五年级下册思品第一单元

五年级思品下第一单元一山一水一圣人教案第一单元一山一水一圣人单元内容分析第一课站在泰山顶峰１．登临泰山以图片展示泰山的壮美，让学生收集泰山的相关资料。

阅读古代诗人的诗作，让学生将对泰山美景的感受写到空白处。

２．源远流长的泰山文化以探究的形式让学生分组调查了解泰山文化的相关资料，通过古代建筑、泰山石刻、帝王封禅、古文化遗址等研究，了解我国的文字、书法、重要的历史事件、历史名人等。

文化遗址等研究，了解我国的文字、书法、重要的历史事件、历史名人等。

设计拓展练习，让学生收集其他名山资料，相互交流。

第二课来到黄河岸边1．我看到了母亲河设计学生来到黄河的情境，通过一些图片资料让学生对黄河有总体的感知。

2．母亲河哺育了我以探究的形式组织教科书。

提出问题，通过学生探究了解黄河在我们生产、生活中，在历史中（插入半坡氏族生活）的重要作用。

3．为了“母亲”微笑提出问题，通过让学生收集资料，让学生知道黄河沿岸水土流现象严重，并由此引发一系列不良后果。

召开主题班会或写倡议书等增强学生的环保意识。

设计拓展练习，学生收集我国其它河流的资料，情境，通过一些图片资料让学生对黄河有总体的感知。

第三课寻找孔子的故里1．至圣先师以探究的形式提出问题：为什么孔子被称为“至圣先师”，通过学生探究了解孔子的生平及对中国文化及教育的贡献。

2．孔子的影响在上述学习的基础上，探究孔子的政治、文化、教育等思想对中国和世界的影响，并建立一个有关孔子的资源库。

教科书最后设计开放性的活动，让学生收集感兴趣的历史人物资料。

以简报或手抄报的形式将大家收集的资料进行展览交流。

单元设计思路1、关注学生的生活和兴趣。

本单元学习内容选取了学生身边的山水名人，从学生感兴趣的问题入手，引导学生系统学习，自主构建。

2、以点带面，注重学生整体知识体系的建构。

本单元从学生熟悉的名山大川先贤入手，引导学生在了解身边的名山大川先贤的基础上，开阔眼界，进一步感受祖国河山的壮美，了解古代历史人物为国家发展所作的贡献，使学生全面系统的构建知识体系。

人教版五年级下册品德与社会知识点汇总第一单元成长的快乐与烦恼第一课生活中的快乐1.生活到处洋溢着快乐，它渗透于我们生活的点点滴滴中。

2.只要以积极愉快的心态面对生活，就能发现和感受到快乐。

3.快乐有很多种，通过自己的付出获得的快乐更持久。

4.给人们留下美好的东西，会使我们成为心灵丰富的人。

5.快乐是好心情，快乐是一种感受。

当我们帮助别人的时候，感到快乐；当我们受到别人的帮助，感到很快乐；当我们听到好消息时，经过努力取得好成绩时，买到满意的东西时，和小伙伴们尽情玩耍时等，都会感到很快乐。

6.在我们生活中，处处可以感受到快乐。

当我们尽情玩耍、唱歌时，快乐就伴随着我们。

7.只要带着一颗快乐的心去体验生活，生活中处处可以发现快乐。

8.快乐有很多，有单纯的快乐，也有掺杂着痛苦和汗水的快乐；有短暂的快乐，也有能持续长久的快乐。

有些快乐轻而易举就能得到，有些快乐则需要付出努力才能获得。

9.当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱心，一种希望。

10.我们的成长是一个充满期待、希望、努力和变化的发展过程。

在这个过程中，不可能事事顺利，烦恼会是每个人生活的一部分，所不同的是我们以什么样的态度来对待生活出现的这些不如意。

第二课拥有好心情1.烦恼人人都有，它是我们每个人成长必须经历的。

2.我们的烦恼很多是由于一句不合适的话、一点小误会、一个小摩擦引起的。

3.做人要心胸开阔、豁达开朗，遇事要想得开，不要为小事烦恼。

不同的人对同一件事看法不同，感受也不同。

4.遇到烦恼的事，改变一下自己的思维方式，换个思路想想，结果就会不同。

5.在生活中，我们应该把自己的快乐说给大家听，让大家彼此分享。

6.有些烦恼不是我们自己造成的，但我们却无法回避。

所以我们必须想办法走出烦恼。

7.面对烦恼，我们可以尝试改变自己的想法，自行化解；也可以倾听他人的建议，寻求帮助。

8.我们不能改变已经发生的事，但可以用幽默改变自己的心情。

第三课尝尝苦滋味1.生活不可能总是一帆风顺，也会有困难、挫折和失败，身处逆境，不同的人对待挫折和失败的态度不同。

五年级道德与法治下册“第一单元我们一家人”必背知识点一、家庭关系与情感理解1. 成长与变化随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致，甚至会与家人产生一些不愉快。

在成长的过程中，我们的心理逐渐发生变化，很多事有了自己的想法，希望自己做决定，有时会把家人的关心看作是干涉。

2. 家人关爱方式的多样性家人或严格地要求我们，或精心地照顾我们，或民主地与我们协商，这些各不相同的关爱方式都让我们体会到浓浓的亲情。

3. 家庭矛盾的处理家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要理性面对，学会以积极的态度、有效的方法主动将矛盾化解。

主动与家人交流，能增进相互的了解与理解。

我们可以主动与家人聊一聊自己的朋友、班级、烦恼和愿望。

写信、留便条等也是主动与家人交流的好方式。

二、家庭责任与角色担当1. 家庭生活的承担家庭既满足了我们衣食住行、教育、娱乐等基本需求，又满足了我们感情的需要，让我们感到安全和幸福。

一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多方面的责任。

每个家庭成员都应尽责出力。

2. 自立自强的重要性自立自强，方能悦亲。

作为子女，努力学习、掌握知识、练就本领、加强自身的品德修养，做到自立自强，就是对家人最大的精神安慰。

3. 家庭决策与协作当家人意见不一致时，我们可以和家人一起讨论、一起商量，发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起解决问题。

三、家庭文化的传承1. 家风的定义与意义家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。

它主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的载体。

家风是社会风气的重要组成部分，优秀家风能引领良好的社会风气。

家风好，就能家道兴盛、和顺美满。

2. 优秀家风的体现优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德，已铭记在我们的心灵中，融入到我们的血脉里，成为中华民族生生不息的重要精神力量。

第一单元我们一家人1.《读懂彼此的心》教案+知识点归纳总结教学目标：1、懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱，能够理解父母对子女的严格要求。

2、学习从多角度理解和体谅父母，体会父母对我们浓浓的亲情。

3、学会用心理解和体会，从家人的言谈举止中感受父母的爱。

4、知道相互沟通与理解是与家人和谐相处的法宝。

教学重难点：重点：了解家人各不相同的关爱方式，体会浓浓的亲情。

难点：知道相互沟通与理解是与家人和谐相处的好方式。

教学准备：教师--多媒体课件学生--全家福照片教学过程：第一课时一、情境导入：1、今天，老师给同学们带来一首歌曲，我们一起来听一听。

（播放歌曲《让爱住我家》）2、学生谈感受。

3、小结：我们每个人都有一个幸福美满的家庭，在这个温暖的家庭里，家人用深情地爱呵护着我们，我们的生活是快乐无忧的。

但是有些时候，我们会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致，你们有没有过这样的经历呢?这节课我们就试着读懂彼此的心。

（板书课题：读懂彼此的心）二、活动一：相互理解，体会家人的爱。

（一）、了解家人的想法1、在成长过程中，我们对很多事情都有了自己的想法，但有时家人的想法与我们的会背道而驰。

有位同学就遇到了这个问题，让她很烦恼，我们一起去看看吧。

（课件出示事例）2、问：同学们，你们觉得这位同学应该怎么做呢?3、学生展开讨论。

4、问：你是否与家人之间发生过不愉快呢?当时你有怎样的感受?5、学生回答。

6、小结：是啊，在长辈眼里，我们永远是个孩子。

当我们的言谈举止发生变化时，就会觉得我们不服管教，不懂事。

因此我们要了解长辈们的想法，也要让长辈了解我们内心的想法。

7、课前让同学们去调查家长，了解你现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生了哪些变化?下面在小组长的带领下，一起交流下吧。

8、在生活中，面对同样的事情，不仅我们与家人的看法不同，不同的家长所持的态度也可能是不同的。

创设情境：①周末你想去同学家一起学习。

最新小学道德与法治五年级下册第一单元说课稿一. 教材分析《小学道德与法治五年级下册第一单元》的教材内容主要围绕着“我们的价值观”这一主题展开。

通过本单元的学习，让学生初步理解价值观的概念，认识到价值观对于个人和社会的重要性，并能够在日常生活中树立正确的价值观。

本单元共包含三课时，分别是“我们都有自己的价值观”、“尊重他人，尊重不同”、“正确对待困难和挫折”。

每个课时都包含了学习目标、学习内容、学习活动和学习评价四个部分。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的价值观观念，他们能够理解和认识到一些简单的价值观，如善良、公正、勇敢等。

然而，对于价值观的内涵和作用，他们可能还存在着一些模糊的认识。

此外，由于生活经验和认知水平的限制，学生在面对困难和挫折时，可能缺乏正确的应对方法和积极的态度。

三. 说教学目标本单元的教学目标主要包括以下三个方面：1.知识与技能：让学生了解和理解价值观的概念，认识到价值观对于个人和社会的重要性；培养学生正确对待困难和挫折的态度。

2.过程与方法：通过学习活动，培养学生独立思考、合作交流的能力；引导学生学会尊重他人，尊重不同。

3.情感态度价值观：培养学生树立正确的价值观，形成积极向上的生活态度；培养学生面对困难和挫折时，能够保持积极的心态，勇于面对和解决问题的能力。

四. 说教学重难点1.价值观的概念和作用，以及如何树立正确的价值观。

2.尊重他人，尊重不同的态度和行为。

3.正确对待困难和挫折的方法和态度。

五. 说教学方法与手段本单元的教学采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，以学生的实际生活经验为出发点，通过引导学生在课堂上独立思考、合作交流，以培养学生的价值观观念和正确的态度。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的案例，引发学生对价值观的思考，导入新课。

2.学习内容：引导学生学习价值观的概念和作用，通过小组讨论的形式，让学生分享自己的价值观，并理解价值观对于个人和社会的重要性。

2019年精选政治思品五年级下册第一单元文明古国的荣辱浙教版巩固辅导
第1题【判断题】
从1840年开始，中国逐步沦为帝国主义社会( )
A、正确
B、错误
【答案】：
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第2题【判断题】
早在两千多年前，人们就用磁石的特性制成了指南工具。

( )
A、正确
B、错误
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第3题【判断题】
故宫是清代供帝王们享用的一座大型皇家园林。

( )
A、正确
B、错误
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第4题【判断题】
1858年外国侵略者强迫我们签下南京条约( )
A、正确
B、错误
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第5题【判断题】
1856年，英法帝国主义发动了第二次鸦片战争。

( )
A、正确
B、错误
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第6题【判断题】
1937年-1945年，日本发动了全面侵华战争，暴行累累。

( )
A、正确
B、错误
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【解析】：
第7题【判断题】
在中国共产党领导下，我们最终解放了全中国。

( )。

第一单元站在泰山峰顶第一课时登临泰山一、导入新课：（1）、师：同学们，你们的假期是怎样度过的？学生交流（2）了解一山一水一圣人的含义。

板书：一山（……）一水（……）一圣人(……)把学生的答案都写出来，然后一起讨论确定答案。

（学生理解会有不同的解释。

可以有不同的解释。

）二、基本部分1、播放泰山投影旅游地图（1）学生分组游览泰山。

总体认识泰山的风格。

讨论：泰山到底怎么样呢？你想说些什么？（2）投影有关景观图片。

认识泰山自然风景的美丽。

泰山景色壮丽无比，攀登泰山需要有坚强的毅力。

（3）师：你了解泰山吗？生：回答（……）在学生回答后补充小结师：你们是怎样知道的？学生回答。

（4）学生交流收集的资料。

教师指导学生整理资料的方法。

（5）教师总结二、欣赏泰山播放泰山的图片或视频图片（教学的图片从四个方面准备：泰山古建筑、泰山石刻、帝王封禅、古文化遗存）以上资料也可让学生分组准备。

生：看完后谈感受。

三、活动总结第二课时源远流长的泰山文化一、导入1、上节课我们了解了泰山的自然风光，但人们心目中泰山为五岳之尊，大家请谈谈你的看法。

板书泰山源远流畅的文化2、现在我们来了解一下泰山源远流畅的文化投影泰山旅游图根据自己搜集的资料以及自己曾经的实地旅游来谈谈泰山的文化。

3、自然分组,根据自己感兴趣的话题把泰山主要景点进行分类.学会如何整理资料（板书设计泰山文化调查表）1认真阅读搜集的资料2根据研究的问题对资料进行适当取舍3按资料的不同类别进行分类4分析比较资料,找出异同,发现他们之间的联系5归纳出问题的结论泰山古建筑泰山石刻帝王封禅泰山奇石文化遗址其他寺院楼阁亭坊塔桥梁秦泰山石刻经石峪唐摩崖石刻宗教活动祭祀象形石头石敢当大汶口遗址文物繁多诗词传说4、学生根据自己的资料和教材提供资料填写表格,并介绍这些代表景点、作品得出结论.更真切的了解泰山喜欢泰山敬重泰山.5、课后欣赏:泰山挑山工雨中登泰山等文学作品。

关于泰山的诗句第三课时一、导入前几节课我们了解了泰山的自然风光，泰山源远流畅的文化。

第一单元“一山一水一圣人”知识点总结第一课站在泰山顶峰1、是齐鲁文化的精髓。

“一山”是指名闻中外的，被誉为五岳之首。

泰山既是天然的山岳公园，又是中华民族的缩影。

年被列入国家重点风景名胜区，年被联合国教科文组织世界遗产委员会正式列入世界自然、文化遗产名录。

2、泰山有着多样的自然景观、、、、堪称奇观；黑龙潭瀑布、斗母宫三潭叠瀑、云步桥瀑布以及众多的山泉溪流，成为泰山风景的点睛之笔。

泰山从山脚到山顶，共有多级台阶。

，如同“天梯”。

3、泰山的历史文化源远流长。

泰山南麓的、泰山北麓的遗存，表明泰山地区是中华民族远古文明的重要发祥地。

泰山古建筑，包括寺院，庙宇，楼阁、亭坊，塔、桥等。

位于泰山脚下，是泰山最大，最完整的古建筑群，是历代帝王举行封禅大典和祭祀山神的地方，岱庙创建于。

位于岱顶天街东端的高崖之上，是泰山女神碧霞无君的祠宇。

4、刻于秦始皇二十八年，是泰山现存最早的石刻。

上面刻有秦始皇功德铭和二世诏书，由丞相篆书。

原文222字，现仅存10个字，被列为国家一级文物。

，是佛教文化的魂宝。

经文自南而北竖行刻《金刚般若波罗密经》44行，共2799字，以隶书为主，被世人誉为。

泰山石刻多出于帝王和名人之手，体现了民族文化发展的历史。

5、是中国古代帝王在泰山举行的一种祭祀天地神的宗教活动，也是泰山特有的一种文化现象。

传说有代君王封禅泰山，正史记载、、、都有帝王封禅。

明清两代，改封禅为祭祀。

自秦至清2000多年间，、、、等10多位帝王先后到泰山封禅祭祀。

6、位于泰安城南25千米处的大汶河畔，1959年开始发掘，为新石器时代晚期遗存。

大汶口文化的发现，为山东龙山文化找到了渊源。

1982年，大汶口遗址被列为全国重点文物保护单位。

7、位于陕西省东部，以险峻著称于世。

“自古华山一条路”由北向南、沿路经过千尺幢，百尺峡、上天梯、苍龙岭等绝险要道，充分体现华山之险。

黄山位于安徽省南部，经、、、“四绝”著称于世，是我国著名的风景旅游区和疗养避暑胜地。