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冀教版三年级上册英语（Lesson 20: Li Ming’s Family）教案及教学反思Lesson 20: Li Ming’s Family教学目标：1 知识目标：掌握词汇tall short2 能力目标：能够用以前学过的词汇和新学的词汇描述自己家成员3 感情态度：通过对家庭成员的介绍以及对职业的细致描述，增进学生与家庭中其他成员的了解与熟悉，培养他们互敬互爱的家庭观念。
教学重点难点：掌握词汇tallshort教具学具：Cards,radio教学过程：一、Greetings:T: Good morning, Class!Ss: Good morning, Teacher!二、Warm-up:Free talk.让学生结成三人一组，练习对话。
Sa: (Do an action.)Sb: (To Sc.) What is he doingSc: Jumping.三、Learn threenew words:3. Ask the students to look at the picturein the student book and describe what they know in English. (Li Ming , family ,China, son , school , father, mother……)4. Ask the students introduce their ownfamily.5.通过比拟图片、实物，在黑板上画图并说明short/tallIs Li Ming’s father tall or shortIs Li Ming’s mother tall or short四、Song: I loveyou, you love me.1．先听录音2．把这首关于李明家庭的个歌曲一句一句的放给学生，让学生跟唱。
五、做（活动手册）六、Classopening.Lesson 20: Li Ming’s FamilyI am a tall man.I am a short woman.We are a happy family.课后反思：。
教案名称：三年级上册英语教案Lesson 20: Li Ming’sFamily（冀教版）一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够运用所学的词汇和句型介绍自己和家人的职业。
2. 能力目标：（1）学生能够通过听、说、读、做等活动，提高自己的语言运用能力。
（2）学生能够借助图片和情景，正确使用一般现在时描述家人的职业。
3. 情感目标：（1）学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
（2）学生能够了解不同职业的特点，尊重他人的选择。
二、教学内容1. 词汇：teacher, doctor, farmer, policeman, parent, brother, sister2. 句型：What does your mother/father do? She/He is a teacher/doctor/farmer/policeman.3. 情景：介绍家人的职业。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，运用所学的词汇和句型介绍自己和家人的职业。
2. 难点：一般现在时在描述家人职业的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、家庭职业卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论家庭成员。
例如：What’s your mother? She’s a teacher. 引导学生回答并练习相关词汇和句型。
2. 引入（10分钟）教师出示Li Ming的照片，引导学生说出Li Ming的名字，然后询问学生是否认识Li Ming的家人。
接着，教师展示Li Ming的家庭成员图片，引导学生说出他们的职业。
3. 呈现（10分钟）教师播放课文录音，让学生跟读。
在学生熟悉课文内容后，教师提问学生关于Li Ming家庭成员的职业。
例如：What does LiMing’s mother do? She’s a teacher. 引导学生回答并练习句型。
三年级上册英语Unit 4 Lesson 20 Li Ming’s Family冀教版（三起）教学目标知识目标1. 学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员的词汇：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather。
2. 学生能够听懂、会说、会读句子“This is my family. These are my parents. This is mysister/brother/grandmother/grandfather.”。
3. 学生能够在适当的情境中运用所学词汇和句子进行简单交流。
能力目标1. 学生能够通过听、说、读、写的活动，提高自己的语言表达能力。
2. 学生能够在小组活动中与他人合作，共同完成任务。
情感目标1. 学生能够培养对家庭的热爱和尊重。
2. 学生能够通过学习英语，增强自信心和自尊心。
教学内容本课主要教学内容是学习关于家庭成员的词汇和句子。
通过学习，学生能够认识和区分家庭成员的称呼，并能够在适当的情境中运用所学词汇和句子进行简单交流。
教学重点与难点重点1. 家庭成员的词汇：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather。
2. 句子：“This is my family. These are my parents. Thisis my sister/brother/grandmother/grandfather.”。
难点1. 正确区分家庭成员的称呼。
2. 在适当的情境中运用所学词汇和句子进行交流。
教具与学具准备1. 教师准备PPT或者黑板，用于展示词汇和句子。
2. 学生准备课本、练习本、文具等学习用品。
教学过程导入（5分钟）1. 教师与学生用问候语进行简单交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 教师引导学生回顾上一课学习的词汇和句子，为新课的学习做好铺垫。
教案：三年级上册英语教案－《Lesson 20 Li Ming’sFamily》｜冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够通过图片和情景，理解并运用家庭成员的称呼。
3. 能够简单描述一个人的家庭成员。
教学内容：1. 单词：aunt, uncle, cousin, grandma, grandpa.2. 句子：This is my family. These are my aunts and uncles. This is my cousin. This is my grandma (grandpa).教学重点与难点：重点：单词aunt, uncle, cousin, grandma, grandpa和句型This is , These are 的掌握。
难点：家庭成员的称呼和数量的对应。
教具与学具准备：1. 图片：家庭成员的图片。
2. 卡片：家庭成员的称呼卡片。
3. 黑板：用于板书设计。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生问候，询问学生家庭成员的情况。
2. 学生用中文介绍自己的家庭成员，教师用英语进行翻译。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示家庭成员的图片，引导学生用中文说出家庭成员的名称。
2. 教师出示卡片，让学生用中文写出家庭成员的称呼。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师出示英语版的家庭成员图片，引导学生用英语说出家庭成员的名称。
2. 教师出示卡片，让学生用英语写出家庭成员的称呼。
3. 教师带领学生一起朗读单词和句子。
Step 4: 练习（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生互相介绍家庭成员。
2. 学生用英语进行介绍，教师进行指导和纠正。
Step 5: 巩固（10分钟）1. 教师出示情景，让学生运用所学知识进行角色扮演。
2. 学生分组进行角色扮演，教师进行评价。
Step 6: 作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：用英语写一篇关于家庭成员的短文。
三年级上册英语Unit 4 Lesson 20 Li Ming’s Family冀教版（三起）课文内容简介本课讲述了李明的家庭情况。
李明的家庭成员有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈还有他自己。
李明爸爸是医生，妈妈是老师。
他们一家人都很喜欢唱歌、跳舞、看电影和去公园玩耍。
语法要点在本课中，学生需要掌握以下语法要点：1. 第三人称单数形式本课讲述的是李明的家庭情况，因此需要使用第三人称单数形式。
第三人称单数形式是以“-s”或“-es”结尾的动词形式，用于表示第三人称单数主语。
例如：he likes to eat fish（他喜欢吃鱼）。
2. 物主代词本课中使用了一些物主代词，例如“his”（他的）、“her”（她的）和“their”（他们的）。
学生需要正确运用这些代词，例如：His father is a doctor （他的父亲是一名医生）。
3. 简单句和复合句本课中出现了一些简单句和复合句。
学生需要注意句子结构和语言表达的连贯性。
例如：He likes singing and dancing.（他喜欢唱歌和跳舞。
）生词解释本课出现了一些生词，学生需要掌握其意思和用法：•grandfather（n.）- 爷爷•teacher（n.）- 老师•park（n.）- 公园•dance（v.）- 跳舞学习笔记在本课中，我学习到了李明家庭成员的姓名和职业。
同时，我还掌握了动词第三人称单数形式、物主代词和简单句和复合句的基本用法。
通过学习，我可以更加准确地表达家庭成员和职业，并且我可以更流利地表达我的想法和观点。
课后练习1.Fill in the blanks（填空）Li Ming’s father is a __________. (doctor/teacher) they all like singing and dancing. His grandfather is very healthy. This is his mother.2.Writing（写作）请根据自己家庭情况，写一篇小短文，描述一下家庭成员的姓名、年龄、职业以及家庭活动等。
