北京版信息技术第二册-《认识多媒体》课件

contents •多媒体技术概述•多媒体计算机系统•音频处理技术•图形图像处理技术•动画与视频处理技术•多媒体数据存储与传输技术•多媒体应用系统设计与开发•多媒体技术应用实例分析目录多媒体技术定义与特点定义特点信息载体的多样性、交互性、集成性、实时性等。

多媒体教学、远程教育、虚拟实验室等。

电影、游戏、音乐等。

广告、产品展示、电子商务等。

医疗、军事、交通等。

教育领域娱乐领域商业领域其他领域01020304智能化虚拟现实化移动互联网化高清化多媒体输入设备多媒体处理设备多媒体输出设备多媒体存储设备多媒体操作系统如Windows、MacOS等，提供对多媒体设备的驱动和管理，支持多媒体信息的处理和传输。

多媒体素材处理软件如Photoshop、Premiere等，用于对图像、音频、视频等多媒体素材进行编辑、合成和特效处理。

多媒体创作软件如Authorware、PowerPoint等，提供多媒体作品的创作工具，支持文本、图形、图像、音频、视频等多种媒体的集成和交互设计。

多媒体应用软件如播放器、浏览器等，用于播放和浏览多媒体信息。

无损压缩利用数据的统计冗余进行压缩，可完全恢复原始数据而不引起任何失真，但压缩率是受到数据统计冗余度的理论限制，一般为2：1到5：1。

有损压缩利用了人类对图像或声波中的某些频率成分不敏感的特性，允许压缩过程中损失一定的信息，虽然不能完全恢复原始数据，但是所损失的部分对理解原始图像的影响缩小到某个范围之内，却换来了大得多的压缩比，一般为20：1到50：1甚至更高。

常用的多媒体数据压缩标准包括JPEG（静态图像压缩标准）、MPEG（动态图像压缩标准）和H.264（视频编码标准）等。

这些标准广泛应用于图像、音频和视频的压缩处理中，有效减少了多媒体数据的存储和传输成本。

多媒体数据压缩技术音频信号基础知识音频信号的概念介绍音频信号的定义、特性及分类。

音频信号的物理参数阐述音频信号的频率、振幅、相位等物理参数及其意义。

第二册第三单元采集多媒体素材教学内容：第二册第三单元第1课--认识多媒体学情分析：1.学生不了解什么叫做像素？2.知道MP3，但以为所有的声音文件都是MP3教学目标:1.了解媒体的概念和分类，理解多媒体的内涵和特征。

2.能从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用3.培养学生对媒体、多媒体的喜爱，引发他们继续学习的热情。

教学重、难点：引导学生观察生活，寻找身边的媒体课前准备：1.教材。

2.教学软件：多媒体网络教室。

教学过程：一、认识媒体1.媒体：交流传播信息的工具叫做媒体，如报纸、电视、广告牌、网络等2.多媒体：同时用两种或者更多的媒体会比只用单一的媒体带来更大的好处。

于是，多媒体就出现了。

二、认识多媒体2.图像：BMP、JPEG、PNG、GIF、TIFF等（1）打开一张图片（2）放大后观察像素（3）查看属性，详细信息，看照片的像素3.图形：4.声音：MP3、wav、midi、wma等（1）特殊音质如CD、胶片（2）讲解mpeg、mpeg2、MP3、MP4的关系5.视频和动画（1）视频：AVI、mpg、MOV、FLV、wmv等（2）动画：GIF、SWF等三、文件大小1..不同的图片之间的优缺点2.不同音频文件的音质问题3.视频文件格式的大小课后反思：第16课采集图像教学内容：第二册第三单元第2课—从采集图像学情分析：教学目标:1.学会截取屏幕获取图像素材的方法；2.掌握从数码相机等设备导入文件的方法；3.料及其他获取图像素材的方法。

教学重点：学会截取屏幕获取图像素材和从数码相机等设备中导入文件的方法。

教学难点：学会就去屏幕获取图像素材的方法一、导入图像是制作多媒体作品使用最多的素材之一，使用各种设备获取反映真实世界的图像媒体传达信息的基础。

二、导入数码相片教师演示1.不同的数据线2.不同的存储卡3.不同的读卡器4.不同的采集方法三、截取屏幕图像1.截取全部屏幕2.截取窗口3.截取屏幕局部四、其他图像采集方法1.扫描仪2.摄像机3.摄像头板书设计：第17课播放与采集声音教学内容：第二册第三单元第3课--用电脑播放音乐;欣赏不同音频文件格式的音乐;在因特网上欣赏音乐学情分析：教学目标:1.学会使用媒体播放器来播放音乐；2.通过欣赏不同音乐，了解它们之间在文件大小、听觉效果上的不同；3.感受音乐带来的轻松、愉悦的情绪，体会声音媒体的强大功能。

精品资料信息技术选修2——多媒体技术应用知识点........................................信息技术选修2——《多媒体技术应用》知识点一、多媒体的概念1、媒体一词源于英文Mediu，它是指人们用于传播和表示各种信息的手段。

通常媒体分为五种类：（1）感觉媒体：是指能直接作用于人们的感觉器官，从而能使人产生直接感觉的媒体。

如语言、声音、图像、动画、文本等（2）表示媒体：是指为了传送感觉媒体而人为研究出来的媒体。

如文本编码、条形码等（3）显示媒体：是指为信息输入输出的媒体，用于电信号和感觉媒体之间产生转换。

如键盘、鼠标、显示器、打印机等。

（4）存储媒体：是指用于存储表示媒体的物理介质，如硬盘、光盘、胶卷等（5）传输媒体：是指传输表示媒体的物理介质，如电缆、光缆等我们学习和使用的多媒体技术主要是感觉媒体。

2、多媒体技术是指利用计算机综合处理（获取、编辑、存储和显示等）多种媒体信息(文本、图形、图象、音频和视频等)的技术。

3、多媒体技术的特点：信息媒体的多样性、多种技术的集成性和处理过程的交互性。

二、多媒体技术现状和发展趋势1、多媒体技术发展进程中几个有代表性的阶段：1984年美国Apple公司推出Macintosh系列机，用GUI（图形用户接口）取代CUI（计算机用户接口），用鼠标和菜单操作计算机，体现了全新的窗口和图标程序设计理念，并建立了新型的图形化人机接口标准。

1985年美国Commodore个人计算机公司率先推出了世界上第一台多媒体计算机Amiga，后不断完善，形成一个完整的多媒体计算机系列。

1986年，Philips和Sony公司宣布发明了交互式光盘系统CD-I，同时公布了CD—ROM文件格式。

1987年，美国RCA公司展示了交互式数字影像系统DVI并制定了DVI技术标准。

1995年，随着Windows95的问世，使多媒体计算机的用户界面更易操作，功能更全。

2、应用领域有：电子出版、视频会议、教育培训、影视动画、视频点播、家庭娱乐、广告宣传等等。

2019-2020年小学信息技术第二册认识多媒体2教案北京版附送：2019-2020年小学信息技术第二册设置动画效果教材分析［教学目的与要求］1．学习幻灯片切换的设置方法，学习自定义动画的方法。

2．通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动态显示效果，确定合适的动画方案。

3．充分发挥儿童的好奇心，精心设计学生自主、合作学习环节，培养学生动手操作能力及发散思维能力。

4．通过不同动态效果的设置，使学生充分体会适当的动态展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。

5．通过动画效果的设置，培养学生的学习兴趣，增强学生做学习小主人的自信心。

6．能根据演示文稿的主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动态显示。

［课时安排］建议安排1课时。

［教学重点与难点］1．重点：幻灯片的切换及自定义动画。

2．难点：合理地设置自定义动画效果。

［教材分析与教法建议］1．教材的地位与作用风格迥异的动画显示效果，会给演示文稿增色许多。

本课内容的呈现，为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。

许多动画效果在学生手中轻而易举的实现，使学生在感受计算机的神奇之外，更激发了自主探究的信心。

2．教学方法指导(1)课前通过谈话、演示范例作品进行导入，营造良好的学习氛围，鼓励、激发学生进一步学习PowerPoint的兴趣。

(2)讲解自定义动画时，可以先播放设置好自定义动画的幻灯片，让学生体会自定义动画给幻灯片带来的神奇魅力，然后由教师讲解自定义动画的设置方法，对于几个自定义动画，重点讲解“重新排序”的方法。

(3)“幻灯片的切换”窗格操作难度不大，其中“应用于所有幻灯片”可以由学生自主尝试效果，再得出结论。

(4)“幻灯片切换”窗格中的“换片方式”让学生自主尝试，师生讨论后共同得出结论。

［参考资料］设置幻灯片切换效果在演示文稿放映过程中由一张幻灯片进入另一张幻灯片就是幻灯片之间的切换，为了使幻灯片更具有趣味性，在幻灯片切换时可以使用不同的技巧和效果。

《认识多媒体》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生了解多媒体的基本概念和特点。

2. 掌握多媒体在信息技术中的应用和作用。

3. 培养学生的多媒体素养，提高学生对多媒体技术的兴趣。

二、作业内容1. 任务一：认识多媒体请同学们通过互联网搜索并收集一些常见的多媒体素材，如图片、音频、视频等，并简要描述它们的类型和特点。

要求：每位同学至少收集并展示三种不同类型的多媒体素材，并简要说明它们的用途和特点。

2. 任务二：多媒体在信息技术中的应用请同学们结合自己的生活经验，列举一些实际应用中多媒体技术的例子，如电子相册、音乐播放器、视频会议等。

要求：每位同学至少列举两个多媒体技术在信息技术中的应用实例，并简要说明它们的作用和优势。

3. 任务三：了解多媒体技术的发展趋势请同学们通过查阅相关资料，了解多媒体技术的发展趋势，如虚拟现实、增强现实、人工智能等与多媒体技术的融合应用。

要求：每位同学在汇报时，用图表或图片等形式展示多媒体技术的发展趋势和应用场景。

三、作业要求1. 独立完成：作业内容需同学们通过自主学习、实践操作和信息搜集等方式独立完成。

2. 小组讨论：在完成任务的过程中，鼓励同学们进行小组讨论，共同学习和进步。

3. 汇报展示：每位同学需要准备一份汇报材料，介绍自己的作业成果，并接受老师和同学的点评和反馈。

4. 作业提交：同学们需将作业成果（图片、文字、视频等）以电子文档的形式提交，以便老师进行评价和反馈。

四、作业评价1. 评价标准：根据同学们的作业成果、小组讨论和汇报展示情况，给予相应的评分。

2. 评价要点：（1）是否正确理解多媒体的基本概念和特点；（2）是否掌握了多媒体在信息技术中的应用和作用；（3）是否具有正确的多媒体素养，能够正确认识和使用多媒体技术；（4）是否积极参与小组讨论和汇报展示，表达能力是否清晰。

五、作业反馈1. 老师将在课后对同学们的作业成果进行点评，指出优点和不足，提出改进建议；2. 同学们应根据老师的点评和建议，对自己的作业进行修改和完善，以提高自己的多媒体素养；3. 老师也将根据同学们的作业情况和表现，调整后续的教学内容和方式，以更好地满足同学们的学习需求。

高二信息技术选修2多媒体技术课程纲要（逐节）1-1初识多媒体技术一、知识点目标分层二、学习内容认识什么是多媒体技术，它有哪些主要特征；了解多媒体技术的产生、发展过程和发展趋势；了解多媒体系统的组成及功能。

三、重点(1)了解多媒体技术及其特征。

(2)了解多媒体技术的发展趋势。

(3)理解并掌握多媒体系统的构成。

四、难点理解多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义。

五、课时安排：2课时六、知识点细化一、多媒体技术的定义多媒体技术是计算机交互式综合处理多种媒体信息──文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性的技术。

多媒体技术是多学科与计算机综合应用的技术，它包含了计算机软硬件技术、信号的数字化处理技术、音频视频处理技术、图像压缩处理技术、现代通信技术、人工智能和模式识别技术，是正在不断发展和完善的多学科综合应用技术。

二、多媒体技术的特征多媒体技术主要有如下特征：数字化、集成性、多样性、交互性、非线性、实时性和协同性。

3．多媒体技术的产生及发展趋势(1)启蒙发展阶段(2)初期应用和标准化阶段(3)蓬勃发展阶段(4)多媒体技术的发展方向四、多媒体系统多媒体系统一般是指具有多媒体处理功能的计算机系统，人们通过键盘、鼠标、触摸屏等输入设备与计算机交互，获取需要的多媒体信息。

但从更广泛的意义来说，多媒体系统是一个集计算机、电视、电话、网络于一体的多媒体信息综合服务系统，在这个系统中，可以查询信息、游戏娱乐、欣赏影视和音乐、接打可视电话、视频聊天、购物、收发多媒体邮件等。

多媒体系统能够灵活、协调地组织和调用多种媒体信息，它是由多种硬件和软件组合而成的复杂系统。

1-2体验多媒体技术一、知识点目标分层二、学习内容了解多媒体技术在教育、商业、医疗、娱乐等领域中的应用。

三、重点通过各种实例了解多媒体技术的应用。

四、难点学生对多媒体技术应用实例进行描述并归纳，了解多媒体技术的发展方向。

五、课时安排：1课时六、知识点细化1、多媒体技术在教育中的应用教育培训是多媒体计算机最有前途的应用领域之一，世界各国的教育学家们正努力研究用先进的多媒体技术改进教学与培训。