长江三日课件解析
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散文名篇赏析《长江三日》 刘白羽
散文名篇赏析《长江三日》刘白羽十一月十七日…………雾笼罩着江面，气象森严。
十二时，“江津”号启碇顺流而下了。
在长江与嘉陵江汇合后，江面突然开阔，天穹顿觉低垂。
浓浓的黄雾，渐渐把重庆隐去。
一刻钟后，船又在两面碧森森的悬崖陡壁之间的狭窄的江面上行驶了。
你看那急速漂流的波涛一起一伏，真是“众水会万涪，瞿塘争一门”。
而两三木船，却齐整的摇动着两排木桨，像鸟儿扇动着翅膀，正在逆流而上。
我想到李白、杜甫在那遥远的年代，以一叶扁舟，搏浪急进，该是多少雄伟的搏斗，会激发诗人多少瑰丽的诗思啊!……不久，江面更开朗辽阔了。
两条大江，骤然相见，欢腾拥抱，激起云雾迷蒙，波涛沸荡，至此似乎稍为平定，水天极目之处，灰蒙蒙的远山展开一卷清淡的水墨画。
从长江上顺流而下，这一心愿真不知从何时就在心中扎下根子，年幼时读“大江东去……”，读“两岸猿声……”辄心向往之。
后来，听说长江发源于一片冰川，春天的冰川上布满奇异艳丽的雪莲，而长江在那儿不过是一泓清溪;可是当你看到它那奔腾叫啸，如万瀑悬空，砰然万里，就不免在神秘气氛的“童话世界”上又涂了一层英雄光彩。
后来，我两次到重庆，两次登枇杷山看江上夜景，从万家灯光、灿烂星海之中，辨认航船上缓缓浮动而去的灯火，多想随那惊涛骇浪，直赴瞿塘，直下荆门呀。
但亲身领略一下长江风景，直到这次才实现。
因此，这一回在“江津”号上，正如我在第二天写的一封信中所说：“这两天，整天我都在休息室里，透过玻璃窗，观望着三峡。
昨天整日都在朦胧的雾罩之中。
今天却阳光一片。
这庄严秀丽气象万千的长江真是美极了。
”下午三时，天转开朗。
长江两岸，层层叠叠，无穷无尽的都是雄伟的山峰，苍松翠竹绿茸茸的遮了一层绣幕。
近岸陡壁上，背纤的纤夫历历可见。
你向前看，前面群山在江流浩荡之中，则依然为雾笼罩，不过雾不像早晨那样浓，那样黄，而呈乳白色了。
现在是“枯水季节”，江中突然露出一块黑色礁石，一片黄色浅滩，船常常在很狭窄的两面航标之间迂回前进，顺流驶下。
2019-2020学年语文版高中语文选修中国现当代散文鉴赏课件：第四单元 第12课 长江三日
第四单元 感悟自然(zìrán) 陶冶性灵
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第三十一页，共31页。
栏目导引栏目导引第四单元感悟自然陶冶性灵一字音辨识mio阴霾熠闪亮y栏目导引栏目导引第四单元感悟自然陶冶性灵语jun栏目导引栏目导引第四单元感悟自然陶冶性灵二字形辨认茸rn绿茸茸葺q修葺耷d耷拉壁b峭壁璧b璧玉譬p譬如峙zh对峙持ch坚持侍sh侍奉缝fn缝隙栏目导引栏目导引第四单元感悟自然陶冶性灵三词语辨析浩荡荡漾浩荡形容水势汹涌壮阔
第十八页，共31页。
船行到秭归时，文章引用了有关爱国诗人屈原的一些传说， 至香溪，提到了为民族团结作过贡献的王昭君，这些历史人物使 长江增色，自然也增添了人文内涵。
作者借用这些引文，烘托了环境，抒发了感情，起到了画龙 点睛的作用，与整篇文章的格调相和谐。同时，还给人一种鲜明、 生动的情趣，为作品增加了一层色调、一层诗意。
第十五页，共31页。
3.作者在第一日的描写中是怎样体现很强的思想性的？ 【点拨】 文章首先摹写了一幅清淡的水墨画，表达了夙愿 能了的激动心情。接下来写了下午“天转开朗”之后长江两岸的 “山峰”“苍松翠竹”等景物。然后文章重点描写了富有魅力的 长江夜景，在作者的笔下，江轮在前进，景色在变幻，思潮也在 翻腾。“曙光就在前面，我们应当努力。”一种庄严而又美好的 思想油然而生：“我觉得这是我所经历的大时代突然一下集中地 体现在这奔腾的长江之上。”“我们的全部生活不就是这样战斗、
第二十六页，共31页。
[适用话题] 这则材料可用于“意志坚强”“坚守与执着”“榜样与楷 模”等话题作文中。
第二十七页，共31页。
第二十八页，共31页。
第二十九页，共31页。
本部分内容讲解 (jiǎngjiě)结束
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栏目导引栏目导引第四单元感悟自然陶冶性灵一字音辨识mio阴霾熠闪亮y栏目导引栏目导引第四单元感悟自然陶冶性灵语jun栏目导引栏目导引第四单元感悟自然陶冶性灵二字形辨认茸rn绿茸茸葺q修葺耷d耷拉壁b峭壁璧b璧玉譬p譬如峙zh对峙持ch坚持侍sh侍奉缝fn缝隙栏目导引栏目导引第四单元感悟自然陶冶性灵三词语辨析浩荡荡漾浩荡形容水势汹涌壮阔
第十八页，共31页。
船行到秭归时，文章引用了有关爱国诗人屈原的一些传说， 至香溪，提到了为民族团结作过贡献的王昭君，这些历史人物使 长江增色，自然也增添了人文内涵。
作者借用这些引文，烘托了环境，抒发了感情，起到了画龙 点睛的作用，与整篇文章的格调相和谐。同时，还给人一种鲜明、 生动的情趣，为作品增加了一层色调、一层诗意。
第十五页，共31页。
3.作者在第一日的描写中是怎样体现很强的思想性的？ 【点拨】 文章首先摹写了一幅清淡的水墨画，表达了夙愿 能了的激动心情。接下来写了下午“天转开朗”之后长江两岸的 “山峰”“苍松翠竹”等景物。然后文章重点描写了富有魅力的 长江夜景，在作者的笔下，江轮在前进，景色在变幻，思潮也在 翻腾。“曙光就在前面，我们应当努力。”一种庄严而又美好的 思想油然而生：“我觉得这是我所经历的大时代突然一下集中地 体现在这奔腾的长江之上。”“我们的全部生活不就是这样战斗、
第二十六页，共31页。
[适用话题] 这则材料可用于“意志坚强”“坚守与执着”“榜样与楷 模”等话题作文中。
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《中国现当代散文鉴赏》第12课《长江三日》解析
第12课长江三日【文本导读】长江三峡雄伟壮观，变幻多姿，具有神话般的魅力。
我国古代文人曾留下许多吟咏三峡的脍炙人口的诗文。
北魏郦道元的《水经注·江水》、李白的《朝发白帝城》、白居易的《初入峡有感》等，都是盛赞长江三峡的名篇。
作者刘白羽在幼年时期就熟读过一些描写长江三峡的作品，一心想从大江顺流而下，领略三峡的美妙风光。
1960年11月中旬，他如愿以偿，从重庆乘“江津”号驶往武汉，历时三日。
他的散文《长江三日》记述了这一航程，并描绘了沿途景色。
《长江三日》发表于1961年《人民文学》3月号，是一篇优美的日记游记性散文，也是作者的代表作之一，收入《刘白羽散文选》中。
这篇文章撰写于六十年代初，正值我国三年经济困难最为严重的历史时期，作者的主要目的也是显而易见的，它对于我国人民克服暂时的经济困难，渡过难关，无疑会起到一定的鼓舞斗志的作用。
【作者卡片】刘白羽，现代作家。
1916年生，北京人。
1938年到延安从事文化工作，1944年到重庆《新华日报》副刊做编辑工作，1946年受党的委派到东北解放区做随军记者。
1950年参加编摄电影《中国人民的胜利》，该片荣获斯大林文学奖。
两次赴朝鲜，写了许多通讯特写。
曾任中国作家协会副主席，书记处书记，中国人民解放军总政治部文化部部长。
作品以散文为主，有《五台山下》《火光在前》《政治委员》《刘白羽散文集》等。
【基础荟萃】1．为下列加点的字注音①启碇．( ) ②瑰．丽( ) ③骤．然( ) ④砰．然( ) ⑤舵．轮( ) ⑥吸慑．( ) ⑦夔．州( ) ⑧隽．秀( ) ⑨婀娜．．( ) ⑩对峙．( ) ⑪草坂．( ) ⑫美髯．( ) 2．为下列各组字组词①⎩⎪⎨⎪⎧ 骇 赅 ②⎩⎪⎨⎪⎧ 慑 摄 ③⎩⎪⎨⎪⎧ 缥 漂剽④⎩⎪⎨⎪⎧ 隽 镌⑤⎩⎪⎨⎪⎧ 皙 暂 ⑥⎩⎪⎨⎪⎧ 详 祥⑦⎩⎪⎨⎪⎧ 嘹 缭 ⑧⎩⎪⎨⎪⎧ 震 振3．近义词辨析①渐渐·慢慢________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ②怪诞·荒诞________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ③留传·流传________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________【要点突破】1．课文是怎样突出描绘三峡激流的气势的？从浩浩荡荡的长江，你会引起哪些联想？激发什么样的情绪？为什么说三峡是美的？点拨长江三峡，江水“激流澎湃”“雷霆万钧”，一路穿群山，过峡谷，滚滚向前，势不可挡，作者从各个方面烘托、映衬、描绘了三峡江水的浩荡气势。
【高中语文】长江三日ppt精品课件4
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
人教版高中语文选修刘白羽《长江三日》课件1
三峡工程建成蓄水后，“高峡出平湖”，是 碧波粼粼，轻舟荡漾的另一番景观。南岸粉壁墙 上的题刻，纤夫古道等古迹都被淹没。
思考：
〈长江三日〉每一日所抒写的内容各有什 么侧重点？
第一日：写11月17日雾夜在长江上航行， 穿过崇山峻岭的情景；
题解1： 出自李白诗
《早发白帝城》
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
刘白羽《长江三日》：
这一天，我像在一支雄伟而瑰丽 的交响乐中飞翔。我在海洋上远 航过，我在天空中飞行过，但在 我们的母亲河流长江上，第一次， 为这样一种大自然的伟力所吸引 了。
宜昌
二、激越的长江之歌，时代的抒情：《长江三日》
《长江三日》是一篇日记体山水游记散文，以三天 的游程为描述顺序，以时空变化为外在线索，以丰沛的 情思为内在线索，内外交织，夹叙夹议，自然美与情思 美相辉映，立意高远，形散神聚。
长江从青藏高原各拉丹东奔流直下，汇集百 河千川，劈开崇山峻岭，气势磅礴，浩浩荡荡， 一头撞进雄伟俊拔的夔门雄关。夔峡有称瞿塘峡， 她两岸峭壁如削，江窄如带，水流湍急，穿行其 间。
——(宋) 陆游《三峡歌》
古歌谣：
滟澦大如马，瞿塘不可下； 滟澦大如猴，瞿塘不可游； 滟澦大如龟，瞿塘不可回； 滟澦大如象，瞿塘不可上。
◆滟澦：原是对准峡口的一堆黑色巨 礁，先已炸掉。
《巫山县志》
“赤帝女瑶姬，未行而卒，葬与 巫山之阳为神女。”
宋玉《高唐赋》
（神女）曰：“妾在巫山之阳，高丘 之阻，旦为朝云，暮为行雨，朝朝暮 暮，阳台之下。”
长 江 三 日刘
白 羽
一、刘白羽：激流勇进写一生
散文《长江三日》、《日出》。 报告文学《大海》(朱德的前半 生)，小说《第二个太阳》(获第 四届茅盾文学奖)，回忆录《心灵 的历程》(获中国传记文学奖)， 小说《风风雨雨太平洋》。
思考：
〈长江三日〉每一日所抒写的内容各有什 么侧重点？
第一日：写11月17日雾夜在长江上航行， 穿过崇山峻岭的情景；
题解1： 出自李白诗
《早发白帝城》
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
刘白羽《长江三日》：
这一天，我像在一支雄伟而瑰丽 的交响乐中飞翔。我在海洋上远 航过，我在天空中飞行过，但在 我们的母亲河流长江上，第一次， 为这样一种大自然的伟力所吸引 了。
宜昌
二、激越的长江之歌，时代的抒情：《长江三日》
《长江三日》是一篇日记体山水游记散文，以三天 的游程为描述顺序，以时空变化为外在线索，以丰沛的 情思为内在线索，内外交织，夹叙夹议，自然美与情思 美相辉映，立意高远，形散神聚。
长江从青藏高原各拉丹东奔流直下，汇集百 河千川，劈开崇山峻岭，气势磅礴，浩浩荡荡， 一头撞进雄伟俊拔的夔门雄关。夔峡有称瞿塘峡， 她两岸峭壁如削，江窄如带，水流湍急，穿行其 间。
——(宋) 陆游《三峡歌》
古歌谣：
滟澦大如马，瞿塘不可下； 滟澦大如猴，瞿塘不可游； 滟澦大如龟，瞿塘不可回； 滟澦大如象，瞿塘不可上。
◆滟澦：原是对准峡口的一堆黑色巨 礁，先已炸掉。
《巫山县志》
“赤帝女瑶姬，未行而卒，葬与 巫山之阳为神女。”
宋玉《高唐赋》
（神女）曰：“妾在巫山之阳，高丘 之阻，旦为朝云，暮为行雨，朝朝暮 暮，阳台之下。”
长 江 三 日刘
白 羽
一、刘白羽：激流勇进写一生
散文《长江三日》、《日出》。 报告文学《大海》(朱德的前半 生)，小说《第二个太阳》(获第 四届茅盾文学奖)，回忆录《心灵 的历程》(获中国传记文学奖)， 小说《风风雨雨太平洋》。
《中国现当代散文鉴赏》第12课《长江三日》解析
第12课长江三日【文本导读】长江三峡雄伟壮观，变幻多姿，具有神话般的魅力。
我国古代文人曾留下许多吟咏三峡的脍炙人口的诗文。
北魏郦道元的《水经注·江水》、李白的《朝发白帝城》、白居易的《初入峡有感》等，都是盛赞长江三峡的名篇。
作者刘白羽在幼年时期就熟读过一些描写长江三峡的作品，一心想从大江顺流而下，领略三峡的美妙风光。
1960年11月中旬，他如愿以偿，从重庆乘“江津”号驶往武汉，历时三日。
他的散文《长江三日》记述了这一航程，并描绘了沿途景色。
《长江三日》发表于1961年《人民文学》3月号，是一篇优美的日记游记性散文，也是作者的代表作之一，收入《刘白羽散文选》中。
这篇文章撰写于六十年代初，正值我国三年经济困难最为严重的历史时期，作者的主要目的也是显而易见的，它对于我国人民克服暂时的经济困难，渡过难关，无疑会起到一定的鼓舞斗志的作用。
【作者卡片】刘白羽，现代作家。
1916年生，北京人。
1938年到延安从事文化工作，1944年到重庆《新华日报》副刊做编辑工作，1946年受党的委派到东北解放区做随军记者。
1950年参加编摄电影《中国人民的胜利》，该片荣获斯大林文学奖。
两次赴朝鲜，写了许多通讯特写。
曾任中国作家协会副主席，书记处书记，中国人民解放军总政治部文化部部长。
作品以散文为主，有《五台山下》《火光在前》《政治委员》《刘白羽散文集》等。
【基础荟萃】1．为下列加点的字注音①启碇．( ) ②瑰．丽( ) ③骤．然( ) ④砰．然( ) ⑤舵．轮( ) ⑥吸慑．( ) ⑦夔．州( ) ⑧隽．秀( ) ⑨婀娜．．( ) ⑩对峙．( ) ⑪草坂．( ) ⑫美髯．( ) 2．为下列各组字组词①⎩⎪⎨⎪⎧ 骇 赅 ②⎩⎪⎨⎪⎧ 慑 摄 ③⎩⎪⎨⎪⎧ 缥 漂剽④⎩⎪⎨⎪⎧ 隽 镌⑤⎩⎪⎨⎪⎧ 皙 暂 ⑥⎩⎪⎨⎪⎧ 详 祥⑦⎩⎪⎨⎪⎧ 嘹 缭 ⑧⎩⎪⎨⎪⎧ 震 振3．近义词辨析①渐渐·慢慢________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ②怪诞·荒诞________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ③留传·流传________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________【要点突破】1．课文是怎样突出描绘三峡激流的气势的？从浩浩荡荡的长江，你会引起哪些联想？激发什么样的情绪？为什么说三峡是美的？点拨长江三峡，江水“激流澎湃”“雷霆万钧”，一路穿群山，过峡谷，滚滚向前，势不可挡，作者从各个方面烘托、映衬、描绘了三峡江水的浩荡气势。
4.12 长江三日 课件(语文版必修《中国现当代散文签赏》)
六、文学常识 刘白羽(1916—2005)，北京人。 冰天 》， 1936年发表短篇小说《_______ 走上文学道路。1937年出版短篇 小说集《草原上》。抗战期间投 身敌后战场，写出《五台山下》 《太阳》《幸福》等小说。 解放战争时期转战东北，写有小说《无敌三勇士》 《政治委员》，报告文学《光明照耀着沈阳》等。
使渗透。 ⑨浸泡：_________________________________ 奇怪，古怪。 ⑩怪诞：_________________________________
五、名句默写 突然是深灰色石岩从高空直垂而下浸入江心，令 人想到一个巨大的惊叹号；突然是绿茸茸草坂， _____________________ 像一支充满幽情的乐曲 ；特别好看的是悬岩上 那一堆堆给秋霜染得红艳艳的野草，简直像是满 山杜鹃了。峡急江陡， 江面布满大大小小的漩涡 ，船只能缓缓行进， ________________________ 像一个在丛山峻岭之间慢步前行的旅人。 (《长江三日》)
【赏析】 这是首描写金山寺夜景的律诗。前三联 写景，最后一联抒情。开头境界阔大，极苍苍茫茫 之致，如高山坠石，出人意外，有气势，有魄力。 颔联先写笛声，再写灯火，这一联是暗写镇江之繁 华，画面虽然显得孤寂，却也生动地描绘出江上清 丽的夜景，极富金山寺独特风貌。颈联先写月色， 一个“入”字，将山月写活，似乎山月钻到了松林 间，在林间洒下斑驳的倩影，银光点点，令人陶醉。 再写江水，那滔天的白浪又像是积雪崩落。这两句 一静一动，有声有色，富有诗情画意。 【思考】 简要分析颈联中“入”字的妙处。 【提示】画线部分为思考答案。
四、词语释义
形容威力极大，无法阻挡。 ①雷霆万钧：______________________________
【高中语文】长江三日ppt精品课件2
长 江 三 日
一、刘白羽：激流勇进写一生
散文《长江三日》、《日出》。 报告文学《大海》(朱德的前半 生)，小说《第二个太阳》(获第 四届茅盾文学奖)，回忆录《心灵 的历程》(获中国传记文学奖)， 小说《风风雨雨太平洋》。 历任中国作协副主席、名誉副 主席，文化部副部长，解放军总 政文化部部长。
二、激越的长江之歌，时代的抒情：《长江三日》
神女峰
毛泽东《水调歌头· 游泳》
• • • • “一桥飞架南北，天堑变通途。 更立西江石壁，截断巫山云雨， 高峡出平湖。神女应无恙， 当惊世界殊。”
陈毅《冬夜杂咏· 三峡》
• • • • 三峡天下壮，请君乘船游。 下水知天险，上水反潮流。 三峡束长江，欲令江流改。 谁知破夔门，东流成大海。
刘白羽《长江三日》：
• 这一天，我像在一支雄伟而瑰丽 的交响乐中飞翔。我在海洋上远 航过，我在天空中飞行过，但在 我们的母亲河流长江上，第一次， 为这样一种大自然的伟力所吸引 了。
宜昌
再
见！
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
一、刘白羽：激流勇进写一生
散文《长江三日》、《日出》。 报告文学《大海》(朱德的前半 生)，小说《第二个太阳》(获第 四届茅盾文学奖)，回忆录《心灵 的历程》(获中国传记文学奖)， 小说《风风雨雨太平洋》。 历任中国作协副主席、名誉副 主席，文化部副部长，解放军总 政文化部部长。
二、激越的长江之歌，时代的抒情：《长江三日》
神女峰
毛泽东《水调歌头· 游泳》
• • • • “一桥飞架南北，天堑变通途。 更立西江石壁，截断巫山云雨， 高峡出平湖。神女应无恙， 当惊世界殊。”
陈毅《冬夜杂咏· 三峡》
• • • • 三峡天下壮，请君乘船游。 下水知天险，上水反潮流。 三峡束长江，欲令江流改。 谁知破夔门，东流成大海。
刘白羽《长江三日》：
• 这一天，我像在一支雄伟而瑰丽 的交响乐中飞翔。我在海洋上远 航过，我在天空中飞行过，但在 我们的母亲河流长江上，第一次， 为这样一种大自然的伟力所吸引 了。
宜昌
再
见！
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
长江三日[教学]
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《长江三日》赏析这是一篇旅游记散文，取材祖国山川，像是一幅色彩绚丽、富有艺术魅力的画卷，又似是一篇含义慰藉，富有哲理意味的诗章。
作者激情澎湃，彩笔挥洒，为大家描绘了长江雄伟壮丽的英姿，奔腾庄严的气势，云蒸霞蔚、婀娜多姿的美貌，充满了诗情画意。
这篇散文以‚江津‛号轮船航行时间的先后顺序和地点的转移为线索来描绘景物，抒发情感。
把三天的见闻、感受组成了一个紧密联系的有机整体。
按航行日程的标示可分为三部分。
第一天写乘‚江津‛号客轮从重庆起航到进三峡前所看到的两岸风光和感受。
旅游到第二天的时候，作者运用了多种艺术手法，拟声绘色地描绘如画的三峡风光。
这部分作者先引信中的一段话作为概括漫游三峡总的感受，把航行比喻为‚在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔‛，把长江比喻为‚母亲河流‛，充满了欢乐、幸福和爱国主义感情，并以这种感情描摹美丽的三峡，处处表现了对壮丽山河的无比热爱。
到了第三天航行的时候，写船出三峡后平静宽阔的江面，读书的感受和武汉夜景。
这一部分笔调抒情、感情激荡，意境清新、语言优美，以昂扬奋发的格调收束全文。
地点转换又分为描写险峻壮美的瞿塘峡、幽深秀丽的巫峡、还有水急滩多的西陵峡。
按照时间顺序由早晨、白天、晚上发展。
这篇散文是山水纪胜的作品。
作者娴熟地运用多种艺术手法，描绘了千姿万态、雄奇壮美的长江风景，抒发了战士的豪情。
写景状物，笔墨多变。
作者运用写意传神的彩笔，有时挥洒点染，泼墨淋漓，有时精勾细摹，写得雄奇俊美，诗意盎然。
描绘江上的云蒸雾罩，亲亲点染：‚浓浓的黄雾，渐渐把重庆隐去‛，江中波涛激荡，云雾迷蒙，远山灰蒙蒙一片，江上的三两木船，逆流而上。
粗粗几笔，就勾勒出一幅清淡的长江雾霭图。
写瞿塘美景，却是彩笔描绘，摹形绘影；层峦叠嶂上，迷蒙云雾中，忽然出现一团‚像那深谷之中反射出红色宝石的反光‛的红雾，写得神奇缥缈；其他的景物如巨岩的倒影，细碎的波光，翡翠般的山峦，写得色彩缤纷，五光十色，令人神往。
描写巫峡的草坂，则是运用神来之笔，有声有色：‚突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。
八年级语文刘白羽《长江三日》课件
二、激越的长江之歌，时代的抒情：《长江三日》
《长江三日》是一篇日记体山水游记散文，以三天 的游程为描述顺序，以时空变化为外在线索，以丰沛的 情思为内在线索，内外交织，夹叙夹议，自然美与情思 美相辉映，立意高远，形散神聚。
长江从青藏高原各拉丹东奔流直下，汇集百 河千川，劈开崇山峻岭，气势磅礴，浩浩荡荡， 一头撞进雄伟俊拔的夔门雄关。夔峡有称瞿塘峡， 她两岸峭壁如削，江窄如带，水流湍急，穿行其 间。 三峡工程建成蓄水后，“高峡出平湖”，是 碧波粼粼，轻舟荡漾的另一番景观。南岸粉壁墙 上的题刻，纤夫古道等古迹都被淹没。
上 三 峡 李 白
• • • • 巫山夹青天， 巴水流若兹。 巴水忽可尽， 青天无到时。
一夜猿啼明月中
朝云暮雨浑虚语 船头彩翠满秋空 十二巫山见九峰
——(宋) 陆游《三峡歌》
古歌谣： • 滟澦大如马，瞿塘不可下； • 滟澦大如猴，瞿塘不可游； • 滟澦大如龟，瞿塘不可回； • 滟澦大如象，瞿塘不可上。
思考：
• 〈长江三日〉每一日所抒写的内容各有什 么侧重点？ • 第一日：写11月17日雾夜在长江上航行， 穿过崇山峻岭的情景；
题解1： 出自李白诗
《早发白帝城》
• 朝辞白帝彩云间， • 千里江陵一日还。 • 两岸猿声啼不住， • 轻舟已过万重山。
白帝城
第二日：写18日穿过三峡时在激流险滩中前 进的情景；
了解长江三峡
三峡是瞿塘峡、巫峡、 西陵峡的总称。全长 193 公 里。它是世界上著名的大峡 谷，被誉为山水画廊 ，也是 国家重点风景名胜区。
三峡的特点：
• 瞿塘峡最短，全长8公里。 • 又称夔峡，为长江三峡第 一峡。景色特点：雄伟壮 丽。
瞿塘峡
三 峡 图 片
矍 塘 峡
长江三日PPT课件全解 语文版PPT文档32页
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
长江三日PPT课件全解 语文版
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。- 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
长江三日PPT课件全解 语文版
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。- 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
长江三日ppt3
题解1：
出自李白诗
《早发白帝城》
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
白帝城
第二日：写18日穿过三峡时在激流险 滩中前进的 情 景；
研读第二日作者游三峡的所见所闻所 感
这部分以什么为行文线索？ 以时间的推移和空间的变换为 线索，采用移步换景的写法。 瞿塘峡——巫峡——西陵峡
《闻官军收河南河北》 杜 甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
上 三 峡 李 白
巫山夹青天， 巴水流若兹。 巴水忽可尽， 青天无到时。
一夜猿啼明月中
朝云暮雨浑虚语 船头彩翠满秋空 十二巫山见九峰
二、激越的长江之歌，时代 的 抒 情：《长江 三日》
《长江三日》是一篇日记体山水游记散文，以三天 的游程为描述顺序，以 时空变化为外在线索，以丰沛 的情思为内在线索，内外交织，夹叙夹议，自然美与 情思美相辉映，立意高远，形散神聚。
长江从青藏高原各拉丹东奔流直下，汇集百 河千川，劈开崇山峻岭，气势磅礴，浩浩荡荡， 一头撞进雄伟俊拔的夔门雄关。夔峡有称瞿塘峡， 她两岸峭壁如削，江窄如带，水流湍急，穿行其 间。 三峡工程建成蓄水后，“高峡出平湖”，是 碧波粼粼，轻舟荡漾的另一番景观。南岸粉壁墙 上的题刻，纤夫古道等古迹都被淹没。
壮美的长江
讴 歌 作者澎湃的激情 自 然 大自然的伟大
赞 颂 人 类
主旨探究:
文章写于1960年11月，当时我国正处于三年自 然灾害时期，作者通过展现了长江三峡雄奇壮 丽的风光，以自己航行中战胜惊涛骇浪、急流 险滩的经历，激励人们战胜困难。 作者在这部分揭示了一条哲理：人类在一切斗 争中，只要掌握事物的客观规律，激流勇进， 就一定能够排除万难，夺取一个又一个胜利。
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长 江 三 日刘
白 羽
一、刘白羽：激流勇进写一生
散文《长江三日》、《日出》 。 报告文学 《大海》(朱德的前半 生)，小说《第二个太阳》 (获第 四届茅盾文学奖 )，回忆录 《心灵 的历程》 (获中国传记文学奖 )， 小说《风风雨雨太平洋》 。
历任中国作协副主席、名誉副 主席，文化部副部长，解放军总 政文化部部长。
一夜猿啼明月中 朝云暮雨浑虚语 船头彩翠满秋空 十二巫山见九峰
——(宋) 陆游《三峡歌》
古歌谣：
? 滟澦大如马，瞿塘不可下； ? 滟澦大如猴，瞿塘不可游； ? 滟澦大如龟，瞿塘不可回； ? 滟澦大如象，瞿塘不可上。
◆滟澦：原是对准峡口的一堆黑色巨 礁，先已炸掉。
《巫山县志》
? “赤帝女瑶姬，未行而卒，葬与 巫山之阳为神女。”
陈毅《冬夜杂咏·三峡》
? 三峡天下壮，请君乘船游。 ? 下水知天险，上水反潮流。 ? 三峡束长江，欲令江流改。 ? 谁知破夔门，东流成大海。
刘白羽《长江三日》：
? 这一天，我像在一支雄伟而瑰丽 的交响乐中飞翔。我在海洋上远 航过，我在天空中飞行过，但在 我们的母亲河流长江上，第一次， 为这样一种大自然的伟力所吸引 了。
宜昌
再 见！
宋玉《高唐赋》
（神女）曰：“妾在巫山之阳，高丘 之阻，旦为朝云，暮为行雨，朝朝暮 暮，阳台之下。”
北魏 郦道元《水经注·江水》
? 两岸连山，略无阙处。 ? 重岩叠嶂，隐天蔽日， ? 自非亭午夜分，不见曦月。
神女峰
毛泽东《水调歌头·游泳》
? “一桥飞架南北，天堑变通途。 ? 更立西江石壁，截断巫山云雨， ? 高峡出平湖。神女应无恙， ? 当惊世界殊。”
二、激越的长江之歌，时代的抒情：《长江三日》
《长江三日》是一篇日记体山水游记散文，以三天 的游程为描述顺序，以时空变化为外在线索，以丰沛的 情思为内在线索，内外交织，夹叙夹议，自然美与情思 美相辉映，立意高远，形散神聚。
长江从青藏高原各拉丹东奔流直下，汇集百河千 川，劈开崇山峻岭，气势磅礴，浩浩荡荡，一头 撞进雄伟俊拔的夔门雄关。夔峡有称瞿塘峡，她 两岸峭壁如削，江窄如带，水流湍急，穿行其间， 给人以“波跳恐地翻之感”。
? 江水开辟流其间。
? 白帝高为三峡镇，
? 瞿塘险过百牢关。
《闻官军收河南河北》
杜甫 ? 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 ? 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 ? 白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 ? 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
上三峡 李白
? 巫山夹青天， ? 巴水流若兹。 ? 巴水忽可尽， ? 青天无到时。
三峡工程建成蓄水后，“高峡出平湖”，是碧波 粼粼，轻舟荡漾的另一番景观。南岸粉壁墙上的 题刻，纤夫古道等古迹将被淹没。
思考：
? 〈长江三日〉每一日所抒写的内容各有什 么侧重点？
? 第一日：写11月17日雾夜在长江上航行， 穿过崇山峻岭的情景；
题解1： 出自李白诗
《早发白帝城》
? 朝辞白帝彩云间， ? 千里江陵一日还。 ? 两岸猿声啼不住， ? 轻舟已过万重山。
瞿塘峡
三 峡 图 片
矍
塘
峡
巫峡为长江三峡第二峡。 峡长45公里，峡长谷深，迂
回曲折，幽深秀丽，像一条 美不胜收的山水 廊。
巫峡
巫 峡
巫 峡
神 女 峰
西陵峡是长江三峡中 最长的一个峡，长70公里。
其特点是滩多水急。
西陵峡
西陵峡
拓展阅读并背诵：
? 夔州歌十绝句（一）
?
杜甫过三峡时在激流险滩中前 进的情景；
了解长江三峡
三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵 峡的总称。全长193公里。 它是世界上著名的大峡谷，
被誉为山水画廊，也是国家
重点风景名胜区。
三峡的特点：
? 瞿塘峡最短，全长8公里。 ? 又称夔峡，为长江三峡第
一峡。景色特点：雄伟壮 丽。
瞿塘峡
白 羽
一、刘白羽：激流勇进写一生
散文《长江三日》、《日出》 。 报告文学 《大海》(朱德的前半 生)，小说《第二个太阳》 (获第 四届茅盾文学奖 )，回忆录 《心灵 的历程》 (获中国传记文学奖 )， 小说《风风雨雨太平洋》 。
历任中国作协副主席、名誉副 主席，文化部副部长，解放军总 政文化部部长。
一夜猿啼明月中 朝云暮雨浑虚语 船头彩翠满秋空 十二巫山见九峰
——(宋) 陆游《三峡歌》
古歌谣：
? 滟澦大如马，瞿塘不可下； ? 滟澦大如猴，瞿塘不可游； ? 滟澦大如龟，瞿塘不可回； ? 滟澦大如象，瞿塘不可上。
◆滟澦：原是对准峡口的一堆黑色巨 礁，先已炸掉。
《巫山县志》
? “赤帝女瑶姬，未行而卒，葬与 巫山之阳为神女。”
陈毅《冬夜杂咏·三峡》
? 三峡天下壮，请君乘船游。 ? 下水知天险，上水反潮流。 ? 三峡束长江，欲令江流改。 ? 谁知破夔门，东流成大海。
刘白羽《长江三日》：
? 这一天，我像在一支雄伟而瑰丽 的交响乐中飞翔。我在海洋上远 航过，我在天空中飞行过，但在 我们的母亲河流长江上，第一次， 为这样一种大自然的伟力所吸引 了。
宜昌
再 见！
宋玉《高唐赋》
（神女）曰：“妾在巫山之阳，高丘 之阻，旦为朝云，暮为行雨，朝朝暮 暮，阳台之下。”
北魏 郦道元《水经注·江水》
? 两岸连山，略无阙处。 ? 重岩叠嶂，隐天蔽日， ? 自非亭午夜分，不见曦月。
神女峰
毛泽东《水调歌头·游泳》
? “一桥飞架南北，天堑变通途。 ? 更立西江石壁，截断巫山云雨， ? 高峡出平湖。神女应无恙， ? 当惊世界殊。”
二、激越的长江之歌，时代的抒情：《长江三日》
《长江三日》是一篇日记体山水游记散文，以三天 的游程为描述顺序，以时空变化为外在线索，以丰沛的 情思为内在线索，内外交织，夹叙夹议，自然美与情思 美相辉映，立意高远，形散神聚。
长江从青藏高原各拉丹东奔流直下，汇集百河千 川，劈开崇山峻岭，气势磅礴，浩浩荡荡，一头 撞进雄伟俊拔的夔门雄关。夔峡有称瞿塘峡，她 两岸峭壁如削，江窄如带，水流湍急，穿行其间， 给人以“波跳恐地翻之感”。
? 江水开辟流其间。
? 白帝高为三峡镇，
? 瞿塘险过百牢关。
《闻官军收河南河北》
杜甫 ? 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 ? 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 ? 白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 ? 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
上三峡 李白
? 巫山夹青天， ? 巴水流若兹。 ? 巴水忽可尽， ? 青天无到时。
三峡工程建成蓄水后，“高峡出平湖”，是碧波 粼粼，轻舟荡漾的另一番景观。南岸粉壁墙上的 题刻，纤夫古道等古迹将被淹没。
思考：
? 〈长江三日〉每一日所抒写的内容各有什 么侧重点？
? 第一日：写11月17日雾夜在长江上航行， 穿过崇山峻岭的情景；
题解1： 出自李白诗
《早发白帝城》
? 朝辞白帝彩云间， ? 千里江陵一日还。 ? 两岸猿声啼不住， ? 轻舟已过万重山。
瞿塘峡
三 峡 图 片
矍
塘
峡
巫峡为长江三峡第二峡。 峡长45公里，峡长谷深，迂
回曲折，幽深秀丽，像一条 美不胜收的山水 廊。
巫峡
巫 峡
巫 峡
神 女 峰
西陵峡是长江三峡中 最长的一个峡，长70公里。
其特点是滩多水急。
西陵峡
西陵峡
拓展阅读并背诵：
? 夔州歌十绝句（一）
?
杜甫过三峡时在激流险滩中前 进的情景；
了解长江三峡
三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵 峡的总称。全长193公里。 它是世界上著名的大峡谷，
被誉为山水画廊，也是国家
重点风景名胜区。
三峡的特点：
? 瞿塘峡最短，全长8公里。 ? 又称夔峡，为长江三峡第
一峡。景色特点：雄伟壮 丽。
瞿塘峡