动画制作初探2 八年级信息技术冀教版课件 内置操作视频
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河北教育出版社(冀教版)《信息技术》八年级全一册优质课件
测试影片，保存作品。
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制作动作补间动画
美丽的田野，蝴蝶四处飞舞，调皮的孩子奔跑着捕捉蝴蝶。 应用动作补间制作孩子奔跑和蝴蝶自由飞舞的动画效果。
制作”跑动的小孩”元件
添加“形状提示”使形变效果更逼真
播放动画时，尽管可以看到“鸡”变化成“兔”的过程，但并 不流畅。为了达到流畅的动画效果，可以添加形状提示。单击第1 帧，选择“修改（Modify)——形状——添加形状提7K(Add Shape Hint)”，添加一个提示点“a”。连续操作几次，可以得到更多的 提示点“b、c、d……”。将提示点分别移动到图形的关键位置。
2
传统动画的制作
由于制作技术和手段的不同，动画可分为以手工绘制为主的传 统动画和以计算机制作为主的电脑动画。手工绘制为主的传统动画， 使用画笔绘制一张张不动的、但又逐渐变化着的连续画面，经过摄 影机或摄像机的逐格拍摄，然后以每秒钟24格或25格的速度连续播 放，这时，所画的静止画面就在银幕上“活动起来”，这就是传统 动画。
制作“倒计时”动画
制作“倒计时”动画，由“9”变到“0”，共需要10个静态的画面， 即10帧，每一帧一个数字。
新建Flash文档，输入数字“9”，并在属性面板中设置文字相关属 性。
选中第1帧，选择“窗口——设计面板——对齐”，选择“水平居 中对齐”和“垂直居中对齐”，使字符“9”处于舞台的正中间。
制作一个简单的三维效果动画
Ulead Cool 3D是一种简单的三维动画制作软件，主要用 于创建具有丰富动画效果的三维文字和标题动画效果。
保存动画文件，扩展名为“x3d”。这样保存的文件格式 为Ulead Cool 3D软件可编辑文件。
将作品发布成动画或视频格式文件，用相应工具播放。
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制作动作补间动画
美丽的田野，蝴蝶四处飞舞，调皮的孩子奔跑着捕捉蝴蝶。 应用动作补间制作孩子奔跑和蝴蝶自由飞舞的动画效果。
制作”跑动的小孩”元件
添加“形状提示”使形变效果更逼真
播放动画时，尽管可以看到“鸡”变化成“兔”的过程，但并 不流畅。为了达到流畅的动画效果，可以添加形状提示。单击第1 帧，选择“修改（Modify)——形状——添加形状提7K(Add Shape Hint)”，添加一个提示点“a”。连续操作几次，可以得到更多的 提示点“b、c、d……”。将提示点分别移动到图形的关键位置。
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传统动画的制作
由于制作技术和手段的不同，动画可分为以手工绘制为主的传 统动画和以计算机制作为主的电脑动画。手工绘制为主的传统动画， 使用画笔绘制一张张不动的、但又逐渐变化着的连续画面，经过摄 影机或摄像机的逐格拍摄，然后以每秒钟24格或25格的速度连续播 放，这时，所画的静止画面就在银幕上“活动起来”，这就是传统 动画。
制作“倒计时”动画
制作“倒计时”动画，由“9”变到“0”，共需要10个静态的画面， 即10帧，每一帧一个数字。
新建Flash文档，输入数字“9”，并在属性面板中设置文字相关属 性。
选中第1帧，选择“窗口——设计面板——对齐”，选择“水平居 中对齐”和“垂直居中对齐”，使字符“9”处于舞台的正中间。
制作一个简单的三维效果动画
Ulead Cool 3D是一种简单的三维动画制作软件，主要用 于创建具有丰富动画效果的三维文字和标题动画效果。
保存动画文件，扩展名为“x3d”。这样保存的文件格式 为Ulead Cool 3D软件可编辑文件。
将作品发布成动画或视频格式文件，用相应工具播放。
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冀教版信息技术八年级上册第一课电脑动画制作初探教案(2课时)
11.问题：请举例说明电脑动画制作在电影、游戏、广告和教育中的应用，并简要说明它们的特点和优势。
答案：电脑动画制作在电影中的应用如《阿凡达》、《变形金刚》等，特点是逼真的视觉效果和丰富的想象力。在游戏中的应用如《塞尔达传说》、《战神》等，特点是互动性和沉浸感。在广告中的应用如产品广告、公益广告等，特点是吸引注意力和传达信息。在教育中的应用如教育动画、教学课件等，特点是生动有趣和易于理解。
3.场景设置：设计动画场景的背景、道具和环境。
4.动画制作：利用动画制作软件，按照设计好的故事情节和角色动作，制作动画。
5.后期制作：对动画进行剪辑、配音、特效处理等，完成动画作品的制作。
三、电脑动画制作软件的使用
1.角色设计软件：如Adobe Photoshop、Illustrator等，用于设计动画角色的形象、动作和表情。
2.隐私问题：在制作电脑动画时，要注意保护他人的隐私权，不得泄露他人的个人信息。
3.道德问题：在制作电脑动画时，要遵循道德规范，不得制作传播低俗、暴力、恐怖等不良内容。
典型例题讲解
1.问题：请简述电脑动画制作的基本概念。
答案：电脑动画制作是通过计算机软件模拟动画制作的过程，包括角色设计、场景设置、动画制作等。它是数字媒体艺术的重要组成部分，具有广泛的应用前景。
4.学生在本节课的学习过程中，需要运用到数学、物理等相关知识，如时间、速度、加速度等，通过实际操作，加深对知识的理解和运用。
核心素养目标
1.培养学生信息技术的应用能力，使学生能够运用电脑动画制作软件，制作简单的动画作品，提高学生的动手实践能力。
ห้องสมุดไป่ตู้2.培养学生创新思维和审美能力，使学生能够发挥自己的想象力，创作出具有个性的动画作品，提高学生的审美鉴赏能力。
答案：电脑动画制作在电影中的应用如《阿凡达》、《变形金刚》等，特点是逼真的视觉效果和丰富的想象力。在游戏中的应用如《塞尔达传说》、《战神》等，特点是互动性和沉浸感。在广告中的应用如产品广告、公益广告等，特点是吸引注意力和传达信息。在教育中的应用如教育动画、教学课件等，特点是生动有趣和易于理解。
3.场景设置：设计动画场景的背景、道具和环境。
4.动画制作：利用动画制作软件，按照设计好的故事情节和角色动作，制作动画。
5.后期制作：对动画进行剪辑、配音、特效处理等，完成动画作品的制作。
三、电脑动画制作软件的使用
1.角色设计软件：如Adobe Photoshop、Illustrator等，用于设计动画角色的形象、动作和表情。
2.隐私问题：在制作电脑动画时，要注意保护他人的隐私权，不得泄露他人的个人信息。
3.道德问题：在制作电脑动画时，要遵循道德规范，不得制作传播低俗、暴力、恐怖等不良内容。
典型例题讲解
1.问题：请简述电脑动画制作的基本概念。
答案：电脑动画制作是通过计算机软件模拟动画制作的过程，包括角色设计、场景设置、动画制作等。它是数字媒体艺术的重要组成部分，具有广泛的应用前景。
4.学生在本节课的学习过程中，需要运用到数学、物理等相关知识，如时间、速度、加速度等，通过实际操作，加深对知识的理解和运用。
核心素养目标
1.培养学生信息技术的应用能力，使学生能够运用电脑动画制作软件，制作简单的动画作品，提高学生的动手实践能力。
ห้องสมุดไป่ตู้2.培养学生创新思维和审美能力，使学生能够发挥自己的想象力，创作出具有个性的动画作品，提高学生的审美鉴赏能力。
冀教版信息技术八年级上册第四课《设计鼠标交互——Flash动画制作》教学设计
2. 关键词：
①Flash动画制作
②鼠标交互
③设计技巧
④实际应用
⑤软件操作
3. 板书设计：
①设计鼠标交互的Flash动画制作的基本概念和步骤
②如何使用Flash软件进行设计鼠标交互的动画制作
③设计鼠标交互的Flash动画的实际应用和技巧
④Flash软件操作技巧
⑤设计鼠标交互的Flash动画的实际案例分析
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对于动画制作等创意类课程往往表现出较高的兴趣。他们的学习能力和动手操作能力较强，能够较快地掌握新的技术和工具。在学习风格上，他们倾向于通过实践操作来学习，因此教师应该提供充足的时间和机会让学生进行实践操作。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，他们可能不熟悉如何设计鼠标交互的动画，或者不知道如何将设计思路转化为具体的Flash动画。此外，一些学生可能缺乏对动画制作细节的关注，导致动画效果不理想。因此，教师需要在教学中提供清晰的指导，并鼓励学生互相合作，共同解决遇到的问题。
- Flash动画设计创意和灵感：提供一些Flash动画设计的创意和灵感，帮助学生激发创新思维和设计灵感。
- Flash动画设计原则和审美：介绍Flash动画设计的一些原则和审美观念，如色彩搭配、动画节奏等。
- Flash动画设计团队合作：介绍Flash动画设计团队合作的方法和技巧，如分工合作、沟通协作等。
c. 游戏：我们将设计一个Flash动画制作的游戏，让学生在游戏中学习和掌握设计鼠标交互的动画的技巧。通过游戏，学生可以更加轻松地学习新的知识和技能。
3. 确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，我们将使用以下教学媒体和资源：
①Flash动画制作
②鼠标交互
③设计技巧
④实际应用
⑤软件操作
3. 板书设计：
①设计鼠标交互的Flash动画制作的基本概念和步骤
②如何使用Flash软件进行设计鼠标交互的动画制作
③设计鼠标交互的Flash动画的实际应用和技巧
④Flash软件操作技巧
⑤设计鼠标交互的Flash动画的实际案例分析
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对于动画制作等创意类课程往往表现出较高的兴趣。他们的学习能力和动手操作能力较强，能够较快地掌握新的技术和工具。在学习风格上，他们倾向于通过实践操作来学习，因此教师应该提供充足的时间和机会让学生进行实践操作。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，他们可能不熟悉如何设计鼠标交互的动画，或者不知道如何将设计思路转化为具体的Flash动画。此外，一些学生可能缺乏对动画制作细节的关注，导致动画效果不理想。因此，教师需要在教学中提供清晰的指导，并鼓励学生互相合作，共同解决遇到的问题。
- Flash动画设计创意和灵感：提供一些Flash动画设计的创意和灵感，帮助学生激发创新思维和设计灵感。
- Flash动画设计原则和审美：介绍Flash动画设计的一些原则和审美观念，如色彩搭配、动画节奏等。
- Flash动画设计团队合作：介绍Flash动画设计团队合作的方法和技巧，如分工合作、沟通协作等。
c. 游戏：我们将设计一个Flash动画制作的游戏，让学生在游戏中学习和掌握设计鼠标交互的动画的技巧。通过游戏，学生可以更加轻松地学习新的知识和技能。
3. 确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，我们将使用以下教学媒体和资源：
冀教版信息技术八年级全一册第二课《魔术变变变---FLASH形状补间动画制作》教学设计
c. 创建补间动画：在两个关键帧之间创建补间动画。FLASH软件会自动生成从起始形状到结束形状的过渡动画。
d. 调整补间动画：通过调整补间动画的参数，如缓动、速度等，使动画效果更加平滑和自然。
3. 形状补间动画的应用场景：形状补间动画适用于图形形状变化的场景，如物体变形、生长、收缩等动画效果。通过形状补间动画，可以创造出丰富多样的动画效果，为动画作品增添趣味性和创意性。
此外，我还发现学生在小组讨论中的合作能力和解决问题的能力有待提高。有些小组在讨论时缺乏有效的沟通和组织，导致讨论进展缓慢。为了改善这种情况，我计划在下一节课中提供一些指导和建议，帮助学生更好地组织小组讨论。例如，我可以提供一个讨论模板，明确每个成员的角色和任务，并提供一些引导性问题，帮助学生更好地展开讨论。同时，我还会鼓励学生积极参与讨论，并表达自己的观点和想法。
过程：
选择几个典型的FLASH形状补间动画案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解FLASH形状补间动画的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用FLASH形状补间动画解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论FLASH形状补间动画的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
步骤三：在两个关键帧之间创建补间动画，使三角形逐渐变形为五角星。
步骤四：调整补间动画的参数，使动画效果更加平滑和自然。
教学反思
在本节课的教学过程中，我意识到学生对FLASH形状补间动画的制作方法掌握得还不够熟练。虽然他们在课堂上的积极参与，但在实践操作中，我发现他们在创建补间动画和调整补间动画参数方面存在一些困难。这可能是由于他们对FLASH软件的操作还不够熟悉，或者对形状补间动画的原理理解不够深入。
d. 调整补间动画：通过调整补间动画的参数，如缓动、速度等，使动画效果更加平滑和自然。
3. 形状补间动画的应用场景：形状补间动画适用于图形形状变化的场景，如物体变形、生长、收缩等动画效果。通过形状补间动画，可以创造出丰富多样的动画效果，为动画作品增添趣味性和创意性。
此外，我还发现学生在小组讨论中的合作能力和解决问题的能力有待提高。有些小组在讨论时缺乏有效的沟通和组织，导致讨论进展缓慢。为了改善这种情况，我计划在下一节课中提供一些指导和建议，帮助学生更好地组织小组讨论。例如，我可以提供一个讨论模板，明确每个成员的角色和任务，并提供一些引导性问题，帮助学生更好地展开讨论。同时，我还会鼓励学生积极参与讨论，并表达自己的观点和想法。
过程：
选择几个典型的FLASH形状补间动画案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解FLASH形状补间动画的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用FLASH形状补间动画解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论FLASH形状补间动画的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
步骤三：在两个关键帧之间创建补间动画，使三角形逐渐变形为五角星。
步骤四：调整补间动画的参数，使动画效果更加平滑和自然。
教学反思
在本节课的教学过程中，我意识到学生对FLASH形状补间动画的制作方法掌握得还不够熟练。虽然他们在课堂上的积极参与，但在实践操作中，我发现他们在创建补间动画和调整补间动画参数方面存在一些困难。这可能是由于他们对FLASH软件的操作还不够熟悉，或者对形状补间动画的原理理解不够深入。
冀教版信息技术八年级全一册册第二课《flash动作补间动画》教学设计
知识拓展：
介绍与Flash动作补间动画相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合Flash动作补间动画内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾上节课学习的Flash基本操作知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解Flash动作补间动画的概念、类型以及制作流程，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
1.教学方法：
(1) 讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授Flash动作补间动画的基本知识和技能。通过系统的讲授，帮助学生构建知识框架，为后续学习打下基础。
(2) 案例教学法：教师通过展示优秀案例，让学生直观地了解Flash动作补间动画的制作过程和技巧。通过分析案例，引导学生学习其中的创意和设计思路。
十．典型例题讲解
解题步骤：
(1) 新建一个Flash文档，设置舞台大小为550x400。
(2) 选择椭圆工具，绘制一个小球，设置颜色为红色。
(3) 在第1帧，将小球放置在舞台左侧，作为关键帧。
(4) 在第15帧，将小球放置在舞台右侧，作为关键帧。
(5) 在第1帧和第15帧之间创建补间动画，选择“位置”补间动画类型。
（2）创意与技术的结合：在制作补间动画时，学生需要将创意与技术相结合，才能创作出具有吸引力的动画作品。教师需鼓励学生发挥创意，提高作品的艺术价值。
介绍与Flash动作补间动画相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合Flash动作补间动画内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾上节课学习的Flash基本操作知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解Flash动作补间动画的概念、类型以及制作流程，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
1.教学方法：
(1) 讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授Flash动作补间动画的基本知识和技能。通过系统的讲授，帮助学生构建知识框架，为后续学习打下基础。
(2) 案例教学法：教师通过展示优秀案例，让学生直观地了解Flash动作补间动画的制作过程和技巧。通过分析案例，引导学生学习其中的创意和设计思路。
十．典型例题讲解
解题步骤：
(1) 新建一个Flash文档，设置舞台大小为550x400。
(2) 选择椭圆工具，绘制一个小球，设置颜色为红色。
(3) 在第1帧，将小球放置在舞台左侧，作为关键帧。
(4) 在第15帧，将小球放置在舞台右侧，作为关键帧。
(5) 在第1帧和第15帧之间创建补间动画，选择“位置”补间动画类型。
（2）创意与技术的结合：在制作补间动画时，学生需要将创意与技术相结合，才能创作出具有吸引力的动画作品。教师需鼓励学生发挥创意，提高作品的艺术价值。
初中第二册《信息技术》教材说明第一单元 (1—5课)动画制作——Flash
初中第二册《信息技术》教材说明第一单元（1—5课）动画制作——Flash唐山市丰润区李钊庄镇中学周桂臣初中第二册《信息技术》教材说明第一单元（1—5课）动画制作——Flash本册安排了动画制作、网页制作和程序设计三个单元的内容。
逐帧动画、补间动画等，动画影片、使用脚本制作交互动画等。
本单元介绍了动画原理、Flash动画类型的制作等，安排了种子发芽、动物形变、小孩捕捉蝴蝶、古诗二首多媒体课件等主题活动，通过完成活动任务引导学生在快乐中掌握动画的原理以及创作的基本知识和技能，使他们能够根据自己的知识经验创作动画。
建议7个课时完成。
第1课电脑动画制作初探，本课作为动画制作的导入课，介绍了动画原理，传统动画和电脑动画的制作，然后认识Flash这个动画制作工具，并使用这个工具制作简单的逐帧动画。
安排了“简单的三维动画”、“种子发芽”、“倒计时”等活动，学习制作简单的三维动画，用Flash编辑GIF动画，使用Flash制作逐帧动画，在活动的基础上进一步了解二维动画和三维动画，以及简单的Flash动画。
第2课创建补间动画，本课主要介绍了Flash动画的基本类型——补间动画，又叫做中间帧动画、渐变动画，只要建立起始和结束的画面，中间部分由软件自动生成，省去了中间动画制作的复杂过程，这正是Flash的迷人之处。
补间动画包括形状补间动画和动作补间动画。
形状补间又叫做形状渐变，适用的对象为图形，形状补间可以实现移动、缩放、旋转、填充渐变色、对象加速，减速，变形等效果。
形状补间起止对象都必须是图形（形状），Flash软件工具箱中工具绘制的图都是图形，可以直接制作形状补间。
动作补间又叫运动渐变，适用对象是元件。
动作补间可以实现位置移动、大小变化、颜色变化、透明度变化，明暗、色调变化等效果。
动作补间起止对象都必须是元件。
本课安排了“动物形变”和“小孩捕蝴蝶”两个活动分别制作形状补间动画和动作补间动画。
第3课导演动画影片，本课主要通过制作“猴子捞月亮”的动画，介绍了Flash短剧的创作环节和导演设计的内容：故事情节分析、导演设计规划、场景设计、编写分镜头脚本、原画设计、制作动画、声音字幕合成等。
冀教版信息技术八年级第二课Flash制作动画——旋转的风车教学设计
冀教版信息技术八年级第二课 Flash制作动画——旋转的风车教学设计一、课程基本信息1. 课程名称：Flash制作动画——旋转的风车2. 教学年级和班级：八年级3. 授课时间：第2周第3课时4. 教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习和创新意识等核心素养。
通过学习Flash制作动画——旋转的风车，学生能够：1. 感受到信息技术的魅力，增强信息意识。
通过动手实践，学生能够认识到信息技术在现实生活中的应用，培养对信息技术的兴趣和敏感性。
2. 培养计算思维。
通过学习Flash软件的基本操作，学生能够理解程序设计的基本思想，培养逻辑思维和问题解决能力。
3. 提高数字化学习能力。
学生能够熟练使用Flash软件进行动画制作，掌握基本的动画制作技巧，提高信息处理能力。
4. 培养创新意识。
学生在制作动画的过程中，可以发挥自己的创意，设计出独特的风车动画，培养创新思维和创造力。
5. 增强合作意识。
在小组合作中，学生能够学会与他人沟通、协作，共同完成任务，培养团队精神和合作能力。
6. 培养审美能力。
通过欣赏和评价他人的动画作品，学生能够提高自己的审美水平，培养良好的审美情趣。
7. 增强自主学习能力。
学生在课后能够主动探索Flash软件的其他功能，制作出更加丰富多彩的动画作品，培养自主学习的能力。
三、重点难点及解决办法重点难点：1. 重点：掌握Flash软件的基本操作，如选择工具、变形工具、颜色选择器等，并能熟练运用。
2. 难点：理解并运用动画原理，如关键帧、补间动画等，制作出流畅的旋转风车动画。
解决办法：1. 对于重点内容，教师通过演示、示范，让学生直观地了解各个工具的使用方法，然后让学生亲自操作，练习使用这些工具。
教师在一旁指导，及时纠正错误。
2. 对于难点内容，教师通过讲解动画原理，让学生理解关键帧、补间动画的概念。
然后，教师通过案例教学，展示如何运用这些原理制作动画。
冀教版信息技术八年级上册第一课《电脑动画制作初探——关键帧动画——“跑步”》教学设计
- 设置关键帧和调整关键帧参数的技巧和方法
- 导入和编辑动画素材的步骤和技巧
- 添加和调整动画效果的技巧和方法
- 预览和导出动画作品的步骤和技巧
四、教学资源
1. 硬件资源：电脑、投影仪、动画制作软件（如Flash、Animate等）
2. 软件资源：动画制作软件（如Flash、Animate等）、图像编辑软件（如Photoshop、GIMP等）、音频编辑软件（如Audacity等）
3. 在线资源：提供与电脑动画制作相关的在线教程和参考文档，如Adobe Flash的官方教程，这些资源可以提供更详细的技术指导和参考。
4. 动画作品：提供一些优秀的动画作品供学生欣赏和学习，这些作品可以激发学生的创意和灵感，同时也可以提供实际的案例供学生参考和借鉴。
二、拓展要求
1. 鼓励学生自主阅读提供的阅读材料，深入理解电脑动画制作的基本概念、技巧和方法，提高动画制作的技能。
3. 掌握动画时间线的使用方法
4. 学习如何导入和编辑动画素材
5. 学习如何添加和调整动画效果
6. 学习如何预览和导出动画作品
二、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学内容
1. 关键帧动画的概念和原理
2. 设置关键帧和调整关键帧参数的方法
3. 动画时间线的使用方法
4. 导入和编辑动画素材的步骤和技巧
5. 添加和调整动画效果的技巧和方法
3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论
1. 讨论主题：学生将围绕“关键帧动画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
- 导入和编辑动画素材的步骤和技巧
- 添加和调整动画效果的技巧和方法
- 预览和导出动画作品的步骤和技巧
四、教学资源
1. 硬件资源：电脑、投影仪、动画制作软件（如Flash、Animate等）
2. 软件资源：动画制作软件（如Flash、Animate等）、图像编辑软件（如Photoshop、GIMP等）、音频编辑软件（如Audacity等）
3. 在线资源：提供与电脑动画制作相关的在线教程和参考文档，如Adobe Flash的官方教程，这些资源可以提供更详细的技术指导和参考。
4. 动画作品：提供一些优秀的动画作品供学生欣赏和学习，这些作品可以激发学生的创意和灵感，同时也可以提供实际的案例供学生参考和借鉴。
二、拓展要求
1. 鼓励学生自主阅读提供的阅读材料，深入理解电脑动画制作的基本概念、技巧和方法，提高动画制作的技能。
3. 掌握动画时间线的使用方法
4. 学习如何导入和编辑动画素材
5. 学习如何添加和调整动画效果
6. 学习如何预览和导出动画作品
二、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学内容
1. 关键帧动画的概念和原理
2. 设置关键帧和调整关键帧参数的方法
3. 动画时间线的使用方法
4. 导入和编辑动画素材的步骤和技巧
5. 添加和调整动画效果的技巧和方法
3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论
1. 讨论主题：学生将围绕“关键帧动画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
冀教版信息技术八年级上册第一课《电脑动画制作初探——走进电脑动画世界》教学设计
冀教版信息技术八年级上册第一课《电脑动画制作初探——走进电脑动画世界》教学设计一、教材分析《电脑动画制作初探——走进电脑动画世界》是冀教版信息技术八年级上册的第一课。
本节课的主要内容包括电脑动画的基本概念、发展历程、应用领域以及制作软件的初步介绍。
通过本节课的学习，学生能够了解电脑动画的基本知识，激发学生对电脑动画制作的兴趣，为后续的学习打下基础。
电脑动画作为一种新兴的媒体形式，已经在影视、广告、教育等多个领域得到了广泛的应用。
本节课的教材内容紧密结合实际，通过丰富的实例和图片，帮助学生更好地理解电脑动画的相关知识。
同时，教材还介绍了常用的电脑动画制作软件，如Flash、3ds Max等，为学生后续的学习提供了指导。
本节课的教学目标是使学生了解电脑动画的基本概念和发展历程，认识电脑动画在不同领域的应用，激发学生对电脑动画制作的兴趣，并学会使用基本的电脑动画制作软件。
通过本节课的学习，学生将为后续的电脑动画制作课程打下坚实的基础。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的信息素养、创新素养和审美素养。
信息素养方面，学生能够通过学习电脑动画的基本概念、发展历程、应用领域以及制作软件，了解信息技术在电脑动画制作中的应用，掌握获取、处理、传播信息的基本方法。
创新素养方面，学生通过学习电脑动画制作的基本知识，激发创新思维，培养在电脑动画制作中的创新意识和能力。
审美素养方面，学生能够通过欣赏和分析电脑动画作品，培养审美情趣，提高对电脑动画艺术的鉴赏能力。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：八年级的学生在之前的学习中，已经接触过一些信息技术的基本概念，如计算机的基本操作、网络的使用等。
此外，学生也可能通过课外途径对电脑动画有一定的了解和兴趣。
2. 学习者的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
他们对电脑动画这种新兴的媒体形式有很大的好奇心和学习热情。
冀教版八年级信息技术全第一单元第二课《动作补间动画》教学设计
-题目：请简要说明如何设置关键帧。
-答案：设置关键帧的方法是：选择需要设置关键帧的元件，然后在时间轴上点击鼠标右键，选择“插入关键帧”或“转换关键帧”选项。通过设置关键帧，可以控制元件在时间轴上的位置、大小、旋转等属性的变换。
3.题型三：补间动画的类型及适用场景。
-题目：请简要说明补间动画的类型及适用场景。
-探索并尝试使用不同的动画制作工具，如Animate CC、Adobe After Effects等，比较它们的特点和适用场景，并撰写一篇工具比较报告。
-参加动画制作比赛或活动，将自己的作品展示给他人，并收集他人的反馈和建议，以改进自己的动画制作水平。
2.作业反馈：
-教师及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。例如，对于动作补间动画作品，教师可以指出关键帧设置是否合理、补间动画类型选择是否恰当、参数设置是否合适等，并提出改进建议。
-动作补间动画案例库：收集并展示一些优秀的动作补间动画案例，供学生参考和学习，激发学生的创作灵感。
-动画制作工具介绍：介绍一些常用的动画制作工具，如Animate CC、Adobe After Effects等，让学生了解不同工具的特点和适用场景。
-动画制作技巧分享：分享一些动画制作的技巧和经验，如角色设计、场景布局、动画流畅度等方面的技巧，帮助学生提高动画制作水平。
-强调动作补间动画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动作补间动画。
-布置课后作业：让学生撰写一篇关于动作补间动画的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-动作补间动画制作教程：提供详细的动作补间动画制作教程，包括关键帧的设置、补间动画的类型选择和参数设置等内容。
2.动作补间动画基础知识讲解（10分钟）
-答案：设置关键帧的方法是：选择需要设置关键帧的元件，然后在时间轴上点击鼠标右键，选择“插入关键帧”或“转换关键帧”选项。通过设置关键帧，可以控制元件在时间轴上的位置、大小、旋转等属性的变换。
3.题型三：补间动画的类型及适用场景。
-题目：请简要说明补间动画的类型及适用场景。
-探索并尝试使用不同的动画制作工具，如Animate CC、Adobe After Effects等，比较它们的特点和适用场景，并撰写一篇工具比较报告。
-参加动画制作比赛或活动，将自己的作品展示给他人，并收集他人的反馈和建议，以改进自己的动画制作水平。
2.作业反馈：
-教师及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。例如，对于动作补间动画作品，教师可以指出关键帧设置是否合理、补间动画类型选择是否恰当、参数设置是否合适等，并提出改进建议。
-动作补间动画案例库：收集并展示一些优秀的动作补间动画案例，供学生参考和学习，激发学生的创作灵感。
-动画制作工具介绍：介绍一些常用的动画制作工具，如Animate CC、Adobe After Effects等，让学生了解不同工具的特点和适用场景。
-动画制作技巧分享：分享一些动画制作的技巧和经验，如角色设计、场景布局、动画流畅度等方面的技巧，帮助学生提高动画制作水平。
-强调动作补间动画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动作补间动画。
-布置课后作业：让学生撰写一篇关于动作补间动画的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-动作补间动画制作教程：提供详细的动作补间动画制作教程，包括关键帧的设置、补间动画的类型选择和参数设置等内容。
2.动作补间动画基础知识讲解（10分钟）
2020—2021学年冀教版八年级信息技术全一册第一单元第一课《电脑动画制作初探》教学设计方案
《电脑动画制作初探》教学设计方案一、教材分析：本节课是河北教育出版社的九年义务教育初级中学教科书（试用本），信息技术2（初中二年级）第一章第一课《电脑动画制作初探》。
这节内容是学习动画制作的前期准备课程，通过本课的学习，学生对电脑动画的原理及分类有所了解，激发其创作动画的热情和信心，为后续课程的学习和开展作出准备。
二、教学对象分析初二同学在初一已接触到计算机,并学会了一些简单的操作,学习兴致较高,但基于他们年龄的特点,他们对理论性强的知识点不易理解,另外由于个性差异,也使他们的认知能力、实际操作能力以及知识水平各不相同,形成了不同的层次。
三、教学目标1、知识目标：学会动画原理及动画分类，了解flasn的工作环境。
2、能力目标：培养学生在实践中学会思考和观察的能力。
3、发展目标：培养学生团结协作、自主学习的能力。
4、情感目标：培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣，进一步培养学生对信息技术的兴趣。
四、教学重点与难点：教学重点：动画原理及分类。
教学难点：Flash的工作环境。
五、教学手段1、说教法：为了充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，在教法上我采用了带着问题学习的学习驱动法、创设直观的情景教学法、引导法、观察法等面向全体学生，使学生最大程度参与教学。
充分激发学生的学习兴趣，让学生肯学，会学，学会。
2、教学法：通过听动画片的主题曲、观看动画等孩子们喜欢的活动，联系学生们的生活实际，消除对新知识的陌生感和恐惧感，培养学习兴趣，以及对信息技术学习的热情。
3、教学准备：多媒体课件。
六、教学活动设计（一）创设情景，导入新课。
教师利用多媒体互联网教室系统播放动画片《西游记》的主题曲，欣赏卡通图片，让学生走近动画，想起动画，激起学生们的学习欲望，导入新课。
（二）出示课题（用多媒体课件）（三）教学活动一：完成下列问题教学1、动画制作原理是什么？光的影像一旦在视网膜上形成，视觉将会对该光像的感觉维持０．０５至０．２秒的短暂时间，这种现象被称为“视觉暂留”的现象。
冀教版八年级信息技术全第一单元第三课第二节《Flash引导线动画制作》教学设计
例题5：制作一个Flash引导线动画，要求动画中的汽车沿环形路径运动。
解答：首先，在Flash中创建一个新的文档。接着，在舞台上绘制一辆汽车，并为其添加一个图层。然后，在引导线图层上绘制一个圆形路径，这将是汽车的环形运动路径。接下来，将汽车图层的第一个关键帧拖到引导线图层上，并将其锁定到圆形路径上。最后，在引导线图层的后续关键帧中调整汽车的坐标，使其沿环形路径运动。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论环节，有些学生不够积极主动，缺乏合作精神。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中加强对学生的引导和激励，提高他们的参与度和合作能力。另外，在课堂展示环节，我发现有些学生的表达能力和逻辑思维能力还有待提高。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中加强学生的表达和思维能力培养，例如通过组织辩论赛、写作训练等方式。
3. 学会制作沿引导线运动的动画。在案例分析和小组讨论中，学生学会了如何制作沿引导线运动的动画，并能够将所学知识应用到实际操作中。
4. 掌握引导线动画的调试和优化方法。通过课堂展示与点评，学生了解了引导线动画的调试和优化方法，并能够在实践中进行相应的操作。
5. 培养创新思维和团队协作能力。在小组讨论和课堂展示中，学生不仅学会了与他人合作，还培养了创新思维，能够提出新的想法和建议。
在学生方面，通过本节课的学习，他们在知识、技能和情感态度等方面都取得了一定的收获和进步。他们不仅掌握了Flash引导线动画的制作方法，还培养了创新思维和团队协作能力。此外，他们还在实践中提高了信息技术实践能力，能够运用所学知识进行创意表达。
然而，我也注意到学生在某些方面还存在一些问题。例如，有些学生在操作技能方面还不够熟练，需要更多的实践机会来提高。另外，有些学生在课堂展示中表达能力和逻辑思维能力还有待提高。为了帮助学生克服这些问题，我计划在今后的教学中加强实践训练和思维能力的培养。
解答：首先，在Flash中创建一个新的文档。接着，在舞台上绘制一辆汽车，并为其添加一个图层。然后，在引导线图层上绘制一个圆形路径，这将是汽车的环形运动路径。接下来，将汽车图层的第一个关键帧拖到引导线图层上，并将其锁定到圆形路径上。最后，在引导线图层的后续关键帧中调整汽车的坐标，使其沿环形路径运动。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论环节，有些学生不够积极主动，缺乏合作精神。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中加强对学生的引导和激励，提高他们的参与度和合作能力。另外，在课堂展示环节，我发现有些学生的表达能力和逻辑思维能力还有待提高。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中加强学生的表达和思维能力培养，例如通过组织辩论赛、写作训练等方式。
3. 学会制作沿引导线运动的动画。在案例分析和小组讨论中，学生学会了如何制作沿引导线运动的动画，并能够将所学知识应用到实际操作中。
4. 掌握引导线动画的调试和优化方法。通过课堂展示与点评，学生了解了引导线动画的调试和优化方法，并能够在实践中进行相应的操作。
5. 培养创新思维和团队协作能力。在小组讨论和课堂展示中，学生不仅学会了与他人合作，还培养了创新思维，能够提出新的想法和建议。
在学生方面，通过本节课的学习，他们在知识、技能和情感态度等方面都取得了一定的收获和进步。他们不仅掌握了Flash引导线动画的制作方法，还培养了创新思维和团队协作能力。此外，他们还在实践中提高了信息技术实践能力，能够运用所学知识进行创意表达。
然而，我也注意到学生在某些方面还存在一些问题。例如，有些学生在操作技能方面还不够熟练，需要更多的实践机会来提高。另外，有些学生在课堂展示中表达能力和逻辑思维能力还有待提高。为了帮助学生克服这些问题，我计划在今后的教学中加强实践训练和思维能力的培养。
冀教版信息技术八年级上册第一课《电脑动画制作初探——Flash和Flash动画》教学设计
解题步骤：
1. 打开Flash软件，创建一个新文档。
2. 设置文档的舞台大小为300x300像素。
3. 在工具箱中选择矩形工具，绘制一个按钮形状。
4. 在时间轴上添加一个新图层，命名为“按钮”。
5. 在“按钮”图层上，将按钮形状拖动到舞台中央。
6. 在工具箱中选择文本工具，在按钮形状上输入文字。
7. 在时间轴上，将当前帧设置为关键帧，并复制该帧。
2. 教学软件：利用Flash软件作为教学工具，让学生在实际操作中掌握所学知识。
3. 网络资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的Flash动画素材，拓展他们的视野，激发创作灵感。
4. 互动平台：搭建在线互动平台，让学生在课余时间互相交流、分享作品，提高他们的信息意识和社会责任感。
5. 微课教学：制作微课视频，学生可以随时观看、学习，提高自主学习能力。
8. 在复制的关键帧中，将文字的透明度设置为0。
9. 在两个关键帧之间，插入补间动画。
10. 测试动画，调整补间动画的参数，使文字逐渐出现。
答案：通过以上步骤，可以制作出一个按钮动画，点击按钮后文字逐渐出现。
例题4：制作一个简单的游戏动画
题目要求：使用Flash软件制作一个简单的游戏动画，动画内容为点击小动物后消失。
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：教师通过生动的讲解，使学生了解Flash动画的基本概念、发展历程以及在现代社会中的应用，激发学生对本课程的兴趣。
2. 演示法：教师现场演示Flash软件的基本操作，如界面、工具栏、时间轴等，使学生直观地了解学习内容。
3. 实验法：学生分组进行实际操作，亲自动手制作帧动画和补间动画，培养他们的动手能力和创新意识。
1. 打开Flash软件，创建一个新文档。
2. 设置文档的舞台大小为300x300像素。
3. 在工具箱中选择矩形工具，绘制一个按钮形状。
4. 在时间轴上添加一个新图层，命名为“按钮”。
5. 在“按钮”图层上，将按钮形状拖动到舞台中央。
6. 在工具箱中选择文本工具，在按钮形状上输入文字。
7. 在时间轴上，将当前帧设置为关键帧，并复制该帧。
2. 教学软件：利用Flash软件作为教学工具，让学生在实际操作中掌握所学知识。
3. 网络资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的Flash动画素材，拓展他们的视野，激发创作灵感。
4. 互动平台：搭建在线互动平台，让学生在课余时间互相交流、分享作品，提高他们的信息意识和社会责任感。
5. 微课教学：制作微课视频，学生可以随时观看、学习，提高自主学习能力。
8. 在复制的关键帧中，将文字的透明度设置为0。
9. 在两个关键帧之间，插入补间动画。
10. 测试动画，调整补间动画的参数，使文字逐渐出现。
答案：通过以上步骤，可以制作出一个按钮动画，点击按钮后文字逐渐出现。
例题4：制作一个简单的游戏动画
题目要求：使用Flash软件制作一个简单的游戏动画，动画内容为点击小动物后消失。
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：教师通过生动的讲解，使学生了解Flash动画的基本概念、发展历程以及在现代社会中的应用，激发学生对本课程的兴趣。
2. 演示法：教师现场演示Flash软件的基本操作，如界面、工具栏、时间轴等，使学生直观地了解学习内容。
3. 实验法：学生分组进行实际操作，亲自动手制作帧动画和补间动画，培养他们的动手能力和创新意识。
冀教版信息技术八年级全一册第二课“创建补间动画——形状补间动画”教学设计
（4）在线工具：教师推荐一些在线动画制作工具，如Adobe Spark、GoAnimate等，帮助学生进行自主学习和创作。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解形状补间动画的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习形状补间动画内容做好准备。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的形状补间动画内容，强调形状补间动画的重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的形状补间动画内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、教学资源拓展
（一）拓展资源
1. 动画制作网站：介绍一些优秀的动画制作网站，如Adobe Spark、GoAnimate等，让学生在课后进行自主学习和创作。
其次，在实践活动方面，我意识到需要提供更多的指导和反馈。在学生进行形状补间动画的实践活动时，我应该更加关注学生的操作过程，及时给予指导和帮助，避免学生因为操作失误或理解不到位而产生挫败感。同时，我应该鼓励学生之间的合作和交流，通过小组合作学习，让学生互相学习和借鉴，提高实践效果。
再次，在课堂互动方面，我意识到需要更多的引导和鼓励。在课堂上，我应该更加注重学生的参与和互动，通过提问、讨论和实践活动，激发学生的思考和兴趣，提高他们的学习积极性。同时，我应该更加关注学生的反馈和问题，及时解答学生的疑问，帮助他们解决学习中的困难。
5. 动画设计论坛：推荐一些动画设计论坛，如Animation Factory、Animation Xpress等，让学生在论坛中交流学习经验，获取行业动态。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解形状补间动画的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习形状补间动画内容做好准备。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的形状补间动画内容，强调形状补间动画的重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的形状补间动画内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、教学资源拓展
（一）拓展资源
1. 动画制作网站：介绍一些优秀的动画制作网站，如Adobe Spark、GoAnimate等，让学生在课后进行自主学习和创作。
其次，在实践活动方面，我意识到需要提供更多的指导和反馈。在学生进行形状补间动画的实践活动时，我应该更加关注学生的操作过程，及时给予指导和帮助，避免学生因为操作失误或理解不到位而产生挫败感。同时，我应该鼓励学生之间的合作和交流，通过小组合作学习，让学生互相学习和借鉴，提高实践效果。
再次，在课堂互动方面，我意识到需要更多的引导和鼓励。在课堂上，我应该更加注重学生的参与和互动，通过提问、讨论和实践活动，激发学生的思考和兴趣，提高他们的学习积极性。同时，我应该更加关注学生的反馈和问题，及时解答学生的疑问，帮助他们解决学习中的困难。
5. 动画设计论坛：推荐一些动画设计论坛，如Animation Factory、Animation Xpress等，让学生在论坛中交流学习经验，获取行业动态。
冀教版信息技术八年级上册第一课电脑动画制作初探教案
知识讲解：
清晰、准确地讲解电脑动画制作的基本概念、步骤和技巧，结合实例帮助学生理解。
突出电脑动画制作的重点，强调电脑动画制作的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕电脑动画制作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
- 动画鉴赏方法：如何欣赏动画作品，从画面、音乐、剧情、创意等方面进行分析和评价。
6. 动画制作与知识产权保护
- 知识产权的概念：介绍知识产权的基本概念，包括著作权、商标权、专利权等。
- 动画制作的版权问题：如何保护自己的动画作品不受侵权，避免使用他人版权素材。
- 尊重他人知ห้องสมุดไป่ตู้产权：在动画制作中，如何尊重他人的知识产权，避免侵权行为。
3. 行为习惯：学生在行为习惯方面，有的学生能够自觉遵守课堂纪律，积极参与课堂活动；而有的学生则需要教师在课堂上进行适当的引导和约束。此外，学生的自律能力也存在差异，有的学生能够自主学习，而有的学生则需要教师在课后进行辅导和督促。
4. 对课程学习的影响：学生的知识、能力和素质方面的差异对课程学习产生了一定的影响。对于基础较好的学生，他们能够快速掌握课程内容，积极参与课堂讨论和实践操作；而对于基础较差的学生，他们需要教师在课堂上进行更多的辅导和帮助，以提高他们的学习兴趣和自信心。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入电脑动画制作学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的电脑基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对电脑基础知识的掌握情况，为电脑动画制作新课学习打下基础。
清晰、准确地讲解电脑动画制作的基本概念、步骤和技巧，结合实例帮助学生理解。
突出电脑动画制作的重点，强调电脑动画制作的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕电脑动画制作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
- 动画鉴赏方法：如何欣赏动画作品，从画面、音乐、剧情、创意等方面进行分析和评价。
6. 动画制作与知识产权保护
- 知识产权的概念：介绍知识产权的基本概念，包括著作权、商标权、专利权等。
- 动画制作的版权问题：如何保护自己的动画作品不受侵权，避免使用他人版权素材。
- 尊重他人知ห้องสมุดไป่ตู้产权：在动画制作中，如何尊重他人的知识产权，避免侵权行为。
3. 行为习惯：学生在行为习惯方面，有的学生能够自觉遵守课堂纪律，积极参与课堂活动；而有的学生则需要教师在课堂上进行适当的引导和约束。此外，学生的自律能力也存在差异，有的学生能够自主学习，而有的学生则需要教师在课后进行辅导和督促。
4. 对课程学习的影响：学生的知识、能力和素质方面的差异对课程学习产生了一定的影响。对于基础较好的学生，他们能够快速掌握课程内容，积极参与课堂讨论和实践操作；而对于基础较差的学生，他们需要教师在课堂上进行更多的辅导和帮助，以提高他们的学习兴趣和自信心。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入电脑动画制作学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的电脑基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对电脑基础知识的掌握情况，为电脑动画制作新课学习打下基础。
2020—2021学年冀教版信息技术八年级全一册第一单元第一课电脑动画制作初探教学设计
1、展示作品：通过网络广播演示用flash制作的动画作品《乌鸦喝水》的动画，学生观赏。
播放完后，教师提出问题：这个动画做的好不好看？用什么软件？大家想不想学？从而引出本节课的课题《电脑动画制作初探》。
小组互动
学生登录教师制作的网页，自学动画形成原理和flash
窗口。
最后由学生检查学习目标的完成情况。
一．动画的形成原理：（采用组与组互相提问的方式）
1：观看实例：
演示：以书本为表演道具，观看翻书的视频效果，速度由
慢变快，慢的时候一页一页进行，快的时候连续进行，注
意在翻书的时候让学生仔细观察所呈现的动画效果。
2：说出动画分析：
a、速度慢时：动画效果不明显
b、速度快时：动画效果明显
3：原理推导：根据翻书效果，说明电视、电影和电脑动
画的形成，都是使一系列相似的图画快速地显示，当画面
快速变换时，就会感觉物体在运动，从而形成动画画面。
二、熟悉flash窗口：
让第二组同学提前制作出课件，上课对同学们进行演
示，检查学生对flash窗口的自学情况。
教师根据学生的提问情况，进行适当的补充。
如：1.舞台是用来干什么的？
2.空白关键帧和关键帧的区别。
通过让学生自
学，培养了学生
独立思考的能
力；通过提问的
方式，调动了学
生的学习积极
性；学生制作课
件上台演示，培
养了学生的动手
能力及表达能
力。
8
分
左
右
教学环节教学活动及内容教学意图
教学
时间
个字的颜色，。
冀教版信息技术八年级上册第一课《电脑动画制作初探——特技飞行——引导层的使用》教学设计
《特技飞行——引导层的使用》教学设计信息技术作为一门新学科，具有操作性强、趣味性强、应用性强、知识更新快、学生水平差异大等特点，是一门工具性学科。
信息技术教学必须根据本学科的知识内容、学科特点和现有教学设施进行教学设计，特别是在网络环境下的信息技术教学，根据本学科的教学目标和任务，建立以学生为中心，使学生自主学习的教学模式，确定支持学生自主学习的教学策略。
Flash引导层动画是我们Flash动画制作中的进一步深化，如何让我们的“演员”在舞台沿你设计路径上运动，关键就在于引导层的使用了。
我们可以使用引导线，在运动引导层的帮助下，可以使某个对象沿着任意指定的路径运动。
在Flash中，可以使多个图层与同一个引导层关联，从而使多个对象沿相同的路径运动。
课时：1课时教学目标：①知识目标：掌握和理解引导图层的含义与作用；会使用引导层作动画。
②能力目标：培养学生的实践能力；提高学生对信息的处理能力；锻炼学生自主开发软件功能的能力。
③发展目标：激发学生学习积极性；培养思维的变通性和精密性；培养学生探索精神和创新个性。
教学重点：引导图层的含义和建立方法、作用。
教学难点：运用引导图层。
教学模式：“自学→质疑→指导”教学模式。
教学方法：启发式、练习法、演示法。
教学媒体：信息技术网络教室、辅助教学软件。
课前准备：电子课件、检查网络是否正常。
教学过程：一、导入（演示文稿）Flash引导层动画引导动画很简单，一步一步来过关。
首先创建帧动画，然后再添引导线。
调用铅笔平滑线，一笔画完别中断。
单击终点关键帧，调整中心到终点。
拖动红色小手柄，看其运动很呆板。
因势利导关键帧，调整角度方向旋。
测试无误要存盘，平时养成好习惯。
设计意图：对于初中学生来说，如何把非常专业的电脑术语变为易于理解、易于接受的电脑知识？我首先通过编顺口溜让学生对“Flash引导层动画”有一个整体认识，激发其学习兴趣。
俗话说得好“兴趣是最好的老师。
”然后通过“闯关”，让学生一步一步克服障碍，走向成功！教学过程教师活动学生活动设计意图同学们好！这节课我们一起来探讨“特技飞行——引导层的使用。
冀教版信息技术八年级上册第一课《电脑动画制作初探——特技飞行——引导层的使用》教学设计
答案：关键帧是动画制作中的重要概念，用于控制动画的关键时刻和变化。补间动画是通过在两个关键帧之间创建动画过渡，使动画更加平滑和自然。在动画制作中，关键帧用于定义动画的起始状态和结束状态，补间动画用于创建这两个状态之间的过渡效果，使动画更加流畅和自然。
例题4：
题目：请说明如何为动画添加音效和音乐。
答案：为动画添加音效和音乐的步骤如下：
教学流程
一、导入新课
二、新课讲授
1.理论介绍：讲解引导层的基本概念，它是动画制作中的一种工具，用于控制动画路径，使动画更加灵活和生动。
2.案例分析：展示一个使用引导层制作特技飞行动画的案例，让学生了解引导层在实际中的应用。
3.重点难点解析：强调引导层的设置和使用方法，通过实例和比较帮助学生理解引导层的操作技巧。
（2）案例研究：教师提供一些引导层制作特技飞行动画的案例，引导学生分析案例中的关键步骤和技巧，提高学生的理解和应用能力。
（3）项目导向学习：学生分组，每组设计一个特技飞行动画的制作方案，通过实际操作，完成动画制作。教师在学生制作过程中给予指导和帮助，确保学生能够掌握引导层的使用技巧。
3.教学媒体和资源
典型例题讲解
例题1：
题目：请简述引导层的基本概念和作用。
答案：引导层是动画制作中的一种工具，用于控制动画路径，使动画更加灵活和生动。引导层的作用是帮助动画沿着预设的路径移动，实现更加自然和流畅的动画效果。
例题2：
题目：请说明如何创建引导层。
答案：创建引导层的步骤如下：
1.在动画制作软件中，选择“插入”菜单中的“引导层”选项。
例题5：
题目：请解释色彩和构图的概念，并说明它们在动画制作中的作用。
答案：色彩和构图是动画制作中的重要元素，它们共同影响动画的整体风格和视觉表现。
例题4：
题目：请说明如何为动画添加音效和音乐。
答案：为动画添加音效和音乐的步骤如下：
教学流程
一、导入新课
二、新课讲授
1.理论介绍：讲解引导层的基本概念，它是动画制作中的一种工具，用于控制动画路径，使动画更加灵活和生动。
2.案例分析：展示一个使用引导层制作特技飞行动画的案例，让学生了解引导层在实际中的应用。
3.重点难点解析：强调引导层的设置和使用方法，通过实例和比较帮助学生理解引导层的操作技巧。
（2）案例研究：教师提供一些引导层制作特技飞行动画的案例，引导学生分析案例中的关键步骤和技巧，提高学生的理解和应用能力。
（3）项目导向学习：学生分组，每组设计一个特技飞行动画的制作方案，通过实际操作，完成动画制作。教师在学生制作过程中给予指导和帮助，确保学生能够掌握引导层的使用技巧。
3.教学媒体和资源
典型例题讲解
例题1：
题目：请简述引导层的基本概念和作用。
答案：引导层是动画制作中的一种工具，用于控制动画路径，使动画更加灵活和生动。引导层的作用是帮助动画沿着预设的路径移动，实现更加自然和流畅的动画效果。
例题2：
题目：请说明如何创建引导层。
答案：创建引导层的步骤如下：
1.在动画制作软件中，选择“插入”菜单中的“引导层”选项。
例题5：
题目：请解释色彩和构图的概念，并说明它们在动画制作中的作用。
答案：色彩和构图是动画制作中的重要元素，它们共同影响动画的整体风格和视觉表现。
冀教版八年级信息技术2《创建补间动画》教学课件精品PPT优秀课件
学习目录
• 补间动画 • Flash动画界面讲解 • 实例制作 • 课堂总结
补间动画
补间动画的定义
• 对于有规律的变形或者移动，Flash提供了 创建动画的简单方法，只需创建前后两个 关键帧，然后设置动作方式，中间过程则 由Flash自动补充完成，这样制作的动画叫 做补间动画。
补间动画的种类
实例制作二
形状补间动画
文字形变：由中华渐变成民族（注意观察形状和颜色的渐变） 分别建立中华和民族两个关键帧，在变形中需要将两个关键帧的文字进行打散 。 快捷键是ctrl+B 将文字的打散作用:将文字或图片打散，才能使其发生形状的变化，如下图Leabharlann 课堂总结1、帧的种类
普 通 帧 作用：延长动画时间 F5 关 键 帧 作用：存放动画内容 F6
空白关键帧 作用：转换场景
F7
2、时间轴上的三种模式
显示/隐藏当前层的内容
框线模式，显示当前舞台中物体 的轨迹 锁定不能编辑当前层中的物体
3、两种动画在时间中呈现的颜色区别
动作补间动画：呈现浅藕荷色 形状补间动画：呈现浅绿色
4、给两种动画分别加上背景音乐
对声音的裁剪及编辑 实例展示
谢谢观看
Thank You
第一种
动作补间动画
第二种
形状补间动画
Flash 动 画 界 面 讲 解
Flash动画界面讲解
介绍Flash界面、工具箱、舞台、属性面板
实例制作
实例制作一
动作补间动画
渐变色小球的运动（两帧、多帧） 在时间轴处，两帧中间任意任意位置右键——创建补间动画 注意：在时间轴处两帧中间出现两种类型的线，虚线和箭头实线，如下图
• 补间动画 • Flash动画界面讲解 • 实例制作 • 课堂总结
补间动画
补间动画的定义
• 对于有规律的变形或者移动，Flash提供了 创建动画的简单方法，只需创建前后两个 关键帧，然后设置动作方式，中间过程则 由Flash自动补充完成，这样制作的动画叫 做补间动画。
补间动画的种类
实例制作二
形状补间动画
文字形变：由中华渐变成民族（注意观察形状和颜色的渐变） 分别建立中华和民族两个关键帧，在变形中需要将两个关键帧的文字进行打散 。 快捷键是ctrl+B 将文字的打散作用:将文字或图片打散，才能使其发生形状的变化，如下图Leabharlann 课堂总结1、帧的种类
普 通 帧 作用：延长动画时间 F5 关 键 帧 作用：存放动画内容 F6
空白关键帧 作用：转换场景
F7
2、时间轴上的三种模式
显示/隐藏当前层的内容
框线模式，显示当前舞台中物体 的轨迹 锁定不能编辑当前层中的物体
3、两种动画在时间中呈现的颜色区别
动作补间动画：呈现浅藕荷色 形状补间动画：呈现浅绿色
4、给两种动画分别加上背景音乐
对声音的裁剪及编辑 实例展示
谢谢观看
Thank You
第一种
动作补间动画
第二种
形状补间动画
Flash 动 画 界 面 讲 解
Flash动画界面讲解
介绍Flash界面、工具箱、舞台、属性面板
实例制作
实例制作一
动作补间动画
渐变色小球的运动（两帧、多帧） 在时间轴处，两帧中间任意任意位置右键——创建补间动画 注意：在时间轴处两帧中间出现两种类型的线，虚线和箭头实线，如下图