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初中质量和密度教案一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生了解质量、密度的概念，掌握密度的计算公式，能够运用密度知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过实验、讨论等方法，培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对物理学的兴趣，培养学生的探究精神，使学生认识到物理知识在生活中的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：质量、密度的概念，密度的计算公式，运用密度知识解决实际问题。
2. 教学难点：密度的计算公式的推导，密度在实际应用中的理解。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究质量、密度的概念和计算方法。
2. 利用实验、实例等生动有趣的方式，帮助学生理解和掌握密度知识。
3. 组织学生进行讨论、交流，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
四、教学内容与步骤1. 质量的概念：引导学生回顾小学学过的质量知识，介绍质量的单位、测量方法等。
2. 密度的概念：通过实验和实例，让学生了解密度的定义、计算公式及单位。
3. 密度的计算公式：引导学生推导密度的计算公式，讲解公式中各量的物理意义。
4. 运用密度知识解决实际问题：举例说明如何运用密度知识解决生活中的问题，如鉴别伪劣产品、设计容器等。
5. 密度在实际应用中的理解：通过实例让学生了解密度在工程、科研等领域的应用。
五、教学评价1. 课堂提问：检查学生对质量、密度概念的理解和掌握程度。
2. 课后作业：布置有关质量和密度的计算题和应用题，检验学生运用知识解决问题的能力。
3. 实验报告：评估学生在实验中的观察、分析、总结能力。
4. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和团队合作意识。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生在学习过程中的困惑和问题，及时给予解答和指导。
通过以上教案，教师可以有效地传授质量和密度的知识，培养学生的物理素养，为后续学习打下坚实基础。
质量和密度九年级物理教案●一、单元复习目的1、知识与技能目标：（1）知道质量的初步概念及其单位。
掌握天平的使用方法。
（2）理解密度的物理意义，能用密度公式进行简单计算，记住水的密度。
（3）尝试用密度知识解决简单的问题。
能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
（4）学会量筒的使用方法。
一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。
2、过程与方法目标：（1）会调节天平，会使用天平测质量。
（2）会用量筒、天平测固体和液体的密度。
3、情感、态度与价值观目标：培养学生对物理美的欣赏能力。
●二、复习的重点和难点重点：质量、天平的使用、密度的测定及应用。
难点：密度的概念。
三、知识梳理a、定义：物体所含物质的多少b、特点：不随形状、状态、位置而改变c、单位：kg、g、mgd、测量：天平、案称、杆称、台称、电子称a、定义：单位体积某种物质的质量b、特点：密度是物质的一种特性c、公式：ρ=m/vd、单位：kg /m3 、g /cm3e、物理意义：a、构造：横梁、平衡螺母、指针、标尺、游码、分度盘b、使用：a、测固体质量b、测液体质量c、特殊测量a、测固体密度b、测液体密度1、判断是什么物质，实、空心2、质量计算3、体积计算●四、教学课时：三课时第一课时●一、基础练习1．物质存在有三种状态，这三种状态中分子间距最大的是。
2．银河系只是我们人类观测到的宇宙中数十亿个星系中的一个，但也异常巨大，要表示银河系的大小使用长度单位最方便．3．物质从液态变为固态时，体积变大还是变小?你能举出两种现象支持你的说法吗?4．我们知道：“当物质从液态变为气态时，体积会显著增大”．请你从构成物质的分子在排列方式上的不同谈谈产生此现象的原因．二、复习内容1、物质:（1）组成：分子、原子（2）原子结构：原子核、和外电子（3）固、液、气宏观及微观特点2、质量：(1)、定义：物体所含物质的多少叫质量。
物体和物质是不同的概念。
《质量与密度》专题复习课教学设计一、内容分析质量与密度是中考物理中的重点，是中考试题的常考内容，且密度的概念和理解好坏关系后面压强和浮力的学习，所以本专题是初二物理的重点和难点，在中考中主要以实验探究题和综合计算题的方式出现。
二、教学目标知识与技能：1.理解质量和密度的概念，熟记密度的公式；2.理解并熟记天平的使用方法，会利用量筒和天平测量物质的密度；3.能熟练应用密度基本公式解决部分力学计算题。
过程与方法：学会利用所学知识进行分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观：培养学生的分析解决实际问题的能力。
三、教学重、难点分析1.重点：天平的使用，密度的概念和计算。
2.难点：会测量物质的密度。
四、教学过程方式引导学生梳理知识。
1.质量的定义：__________________________。
质量的单位：_____，单位符号：_______。
密度的定义：_____________________________ 密度的单位：______，单位符号：______，1g/cm3=____________________。
2 . 使用天平时的注意事项：①测物体的质量________天平的量程．②_____用手直接拿取砝码，应用镊子夹取砝码．③不要把化学药品、潮湿的物体___放在托盘上．3．天平横梁平衡的调节，指针“左偏__，右_ ”．4．加减砝码先____ 后____．5.用天平测量物质的质量，量筒测量物体的体积。
把知识点结构成网，内化成学生自己的知识体系二、典例分析点拨方法例 1.(2016·永州)一铁块的质量会发生变化的情况是()A．将它熔化成铁水B．将它轧成薄铁片C．将它切掉一个角D．将它从地球运到月球例2.(2016·滨州)甲、乙、丙三种物质的质量与体积的关系如图所示．ρ甲、ρ乙、ρ丙、ρ水分别代表甲、乙、丙三种物质和水的密度，据图可知( ) 学生积极思考，习得解题方法技巧，开拓思路,培养思维能力通过多角度、多层次、全方位的剖析，展现解题的思维过程，探索出解题的途径、方法和步骤三、自主训练提升能力通过印制复习资料并在PPT中展示练习题。
质量密度复习教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握质量的定义和测量方法。
2. 让学生理解密度的概念和计算公式。
3. 让学生能够运用质量密度知识解决实际问题。
二、教学内容：1. 质量的定义和测量方法。
2. 密度的概念和计算公式。
3. 质量密度在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点：1. 重点：质量的定义和测量方法，密度的概念和计算公式。
2. 难点：质量密度的应用。
四、教学方法：1. 采用讲解法，让学生理解质量密度的概念和计算方法。
2. 采用实例分析法，让学生能够运用质量密度知识解决实际问题。
3. 采用提问法，激发学生的思考和探究兴趣。
五、教学过程：1. 导入新课：回顾上节课的内容，让学生复习质量密度的基本概念和计算方法。
2. 讲解质量的定义和测量方法：质量是物体所含物质的多少，单位是千克（kg）。
测量质量常用的工具是天平。
3. 讲解密度的概念和计算公式：密度是单位体积的某种物质的质量，单位是千克/立方米（kg/m³）。
密度的计算公式是ρ = m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。
4. 实例分析：运用质量密度知识解决实际问题。
例如，一个体积为2立方米的铁块，质量是多少？根据密度公式，密度ρ = m/V，已知铁的密度为7.8×10³kg/m³，代入公式计算，得到质量m = ρV = 7.8×10³ kg/m³ × 2 m³ = 15.6 kg。
5. 提问：让学生回答质量密度的应用实例，巩固所学知识。
六、课堂小结：本节课复习了质量密度的基本概念和计算方法，并通过实例分析让学生掌握了质量密度在实际生活中的应用。
希望同学们能够巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。
七、课后作业：1. 复习质量密度的基本概念和计算方法。
2. 完成课后练习题，运用质量密度知识解决实际问题。
3. 思考：质量密度知识在生活中的应用，举例说明。
物理教案：质量和密度一、教学目标：1. 让学生理解质量的概念，掌握质量的测量工具和单位。
2. 让学生了解密度的概念，掌握密度的计算公式和应用。
3. 培养学生进行实验操作和观察能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容：1. 质量的概念：质量是物体所含物质的多少，是物体的一种属性，不随物体形状、状态、位置的改变而改变。
2. 质量的测量工具和单位：质量的测量工具是天平，基本单位是千克（kg）。
3. 密度的概念：密度是单位体积的某种物质的质量，是物质的一种特性，同种物质密度相同，不同物质密度一般不同。
4. 密度的计算公式：密度= 质量/ 体积。
5. 密度的应用：通过密度可以判断物质的种类，可以计算物体的体积等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：质量的概念、质量的测量工具和单位；密度的概念、密度的计算公式和应用。
2. 教学难点：密度的计算公式的理解和应用。
四、教学方法：1. 采用问题导入法，引导学生思考和探究质量、密度的概念和应用。
2. 通过实验操作和观察，让学生体验和理解质量、密度的概念和计算方法。
3. 采用小组讨论法，让学生合作探究，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：引导学生思考质量和密度的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解质量的概念、质量的测量工具和单位；讲解密度的概念、密度的计算公式和应用。
3. 实验：进行质量的测量实验，让学生体验和理解质量的概念和测量方法；进行密度的测量实验，让学生体验和理解密度的概念和计算方法。
4. 小组讨论：让学生合作探究，讨论质量和密度的应用和实际意义。
6. 作业布置：布置有关质量和密度的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问学生，检查学生对质量和密度概念的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验中的操作技能和对实验结果的分析能力。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固学生对知识的掌握。
七、教学延伸：1. 探究不同物质的密度差异，让学生了解密度在实际应用中的重要性。
中考物理总复习第5讲质量与密度教案教学目标：1.掌握质量的概念及计算方法。
2.了解密度的概念及计算方法。
3.能够运用质量和密度的知识解决相关问题。
教学重点：1.质量的计算方法。
2.密度的计算方法。
教学难点：1.运用质量和密度的知识解决实际问题。
教学准备：1.教材、教具。
2.板书。
教学过程：Step 1 自主学习（10分钟）学生在课前自主学习并预习本课内容，了解质量与密度的定义及计算方法。
Step 2 理论讲解（20分钟）1.质量的概念：a. 质量是物体所固有的性质，量纲是kg。
b.质量的计算方法：质量=密度×体积。
c.质量计算方法的应用举例。
2.密度的概念：a. 密度是物体单位体积内所含质量的多少，量纲是kg/m³。
b.密度的计算方法：密度=质量÷体积。
c.密度计算方法的应用举例。
Step 3 实验模拟演示（20分钟）教师通过实验模拟演示，让学生观察和探究质量与密度之间的关系。
实验内容：准备两个相同大小的物体，一个是木块，一个是金属块。
先称量它们的质量，然后放入两个容器中，注满相同体积的水。
再测量容器的总重，根据实际数据计算出每个物体的体积及密度，并比较两个物体的密度大小。
实验步骤：1.称量木块和金属块的质量。
2.把木块和金属块分别放入容器中，注满相同体积的水。
3.测量容器的总重。
4.根据实测数据计算木块和金属块的体积及密度。
5.比较两个物体的密度大小。
实验结果：通过实验测量计算，可以得到木块的密度与金属块的密度大小。
Step 4 讲解与讨论（20分钟）1.根据实验结果，讲解质量和密度的计算方法，并进行总结。
2.学生讨论质量与密度的应用领域和实际意义。
Step 5 练习与提升（30分钟）练习题：1. 一个物体的质量为200kg，体积为4m³，求其密度。
2. 一个物体的密度为1.2g/cm³，体积为500cm³，求其质量。
3. 一个物体的体积为0.5m³，密度为600kg/m³，求其质量。
初中质量与密度教案教学目标：1. 理解质量的概念及其单位，学会使用天平测量质量。
2. 理解密度的概念及其物理意义，学会使用密度公式进行计算。
3. 能够运用质量与密度的知识解决实际问题。
教学重点：1. 质量的概念及其单位。
2. 密度的概念及其物理意义。
3. 质量与密度的测量方法及应用。
教学难点：1. 密度的计算及其应用。
2. 质量与密度的关系理解。
教学准备：1. 教具：托盘天平、砝码、量筒、石块、细线、烧杯、盐水。
2. 课件：质量与密度相关图片、视频、动画。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的物体，提问：这些物体有什么共同点？它们都是由物质组成的，而物质的质量与密度是它们的重要特性。
2. 提问：同学们听说过质量吗？质量是什么？它的单位是什么？二、质量（15分钟）1. 讲解质量的概念：质量是物体所含物质的多少，是物体的一种基本属性。
2. 介绍质量的单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）等。
3. 演示如何使用天平测量质量，并让学生亲自动手实践。
三、密度（20分钟）1. 讲解密度的概念：密度是单位体积的某种物质的质量，是表示物质的一种特性。
2. 介绍密度的公式：ρ = m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。
3. 解释密度的物理意义：密度反映了物质的一种紧密程度，同种物质，密度越大，越紧密。
四、质量与密度的测量（10分钟）1. 讲解如何使用量筒测量体积，并让学生亲自动手实践。
2. 讲解如何利用密度公式计算密度，并让学生亲自动手实践。
五、应用与拓展（10分钟）1. 提问：同学们能用我们今天学到的知识解释一些生活中的现象吗？如：为什么冰块浮在水面上？2. 让学生分组讨论，并展示他们的讨论结果。
教学反思：通过本节课的教学，学生应该掌握了质量与密度的基本概念、单位和测量方法，能够运用质量与密度的知识解决实际问题。
同时，教师应注重学生的实践操作和分析过程，引导学生在探究过程中寻找答案，获得知识。
《质量和密度》物理教案一、教学目标：1. 让学生理解质量的概念，掌握质量的测量工具和测量方法。
2. 让学生了解密度的概念，理解密度的计算公式和应用。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 质量的概念、测量工具和测量方法。
2. 密度的概念、计算公式和应用。
3. 质量与密度的关系。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：质量的概念、测量工具和测量方法；密度的概念、计算公式和应用。
2. 教学难点：密度的计算公式的理解和应用；质量与密度的关系的理解。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生通过实验和观察来认识质量和密度。
2. 使用多媒体辅助教学，展示实验过程和现象，增强学生的感性认识。
3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的实验，让学生感受质量和密度的存在，激发学生的学习兴趣。
2. 质量的教学：讲解质量的概念，介绍质量的测量工具（天平、电子秤等）和测量方法，进行实验演示。
3. 密度的教学：讲解密度的概念，介绍密度的计算公式（密度= 质量/ 体积），进行实验演示。
4. 质量与密度的关系：讲解质量与密度的关系，进行实验演示。
5. 课堂练习：布置一些有关质量和密度的练习题，让学生巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置一些有关质量和密度的作业，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂提问、练习和实验报告，评价学生对质量和密度概念的理解。
2. 通过课后作业和综合练习，评价学生对质量和密度计算方法的掌握。
3. 结合学生的课堂表现和小组讨论，评价学生的参与度和团队协作能力。
七、教学资源：1. 实验器材：天平、电子秤、测量容器、测量尺等。
2. 多媒体教学资源：PPT、实验视频、图片等。
3. 练习题库：相关质量和密度的练习题和测试题。
八、教学进度安排：1. 第一课时：质量和密度的概念介绍，实验演示。
《质量和密度》物理教案第一章：质量的概念1.1 教学目标让学生理解质量的定义和特性能够运用质量的概念解决实际问题1.2 教学内容质量的定义和单位质量的特性：不变性、守恒定律质量的测量工具：天平、秤1.3 教学方法采用讲解、演示、实验、讨论的方式进行教学利用实物和模型进行质量的直观展示1.4 教学活动引入质量的概念，讲解质量的定义和特性演示质量的测量工具的使用方法进行质量的实验，让学生亲身体验质量的变化讨论质量在实际生活中的应用，如购物、制作物品等1.5 教学评价通过提问和讨论了解学生对质量概念的理解程度通过对实验结果的分析和解释评估学生运用质量解决实际问题的能力第二章：密度的概念2.1 教学目标让学生理解密度的定义和特性能够运用密度的概念解决实际问题2.2 教学内容密度的定义和单位密度的特性：不同物质的密度不同、密度与温度和压力的关系密度的测量工具：密度计、秤2.3 教学方法采用讲解、演示、实验、讨论的方式进行教学利用实物和模型进行密度的直观展示2.4 教学活动引入密度的概念，讲解密度的定义和特性演示密度的测量工具的使用方法进行密度的实验，让学生亲身体验密度的变化讨论密度在实际生活中的应用，如制作物品、鉴别物质等2.5 教学评价通过提问和讨论了解学生对密度概念的理解程度通过对实验结果的分析和解释评估学生运用密度解决实际问题的能力第三章：质量和密度的关系3.1 教学目标让学生理解质量和密度之间的关系能够运用质量和密度的关系解决实际问题3.2 教学内容质量和密度的关系公式：质量= 密度×体积质量和密度的单位换算关系质量和密度的应用：测量物体的质量和密度、鉴别物质等3.3 教学方法采用讲解、演示、实验、讨论的方式进行教学利用实物和模型进行质量和密度的关系的直观展示3.4 教学活动讲解质量和密度之间的关系公式和单位换算关系进行质量和密度的实验，让学生亲身体验质量和密度的变化关系讨论质量和密度在实际生活中的应用，如测量物体、鉴别物质等3.5 教学评价通过提问和讨论了解学生对质量和密度关系的理解程度通过对实验结果的分析和解释评估学生运用质量和密度关系解决实际问题的能力第四章：质量和密度的实验探究4.1 教学目标让学生能够进行质量和密度的实验探究能够分析实验结果并得出结论4.2 教学内容质量和密度的实验方法：比较法、转换法实验器材和实验步骤实验结果的分析和结论的得出4.3 教学方法采用实验、观察、分析、讨论的方式进行教学利用实物和模型进行质量和密度的实验探究的直观展示4.4 教学活动讲解质量和密度的实验方法和步骤进行质量和密度的实验，让学生亲身体验实验过程观察实验结果，进行分析讨论，得出结论4.5 教学评价通过观察和讨论了解学生对质量和密度实验探究的过程和结果的理解程度通过对实验结果的分析和解释评估学生运用实验方法解决实际问题的能力第五章：质量和密度在实际生活中的应用5.1 教学目标让学生了解质量和密度在实际生活中的应用能够运用质量和密度的知识解决实际问题5.2 教学内容质量和密度在制作物品、购物、鉴别物质等方面的应用质量和密度的测量工具和仪器在实际中的应用5.3 教学方法采用讲解、演示、实验、讨论的方式进行教学利用实物和模型进行质量和密度在实际生活中的应用的直观展示5.4 教学活动讲解质量和密度在实际生活中的应用实例演示质量和密度的测量工具和仪器在实际中的应用进行实际应用案例的分析讨论，让学生亲身体验质量和密度第六章：质量的测量6.1 教学目标让学生掌握质量的测量方法能够正确使用测量工具进行质量的测量6.2 教学内容质量测量工具的使用方法：天平、电子秤、台秤等质量的测量误差和精确度质量测量的实际操作技巧6.3 教学方法采用讲解、演示、实验、练习的方式进行教学通过实际操作让学生熟悉质量测量工具的使用6.4 教学活动讲解不同质量测量工具的使用方法和注意事项演示质量测量工具的操作过程学生分组进行质量测量实验，练习使用测量工具讨论质量测量结果的误差和精确度问题6.5 教学评价通过观察和练习评价学生对质量测量工具使用方法的掌握程度通过测量实验评价学生进行质量测量的准确性和可靠性第七章：密度的测量让学生掌握密度的测量方法能够正确使用测量工具进行密度的测量7.2 教学内容密度测量工具的使用方法：密度计、阿基米德原理等密度的测量误差和精确度密度测量的实际操作技巧7.3 教学方法采用讲解、演示、实验、练习的方式进行教学通过实际操作让学生熟悉密度测量工具的使用7.4 教学活动讲解不同密度测量工具的使用方法和注意事项演示密度测量工具的操作过程学生分组进行密度测量实验，练习使用测量工具讨论密度测量结果的误差和精确度问题7.5 教学评价通过观察和练习评价学生对密度测量工具使用方法的掌握程度通过测量实验评价学生进行密度测量的准确性和可靠性第八章：质量和密度实验设计8.1 教学目标让学生能够设计质量和密度的实验能够分析实验结果并得出结论质量和密度实验的设计原则和方法实验数据的收集和处理实验结果的分析和结论的得出8.3 教学方法采用讲解、演示、实验、讨论的方式进行教学通过实际操作让学生熟悉实验设计的过程8.4 教学活动讲解质量和密度实验的设计原则和方法演示实验设计和操作过程学生分组进行实验设计，进行实验操作观察实验结果，进行分析讨论，得出结论8.5 教学评价通过观察和讨论了解学生对质量和密度实验设计的过程和结果的理解程度通过对实验结果的分析和解释评估学生运用实验方法解决实际问题的能力第九章：质量和密度在不同领域的应用9.1 教学目标让学生了解质量和密度在不同领域的应用能够运用质量和密度的知识解决实际问题9.2 教学内容质量和密度在工程、环境、医疗等领域的应用实例质量和密度测量工具和仪器在实际中的应用采用讲解、演示、实验、讨论的方式进行教学通过实际案例让学生了解质量和密度在不同领域的应用9.4 教学活动讲解质量和密度在工程、环境、医疗等领域的应用实例演示质量和密度测量工具和仪器在实际中的应用分析讨论质量和密度在实际应用中的重要性9.5 教学评价通过观察和讨论了解学生对质量和密度在不同领域应用的理解程度通过对实际案例的分析评估学生运用质量和密度知识解决实际问题的能力第十章：质量和密度综合练习10.1 教学目标让学生巩固质量和密度的知识能够运用质量和密度的知识解决综合问题10.2 教学内容质量和密度的综合练习题质量和密度在实际问题中的应用10.3 教学方法采用讲解、练习、讨论的方式进行教学通过实际问题让学生运用质量和密度的知识进行解决10.4 教学活动讲解质量和密度的综合练习题学生进行练习，解决实际问题讨论解答过程中遇到的问题和解决方法10.5 教学评价通过观察和练习评价学生对质量和密度知识的掌握程度通过讨论评价学生运用质量和密度知识解决综合问题的能力第一章：质量的概念1.1 教学目标理解质量的定义和特性。
质量与密度【教学目标】1.复习质量的概念；2.掌握密度的概念及计算方法。
【教学重点】1.质量的物质属性；2.公式的理解与运用。
【教学难点】1.密度的计算。
【进门得分】命题点1 物质的物理属性1.(2016茂名2题2分)笔记本电脑外売多采用优质的ABS工程塑料,这主要是利用这种塑料的（）A.导电性好B.磁性强C.密度大D.硬度大2.(2016湘潭17题2分)太阳能飞机“阳光动力2号”进行了环球试飞,它的机身和机翼均采用了极轻的碳纤维材料.这种材料的优点是（）A.弹性小B.体积小C.密度小D.硬度小命题点2 天平的使用和读数3.(2016无锡8题2分)在“用托盘天平称物体质量”的实验中,下列操作错误的是（）A.使用天平时,将天平放在水平桌面上B.调节横梁平衡时,只调节了平衡螺母C.称量时,左盘放置待测物体,右盘放置砝码D.观察到指针指在分度盘的中线处,确定天平已平衡4.(2016贺州22题4分)如图所示,小露用天平测木块的质量:(1)将天平放在水平桌面上,把______移至标尺的零刻度线处,然后调节______使天平平衡; (2)木块放在天平的左盘,然后用________往右盘中加减砝码 (3)放在右盘的砝码和游码的位置如图,则木块的质量是_______g5.(2016苏州19题2分)学过天平使用的知识后,好奇的小明想用家中一架旧天平称一个鸡蛋的质量,在调节横梁平衡时,先将游码移至零刻度线处,此时指针偏向分度盘右侧,则应将平衡螺母向______调节.他发现无论怎样调节平衡螺母,指针总略偏向分度盘右侧,于是他在天平的左盘中放入几粒米后重新调节平衡并进行了测量.如图所示,则鸡蛋的质量___61g(选填“大于”、“等于”或”小于”) 【教学内容】 一、质量1、定义：物理学中把物体所含物质的多少叫做物体的质量2、质量的理解:质量是物体的一个基本属性,物体的质量不随物体的形态、状态、所处的空间位置、温度的改变而改变。
二、密度1、定义:物理学中,把某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度2、公式: vm=ρ (p:密度； m 质量；V:体积)3、单位: 国际单位制主单位: kg/m3，(读作:千克每立方米)常用单位: g/cm3 (读作:克每立方厘米）单位换算: 1g/cm3=1000kg/m3（1)同种材料，同种物质，ρ不变，m与V成正比；※物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关,但与质量和体积的比值有关密度随温度、压强、状态等改变而改变,不同物质密度一般不同,所以密度是物质的一种特性【过手练习】命题点3 质量、密度的理解6.(2016黔东南5题3分)小明同学阅读了下表后,归纳了一些结论,其中正确的是（）A.同种物质的密度一定相同B.不同物质的密度一定不同C.固体物质的密度一定比液体物质的密度大D.相同质量的实心铜块和铝块、铜块的体积较小7.(2016百色14题2分)把一杯水放入冰箱的冷冻室中,当水结成冰后密度______,体积_______(选填“变大”、“不变”或“变小”) 命题点4 Vm=ρ的相关计算(必考) 8.(2016邵阳15题2分)小花同学利用天平和量杯测量某种液体的密度时,记录实验的数据如下表，这种液体的密度和空量杯的质量分别是 （ ）A.3.0×103kg/m 310g B.1.7×103kg/m 310g C.1.4×103kg/m 320g D.1.0×103kg/m 320g9.(2016武汉16题3分)为了测量某金属块的密度,首先用天平测量金属块的质量,当天平平衡时,右盘中砝码的质量和游码的位置如图甲所示，然后用量筒和水测金属块的体积如图乙所示.下列数据正确的是 （ ） A.金属块的质量为39.4gB.金属块的体积为5LC.金属块的密度为7.8x103kg/m 3D.金属块的密度为7.88g/cm 310.(2016广东6题3分)如图所示是甲和乙两种物质的质量和体积关系图像,下列说法正确的是 ( )A.乙物质的密度比水大B.体积为50cm 3的乙物质的质量为35gC.质量为25g的甲物质的体积为30cm3D.当甲和乙两物质的质量相同时,乙物质的体积较大11.(2016梧州10题2分)如图所示,放在天平上的甲、乙两种实心球体积相等,它们是由不同物质制成的,图中天平平衡,由此可知,甲、乙两种球的物质密度之比为（）A.3:5B.5:3C.1:3D.3:112.(2016安徽4题2分)2016年5月,科学家又发现了9颗位于宜居带(适合生命存在的区域)的行星.若宜居带中某颗行星的质量约为地球的6倍,体积约为地球的8倍,则它的密度与地球的密度之比约为________(行星与地球均看作质量均匀分布的球体)13.(2016南充14题2分)已知一个空瓶子装满水后的总质量为300g,在装满水的瓶子中放入一个小石块,溢出水后其总质量为320g,取出石块后,剩余的水和瓶子的总质量为290g.(不计取出石块的过程中带走的水)则石块的质量为_______,石块的密度为 =1.0×103kg/m3 )_____g/cm3.(水14.如图所示:木块浸没在水中,细线对木块的拉力是1N,剪断细线,待木块静止后将木块露出水面的部分切去,再在剩余的木块上加0.5N向下的压力,木块有20cm的体积露出水面,则木块的密度为( )A.0.6×103kg/m3B.0.7×103kg/m3C.0.8×103kg/m3D.0.9×103kg/m315.边长为10cm的正立方体木块,漂浮在水面上时,有五分之二的体积露出水面,如图甲所示。
将木块截去上部分后,再用少许粘合剂（其质量和体积忽略不计）固定上与截去部分体积相同的合金材料后,投入水中仍漂浮,如图乙所示,此时液体对它竖起向上的压强为___________Pa,则合金材料的质量是__________kg。
(g=10N/kg)16.龙芳同学将一重4.0N的金属筒容器,开口向上放入水中,有1/3的体积露出水面；如在简内装入100cm3的某种液体后,金属筒有11/12的体积没入到水中;已知ρ水=1.0×103kg/m3,g=10N/kg。
则金属筒的容积是_________m3(筒壁厚度不计),装入金属筒内液体的密度是_______kg/m3,其质量是_______g【拓展训练】命题点5 测量物质的密度(高频)类型一测量固体的密度17.(2016重庆A卷16题)小杜同学在长江边检到了一块漂亮的鹅卵石,他用天平和量筒测量鹅卵石的密度(1)他设计了下列实验步骤:①用调节好的天平测出鹅卵石的质量m②向量筒中倒进适量的水,读出水的体积V1③根据密度的公式,算出鹅卵石的密度ρ④将鹅卵石浸没在量筒内的水中,读出鹅卵石和水的总体积V2他应采用正确的实验步骤顺序为_________________________(选填下列选项前的字母) A.①②④③ B.①②③④ C.②③④① D.②③①④(2)如图甲所示,小杜在调节天平横梁平衡过程中的操作错误是______________________(3)小杜纠正错误后,重新调节天平平衡并测量鹅卵石的质量,当天平平衡时右盘砝码和游码如图乙所示,鹅卵石的质量为______g;由图丙和丁可知鹅卵石的体积是______cm3,计算出鹅卵石的密度为______g/cm3(4)若鹅卵石磨损后,它的密度将_______(选填“变大”、“变小”或“不变”）(5)用量筒测量水的体积,读数时视线应与液体凹面的底部________，若小杜在图丙中读数正确,在图丁中读数时视线仰视,所测得鹅卵石的密度将_____(选填“偏大”、“偏小”或“不变”) 类型二测量液体的密度18.(2016齐齐哈尔25题9分)小红的妈妈从市场买回了一桶色拉油,担心买的油是地沟油,小红为解除妈妈的顾虑,在网络上查优质色拉油的密度在0.91g/cm3-0.93g/cm3之间,地沟油的密度在0.94g/cm3-0.95g/cm3之间,她决定用测密度的方法鉴别油的品质(1)实验步骤如下：A.将托盘天平放于_____上,移动游码至标尺_________处，发现指针静止时如图甲所示,则应将平衡螺母向______(选填“左”或“右”)调节,使横梁水平平衡B.用天平称出空烧杯的质量为10gC.往烧杯中倒人适量的色拉油,将装色拉油的烧杯放在左盘，在右盘加减砝码使天平平衡,天平平衡时所用砝码和游码的位置如图乙所示,则烧杯和色拉油的总质量为______gD.将烧杯中的色拉油全部倒入量筒中,如图丙所示,量简内色拉油的体积是________cm3(2)该色拉油的密度为_______g/cm3,由此,小红判断色拉油的品质是________的(选填“合格”或“不合格”)(3)分析小红同学的实验过程,你认为测量结果______(选填“偏大”或“偏小”)。
小红通过反思后想到:其实不需要增加器材也不需要添加额外的步骤,只要将上面主要的实验步骤顺序稍加调整就会大大减小上述实验的误差,她调整后的实验步骤是____________(只填写实验步骤前的代号即可）【出门检测】命题点6 探究同种物质质量与体积的关系19.(2016云南20题7分)为了探究“物质的质量与体积的关系”,全班同学分成若干小组,分工合作,共同收集数据(1)选取铝和铜制成的实心金属组件各1套,形状如图甲所示①将托盘天平放在水平桌面上,将_________移至标尺左端的“0”刻度线上,再调节平衡螺母,使横梁平衡,分别测出各金属块的质量②用直尺或量筒(排水法)分别测算出每个金属块的体积。
(2)下表为部分小组收集的质量和体积的数据:①已根据表中数据画出了铜组件m-V 图(图乙),请在同一坐标系上画出铝组件的m-V 图 ②分析图像可知:同种物质组成的不同物体,其质量与体积的比值____(选填“相同”或“不同”);体积相同的不同物质,质量_______；该比值反映了物质的一种特性,称为______。
③若测得另一铝质实心物体质量为135g,则该物体的体积应为______cm320.(2016天水19题)小亮同学利用“等效替代法”测量一粒花生米的密度,实验过程如图所示,请在下列空格中填写适当内容:(1)如图甲,选择一粒饱满的花生米放入装有适量水的透明烧杯中,发现花生米下沉至杯底,则花生米完全浸没在水中下沉时所受的浮力_____重力(选填“大于”、“等于”或“小于”) (2)如图乙,往烧杯中逐渐加盐并充分搅拌,直至观察到花生米处于_____状态,随即停止加盐 (3)如图丙,取出花生米,用调好的天平测出烧杯和盐水的总质量为______g(4)将烧杯中的盐水全部倒人量简中,用天平测出空烧杯的质量为59g,如图丁,用量筒测出盐水的体积为_____ml(5)通过公式计算出盐水的密度即可知花生米的密度,本实验中花生米的密度为________kg/m 3(结果保留两位小数) 【课后作业】21.(2016荆门33是题)在测量学生奶密度的实验中。
