美术创作的过程中能够满足孩子的这种心理需求，那么儿童对美术创作必定更加有兴趣。

绘本就像是一个放大镜，一幅幅放大、近焦的新鲜而又惊奇图像具有的直观性与形象性，既满足了孩子对幻想世界的心理需求，也满足了孩子视觉审美的感受。

2.相通的情感体验，润物细无声著名艺术家、教育家丰子恺先生一生追求人格的真、善、美。

他曾把人格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三足就是真、善、美，这三者的和谐统一，就是圆满健全的人格。

美术教育承担着审美教育的重任，是培养全面人格的重要途径。

绘本就是用绘画的方式让学生感知生命，解说无法言说的挫折、灾难、离别和死亡，震撼读者的心灵。

二、借绘本之“魅”：破解知识难点美国画家本·沙恩在《一幅画的札记》里说过这样的话：“了解艺术的价值必须凭直觉。

这种直觉不是天生的。

艺术的直觉只能是长期教育的结果。

幼儿园绘本阅读促进幼儿美育发展策略的探讨引言在幼儿园教育中，美育一直是非常重要的组成部分。

美育不仅仅是指教育幼儿美术、音乐等艺术方面的知识和技能，更重要的是通过美育教育培养幼儿的审美情感、观察力、想象力等艺术素养。

而绘本阅读作为幼儿园教育中很重要的一环，对幼儿的美育发展有着促进作用。

本文将探讨幼儿园绘本阅读如何促进幼儿美育发展，以及相应的策略和方法。

1. 培养审美情感绘本是以图画为主要表现形式的儿童文学作品，这些丰富多彩的图画可以给幼儿带来视觉上的享受。

通过绘本阅读，幼儿可以接触到各种各样的图画，培养自己的审美情感，懂得欣赏美丽的图画和书籍，从而提升审美水平。

2. 拓展想象力绘本中的内容往往充满奇幻的色彩，有许多奇妙的故事、人物和场景，这些都能刺激幼儿的想象力。

绘本可以激发幼儿的好奇心和想象力，让他们在阅读中体验各种奇妙的情节和场景，从而丰富他们的内心世界。

3. 培养表达能力绘本故事往往简单易懂，但却富有情感，通过绘本阅读，幼儿可以学会用简单的语言表达自己的情感和想法，同时也可以学会通过绘画等形式表达自己的感受，培养了幼儿的表达能力。

4. 提升观察力绘本中的图画通常非常细致和丰富，需要幼儿仔细观察才能发现其中的细节和含义。

绘本阅读可以帮助幼儿提升观察力，培养细心和耐心的品质。

5. 培养认知能力绘本通常包含各种主题和内容，通过阅读可以使幼儿了解更多的事物、概念和知识，提高他们的认知能力。

1. 选择适合的绘本在幼儿园进行绘本阅读时，应选择内容简单、图画精美、主题积极向上的绘本，以吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。

2. 多角度引导阅读在进行绘本阅读时，老师可以通过提问、讲解、讨论等方式引导幼儿多角度地去理解和体验绘本中的内容，激发他们的思考和想象。

3. 结合艺术活动绘本阅读可以与幼儿园的美术教育相结合，通过让幼儿模仿绘本中的图画、自己创作绘本故事等方式，让幼儿在实践中体会绘本的美感和艺术魅力。

4. 提供情境体验通过布置相应的情境，让幼儿在实际活动中体验绘本中的内容，增强他们对绘本的感知和理解。

浅谈儿童绘本在小学美术教学中的应用近年来，随着儿童文学的兴起，越来越多的优秀绘本涌现出来，并在儿童阅读中扮演着重要的角色。

同时，儿童绘本也逐渐应用到小学美术教学中，为教学增加一丝生动和趣味。

本文将从儿童绘本的特点、小学美术教学的现状和问题入手，探讨儿童绘本在小学美术教学中的具体应用。

一、儿童绘本的特点儿童绘本是一种面向儿童的插图故事书，它适合3-12岁的儿童阅读。

儿童绘本的特点主要体现在以下几个方面：1.图像艺术性强绘本的特色在于其所具有的图像与文本的结合。

图像艺术性强，可以为读者提供丰富的想象空间。

通过优美的图像，可以快速地吸引儿童的眼球，进而激发他们的兴趣和好奇心，增强阅读体验和记忆效果。

2.内容易于理解绘本的故事情节一般都比较简单易懂，语言简洁，适合儿童接受。

对于学龄前的儿童来说，绘本不仅能够传递信息，还能够帮助他们了解人与自然、人与社会等方面的知识，扩大他们的视野。

3.教育性强绘本在讲述故事的同时，常常涉及到人伦道德、社会生态等问题，能够引导儿童树立正确的人生观、价值观，让他们受益终身。

二、小学美术教学的现状和问题小学美术教育是美育体系中的一个重要环节，它不仅仅是教授绘画基础知识，也是培养儿童美育修养的重要手段。

然而，目前小学美术教育存在着一些问题，如：1.教材内容不够丰富现有的小学美术教材中，大多着重于技能的训练，缺乏丰富的内涵和艺术欣赏与鉴赏方面的内容，使得小学美术教育的理论教育比重不足，难以引导学生的创造能力和创新意识的发展。

2.教学方法单一小学美术教育往往依靠教师的讲解和示范，教学方法单一，难以激发学生的创造性和艺术想象能力。

3.学生的兴趣和积极性不高许多学生是被家长或老师迫使着来学习美术这个科目，对于小学美术的学习缺乏兴趣，无法积极主动参与课堂教育，从而影响学习效果。

三、儿童绘本在小学美术教学中的应用当前，随着儿童绘本的发展，越来越多的绘本作品被小学美术教育所借鉴。

儿童绘本在小学美术教育中，能够起到以下几个方面的作用：1.增强学生的艺术意识儿童绘本以图像为主，它的艺术性和视觉形象效果可以引导学生去理解和欣赏图像中的艺术元素，激发学生的艺术感悟，提高学生的艺术鉴赏能力。

利用美术绘本提高幼儿的艺术兴趣艺术对儿童的发展具有重要的促进作用，可以培养他们的创造力、想象力和审美意识。

而美术绘本作为一种视觉艺术形式，可以通过精美的图画和有趣的故事，让幼儿更好地接触、理解和欣赏艺术。

本文将探讨如何利用美术绘本来提高幼儿的艺术兴趣。

一、选择适合的美术绘本在选择美术绘本时，应根据幼儿的年龄、兴趣和认知水平进行选择。

针对不同年龄段的幼儿，可以选择不同主题、不同风格的美术绘本。

对于3-5岁的幼儿，可以选择色彩鲜艳、图画简洁明了的绘本；对于5-7岁的幼儿，可以选择插图丰富、故事情节丰满的绘本。

同时，还应注意挑选具有艺术性和教育性的绘本，以提高幼儿的审美和艺术鉴赏能力。

二、创设艺术氛围在幼儿园或家庭中，可以创设艺术氛围，营造艺术学习的场景。

可以布置艺术角，放置绘画工具、美术书籍和绘本，让幼儿在欣赏美术绘本的同时，也可以进行绘画创作。

同时，可以定期组织美术展览，展示幼儿的作品，激发他们的创作积极性。

三、引导绘本阅读与创作在幼儿阅读美术绘本的过程中，教师或家长可以进行有效的引导，促进幼儿对绘本中图画和色彩的观察和理解。

可以借助问题引导幼儿思考，例如：“你觉得这个画面是描绘了什么？”或“为什么你喜欢这幅画的颜色？”通过这样的引导，可以培养幼儿的思维和表达能力。

此外，也可以鼓励幼儿进行绘本创作，让他们用自己的想象力和创造力来创作属于自己的美术作品。

四、开展美术绘本活动美术绘本不仅仅是阅读材料，还可以成为开展美术活动的素材。

可以根据绘本的内容和风格，设计相应的绘画、剪纸、拼贴等艺术活动，让幼儿在欣赏绘本的同时，亲自动手创作。

通过这样的活动，不仅可以提高幼儿的艺术兴趣，还能促进他们动手实践和合作交流的能力。

五、与家庭合作家庭是孩子最重要的学习场所，与家长的合作对于培养幼儿的艺术兴趣尤为重要。

教师可以将精选的美术绘本放入幼儿园的借阅资料中，鼓励家长与孩子一起阅读和欣赏，共同讨论绘本中的艺术元素。

家长也可以陪伴孩子一同进行绘画创作，提供更多的艺术材料和指导，增强亲子之间的互动和情感沟通。

浅谈绘本创作在小学美术教学中的应用小学生有着对新鲜事物好奇心强、对枯燥事物厌烦的特性。

小学美术学习的根本宗旨就是促进学生的学习积极性，使小学生能够在美术课程中产生学习兴趣。

因此，教师在教学过程中要精心为学生创造愉快活跃的学习气氛，使学生在愉快的学习环境中学习更多的美术知识，提升美术素养。

一、引入绘本，吸引学生注意力小学美术教学中融入绘本有较多优势，在美术教学过程中正确运用这些优势，必然会有一个良好的教学成果。

为此小学美术老师应该在美术教学过程中充分认识到美术课程中融入绘本的教学优势，在实际应用教学中，积极使用绘本进行美术教学，通过绘本吸引小学生的注意力。

比如，在“儿童绘本”中有这样一个故事，讲的是两个孩子，一个名字叫小红，另一个叫真真，针对此类故事，老师可以通过现代化设备为学生展示相关动画，将绘本中的人物形象地展现在学生面前，为学生讲述绘本故事。

这样的教学方式，不仅使学生能在愉悦的学习氛围里学习知识，并且延伸了美术教学内容。

二、理解绘本的绘画手法，领悟美术魅力小学生在绘画时，画的图画通常是自己内心所想，为了使学生对这些美术语言的理解能力加深，通常使用儿童绘本，内容大多涉及种类繁多的绘画手法和形式，学生若是掌握了这些绘画手法和表现形式，会提高学生对艺术的理解能力。

为此，教师在小学的美术教学过程中，应积极引导学生通过画作表达自己的真实思想和想法。

绘本《十四只老鼠赏月》，不仅体现了色彩鲜明的月亮，流畅的线条显得非常纯净，并让人充满联想。

《爷爷没有穿西装》则使用了较为复杂的色彩，让人们在色彩的刮痕中释放了压抑的复杂情绪。

三、掌握绘本特色，展开美术教学在小学美术教学过程中，教师需积极创新教学方法，开辟学生的视野和感知新鲜事物的能力，还可以通过学校原有的教学资源，进行课外美术教学。

比如教师可以通过绘本《疯狂的星期二》，让学生通过教师的讲解，理解绘本内容，然后根据自己的想象进行绘画，并通过阅读绘本进行故事续编，凭借自己的想象为故事重续结尾。

浅谈绘本在幼儿园美术活动中的运用绘本作为一种将文字和图片适当结合在一起的幼儿读物，能够借助色彩鲜艳的图片、灵活多变的线条和生动形象的艺术形象吸引幼儿的注意力，调动起他们的好奇心，让他们对美术课堂产生更大兴趣，促进其想象力的进一步提升。

想要真正实现对幼儿天性的释放，教师应当注重为幼儿营造舒适的学习环境，主动了解幼儿的想法，对他们的态度和观念予以尊重，如非必要尽量不限制幼儿的行为。

因此，将绘本应用于幼儿园美术活动中，有助于促进幼儿的全面发展。

1.绘本的特点及在幼儿园美术活动中的价值1.1 绘本的特点。

“绘本”这一概念最初来自于日本，在英美国家很受欢迎。

日本松居直先生认为，绘本中的文字与图画相较于单一的文字与图画来说具有一定特殊意义，只有两者灵活地结合到一起才能表现出任何一种单一形式无法表现出的情感态度和内容特点，这一阐释为绘本和插画书划定了清晰的界限。

1.1.1 趣味性。

一直以来，兴趣都是教学的出发点，只有让幼儿对教学内容有充足的兴趣，才能够真正发挥出教学活动的价值，实现教师的教学目标。

绘本中的图画往往具有鲜明的色彩和夸张的艺术表现，能够最大化地吸引幼儿的注意力。

与此同时，绘本中描绘的形象与幼儿的生活有着紧密联系，有助于让幼儿更好地理解故事内容。

其中的文字简明易懂，与图画内容密切相关，能够让他们在阅读同时展开想象。

1.1.2 丰富性。

一般来说，绘本的种类十分丰富，从与幼儿相关的日常生活，到自然界中的花草树木、飞禽走兽都在其中。

另外，绘本也给幼儿从事美术活动提供了多样化的学习渠道，能够将手工制作、图画创作和艺术鉴赏等内容充分结合起来。

其中的故事具有深刻寓意，有助于促进幼儿的审美情趣的提升，培养幼儿的品德修养，为促进其长远发展奠定了扎实的基础。

例如，在《猜猜我有多爱你》这一绘本中，兔妈妈和兔宝宝在讨论谁更爱对方。

通过阅读这一故事，能够引导幼儿表达自己对他人的爱，丰富其情感体验。

1.1.3 生活化。

艺术往往都以生活作为基础，美术作为一种艺术形式，从本质上来说是由社会生活决定的。

随笔浅谈绘本在幼儿美术中的作用万玲摘要：绘本是一种图画与文字相结合的儿童读物，它通过丰富多彩的画面、变化多端的线条和栩栩如生的艺术形象激发幼儿学习兴趣，促进幼儿对图画进行鉴赏和研究，提升幼儿想象力和创造力。

关键词：绘画技巧；感受生活美；表现创造美；绘本是一种图画与文字相结合的儿童读物，它通过丰富多彩的画面、变化多端的线条和栩栩如生的艺术形象激发幼儿学习兴趣，促进幼儿对图画进行鉴赏和研究，提升幼儿想象力和创造力。

绘本的图画风格多样，形式也千差万别，对于幼儿而言，绘本是最好的艺术教科书，儿童可以通过绘本所表现出来的生动的人物形象和自身特有的创造性思维对人物进行揣度。

所以，绘本在儿童早期的美术教育中具有重要的意义，现浅谈绘本在幼儿美术中的作用。

一、对幼儿掌握绘画技巧的作用学龄前儿童多偏爱丰富多彩的颜色，绘本中的色彩对儿童的身心有较大的影响。

并且绘本中的艺术形象符合学龄前儿童的心智发展和审美，包含很多儿童惯用的表现手法，且绘本中的人物造型多积极阳光、活泼可爱，深受儿童们的喜爱，这些绘本内容大大丰富了儿童的素材库，再配上故事情节、形象多样化，能有效引导儿童去感受、去模仿、去学习，从而培养儿童的造型能力。

因此,要注重培养幼儿的创造力和想象力,培养幼儿的求新思想。

以《小蜗牛的新房子》为题的美术活动。

首先，教师选择的绘本故事一定是幼儿所熟悉的，在讲述故事的过程中对小蜗牛生活的习惯、特征进行延伸，让幼儿进一步了解蜗牛，吸引幼儿学习兴趣。

其次，教师利用绘本中小动物各种各样的姿态、亮丽的颜色带给幼儿的新鲜视觉冲击，进一步引导幼儿学习。

比如:采用“这是什么颜色呢?你喜欢这样的颜色吗?如果让你画你会选择什么颜色呢?”等话语进行引导。

最后，教师引导幼儿根据绘本故事中的情节续编故事并对故事的寓意进行深层次的讲解。

由此可见，将绘本中表现出来的美感运用到美术中，幼儿不仅可以掌握绘画的技巧，而且能通过绘本故事重新梳理自己对客观事物的认识，重组自己的知识经验。

分析“儿童绘本”在小学美术教学中的应用【关键词】绘本；美术教学；想象；能力；创新中小学艺术教学方面，引导学生如何发觉美丽，首先是要看见，不同的人对美的标准不同，美丽也是需要想象，创造出来的。

怎么才能够让学生发现美丽，了解美丽，怎么能让学生把这艺术方面的能力得到充分发挥，作为学校应该仔细研究。

给予学生艺术方面教育的老师们也应该思考采用什么方式对这群学生进行教学、培养他们对美丽的认识。

针对青少年的性格特点艺术学校的老师应采用正确的培养方式，通过使用图画这种颜色鲜艳、对视觉冲击强烈的教学工具，能够促进学生审美的力度，使学生能够充分显现对美的理解。

1儿童绘本的教学优势小时候我们都看过图画书，从文学角度看，里面的内容虽不深奥却有很深的艺术价值。

人们一般知道哪部动画片有名，哪部漫画出自哪位大家之手，其实有很多知名的艺术家在制作图画书，只是他们所做的图画书的读者群具有针对性。

小学课堂都会有画画课，这不仅仅是按照从娃娃抓起的理念，而是对为了培养小学生的数学能力。

一个孩子从刚出生再到童年，这段时期是儿童思想转变的时期，从刚开始的不怎么思考过渡到后期对自己所处范围的情感感知而进行简单的思考。

同样，如果将小学生带入到大人环境中，学生将很难理解甚至排斥，这将会产生相反的教学效果。

如果将学生带入具有童趣意味，简单、形象能够引起学生好奇心的环境，对于学生的教学无疑是成功的。

图画书里的内容多是以图画为主，生动形象，在图画上面会有简单的说明或幽默的话语，增强含义，图片周围则是简短的故事概要，像一则完整的配图故事。

小学生都会喜欢看图画书浅显易懂，像看静版动画片似的，小学生一般倾向于看图画书，鲜艳的图片也能吸引小学生的兴趣，通过图画书教学，也能让学生学习很多东西，促进了学生的思考方向。

2儿童绘本与小学美术教学结合的可行性训练方法2.1选择绘本来教学图画书对于老师教艺术学校的学生非常重要，可老师不能对所有学生选择同样的图画书，不同阶段的学生适用不同的图画书。

中班美术活动教案及教学反思《我看到的大街》一、教学目标：1、培养幼儿的观察能力。

2、培养幼儿的绘画兴趣。

3、观察社会生活中的事物，感受美的力量。

二、教学内容：1、观赏绘本《我看到的大街》。

2、绘画表现自己看到的美丽街道。

三、教学过程：1、导入教师出示一些美丽的街景图片，让幼儿们感受美的力量。

引导幼儿们谈论自己所看到的美丽街道。

2、整合教师出示绘本《我看到的大街》。

采用朗读方式，让幼儿们认识书中的情境和内容，引导幼儿们了解美丽的街道是怎样的，让幼儿们了解都城市里有很多美丽的街道。

3、绘画教师出示绘本图片，引导幼儿们观察、感受书中形象，并表现自己看到的街道。

在绘画中，教师可以分阶段教导幼儿们涂颜色、描边、填色，提高幼儿的绘画技能和美术水平。

4、展示教师带领幼儿们回顾、欣赏自己的作品，并相互分享自己表现的街道，让幼儿们在欣赏他人作品的同时，对自己的作品有更深层次的认识。

五、教学反思：在本次美术活动中，我把重心放在了引导幼儿们观察、感受、表现美丽街道，进而提高幼儿的绘画技能和美术水平。

在过程中，我采用了亲身参与的方式，让幼儿们自己制作画作，培养幼儿的自主性探索和表现能力。

同时，本次活动设计了展示环节，让幼儿们了解到“欣赏他人作品”的重要性，增强幼儿们的合作意识和艺术鉴赏能力。

然而，在本次活动过程中，我有一个地方可能需要改进。

虽然我在整个过程中引导幼儿们了解美丽的街道是怎样的，但是我没有对幼儿讲解“城市面貌”、“环境保护”等相关知识，忽略了帮助幼儿们更好地理解城市建设和环境保护的意义。

在今后的美术活动中，我会更加注重相关知识的讲授，让幼儿们更全面地了解社会生活中的各个方面，培养幼儿的综合素质。

浅谈运用绘本中的美术元素开展创意美术活动摘要：以《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导思想和原则，将绘本与美术活动进行有机的融合，探究绘本中富有价值的艺术元素，有效的开展美术活动，寻找绘本应用于美术活动的教学策略及借助绘本情节、形象和艺术风格进行再创造。

绘本为美术教学活动提供了丰富的情境体验，美术活动与绘本活动的融合更加的多彩有趣。

为幼儿发展、教师发展和园所发展提供了真正有效的帮助。

关键词绘本美术元素创意美术内容一、“绘本”的界定什么是绘本？写给孩子看的带有插画的书就是绘本吗?显然不是。

《夏洛的网》所以会成为一本传世经典，加斯·威廉斯的插图功不可灭。

但加斯·威廉斯的插图再好《夏洛的网》也不是一本绘本，因为如果把插图删掉，丝毫也不影响阅读，它照样还是一部“20世纪读者最多、最受爱戴的童话”。

同样是加斯·威廉斯，由他自写自画的《黑兔和白兔》则是一本绘本，它通过图画和文字讲述了一只黑兔和白兔结婚的关于爱的温馨的故事。

绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏。

说得抽象点，它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术。

在绘本里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至可以见到一个字也没有的无字书。

绘本非常强调画面的连贯，一本好的绘本，能让一个不识字的孩子仅看画面也能“读”出个大意。

此外，一般来说绘本都有一个精心设计的版式，封面、扉页、正文以及封底构成一个完整的整体；文字与图画相互依存；依靠翻页推进情节......兴趣是最好的老师，绘本中孩子们喜欢的形象是美术活动创作的源泉。

二、目标的定位1．选择符合幼儿年龄特点的本学期主题背景下的绘本，运用绘本中的美术元素开展创意美术活动，让幼儿在欣赏绘本的基础上不断积累起关于美的经验。

2.推荐教师阅读美术教育专业书籍，加强理论学习，增强教师选择绘本、深入挖掘不同绘本中独具特色的视觉审美元素的能力，提高教师的专业素养。

浅析绘本在幼儿美术教学中的运用一、绘本在幼儿美术教学中的重要性1.激发幼儿兴趣，培养情感绘本内容生动有趣，具有强烈的感染力，不仅能激发幼儿的阅读兴趣，还能引发幼儿情感的共鸣。

通过欣赏绘本中的图画，幼儿可以感受到作者的用心和情感，培养出对美的感知和情感的发展，进而对美术创作产生浓厚的兴趣。

2.拓展幼儿知识，丰富想象绘本涉及的主题广泛，内容丰富多彩，包括人物、动物、自然、社会等各个方面的内容，可以拓展幼儿的知识面，丰富他们的想象力和创造力。

通过阅读和欣赏绘本，幼儿不仅可以学习到更多的事物和知识，还可以通过绘画表达自己的想象和联想，进一步发展自己独有的审美情趣。

3.启发幼儿思维，提高绘画能力绘本中的图画往往充满了创意和想象，它们展示了作者的独特艺术表现和思维方式，可以激发幼儿的创作激情和绘画灵感。

幼儿通过模仿、学习和创作绘本中的图画，可以提高自己的绘画能力，培养自己的审美情感和美术素养。

1.欣赏绘本中的图画在幼儿美术教学中，可以选择一些优秀的绘本，让幼儿仔细观看和欣赏其中的图画。

教师可以通过引导和提问，帮助幼儿理解图画内容，感受图画情感，培养孩子对美的感知和审美情趣。

2.用绘本启发绘画创作教师可以通过绘本中的故事情节或者图画内容，给幼儿提供一些创作的灵感和启发，激发幼儿的创作激情和绘画兴趣。

教师可以选择一副绘本中的图画，让幼儿自由发挥，进行绘画创作，或者根据绘本故事情节进行绘画表现，让幼儿在创作中感受美和快乐。

3.利用绘本进行主题教学教师可以结合绘本内容，进行相关的美术主题教学，让幼儿在学习绘本的过程中，学习到更多的知识和技艺。

教师可以选择一本关于动物的绘本，让幼儿通过模仿和创作绘制出所学动物的图画，从而学到更多的动物知识和绘画技巧。

1.选择合适的绘本在幼儿美术教学中，选择合适的绘本对于激发幼儿的兴趣和提高绘画能力至关重要。

教师需要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择内容生动有趣、图画美观精致的绘本，以吸引幼儿的注意力和激发他们的创作激情。

绘本在幼儿美术教学中的应用绘本作为一种图文并茂的儿童读物，以其独特的魅力和丰富的内涵，逐渐成为幼儿教育领域的新宠。

在幼儿美术教学中，绘本的应用不仅可以激发孩子们的兴趣，还能提升他们的审美能力和创造力。

下面就来谈谈我在多年幼儿教育工作中，绘本在美术教学中的应用心得。

一、培养幼儿的观察力绘本中的画面精美，色彩丰富，非常适合培养幼儿的观察力。

在美术教学中，我会让孩子们观察绘本中的画面，引导他们发现画面中的细节。

比如，在《好饿的毛毛虫》这本书中，孩子们可以观察到毛毛虫每天吃的东西都不一样，从而锻炼他们的观察力和记忆力。

通过这种方式，孩子们在欣赏绘本的过程中，自然地提高了观察力。

二、激发幼儿的想象力绘本故事情节丰富，充满想象力，能够激发孩子们的创作灵感。

在美术教学中，我会根据绘本内容，引导孩子们进行想象创作。

例如，在《月亮忘记了》这本书中，孩子们可以发挥想象，创作出自己心中的月亮。

这样的创作过程，让孩子们充分发挥自己的想象力，将心中的画面表现出来。

三、提高幼儿的审美能力绘本中的画面和文字都具有一定的审美价值。

在美术教学中，我会引导孩子们欣赏绘本中的美，提高他们的审美能力。

比如，在《爱心树》这本书中，孩子们可以感受到树与男孩之间深厚的情感，同时也能欣赏到画面中的色彩和构图美。

通过这种方式，孩子们在不知不觉中提高了自己的审美水平。

四、培养幼儿的创造力绘本故事充满创意，为孩子们提供了丰富的创作素材。

在美术教学中，我会鼓励孩子们根据绘本内容，进行自己的创作。

例如，在《彩虹色的花》这本书中，孩子们可以尝试用不同的颜色和材料，创作出自己心中的彩虹花。

这样的创作过程，不仅锻炼了孩子们的动手能力，还培养了他们的创造力。

五、增强幼儿的团队协作能力绘本教学中，我会组织孩子们进行团队合作，共同完成一幅作品。

比如，在《鸭子骑车记》这本书中，孩子们可以分成小组，共同创作一个鸭子骑车的场景。

在这个过程中，孩子们学会了沟通、协作，增强了团队精神。

让绘本融入幼儿美术活动中的思考【摘要】绘本在幼儿教育中扮演着重要角色，可以激发幼儿的想象力和创造力。

美术活动对幼儿的全面发展也至关重要，可以培养他们的艺术修养和审美能力。

将绘本融入幼儿美术活动中是一个非常值得思考的策略。

设计符合幼儿认知特点的绘本可以引发他们对艺术的兴趣，运用绘本可以启发幼儿的美术创作潜能。

将绘本故事融入美术活动中，不仅可以拓展幼儿的想象力，还可以帮助他们感受艺术情感。

结合绘本展开跨学科活动，可以让幼儿在多个领域得到综合发展。

绘本与美术活动相结合能促进幼儿的综合素养提升，让绘本融入幼儿美术活动中是幼儿园教育的重要策略。

通过这种方式，可以为幼儿提供更丰富和有意义的学习体验。

【关键词】绘本、幼儿美术活动、幼儿教育、认知特点、美术创作、故事融入、艺术情感、跨学科活动、综合素养、幼儿园教育、重要性、促进、提升、策略。

1. 引言1.1 绘本在幼儿教育中的重要性在幼儿教育中，绘本扮演着至关重要的角色。

绘本不仅是幼儿学习阅读的重要工具，更是激发幼儿想象力、创造力和情感表达能力的重要途径。

通过绘本，幼儿可以接触到各种各样的文字和图片，丰富自己的视野，拓展自己的世界。

绘本中的图画生动形象，文字简单易懂，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣。

绘本中的故事情节往往与幼儿的日常生活经验和情感体验相契合，能够引发幼儿的情感共鸣，促进幼儿的情感认知发展。

绘本还可以帮助幼儿建立正确的价值观和人生观，培养他们的道德情操和社会责任感。

绘本不仅仅是一本书，更是一种教育资源，是幼儿成长过程中不可或缺的重要伙伴。

让绘本在幼儿教育中发挥作用，对幼儿的全面发展具有至关重要的意义。

1.2 美术活动对幼儿全面发展的重要性美术活动对幼儿全面发展的重要性体现在许多方面。

美术活动可以促进幼儿的创造力和想象力的发展。

在绘画、手工制作等活动中，幼儿可以自由地表达自己的想法和感受，培养了他们的独立思考能力和艺术表达能力。

美术活动可以提高幼儿的观察力和专注力。

绘形绘美让想象飞—大班绘本美术《神奇的鱼钩》课例研究［摘要］：《纲要》中提到：“艺术活动要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。

我园一直重视美术教育，基于“各美其美，美美与共”的教育理念，十几年来一直以美术特色为园本课程主基调，开展美术特色课程的探索与实践，尝试拓展美术教育的多种可能性。

由于绘本本身具有多元价值，因此把绘本应用与美术活动中，笔者以大班绘本美术课例《神奇的鱼钩》为例，基于园本课程框架，与日常主题相融合作为拓展部分，更好地发挥美术活动的衍生价值，助推孩子不断地想象和创造，让美术教育成为真正塑造完整的人的教育。

［关键词］：绘本；绘本美术活动；融合；想象每一本绘本就是一座浓缩了的美术博物馆。

每一本绘本的画面风格、角色造型、场景设计、绘画语言以及出色的创意、联想、幽默的表现手法和丰富的人文精神，都是可以借鉴的优秀美术资源。

绘本所蕴含的美术元素为幼儿园美术教学增添了新的内容，赋予了全面的美育内涵，也因此产生了幼儿园绘本美术教学活动。

一、绘本依托，艺术滋养——价值识别所谓幼儿园绘本美术教学活动，是指寻找儿童绘本中有价值的美术教学点，以集体教学或区域游戏的形式呈现给幼儿，让幼儿充分欣赏、评价并利用绘画、手工等多种美术形式表现文学之美、艺术之美，表达自己美好的童心世界。

（一）内在驱动，兴趣激发兴趣是学习的最好动力。

把绘本应用到美术活动中，首先带给孩子的就是“喜欢”，极大激发孩子的创作兴趣，让孩子“喜欢画”更有效地替代孩子“会画”。

（二）技能培养，表达愈强幼儿依托绘本，在无形中学习了构图、色彩、不同的表现手法等初步的美术技能，增强了创作能力。

绘本应用于美术活动中，给了孩子绘美和诉美的机会，“把心中的话画出来，把画中的话说出来”。

（三）想象迸发，创意显露优秀绘本中的人物的形象、画面的构图等都极富创意和想象力，他们为启迪幼儿的想象与创意提供了很好的刺激。

幼儿会根据图画想象故事情节的发展以及人物的个性和情感，并将自己融入故事情节之中，最后根据自己的艺术体验画出内心的情感。

浅谈绘本在幼儿美术活动中的应用绘本是指以图画为主要表现形式，以文字为辅助的可供阅读的书籍。

绘本以其浓厚的艺术氛围和生动的画面吸引了无数的读者，尤其在幼儿教育中，绘本更是被广泛应用于美术活动中。

绘本不仅仅是一种阅读材料，更是幼儿美术教育中的得力助手。

本文将围绕着浅谈绘本在幼儿美术活动中的应用来展开。

绘本可以激发幼儿的绘画兴趣。

幼儿时期是美术教育的关键时期，绘本以其生动形象的画面和情节，能够激发幼儿对绘画的浓厚兴趣。

孩子们通过绘本中的故事和画面，能够潜移默化地接受美术教育。

他们可以模仿绘本中的画面，或者画出自己对故事情节的理解，这样不仅能够激发他们的创造力，还能够促进他们的绘画技能的提高。

绘本能够拓展幼儿的想象力。

许多绘本都是充满了奇幻的元素，充满了丰富的色彩和形象，这些都能够对幼儿的想象力进行深深的激发。

通过绘本，幼儿能够进入一个奇妙的世界，在这个世界里，他们可以尽情地发挥自己的想象力，画出各种奇异的形象和场景。

这不仅是对幼儿美术教育的一种拓展，也能够培养他们对世界的好奇心和探索欲。

绘本可以提升幼儿的审美情趣。

绘本中的画面往往非常精美，色彩搭配和构图都是经过精心设计的，这些都是对幼儿审美情趣的一种提升。

通过欣赏绘本中的画面，幼儿能够培养自己的审美能力，学会观察和欣赏美。

他们可以从绘本中学到很多美术知识，了解各种不同的绘画风格和艺术手法，这对他们以后的美术学习和艺术修养都有着重要的影响。

绘本能够促进幼儿的语言和情感发展。

绘本是文字和图画的完美结合，通过阅读绘本，幼儿不仅能够丰富自己的语言积累，还能够学会通过画面来表达情感。

他们可以通过观察绘本中的情节和人物，学会理解情感和表达情感，这对他们的情感智力和情商的培养都是非常重要的。

绘本在幼儿美术活动中的应用是非常广泛的，它可以激发幼儿的绘画兴趣，拓展他们的想象力，提升他们的审美情趣，促进他们的语言和情感发展。

在幼儿美术教育中，应该充分利用绘本这种优质资源，将其与美术教育有机地结合起来，让幼儿在欣赏绘本的也能够得到更多的美术启发和教育。

关于儿童美术教学中儿童绘本的作用分析儿童美术教学中儿童绘本的作用主要体现在以下几个方面：1.激发创造力和想象力：儿童绘本往往具有生动有趣的故事情节和精美的插画，通过阅读和欣赏绘本，孩子们可以开发自己的创造力和想象力。

他们可以根据自己的理解和感受，自由地绘制图画，创作属于自己的绘本故事，培养他们的艺术创作能力。

2.提升审美能力：绘本中的美术作品既是故事情节的表达方式，也是一种艺术品的表现形式。

通过观察绘本中的插画和图案，儿童可以学习到不同的绘画技巧、表现手法和色彩运用。

以此来提升他们的审美能力，培养他们对美的敏感性和良好的审美情趣。

3.培养表达能力：绘本不仅仅是一种视觉艺术形式，也是一种语言艺术表达方式。

通过读绘本，孩子们可以学习到如何用语言描述图画内容，表达自己的观点和想法。

同时，他们也可以通过绘画的方式来表达自己的情感和想法。

这种综合的语言和艺术表达方式可以培养孩子们的表达能力，提高他们的沟通能力和文字表达能力。

4.增强认知能力：绘本中往往涵盖了各个领域的知识，比如动物、植物、日常生活等。

通过阅读和欣赏绘本，孩子们可以开拓视野，拓宽认知范围。

他们可以通过图画和文字了解到新的事物、新的概念，提高自己的认知能力和知识水平。

同时，绘本还可以培养孩子们的观察力和注意力，提高他们的思维能力和理解能力。

5.塑造情感品格：儿童绘本往往关注孩子们的成长、情感和价值观。

通过绘本中的故事情节，孩子们可以接触到各种人物形象和情感体验，了解到各种情感的表达方式和价值观的传递。

这对于他们的情感发展、品格塑造和价值观培养都有着积极的影响。

在儿童美术教学中，儿童绘本不仅仅是一种教学工具，更是一种启发和陪伴孩子成长的艺术形式。

通过合理的设计和应用，可以发挥儿童绘本在儿童美术教学中的重要作用，促进孩子们的全面艺术发展和个性成长。

挖掘绘本元素，发展幼儿美术想象和表现能力的研究一、绘本元素介绍绘本是儿童文学的一个分支，以图画为主，文字作为辅助，在视觉上给予孩子一个强烈的感受。

它不仅仅是一种阅读形式，更是孩子们学习语言、认知世界的重要媒介。

在绘本中，有许多元素可以帮助孩子更好地理解故事，提高美术想象和表现能力，比如颜色、构图、线条、形状、空间等。

1. 颜色颜色是表现情感、传递信息、呈现特定场景的重要手段。

绘本中的颜色不仅仅是将图画变得更加生动、鲜明和丰富，更让人们感受到其中的情感。

如图1所示，这是一幅描绘黄昏时刻的插画，橘黄色调暗示出日落时的暖意，蓝色调则是天空的色彩，用红色，代表日落带来的希望和幸福感。

2. 构图构图是指画面的组成方式，是绘本中表现画面层次和节奏感的重要手段。

各种构图方式会对画面产生不同的效果。

如图2所示，这是一张描绘蓝鲸的插画。

有趣的是，画面中蓝鲸的头部刚好在插画的左侧中央，与之呼应的是右侧明亮的星空，将整个画面分为两部分，夸张了这巨大的物体和它在天空中的孤立。

3. 线条线条是绘本中最基础的元素，决定了画面的画面的形状、结构和视觉效果。

如图3所示，这是一张描绘“可爱的小毛驴”的插画。

画面中，毛驴的线条柔软、圆润，给人温暖、可爱的感觉。

而且，在画面的构图中线条很大程度上决定了方向感，将读者的眼力引领到画面的重点。

4. 形状形状是指画面中各种事物的外形，不同的形状有不同的感受。

如图4所示，这是一张描绘“熊猫小明”的插画。

画面中，熊猫和灰色的石头、当地的文化元素等等多种形状的事物构成一个整体。

形状不仅仅让画面具有层次感，也为孩子提供了不同的认知模式。

5. 空间空间是指画面中的距离和深度，它能让孩子感受画面中事物的距离和大小。

如图5所示，这是一张描绘“藏羚羊”的插画。

在画面中，山坡的蓝色空间和藏羚羊的白色身体形成了对比，让孩子感受到自然环境的广阔和藏羚羊的稀有。

二、发展幼儿美术想象和表现能力绘本元素在培养幼儿美术想象和表现能力方面具有重要作用：1. 丰富孩子的想象力和创造力绘本中的图画通过各种元素的运用，可以打开孩子的想象力，启发他们的创造力。

关于美术绘本的心得体会美术绘本是我从小就喜欢的一项活动，通过绘画来表达自己的想法和情感。

随着年龄的增长，我发现美术绘本不仅可以展示自己的创造力和艺术技能，还可以帮助我发展自己的观察力、表达能力和想象力。

在这里，我想分享我对美术绘本的心得和体会。

首先，美术绘本对我观察力的培养很有帮助。

在创作美术绘本的过程中，我常常需要观察和研究现实生活中的物体、人物和场景。

只有仔细观察，我才能准确地再现这些事物的细节和特点。

这种观察力的培养对我的生活也有很大的影响，我逐渐学会用细致的眼光看待周围的事物，发现它们的美与奇妙。

其次，美术绘本培养了我良好的表达能力。

每个绘本都有自己的故事，画面中的形象需要通过绘画和文字来表达出来。

在创作的过程中，我学会了用心灵的语言来构建情节和角色。

通过绘本，我能更好地表达自己的想法和情感，与读者分享我的心情和体验。

此外，美术绘本也培养了我丰富的想象力。

在创作绘本时，我可以以自己的方式来描绘故事中的场景和人物。

想象力不仅影响着我作品的呈现方式，也影响着我的思考方式和解决问题的能力。

通过绘本，我学会了将抽象的想法转化为具体的形象，将复杂的概念通过图像和文字简洁明了地表达出来。

除了以上几点，美术绘本还为我提供了一个发挥创造力的平台。

通过绘本，我可以尝试各种绘画和创作技巧，发现自己的风格和喜好。

这种创造力的培养不仅使我在美术上有了更大的提升，还影响了我在其他学科的学习中。

我学会了独立思考和寻找创新的解决方案。

这不仅对我的成长有很大的帮助，也让我在团队合作中更加出色。

总的来说，美术绘本对我来说是一种乐趣和充实的经历。

它不仅提高了我的艺术技能，还培养了我的观察力、表达能力和想象力。

在美术绘本的陪伴下，我逐渐成长为一个有创意和想法的人。

无论是在学习还是生活中，我都感到非常庆幸能够拥有美术绘本这个爱好。

我相信，美术绘本将继续陪伴我，带给我更多的成长和快乐。

绘本美术教学案例之《彩虹色的花》作品分析《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。

厚重的纹理，大块的色彩，蕴含原始粗矿的美。

每一张图都用鲜艳的色彩、强烈的对比来表现,带给孩子强烈的视觉冲击。

书中讲述了这样一个故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续。

温柔的故事主题为美术活动增添了诗的意境。

设计意图本书彩页上最大的特点是色彩美，因此把重点放在对色彩的感知和欣赏上。

教师截取了书中绘有蚂蚁用花瓣当小船、蜥蜴用花瓣当衣服、老鼠用花瓣当扇子这三页作为欣赏的主体页面，着重欣赏色调的冷暖对比带给人的美，并尝试迁移到生活中，发现同伴中色彩对比搭配的服饰美。

最后教师让孩子通过自主创作体验突出画面肌理的作画方法。

活动目标1.通过欣赏绘本，感受色彩冷暖对比带给人鲜艳明亮的视觉冲击力，并能迁移运用。

2.尝试在揉皱的纸上创作表现小动物收到花瓣的情景。

3.体验与人分享的快乐。

活动准备PPT出示两件衣服的比较，教师穿色彩冷暖对比衣服的图片。

颜料，彩色卡纸（黑色、深蓝、红色、橘色、绿色、浅蓝）活动过程一、出示环衬，引出话题师：很多颜色聚在一起会像什么呢？（彩虹）今天给大家带来一位新朋友，它叫“彩虹花”。

【解析：围绕着色彩引出话题，自然导入。

】二、结合PPT,感受色彩的冷暖对比师：这是一朵快乐的彩虹花。

猜猜它会把快乐和谁分享呢？1.蚂蚁拿了什么颜色的花瓣？（猜猜后）把它当作什么？（出示）小船的颜色和蓝色的大海相比给你什么不同的感觉？（冷暖不同）2.迁移：谁今天穿的衣服有冷暖不同的？你觉得穿着冷暖对比的衣服与穿着一种颜色的衣服有什么不一样的感觉？（出示两件衣服的比较，图）给没有对比的衣服搭件什么呢？【解析：在欣赏中作随机的迁移，让幼儿欣赏同伴有对比搭配的服饰美，或为同伴搭配服饰在实践中进一步感受色彩对比的美。

】3.(问穿绿色衣服的小朋友）绿色给你什么感觉？（冷的）哪一种颜色和它配一起才漂亮呢？为什么？（红色，出示图）对了，彩虹花又把红色送给了蜥蜴，蜥蜴把它当作什么？你觉得这样的搭配美吗？4.热情的彩虹花又把花瓣送给了谁？什么颜色？把它当作什么？你怎么看出来老鼠很凉快？【解析：结合简单的故事情节，让幼儿讲述花瓣被当作了什么。