【推荐】部编人教版二年级语文下册《11我是一只小虫子》优质(表格式)教案

小学二年级下册语文《我是一只小虫子》教案优秀6篇《我是一只小虫子》教案篇一教学内容：《我是一只小虫子》第二课时教学理念：在引导学生理解课文内容的基础上，体会当一只小虫子的快乐，给学生大胆交流的平台，努力提高学生的语言表达能力。

并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格，进而从课内阅读走向课外阅读，提高学生阅读兴趣，在阅读中成长。

教学目标：1、知识与技能：学写“使、劲”两个生字。

2、能力目标：理解课文内容，能大胆交流自己感兴趣的部分。

3、情感态度与价值观：通过感受轻松幽默的语言风格，增强阅读兴趣，爱上读书。

教学重难点：重点：理解课文内容，能大胆交流自己感兴趣的部分，爱上阅读。

难点：体会当一只小虫子的快乐。

教学过程：一、导入：1、谈话导入：“大家都知道‘书籍是人类进步的阶梯’，‘书中自有颜如玉，书中自有黄金屋’，同学们打开课本11课，这里没有颜如玉，也没有黄金屋，有的是一只——”，学生补充，引出课题，并板书。

2、复习本课生字词：（1）出示带有生字的词语；（2）小组开火车认读词语，其余学生跟读词语，注意读准红色生字字音。

二、品读课文，理解交流：1、提问：当一只小虫子好不好？文中有几种观点？学生整体感知文本。

学生默读课文、阐述个人观点。

（把自己印象最深、最感兴趣的地方与大家说说。

请用上“因为小虫子————，所以我认为当一只小虫子——————。

”）预设：当学生普遍觉得当一只小虫子好时，老师适时引导说：“大家都觉得当一只小虫子很好，那谁觉得不好呢？”引到第二段的学习。

2、提问：当一只小虫子，有哪些不好呢？（1）出示课文第二自然段；（2）师生合作读（老师读黑色字部分、学生读蓝色部分），每读到红色句号的地方停下来，引导学生说说感受。

（3）请用上“因为小虫子会被————，所以伙伴们认为——————。

”3、提问：当一只小虫子真不错，又体现在哪里？、A、出示第四自然段：（1）男女合作读，相机引导学生体会当一只小虫子的快乐、自在。

《我是一只小虫子》教案教学目标【知识技能】1.学会本课生字8个，认识二类字10个，理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】1.用学过的方法理解学习和理解词语。

2.初步感受轻松幽默的语言风格。

【情感态度与价值观】体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。

重点难点【教学重点】1.学会本课生字，理解词语。

2.有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。

【教学难点】学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。

第一课时（一）谈话导入，激发兴趣。

1.师：同学们，你们都认识哪些昆虫？（课件出示：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、天牛等图片）2.板书课题《我是一只小虫子》，齐读课题。

3.当一只小虫子好还是不好呢？我们来看看一只小虫子是怎么认为的吧！（二）借助拼音，练读课文1.（课件出示）自学要求：借助拼音，轻声自由练读课文。

读第一遍时，在生字下面做“△”记号。

读第二遍时，生字重点拼读。

读第三遍时，在难读的句子下面画“——”线。

读第四遍时，标上自然段序号。

（1）学生根据自学要求自由练读课文。

（2）教师巡视指导。

1.检查学生生字字音的拼读掌握情况。

（课件出示）pì shǐ niào shǐɡǔ jìnɡ xìnɡ jìn屁屎尿使股净幸劲hūn huǎnɡ miǎn fèi liè zhuànɡ tān pí shěn pào昏晃免费列撞贪脾婶泡用各种方式指导读生字。

注意读准以下读音：“屎、使、撞、婶”是翘舌音，“劲、昏、免、贪、婶”是前鼻音，“净、幸、晃”是后鼻音。

2.检查难读的句子。

师：同学们，你认为有没有难读的句子？（学生自由发言）指导读。

（课件出示）（1）一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。

（2）早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗得好干净，把细长的触须也擦得亮亮的。

二年级下册语文教案11《我是一只小虫子》部编版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确认读“捉、藏、讲、净”等生字，理解词语的意思，正确流利有感情地朗读课文，感受作者对生活的热爱。

2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、交流讨论等方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和表达能力。

3. 情感态度价值观：通过本课的学习，使学生懂得每种小动物都有有趣的生活，我们要热爱生活，保护环境，保护小动物。

二、教学内容1. 课文：《我是一只小虫子》2. 生字词：捉、藏、讲、净等3. 课后练习：根据课文内容回答问题，进行词语积累三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读生字词，理解词语的意思，正确流利有感情地朗读课文，感受作者对生活的热爱。

2. 教学难点：理解课文内容，培养学生的想象力和表达能力，引导学生关注生活中的小动物，保护环境。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文插图、生字卡片2. 学具：课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：通过展示小虫子的图片，引导学生关注小虫子的生活，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，查字典理解词语的意思。

3. 小组合作：学生分组讨论，分享自己对本课内容的理解，交流学习心得。

4. 交流讨论：全班交流，教师引导学生关注课文中的重点句子，理解作者对小虫子生活的热爱。

5. 朗读课文：学生分组分段朗读课文，注意语气、节奏、感情的表达。

六、板书设计我是一只小虫子1. 生字词：捉、藏、讲、净2. 课文内容：小虫子的生活3. 教学重点：朗读课文，理解课文内容4. 教学难点：培养学生的想象力和表达能力七、作业设计1. 抄写生字词，理解词语的意思。

2. 根据课文内容回答问题，进行词语积累。

3. 课下观察小虫子的生活，写一篇观察日记。

八、课后反思本节课通过展示小虫子的图片，引导学生关注小虫子的生活，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，注重学生的自主学习，培养学生的阅读理解能力。

部编版二年级语文下册第11课《我是一只小虫子》教学设计一、教学目标：知识与能力：1、认识“屁、股”等15个生字；读准字音“泡”，会写“屁、股”等8个字；会写“屁股、苍耳”等8个词语。

2、能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。

3、能用合适的语气熟练、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：1、能就感兴趣的部分和同学交流。

2、能根据情景展开想象，根据提示，仿照课文相关段落或语句把想到的内容表达出来。

情感态度与价值观：1、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方，从而激发学生要热爱生活。

2、学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。

二、教学重难点教学重点：1、认识“屁、股”等15个生字；读准字音“泡”，会写“屁、股”等8个字；会写“屁股、苍耳”等8个词语。

2、能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。

3、能用合适的语气熟练、流利、有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。

教学难点：1、能就感兴趣的部分和同学交流。

2、能根据情景展开想象，根据提示，仿照课文相关段落或语句把想到的内容表达出来。

3、学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。

三、教学过程：（一）绘本识字教师：孩子们，认识我吗？今天我可不是你们的张老师，我是一只小虫子。

教师：当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：当一只小虫子，一点儿都不好。

教师：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然，屁股会被苍耳刺痛的。

瞧，苍耳浑身长满了——刺。

教师：是啊！一旦碰到它，那些尖尖的小刺就会刺进我软乎乎的屁股。

读：屁股。

教师：哎呦，来，孩子们，摸摸你的小屁股，男生读——教师：揉揉你的小屁股，女生读——教师：全班一起读。

教师：一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑（出“昏头昏脑”）。

孩子们，一起读。

教师：小虫子，被淹得昏头昏脑是什么感觉？学生1：迷迷糊糊学生2：晕头转向学生3：站不稳了学生4：想喝醉了酒一样学生5：眼冒金星教师：能读出这种昏头昏脑的感觉吗。

部编语文二年级下册《我是一只小虫子》教案一、教学目标通过课文的讲解和朗读，使学生能够正确、流利地朗读课文《我是一只小虫子》，并理解课文内容，掌握课文中的生字新词。

学生能够了解小虫子的特点以及它的日常生活习性。

通过本课的学习，激发学生对自然界的好奇心，培养他们对昆虫的喜爱之情，增强保护自然、爱护生命的意识。

同时通过角色扮演等活动，让学生感受到小虫子的视角和体验，增强他们对文本的理解和感受。

鼓励学生发挥想象力，结合课文内容创作自己的小虫子故事，培养学生的创造性思维和语言表达能力。

同时引导学生通过探究学习，了解更多的昆虫知识，扩大知识面。

难点：激发学生的好奇心和兴趣，让他们真正体会到小虫子的视角和体验。

1. 知识与技能：课文的主旨和主要内容。

通过课文的朗读和讲解，使学生理解课文内容，了解小虫子的生活习性和特点，培养学生热爱大自然、热爱生命的情感。

识字任务。

本课的生字较多，包括“虫、身、跳、草、坡、响、牛、妹”等，要求学生能够正确拼读、书写和运用这些生字，并理解其含义及其在课文中的应用。

词汇学习。

学习并掌握课文中的新词语，如“毛茸茸、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳、气喘吁吁”等，理解这些词语的意思，并能够在实际语境中运用。

语言感知能力。

通过课文的朗读，培养学生的语言感知能力，提高学生的阅读兴趣和阅读水平。

同时让学生学习如何描述事物，提高语言表达能力。

仿写练习。

引导学生模仿课文的语调和风格，进行简单的写作练习，培养学生的写作兴趣和写作能力。

2. 过程与方法：提问学生是否曾经想象过自己是一只小虫子的情景，引发学生的联想和想象。

让学生跟随老师朗读课文，注意语音、语调，感受文本的生动与趣味性。

引导学生通过阅读课文，了解小虫子的生活习性、特点以及作者对小虫子的情感。

针对课文的不同段落，引导学生展开讨论，理解每段的主要内容和表达的情感。

指导学生进行角色扮演，通过表演的形式展现小虫子的生活场景，增强对课文内容的体验感。

鼓励学生回家后观察身边的虫子，并记录它们的特征和习性，培养观察自然的能力。

11.我是一只小虫子（部编本人教版二年级下册）这是一篇有趣的童话故事，讲了虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。

但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。

这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然中的一草一木。

教学目标：1.初读课文，会认“屁、股、昏”等16个生字，认识一个多音字“泡”；2.会写“屁、股、尿”等8个生字，学写本课的生字新词；3.能正确流利有感情地朗读课文；4.读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方，激发学生要热爱生活；5.培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。

教学重点：读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。

从而激发学生要热爱生活。

教学难点：培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。

教学课时：2课时教学过程第一课时教学目标：1.初读课文，会认“屁、股、昏”等16个生字，认识一个多音字“泡”；2.会写“屁、屎、尿”等8个生字，学写本课的生字新词；3.熟读课文第二自然段，理解为什么“当一只小虫子，一点儿都不好？”一、图片导入，激发兴趣1. 今天的课堂里来了一个小伙伴，它的名字叫——蟋蟀。

（指读）听，它说什么呢？我是一只小蟋蟀，我喜欢在草地里唱歌，欢迎你们来小虫子的世界做客。

（录音）2. 一起出发吧，这是小蟋蟀的朋友，谁呀？螳螂（介绍：我是一只小螳螂，我很贪吃。

）天牛（介绍：我是一只小天牛，我的脾气很不好。

）屎壳郎（正音：壳，轻声。

介绍：我是一只小屎壳郎，我正在搬运食物。

）4.作家张月发现它们都在说一句话：我是一只小虫子指读，教师范读。

比较老师读的与你们读的有什么不一样？小结：注意了停顿，轻声，可以把句子读好听。

11 我是一只小虫子▶教学目标1.认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，正确读写“屁股、苍耳”等8个词语。

2.有感情地朗读课文，了解小虫子的特点和生活习性，能就感兴趣的部分和同学交流。

3.能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。

▶教学重难点1.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流，体会小虫子的快乐。

2.继续学习查字典，能从汉字的偏旁部首中分析字的意思。

▶教学策略1.识字写字（1）识字：本课要求会认的16个生字中，可根据不同的字形特点，用不同的方式在课文的语言环境中认读。

可采用集中识记和随文识记，如形近字识记；偏旁归类识记月字旁的字和尸字旁的字；图文结合识记；联系生活识记；词语归类识记。

（2）写字：本课要求会写的8个字中，“屁、尿、屎”3个字结构相同，都是左上包右下，可以集中指导，要处理好内外部分的位置关系。

提示学生之前学过的左上包围的字的书写要点：包围部分的撇画要写得伸展。

2.朗读教学本课是一只小虫子的自述，自问自答，自得其乐，因此要读好自问自答的句子，读好过渡句和长句，读好关联词。

3.理解运用作者通篇运用想象，把小虫子的生活写得特别有趣，理解课文时可以适度补充教学资源，丰富学生的知识储备；依据构段特点，理解课文内容；理解关键语段，感受想象的独特；品读语段，想象画面。

▶教学准备1.预习提纲：完成《·》对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、尿、屎”3个字。

2.能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。

3.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

▶教学过程板块一 游戏导入，初识小虫子1.游戏导入，猜猜虫名。

（1）谈话导入：你知道哪些小虫子的名字？（2）我们来做个“猜一猜”的游戏，看图猜一猜它们分别是谁。

课件出示：屎shǐ壳郎 螳tán ɡ螂 lán ɡ天牛 蜜蜂2.质疑读文，揭示课题。

部编版二年级语文下册《11.我是一只虫子》［教学目标］1.会认“屁、股”等16个生字，会写“屁、股”等8个生字。

掌握多音字“泡”。

2.能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。

3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。

［教学重难点］1.学习本课生字词，了解月字旁代表的意思。

2.从小虫子有意思的生活中体会到日常生活的快乐。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入，认识昆虫你知道哪些昆虫，你喜欢它们吗？大家想去了解它们的生活吗？今天老师带领大家去感受一下小虫子有意思的生活。

（板书课题：我是一只小虫子）二、合作探究，学习生字1.小组合作读课文，圈出生字词，读准字音。

互相说说是用什么方法记住这些生字的。

2.组长检查生字认读情况，边读边组词。

3.教师检查小组学习情况。

(1)出示词语课件。

(2)指名带拼音认读，去拼音认读。

(3)练习读文中的词语、句子，巩固识字。

(4)组词学习多音字“泡”。

二、自主学习，整体感知1.读课文，把课文读流利，标出自然段序号。

2.说说读懂了什么。

（当一只小虫子十分快乐）（1）指名读第1、2自然段。

（2）出示句子：当一只小虫子，一点儿都不好。

这个句子要怎么读？谁来读一读。

（指导学生读出不喜欢的语气）（3）到底有哪些地方不好呢？（指名学生回答）①屁股被苍耳刺痛。

（你们知道苍耳是一种什么样的植物吗？被苍耳刺到以后，小虫子是什么反应？）（指导朗读，读出“刺痛”的感觉）②被淹得昏头昏脑。

（“很深很深的水”是什么？“昏头昏脑”是什么意思？）（指导朗读，重读“很深很深”“昏头昏脑”）③还有被小鸟吃掉。

（你是怎么知道的？想一想：当小虫子看到小鸟时，心里会想些什么？）指导朗读：强调“但”“没有谁”稍停顿，突出转折，男女生配合读。

第二课时教学过程一、复习导入1.复习上节课的字词。

2.“我”的伙伴们觉得当一只小虫子，一点也不好，总是遇到种种不快，那“我”的身上又发生了什么趣事呢？我们一起去看看吧！二、细读课文，了解故事内容1.做小虫子还真不错。

部编本二年级语文下册《我是一只小虫子》教案（精选6篇）部编本二年级语文下册《我是一只小虫子》篇1教学内容:《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。

虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。

但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。

这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。

教学目标：1、初读课文，会认“屁、股、昏”等14 个生字，会写“屁、股、尿” 等 8 个生字，会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、使劲”等词语。

教学重点：读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。

从而激发学生要热爱生活。

教学难点：培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。

2、熟读课文，流利有感情地朗读课文。

教学过程：一、提问引入1、师：当一只虫子好不好? (生：不好)2、师：那你们愿意当一只虫子吗? (生：不愿意)3、师：为什么? (学生自由发表自己的看法。

)4、师：有一个和你们差不多的小朋友，他的想法却和你们的不一样，我们一起来看看他是怎么想的?5、揭示课题：我是一只小虫子二、初读课文，扫除生字障碍1、学生初读课文，完成以下要求：(1)标出每个自然段的序号。

(2)借助拼音拼读不认识的生字。

(3)将课文读通顺，存在问题的句子可以多读几遍。

(4)学会借助上下文理解词语的意思。

(5)了解课文主要讲了一件什么事。

2、学生汇报初读情况。

(1)课文主要有多少个自然段。

(2)分男女生对读课文，看看在读的过程中有没有不认识的字，或者读错的字。

(3)同桌互相认读生字，看看哪些生字需要老师和同学共同解决。

A 形近字对比学习：屁、尿、屎B “月”字旁的字都与身体有关，根据偏旁学习“股、脾” 。

《11、我是一只小虫子》优质教学设计【教材分析】《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。

虫子是一种小动物，在 伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被 小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。

但我却认为当一只小虫子 其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可 以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。

这篇童话故事用拟人的手法赋予小 虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的 生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感1.能准确识读生词,会读“屁、股”等16个生字,会写本课“屁、尿”等8个生字。

2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

课件、新词卡片、实物展台、没有拼音的生字卡片。

一 激趣导入,走进课文(出示图片)师:瞧,小朋友们,你们看到了什么?(一只小毛虫的图片。

)你喜不喜欢它?为什么?学生思考。

汇报交流。

生:小虫子颜色很好看。

生:小虫子爬行时动作一耸一耸的,很有趣。

……同学们说得很好,今天,我们大家一起学习一篇课文。

(板书:我是一只小虫子)二初读课文,读准字音1.配乐诵读。

朗读指导: 朗读本文,大家边读边想小虫子的动作,神态。

看看它们会想什么,有什么习性。

2.学生边听边画出自己不懂的地方。

3.检查自学情况:①小老师领读生字。

②小组开火车读。

③认读生字词语。

pìɡu miǎn fèi pí qi shǐniào shǐjìn zhuànɡshànɡxìnɡyùnɡān jìnɡ屁股免费脾气屎尿使劲撞上幸运干净④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。

4.大家看看下面这些加点的字,你有什么发现?腰．屁股．脾．气胆．量肩背．．手臂．胃．生:这些带点的字都有“月”字旁,这些字与身体的器官有关。

三写字指导1.观察我会写的字,说发现。