浅谈农电工培训
农电工培训是顺应新形势下农电事业发展的需要;是落实国家电网公司人才强企战略,进一步强化和规范农电工培训管理的有力举措,对于全面提高农电工专业知识和技能水平,促进农电工整体综合素质的提升,为实施“新农村、新电力、新服务”农电发展战略提供坚强的人才保障具有重要意义。农电工工作在基层第一线,与用户直接接触,他们工作好坏与供电企业经济效益、优质服务关系极大,根据对近年来的农电工培训,总结以下几个方面。
一、打破传统传统教学方式,因材施教
农电工文化水平普遍不高,有些农电工年龄偏大,对于一些公式推导、计算有大部分学员听不懂,对于电工、数学符号连其表示什么意义都不知道,而且对于这些他们也没有多大的兴趣;在这种情况下再按传统的教学:老师上课,学员听课,形式比较单调,农电工与教师互动不够。填鸭式的教学方式已经不能适应培训需要,教学效果可想而知了。有必要打破这种授课方式的弊端。为了让农电工更好地联系本职工作,在课堂上学到更多知识和实用技能,就要在授课方式上多下工夫,联系课本知识,按照农电工自身实际情况进行教学方式改革。例如讲功率因数内容时,不讲公式推导,直接讲功率因数与线损、电压降的关系。提高功率因数可以降低线损,农电工普遍关心的线损问题,线损高低与他们的切身利益有关,这时他们全都有了兴趣,对于自已台区的线损高在哪些地方有了清楚的认识:线路末端负荷高,电压低,对于一些特殊用户如电焊机用户、起
重机用户计量不准或少计量等如何解决。在配网中采取哪些措施降线损;把问题交给学员们,这些问题与自己台区的情况结合,让学员发言谈谈各自的看法。这样课堂气氛活跃了,学员们也不感觉到枯燥。
二、注重培训内容实用化,提高学员们的学习兴趣
贴近生产一线,及时征求农电工对培训工作的建议和意见,采取”缺什么、补什么;要什么、培训什么”的原则,使教育培训工作真正贴近员工实际需要,服务生产一线,服务管理工作。多解决农电工在一线工作中遇到的热点、难点问题。农电工来自基层供电所,他们直接与用电客户打交道,有着丰富的实践经验,但也遇到不少理论上的实际问题和困难。例如,某些技术故障怎样排除,如何保证供电质量,如何提高供电可靠性等。而有些培训的内容,只靠教师在课堂上泛泛而谈是起不到直接作用的,需要教师多采纳农电工的合理化建议,与他们面对面地交流,并请他们提出在实际工作中遇到的具体难题。如现在很多农电工都知道搞无功补偿可以提高电压,降低线损,但是对于补偿多大容量,如何补偿,在讲课时我就总结出一个小结论:对于电动机进行个别补偿,补偿容量为用电设备容量的15%至30%,先小后大;买电容器时,为了经济安全,防止内熔丝烧毁,优先买容量大的而不买容量小的。
三、采用高科技手段,培训方式多样化
由于面积广、村庄多,以前农电工学技术搞培训进城要跑很远的路,来回一天,又耽误时间,又耽误工作;如果集中到学校学习,食宿
又是一笔不小的开支,而且耽误平时工作,费时费钱,在一定程度上也抑制他们的学习积极性。农电工业务技术参差不齐,在开展安全生产、施工、操作等多环节中,存在着隐患。为了克服存在的问题,杜绝事故的发生,提高农电工的业务水平。在有条件的地方,建立了农电工培训视频网络。农电工可以集中在各乡镇供电所分会场参加培训和会议。通过视频网络对农电工进行了安全生产、电工知识、电工经验、高空作业的安全注意事项、低压带电作业的安全技术措施等项目的培训。
四、制定培训计划,培训工作常态化
为了进一步提高农电队伍的整体业务素质和规范化服务水平,将农电工培训教育纳入和企业正式员工培训教育计划之内,不断加强对农电工队伍的管理,建立和完善农电工培训机制,选定培训教材,落实培训经费,指定专人或兼职人员负责培训工作。俗话说:“一枝独秀不是春,百花齐放春满园。”在培训工作中一定要突出全员、全方位、全过程的培训理念,使大家齐头并进,进而提高整体素质。工作学习化和学习工作化是创建学习型企业的必经之路。“工作学习化”,即将每一项工作作为一次学习的机会,从工作中不断学习新知识,新方法;“学习工作化”即将学习看作一项必要的工作,能坚持每天学习,汲取新的知识。因此农电工应把每一项工作当作一次学习的最佳机会,也把培训学习当作一项重要的工作来对待。供电企业加强农电工培训考核力度,真正把培训工作落到实处,取得实实在在的成绩,为供电企业作出更好的贡献。
