《管理信息系统》02382自考实践大纲

存与发展的三大资源。

（一）信息的定义
信息定义的说明：
1.数据的多样性。

2.
3.信息具有价值。

性。

②信息是企业制定计划的基础。

工作和生活方式。

④信息流的作用。

（二）信息的特性
1.
2.
行层三个层次。

3.
传输和扩展的特性。

4.可变换性：
也可以由不同的载体来存储。

5.
于其它资源，它不具有独占性。

（三）信息的分类
1.
认识主体思维加工的信息。

2.
3.
4.
5.
息等。

6.
企业包括多种多样的流动，
资金流、事务流以及信息流等。

1.
体流动过程。

2.
状况的主要形式。

3.
过程构成了事务流。

4.
表现在：（1）
都有与之对应的信息流产生；（2制和调节作用。

况需要注意：
信息流滞后于物流，
信息流才发生。

即
60年代。

《管理信息系统》实验教学大纲二、实验课程简介本实验是工商管理类专业的学生学习《管理信息系统》的入门，从管理的角度阐述信息系统的基本概念和基本应用。

使主修工商管理类专业的学生掌握管理信息系统的总体概念和结构，了解怎样利用信息技术支持组织的主要职能，如何利用信息资源以及怎样参与到信息系统开发过程中去。

要求学生掌握MIS的基本理论、思想和方法，巩固与加深对MIS相关知识的理解；掌握模拟的实验方法；提高编程能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。

三、实验目的本教学实践的目的就是，一方面通过典型企业信息系统案例的使用或参观，另一方面通过比较复杂的信息系统的开发建设，使学生深入了解企业信息系统的作用、实际应用情况及企业信息系统的建设过程，更好地将所学理论知识学以致用、理论联系实际，不断提高学生综合运用计算机技术的能力。

本课程的教学采用多种媒体电化教学，采用课件、图片、录像等多种方式进行讲授。

配合教材配套的光盘进行实例演示，从而使学生能够通过上机实践更好地理解接受《管理信息系统》课程的相关知识。

实验内容分为基础实验和设计性、综合性实验两部分。

基本实验内容是要求学生学习和掌握操作系统的基本思想、概念和方法；综合性、设计性实验，要求学生在教师的指导下，阅读实验指导资料，提出设计方案，在规定的时间内，由学生独立完成实验过程，并对实验结果进行分析，撰写实验报告。

四、实验内容与要求(一)实验报告内容包括：1、实验目的要求2、实验操作要点3、实验数据记录4、实验分析和使用说明5、思考问题的解决方案（二）要求：要求格式符合规范、文字书写工整、版面整洁、言简意明五、主要仪器设备微型计算机、配套光盘教学软件七、考核方法提交作业八、教材及参考书建议教材：1．《管理信息系统（第四版）》，高等教育出版社,2009年7月出版，黄梯云主编参考书：1. 《管理信息系统——商务驱动的技术》（高等教育出版社,2008年月出版，Stephen Haag,Paige Baltzan,Amy Phillips.高阳,等译）2.《管理信息系统(第五版)》（清华大学出版社,2007年月出版，薛华成主编）3.《管理信息系统问题与详解》（高等教育出版社,2010年月出版，黄梯云、李一军主编）4.《管理信息系统案例集》（高等教育出版社,2008年月出版，李一军主编）5．《管理信息系统习题集》（高等教育出版社,2008年月出版，黄梯云主编）制订人（签字）黄伟洲审核人（签字）批准人（签字）。

02383管理信息系统（实践）自考考试大纲湖北省高等教育自学考试实践（技能）课程大纲课程名称：管理信息系统（实践）程代码：02383一、实践能力的培养目标《管理信息系统》是计算机信息管理专业的一门实践课程，通过该门课程的学习，培养学生能运用计算机技术、管理理论、管理信息系统规划方法、步骤等知识，结合Access 数据处理方式及规范开发方法，实现管理信息系统的实施。

为今后走向软件开发、系统分析、系统设计和项目管理等相关工作岗位打下必要的基础。

并在学习过程中培养学生良好的职业道德与职业素养，为今后走向社会打下扎实基础。

二、实践（技能）课程教学基本要求。

（含学时、学分要求）1、熟悉系统分析的方法，画出系统的数据流图。

2、在数据流图的基础上，针对其中的数据流、文件和数据项加以详细描述和定义说明，编制数据字典。

3、在需求分析基础上，使用E-R图工具绘制系统的E-R图。

4、熟悉E-R模型图转换成关系模型的方法及步骤。

5、应用Access软件，为系统进行物理设计。

《管理信息系统》实践课程1学分，建议总课时18学时，其中助学课时分配如下：三、实践（技能）课程教学参考教材指定教材：杨一平，《管理信息系统》（2018年1月第1版），机械工业出版社，2018年。

参考教材：王玉珍主编，《管理信息系统理论与实践》，清华大学出版社，2014年。

四、实践（技能）考核的场所、设备、师资要求1、学习场所按教学标准班（40人∕班）教学场所应满足以下要求：2、设备要求按教学标准班（40人∕班）应配备以下设备设施：3、师资要求由具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科）并取得高校教师资格证书，接受过职业教育教学方法论培训，具有开发职业课程能力的教师指导该实践课程。

五、实践（技能）考核的项目名称、考核目标、考核内容、考核方法。

1、考核目标（1）能在系统分析方法的基础上，画出系统的数据流图。

（2）能在数据流图的基础上，针对其中的数据流、文件和数据项，加以详细描述和定义说明，编制数据字典。

《管理信息系统》实践指导实践考核大纲一、考核目标《管理信息系统》是为自考工程造价管理专业（本科）学生开设的专业课。

通过学习本课程，能使学生在已学了相关专业课的基础上，将已有的专业知识与计算机应用知识结合起来，通过实践考核，掌握管理信息系统的开发过程和开发方法，获得对管理信息系统分析、设计和实现的初步能力。

二、考核依据教材教材：杨一平马慧主编，《管理信息系统》，课程代码：02382，经济科学出版社，2007年版三、考核方式及成绩评定标准1、学生在规定时间内按照要求使用相关开发工具完成管理信息系统的分析、设计及实现。

教师根据完成情况进行评议并给出具体的成绩。

2、考试时间为90分钟，题目完成后，要求提交实验结果与实验报告。

实验结果按试卷题目要求保存在相应文件夹中。

3、实验报告内容要求如下：（1）实验过程（描述实验的步骤和构思）；（2）实验结果（实验结果保存位置、文件名等）。

4、评分标准（1）实验报告书写规范程度（10%）（2）实验结果保存位置正确性（10%）（3）实验过程合理化程度（20%）（4）实验结果与题意的符合程度（60%）四、考核内容考生通过实践应掌握管理信息系统分析、设计的基本原则和基本方法。

具体考核内容包括：（1）数据表的设计及建立；（2）菜单的设计及建立；（3）输入、输出及统计分析模块的设计及实现；（4）系统测试及系统集成的基本方法。

五、实践考核要求1.掌握关系数据模型；E-R图分析工具；实用数据库Access基础2.掌握构造系统的数据流程图3.理解建立系统的模块结构图4.能够以某高校图书馆管理信息系统开发案例和学生教学管理系统案例，作参考设计其它管理信息系统考核方案考核基本项目为：（1）平时出勤情况考核；（2）平时实验成绩考核；（3）实验考核成绩；（4）实验报告考核（选择部分实验内容作为考核）。

流程为：平时点名——实验课实验结果检查——综合性实验考试——实验报告考察。

《管理信息系统》课程实验教学大纲一、课程基本信息课程代码：课程名称：管理信息系统英文名称: Management Information System实验总学时：10学时适用专业：主要针对信息管理与信息系统、大数据管理与应用、电子商务专业的本科生，也可面向工商管理、市场营销、人力资源管理、旅游、会计、财务管理、审计等专业的本科生。

课程类别：专业课（或学科基础课）先修课程：计算机应用基础、程序设计、数据库原理二、实验教学的总体目的和要求在教师指导下，学生使用信息技术基础设施，依据实验原理并按照实验步骤进行操作，设法获得预设的实验结果，验证管理信息系统的相关原理，发现问题并分析，同时进行数据分析与决策支持、数据库分析与设计、管理信息系统分析与设计，从而培养学生研究信息科学的兴趣及创造性思维方式，培育和践行社会主义核心价值观，提高学生的管理信息系统操作、独立探索和解决实际问题的能力。

1、对学生的要求1）实验须知（1）学生在做专业基础课与专业课实验以前，必须认真预习实验内容，画好实验记录表格（草稿），实验时接受老师提问。

（2）学生无故缺席实验或不交实验报告达到2次数以上，不得参加理论课考试，实验课成绩为零。

实验课请假需经实验老师批准。

（3）进入实验室必须携带实验指导书、记录笔和纸。

否则不准进入实验室做实验。

（4）实验前应认真聆听指导老师讲解，不得来回走动、大声讲话，不得随意操作实验仪器；实验中应认真分析实验现象，记录实验数据，不得操作与本实验无关的仪器设备。

遇有异常情况及时报告老师。

（5）实验结束应征得实验老师同意后，方可关机。

学生实验结束后需整理好实验仪器，打扫实验室卫生，经老师同意后方可离开实验室。

（6）有下列情况之一的实验成绩为不合格，不能参加期末考试：①缺做2次数以上实验的。

②没有交2次数以上实验报告的。

③抄袭实验报告的或实验报告雷同的。

④实验报告成绩不合格的。

2）实验报告书写要求（1）实验报告应用广东财经大学专用实验报告纸书写，每个实验做一封面连同实验报告内容一起装订好。

★信息系统是一个集技术、管理、社会组成为一体的结合物，由计算机科学和技术、通信技术、系统理论、经济和管理、数学乃至行为科学等学科组成。

★信息、物质、能源一起构成三大资源。

★数据：是对客观事物的性质、状态以及相互关系等进行记载的符号。

★信息：是经过加工处理后对人们的活动产生影响的数据。

★信息的作用：1.信息可以减少人们对于事物的不确定性。

2.信息是企业制定计划的基础。

3.以信息为基础的信息系统影响着人们的工作和生活方式。

★信息的特性：1.真伪性，表示信息的准确性2.层次性，信息和管理层一样，是分等级的3.可传输性，信息可以通过网络等媒介快速传输4.可变换性，信息可以转化成不同的形态5.共享性，信息不具有独占性，是可以共享的★信息的分类：1.按照认识主体分类（主观信息、客观信息）2.按照真实性分类（真实信息、虚假信息、不确定性信息）3.按照信息的运动状态分类（连续信息，半连续信息，离散信息）4.按照信息的应用部门分类（工业信息，农业信息，经济信息，军事信息，政治信息）5.按照信息的记录符号分类（语音信息，数据信息，图像信息）6.按照信息的载体分类（生物信息，光电信息，文献信息）★物流：是指物品由供给地向收货地的实体流动过程。

★事务流：是指企业在处理企业内部和外部活动中产生的主要形式。

★信息流：就是除了物流、资金流、事务流以外的信息的流动过程。

★信息流的作用：信息流是伴随着其他的流的发生而产生的；信息流可以反映其他流的状态，对其他流具有调节和控制作用。

★管理信息：是对企业生产经营活动所产生的原始数据进行加工处理，分析解释，明确定义后对企业的管理决策产生影响的数据。

★管理信息的特点：信息量大，来源分散。

★管理信息分类：1.按照信息的来源（企业内部信息，企业外部信息）2.按照信息的性质（常规信息，偶然性信息）★管理信息的层次：战略信息（决策信息）、战术信息（管理控制信息）、作业层信息。

★战略信息：环境信息、宏观信息，如厂址、新产品选择等★战术信息：一般是与各部门及部门联系有关的信息，如完成情况与计划情况比较、库存控制等★作业信息：一般是组织内部的作业信息，如每日销售量等★企业信息化：是指企业利用现代的信息技术，通过对信息资源的深度开发和广泛利用，不断提高生产、经营、管理、决策的效率和水平，提高企业经济效益和企业的竞争力。

管理信息系统官方笔记一、思维导图二、知识点回顾1、业务流程优化的概念：根据系统调查阶段了解的情况，从业务全过程角度摸清现状、找出问题关键点，对现有业务流程进行彻底分析和改进。

2、业务流程优化的内容3、整理收集的数据资料4、分析数据1、信息的精度、及时性；对定量分析的支持性。

2、弄清信息源周围的环境来源部门；用途、受影响环境。

3、围绕现行的业务流程进行分析数据的全面性；是否满足管理需要、反映业务实况。

5、数据特征分析6、系统的逻辑方案：新系统开发中要采用的管理模式和信息处理方法。

它是在系统调查、分析和优化的基础上，通过管理者和系统分析师的共同努力，完成的整个系统分析阶段的最后一步。

逻辑方案包括内容：确定新系统的目标——目标。

确定新系统的管理模式——管理。

确定新系统的业务流程——流程。

确定新系统的数据流程图与数据字典——图、字典。

7、数据流程图的分层结构和一般注意事项8、数据字典对于数据流程图中每个图形符号（如数据流、数据存储、数据处理和外部实体），通过表格和文字的描述定义它们的细节，描述和定义的集合就是数据字典。

数据字典的作用：对数据流程图上的每个成分给予定义和说明；对系统分析中其他需要说明的问题进行定义和说明。

数据字典的目的：进行数据分析和归档，也是数据库/数据文件设计的依据。

9、完成系统分析报告系统分析报告的主体和必不可少的部分包括3项内容：1.数据流程图——流程图。

2.数据字典——字典。

3.处理说明——说明。

助记：用流程图说明这部字典。

10、系统设计的任务11、系统设计的原则12、模块和模块化设计模块：独立命名并且拥有明确定义的实体。

模块化：即把系统功能自顶向下地、由抽象到具体地划分为多层次的独立功能模块；每个模块完成一个特定的功能，一直分解到能简单地用程序实现为止。

模块结构图：又称控制结构图、系统结构图，用一组特殊的图形符号按一定规则描述系统整体结构。

12、系数据流程图导出初始模块结构图事务型导出分析：数据流程图大致呈束状结构，即某个处理将它的输入分离成一束平行数据流。

《管理信息系统实验》讲义《管理信息系统实验》讲义一、实验课程性质《管理信息系统》是信息管理与信息系统专业及其他专业的一门专业基础课，也是一门综合性应用课程。

本课程教学目的是使学生掌握管理信息系统的概念、结构和建立管理信息系统的基础、管理信息系统开发的方法、管理信息系统开发过程及各阶段的任务与技术、管理信息系统的开发环境与工具以及其他类型的信息系统等，同时使学生把前修课的知识有机地联系起来，通过实践培养学生综合运用知识和开发应用系统的初步能力。

本实验课具有演示性、设计性、综合性的特点，在学习过计算机基础与应用和管理学原理课程基础上，灵活运用所学知识进行实际操作实验。

二、实验教学目的通过本实验教学，使学生加深理解、验证巩固课堂教学内容；增强管理信息系统的感性认识；掌握管理信息系统分析、开发的基本方法；培养学生理论与实践相结合的能力。

三、实验教学内容1、管理信息系统认识实验；2、数据库实验；3、预测、利润计划编制、保本点销售量、库存控制等管理模型实验；4、判断树、屏幕输入、网上传输图示等实验；5、开发完成一个典型的小型管理信息系统。

四、实验总学时数32学时。

五、实验教学方式对于实验中可能碰到的重点、难点，只要通过典型分析和讲解，启发学生的思路和自学的方法，以便达到举一反三的作用。

要提高学生独立分析、解决问题的能力，必须为学生提供在实验中自己锻炼的机会和条件。

引导学生自主学习和钻研问题，明确实验要求，找出实现要求的方法。

鼓励学生开动脑筋、大胆探索，发挥主动性和创造性。

在时间安排上要留有余地，保证学生有条件独立地解决实验中的问题。

同时，要采用经验交流、集体讨论、报告等形式，互相启发、集思广益。

要提高动手实验的能力，关键是启发学生把动脑和动手结合起来。

由学生按照需要自己的想法、思路，自己选择开发工具、开发环境，始终由学生自己当主角，有利于增长实践的能力。

六、面向专业信息管理与信息系统。

七、实验项目及教学安排实验1实验项目名称：管理信息系统认识实验基本内容：1、选择“教学管理”信息系统作为实验软件。

《管理信息系统》实验大纲课程性质：非独立设课课程属性：专业实验课学时学分：总学时 54 实验学时 18 实验学分 0.5开出时间：四年级上学期适用专业： 05地理信息系统综合性、设计性实验项目数： 1 个 8 学时一、课程简介管理信息系统是一个基于管理科学理论、使用计算机、网络通信和信息处理技术的人-机系统，它通过收集、处理、存储和扩散信息，来支持组织的管理、决策、合作、控制、分析活动。

管理信息系统实验作为课程实践性环节之一，是教学过程中必不可少的重要内容。

通过计算机实验和理论讲解，使学生加深理解、验证巩固课堂教学内容；增强管理信息系统的感性认识；掌握管理信息系统分析、开发的基本方法；培养学生理论与实践相结合的能力。

二、实验目的及要求本课程要求学生具有较强的动手实践能力,加深对应用管理信息系统课程基础理论、基本知识的理解，提高观察、分析和解决问题的能力，培养学生严谨的工作作风和实事求是的科学态度，实验课程应充分调动学生的积极性和能动性，重视学生自学能力的培养。

三、实验方式及要求1、实验方式：上机操作、设计。

2、基本要求：（1）通过对MIS软件的操作了解MIS的一般结构与功能、MIS常用的IT技术。

（2）通过设计掌握各种系统分析设计方法与技术的运用。

四、考核方法1、学生根据实验要求提交实验报告；2、教师根据学生实验报告及出勤情况评定成绩；3、考核应鼓励学生的创新设计；3、实验成绩记入该课程总成绩五、主要仪器设备1、LAN、Internet/Intranet基本网络环境；2、MIS软件：SAP R/3或同类的具有代表性软件及EIS、SIS；3、MIS开发工具：Visual Basic；4、数据库：SQL Server；六、配套教材或指导书1、黄梯云.《管理信息系统》.高等教育出版社，20032、武新华. 《Visual Basic管理信息系统开发案例》.西安电子科技大学出版社，2004七、实验项目设置表八、综合性、设计性实验简介项目一：图书馆管理系统分析与设计1、指导思想通过本实验，使学生了解并切实体会管理信息系统的开发过程、步骤，并掌握一种管理信息系统开发工具（比如Visual Basic），具有应用计算机进行信息处理和开发管理信息系统的初步能力。

第一章管理信息系统概论第一节信息与信息流［名词解释］信息是指加工以后的，对人们的活动产生影响的数据。

［简答］关于信息的定义，我们还有以下几点说明：(1)数据的多样性。

(2)信息与数据的关系。

(3)信息具有价值。

①信息可以减少人们对事物认识的不确定性；②信息是企业制定计划的基础；③以信息为基础的信息系统影响着人们的工作和生活方式；④信息流的作用。

［选择、填空］信息具有很多重要的特性，包括真伪性、层次性、可传输性与可变换性、共享性等等。

（1）真伪性信息有真伪之分，客观反映现实世界事物的程度是信息的准确性。

(2)层次性信息是分等级的。

一般分为战略层、策略层和执行层三个层次。

(3)可传输性信息的可传输性是指信息可以通过各种局域网络、互联网等媒介快速传输和扩展的特性。

(4)可变换性可变换性是指信息可以转化成不同的形态，也可以由不同的载体来存储。

(5)共享性从共享的角度来讲，它不具有独占性。

在一般情况下，是可以被共享的。

［选择、填空、简答］信息的分类：（1）以认识主体为依据分类：可分为客观信息(认识对象的信息)和主观信息(经过认识主体思维加工的信息)。

（2）以信息的真实性为依据分类：可以分为真实信息、虚假信息和不确定性信息。

（3）以信息的运动状态为依据分类：可以分为连续信息、离散信息、半连续信息等。

（4）以信息的应用部门为依据分类：可分为工业信息、农业信息、军事信息、政治信息、科技信息、文化信息、经济信息等。

（5）以信息的记录符号为依据分类：可分为语音信息、图像信息、文字信息、数据信息等。

（6）以信息的载体性质为依据分类：可分为文献信息、光电信息、生物信息等。

［选择］企业在整个生产经营活动中，人、财、物、技术、信息等因素构成了多种多样的“流”，具体包括物流、资金流、事务流以及信息流等。

其中，信息流起着至关重要的作用。

［名词解释］物流：是指物品从供给地向接收地的实体流动过程。

［名词解释］资金流：是以货币的形式反映企业经营状况的主要形式。