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小学五年级下学期语文的复习计划
小学五年级下学期语文的复习计划可以包括以下内容：
1. 词语解释和拼写：复习学过的生字和词语，掌握其含义和正确拼写。
2. 古诗文学习：复习已学习过的古诗文，理解其中的意义和情感，并能背诵部分诗文。
3. 文言文翻译：练习阅读和翻译文言文，加深对古代汉语的理解。
4. 阅读理解：进行阅读理解练习，提高阅读理解能力，掌握快速准确地理解文章的方法。
5. 作文写作：练习书面表达能力，写出各类文章，包括叙事文、议论文、说明文等，
培养自己的写作思维和表达能力。
6. 课文默写：默写重要的课文段落，培养记忆力和语言表达能力。
7. 考试题型练习：做一些模拟考试题，熟悉各类题型和解题技巧，为期末考试做准备。
以上是一个简单的复习计划，建议根据个人实际情况和学习进度来制定具体的复习计划，并在老师或家长的指导下进行复习。
人教版五年级下册语文复习打算及教案人教版五年级下册语文复习打算及教案一、指导思想1.明确复习课的目的。
复习课是为了协助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以稳定。
2.复习课过程要尊重学生。
让学生感遭到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
3.复习课要内容新颖、方式多样。
拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4.复习课的主动权要交给学生。
师生合作、生生合作更要亲切，探究程度更要深沉。
二、全册知识概况1.本册教材接着以专题组织单元，共八组。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
每组由“导语”、“课例”、“口语交际.习作”、“回忆.拓展”四部分组成。
2.全册还编排了9篇选读课文，并附2个生字表。
要求认识的生字有200个，要求会写的生字有150个。
3.从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要详细，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。
4.在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的表达顺序，领悟根本的表达方法。
三、复习目的1.指导学生对整个学期的语文知识学习进展疏通和归纳。
2.在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。
3.提高学生审题和应试的才能，复习掌握阅读和写作的技巧。
四、复习方法先单元复习再分类性复习：分为：听写训练、根底知识、积累运用、阅读、写作等五部分。
1.听写训练、根底知识穿插在每节课中进展复习。
2.积累运用总结出题型重在平时的练习。
3.阅读部分的分类方法特别多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
4.作文的分类也特别多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的方式来分。
五、复习措施1.以听写的方式检查字词。
听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。
复习单元同步练习中出现的词语。
听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。
集中讲学习这些字词的方法。
2.课堂抽背和默写重点语段相结合。
人教版五年级下册语文总复习教学设计一、总体设计思路在五年级下册语文总复习教学设计中，我们主要根据学生学习情况和教学要求，结合五年级下册语文内容进行针对性总结和复习。
通过系统性地梳理知识点、把握教学重点和难点，以提高学生的语文综合素养和应试能力。
二、复习内容安排1.课文复习–复习课文内容，包括课文背诵、理解、解析。
2.作文复习–复习写作技巧，巩固日常写作训练，提高语文表达能力。
3.诗词复习–复习古诗文、现代诗歌，进行诗词鉴赏和背诵，增强学生的文学鉴赏能力。
4.语法复习–复习五年级下册所学语法知识，包括句型变化、词义辨析等，加强语言表达能力。
三、教学方法1.课堂讲授–组织老师进行系统讲解，引导学生复习课文、作文、诗词等语文内容。
2.小组合作–安排学生进行小组合作学习，互相讨论、交流，提高语文学习的互动性和合作性。
3.综合复习–结合综合练习、试卷模拟等方式，巩固学生已掌握的知识点，帮助学生加深理解。
四、教学目标1.知识目标–复习掌握五年级下册语文知识重点。
2.能力目标–提高学生语文阅读、表达、理解能力，拓展学生语文知识面。
3.情感目标–培养学生对语文的热爱和兴趣，促进学生积极参与语文学习。
五、教学评估1.日常评估–定期进行课堂小测验，检测学生学习效果，及时调整教学进度。
2.综合评价–结合平时表现、期末考试情况等，进行全面综合评价，为学生提供明确的学习反馈。
六、教学反思在教学过程中，要不断总结经验，及时调整教学策略，关注学生的学习情况和问题，保持与学生的有效沟通，以促进学生成长和提高教学效果。
以上是针对人教版五年级下册语文的总复习教学设计，通过系统的内容复习和巩固，希望能够帮助学生更好地掌握语文知识，取得更好的学习成绩。
人教版五年级下册语文复习计划及教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、指导思想1.明确复习课的目的。
复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固。
2.复习课过程要尊重学生。
让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
3.复习课要内容新颖、形式多样。
拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4.复习课的主动权要交给学生。
师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、全册知识概况1.本册教材继续以专题组织单元，共八组。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
每组由“导语”、“课例”、“口语交际.习作”、“回顾.拓展”四部分组成。
2.全册还编排了9篇选读课文，并附2个生字表。
要求认识的生字有200个，要求会写的生字有150个。
3.从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。
4.在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。
三、复习目标1.指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。
2.在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。
3.提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。
四、复习方法先单元复习再分类性复习：分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。
1.听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2.积累运用总结出题型重在平时的练习。
3.阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
4.作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
五、复习措施1.以听写的方式检查字词。
听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。
复习单元同步练习中出现的词语。
听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。
集中讲学习这些字词的方法。
工作计划-人教版五年级下册语文复习计划及教案工作计划-人教版五年级下册语文复习计划：1. 复习课文：按照教材的顺序逐课进行复习，重点关注文意理解和重点词语、句子的掌握。
可以设置每周安排一至两节课的时间进行复习。
2. 经典阅读文本的复习：选择一到两篇经典文本进行复习，通过朗读、理解、背诵等方式加深对文本的理解和记忆。
可以安排每周一节课或每两周一节课的时间进行复习。
3. 语法知识的巩固复习：重点复习五年级下册的语法知识点，如动词时态、名词的性、数、格等。
可以通过做题、讲解和巩固练习来加强学生对语法知识的掌握。
4. 写作训练：每周安排一至两节课的时间进行写作训练，通过对话、作文等方式激发学生的写作能力，帮助他们提高写作水平。
5. 课外阅读的推广：鼓励学生阅读课外书籍，扩大阅读量，培养学生的阅读兴趣和能力。
可以安排每周阅读时间，并鼓励学生分享阅读心得。
教案示例：教学目标：通过复习五年级下册的语文内容，帮助学生巩固知识，提高语文能力。
教学准备：复习教材、复习稿纸、习题册等。
教学步骤：1. 复习课文：选择一个课文进行复习，通过朗读、理解和问题讨论等方式加深对课文的理解。
2. 语法知识的巩固：选择一个语法知识点进行巩固讲解，通过例句和练习题来加强学生对语法知识的掌握。
3. 写作训练：选择一个写作题目，引导学生进行构思和写作，通过批评指导和修改来提高学生的写作水平。
4. 课外阅读推广：鼓励学生分享自己阅读过的课外书籍，通过阅读分享和讨论的形式培养学生的阅读兴趣和能力。
5. 总结复习内容：对本节课进行总结，引导学生思考和回顾所学内容，激发学生的学习兴趣和动力。
教学评价：通过课堂讨论、作业完成和写作表现等方式对学生进行评价，了解他们在复习过程中的掌握情况和进步情况，及时进行指导和提醒。
人教版五年级语文下册期末复习计划一、指导思想：以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习目标：基础知识版块:1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。
读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语,正确认读,正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。
3、多音字:结合课文的朗读，读准多音字.对课文中带【】的多音字，要重点复习。
4、句子：语句通顺，表达清楚。
根据要求写句子。
5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语,歇后语、古诗词.阅读版块:1、有一定的速度,每分钟不少于300字。
2、能读懂程度适合的文章。
3、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。
4、能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文,生活实际，背景资料理解含义深刻的句子.7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法.9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
习作版块：1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实.2、能按一定的顺序写,根据表达需要分段叙述.3、做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。
4、书写规范，5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
三、复习措施：1、教会学生复习方法，先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。
2、采用多种方法，比如学生出题，抢答,抽查，学生互批等方法.提高学习兴趣.3、优帮差，加强合作与督促。
4、辅差工作不放松。
5、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养。
人教版小学五年级下册语文期末复习计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【人教版五年级下册语文复习计划及复习教案】五(1)班下册语文复习计划一、指导思想 1、明确复习课的目的。
复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。
让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
3、复习课要内容新颖、形式多样。
拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。
师生合作、生生合作要更密切，探究程度要更有深度。
二、全册知识概况 1、本册教材继续以专题组织单元，共八组。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
每组由“导语“、“课例“、“口语交际．习作“、“回顾．拓展“四部分组成。
2、全册还编排了9篇选读课文，并附2个生字表。
要求认识的生字有200个，要求会写的生字有150个。
3、从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。
4、在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。
口语交际要注意语言美，强调讲普通话，学会倾听。
三、学情分析：我们班现有学生35名，大部分学生能按老师的要求去做，但是学习上不肯用功，粗心者居多，还有三、四名学生学习态度很差，作业不能按时完成，学习上没有一点自觉性。
四、复习目标 1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。
2、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。
3、提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。
五、复习方法：先单元复习再按类型复习：分为听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多，可以从写人记事写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
五年级语文下册复习计划一、学生学习情况分析大部分学生对字词掌握情况较好,独立阅读知识方面掌握得不太好.一部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答.好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答.拓展性的练习更是无从下手.二、复习内容本册八个单元28篇课文,其中精读课文14篇,略读课文14篇,随课生字词,8次习作训练和7个回顾拓展,及语文小知识.三、复习总目标:1、能正确认读课后生字表一中的200个生字,会写生字表二中的150个生字.2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变,增进热爱祖国语言文字的情感.3、会使用字典、词典,有一定的独立识字能力.4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语,能大致理解词语的意思,部分词语还能在书面语言表达中运用.5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词,品味课文中关键词语在表情达意方面的作用.6、复习掌握句子的一些基本知识,能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换.7、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子.8、复习正确使用常用的标点符号,学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法.9、熟读28篇课文,特别是14篇精读课文,理解内容,懂得课文所说明的道理,体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点.10、能正确、流利地朗读课文,背诵指定的课文或课文片段.11、阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法.12、复习回顾·拓展中的古诗词、名言警句等内容,巩固语言积累,感受祖国文化的博大精深.13、复习整理本学期的课外阅读的收获,背诵课标要求背诵的优秀诗文.注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言.14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容,体会文章所表达的思想情感.15、复习写写实的文章和写想象的文章,复习修改习作.16、能初步了解查找资料、运用资料的方法,能策划简单的社会活动,学写活动计划.四、复习重点、难点:本复习计划,针对不同层次学生,确定了不同的重点难点.优生、中等生:重点:在基本掌握识字写字等基本知识的基础上,重点进行阅读和作文训练.采取小组合作,在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行,早达到早进行难点:在阅读、作文训练中,贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求,提高阅读能力.后进生:重点:以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写,要求每次听写或默写成绩都在合格以上,在此基础上,再进行阅读、作文的训练,早达到早进行.难点:阅读中以对句段篇的理解,及学习训练点的巩固为重点,巩固所学知识,提高分析、解题的应变能力,最终提高阅读能力.五、复习方法:复习分为:听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部.1、听写训练、基本知识穿插在每节课中进行温习.2、积聚运用总结出题型重在平常的操练.3、阅读局部的分类要领许多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达格式上分.4、作文的分类可能多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以遵命题的式样来分.六、具体要求:第一阶段:语基部分——全员参加——自主复习依据教材和试卷内容,对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括.1、形近字组词2、多音字组词3、填字组词4、一字组多词5、写出有相反意思的词语等.第二阶段:阅读部分——练中有导、导中有练1、要求背诵语段人人过关.2、进行一些小型的突击性的比赛.3、根据实际,学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成,复习只能是一个加强、提升的过程.重点应放在怎样审题,解题的方法上.做每一题时,应帮助学生审清题意.根据阅读兴趣出题的方式来完成.第三阶段:习作部分反复修改由于平时对学生的作文,读中后写,课后抓得紧,及时指导、讲评到位,复习重点应放在反复修改上.方法:自己读、评、同学评,老师导相结合,达到相互学习,取长补短,逐渐提高习作水平,而不乏味.七、复习措施:1、以听写的方式检查字词.听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语.复习单元同步练习中出现的词语.听写后做评讲,将易错字、重难点字重点讲解.集中讲学习这些字词的方法.2、课堂抽背和默写重点语段相结合.3、课堂练习、课堂评讲.教答题方法.4、整理这学期所有的试卷和练习题.5、指导考试技巧、强调卷面的书写.6、阅读:①课内语段:抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅读的训练:注重古诗文的背诵、理解、默写②课外语段:要注重能力的培养,训练学生答题方法.形成阅读能力八、帮助学困生1、组织“一帮一”的学习合作小组.一个优等生对应一个学困生.2、每次听写、默写之后,老师单独进行指导.3、利用休息时间进行辅导.4、及时与家长联系,让家长在家配合.加强监督、沟通.。
人教版五年级下册语文复习计划范文一一、指导思想：以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习目标：基础知识版块：1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。
读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。
3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。
对课文中带【】的多音字，要重点复习。
4、句子：语句通顺，表达清楚。
根据要求写句子。
5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。
阅读版块：1、有一定的速度，每分钟不少于300字。
2、能读懂程度适合的文章。
3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。
9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
习作版块：1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。
3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
4、书写规范，5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
三、复习措施：1、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
2、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。
提高学习兴趣。
3、优帮差，加强合作与督促。
4、辅差工作不放松。
5、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。
2019 年人教版五年级下册语文复习计划及教案范文一、指导思想1.明确复习课的目的。
复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固。
2.复习课过程要尊重学生。
让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
3.复习课要内容新颖、形式多样。
拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4.复习课的主动权要交给学生。
师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、全册知识概况1.本册教材继续以专题组织单元，共八组。
全册共有课文 28 篇，精读和略读各 14 篇。
每组由“导语”、“课例”、“口语交际.习作”、“回顾.拓展”四部分组成。
2.全册还编排了 9 篇选读课文，并附 2 个生字表。
要求认识的生字有 200 个，要求会写的生字有 150 个。
3.从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。
4.在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。
三、复习目标1.指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。
2.在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。
3.提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。
四、复习方法先单元复习再分类性复习：分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。
1.听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2.积累运用总结出题型重在平时的练习。
3.阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
4.作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
五、复习措施1.以听写的方式检查字词。
听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。
复习单元同步练习中出现的词语。
听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。
集中讲学习这些字词的方法。
2.课堂抽背和默写重点语段相结合。
3.课堂练习、课堂评讲。
4.整理这学期所有的试卷和练习题。
5.指导考试技巧、强调卷面的书写。
6.阅读：①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写)②课外语段：(要注重能力的培养，训练学生答题方法。
形成阅读能力)六、帮助学困生1.组织"一帮一"的学习合作小组。
一个优等生对应一个学困生。
2.每次听写、默写之后，老师对个别学生单独进行指导。
3.利用休息时间进行辅导。
七、复习内容(一)基础知识1.生字词：掌握本册要求学会的 150 个会写的生字。
读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2.词语：理解常用的词语并学习运用。
主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。
理解常用的词语并学习运用。
3.多音字：结合课文的朗读，读准多音字。
对课文中带*的多音字，要重点复习。
4.句子：语句通顺，表达清楚。
根据要求写句子。
5.读读背背：熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
(二)阅读1.了解课文题材，本册中出现了白话文、相声、剧本、文言文、记叙文等，课后资料袋中的内容要实记。
2.能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
3.能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
每课中的课后练习题中带点的词语意思。
4.能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
5.能理解和把握文章的主要内容。
6.能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。
7.能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
8.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
9.根据内容进行补篇练习。
(三)习作本册涉及到的作文类型有：书信、童年趣事、自由习作、缩写、竞选稿、写人、记事1.能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
2.能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。
3.做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
4.书写规范、整洁。
5.40 分钟不少于 400 字。
6.养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
字词复习一、复习目标1.掌握本学期要求读写的生字词(尤其是出现在“词语盘点”中的生字词)，能正确拼写。
2.掌握本册出现频率较高的多音字。
3.能辨别形近字并组词。
4.复习课内成语，知道成语的意思，并能正确书写。
5.通过知识点的归纳与展示，培养复习资料整理的能力以及小组合作的能力。
二、复习重、难点1.掌握本学期要求读写的生字词(尤其是出现在“词语盘点”中的生字词)，能正确拼写;2.复习课内成语，知道成语的意思，并能正确书写。
三、复习准备教师：课件学生：学生分成四个小组竞赛收集复习资料，并记录合作过程以及在归纳整理复习资料过程中的收获(发现);遇到什么困难，如何解决;还有什么难题需要全班同学帮忙解决等等能展现你们小组的劳动成果的资料。
具体安排如下：第一组：按格式把本册生字词进行归纳并正确注音。
第二组：为本册“生字表”中的生字找出形近字，并归纳组词。
第三组：归纳本册出现频率较高的多音字。
第四组：收集本册出现的成语(尤其是“词语盘点”中的)成语，并注释。
四、复习过程一、明确复习目标教师出示课件，展示字词知识在每次单元测试中的占分比例，明确复习目标，引起学生重视，激发学生的复习热情。
二、分组展示复习资料，分享成果与经验1.各组展示，比一比哪个组展示的成果最丰富、最有借鉴价值，以及展示的形式最受大家欢迎。
2.老师相机指导。
3.对认真完成资料准备，表现突出的小组进行表扬，激发学习热情。
三、知识点结合相应题型练习1.教师出示课件，结合以往曾出现的测试题型，指导学生对自己所整理的知识点将以什么题型出现进行预测。
2.题型练习。
看拼音写词语ɡāoɡēlǜtǎnróuměi()()()xuànrǎnɡōulèdīyínqílì()()()()huíwèisǎtuōyūhuí()()()jíchímǎtílǐmàojūshù()()()()读读记记古朴典雅矗立戎装守候鸵鸟匕首商贸芝麻妖娆机械开凿巍峨媒体形近字组词渲()蹄()羞()跤()喧()啼()差()胶()崖()抚()绍()涯()扶()招()陷()蓑()遮()醉()焰()衰()蔗()碎()媚()卸()漠()眉()御()寞()袍()祸()陶()防()近义词打量(端详) 标致(美丽) 破绽(马脚) 欺负(欺侮)趁势(趁机)吩咐(嘱咐) 威严(威武) 到底(究竟) 扎眼(刺眼)能耐(本事) 衔接(连接) 难堪(尴尬) 操心(操劳)考究(讲究) 道歉(赔礼)耽误(延误) 凝结(凝固) 胆怯(胆小) 凝视(凝望)憧憬(向往) 着急(焦急) 商议(商讨) 允诺(承诺) 隆重(庄重) 反义词陌生(熟悉) 胆怯(勇敢) 刻薄(宽厚) 雅致(俗气) 素净(鲜艳)仔细(粗心) 标致(丑陋) 聪惠(愚蠢) 侮辱(尊重)故意(无意) 沙哑(清脆) 放肆(约束) 粗糙(细腻)严厉(慈祥) 饱满(干瘪) 增强(减弱) 低沉(响亮) 衰弱(强化) 温暖(寒冷) 刚强(脆弱) 热闹(冷清)响亮(低吟)动摇(坚定)严肃(随便)四、强化训练1.结合自己的实际情况，利用手头上的复习资料，出一道你觉得最能考倒同学们的题目，答案自备。
2.题目展示，学生进行问答互动，教师指导。
五、布置作业1.根据复习资料，每个小组出一份测试题，总分值 100 分，具体每题分值自定，但必须合理。
2.请各个小组做好试题的保密工作，并备份答案。
下一课时我们将随机交换试题进行测试并奖励成绩优秀者。
句式复习1.出示病句，说说下面的句子错在哪里?①她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
(搭配不当)②颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
(前后矛盾)③早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。
(常识错误)④这次没考好，难过得流下了眼泪。
(句子不完整)⑤鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。
(关联词用错)⑥经过批评和自我批评，我改正并认识了错误。
(语序错乱)⑦护士回答说：“你没有体温。
”(用词不当)⑧我经常看到小明有时在早锻炼。
(语义重复)2.运用正确的修改符号进行修改。
3.学生练习：1)放学一回家，小丽立刻马上把作业写完了。
2)他经常帮助姐姐扫地、擦桌子、洗碗和做家务活。
3)大家怀着愉快的心情和轻松的步伐走进校门。
4)考古工作者发现两千多年前新出土的文物。
5)在同学们的帮助下，他改进错误，学习成绩也提高了。
6)虽然成绩再好，你也不能自满呀!7)《红楼梦》的作者是曹雪芹写的。
8)小学生要注意维护视力。
9)《铁道游击队》这部电影对我很感兴趣。
10)班级会上，同学们讨论并听取了班长的发言。
4.师小结：同学们的练习做得很好，相信对修改病句的方法已经能够掌握了，在做练习的时候还要仔细一些。
改写句子。
1.我们已经学过很多改写句子的方法。
比如：改反问句、陈述句;改成比喻拟人的写法;扩句和缩句等。
出示类型。
2.反问句和陈述句相比，有什么相同和不同?出示例句体会：反问句：我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢?陈述句：我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。
回顾改反问句的方法：加反问词，改肯定否定，加语气词和问号。
从上面的句子中画出来。
试一试：字典难道不是我们的良师益友吗?难道那条街不热闹吗?橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗?那么把陈述句改成反问句，要注意什么呢?也来试一试：这里的工作这么重要，我不能离开。
这本书是你的。
这场决赛，不能让祖国再次蒙受屈辱。
3.看看这些句子运用了哪些修辞手法?指出下列句子所用的修辞方法：1.蟋蟀在平台上弹琴。
()2.水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
()3.小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。
( )4.威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
( )5.父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗?( )6.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
()用上这样的方法，有什么好处?更加生动了。
你会用吗?试一试?1.她的脸红了。
2.星星布满了天空。
3.邱少云趴到火堆里一动也不动。
4.落叶飘落下来。
5.垂柳的倒影映在溪水中。
三、小结：今天，我们一起复习了几种句子练习，同学们掌握的很好，下节课我们将继续复习缩句扩句，转述直述，关联词的运用以及推理句的写法。
语文阅读复习阅读的方法：理解字词的方法：1.联系上下文;2.联系生活实际……概括段落或全文的方法：1.找中心句2.从课题想3.合并法4.提炼六要素……体会情感的方法：1.读文字，想画面2.关注标点符号3.抓住重点句领会写作手法的方法：1.积累摘抄2.仿写一、课内阅读练习，学会应用，培养能力。
