人音版小学音乐二年级上册全册教案

人音版-小学音乐二年级上册全册教案（3）

题目：人音版

等船，闲暇无事到街上一家乐器店逛了逛，在这里，他发现

了一种新扫明的叫“莫斯特”的用小锤子敲击发声的键盘乐

器，这就是钢片琴，人音版-小学音乐二年级上册全册教案（3）。柴科夫斯基对这种乐器发出来的音响十分感兴趣，他

马上给出版商尤根逊写了一封信，建议他买一架。待柴科夫

斯基从美国返回俄国后，这架钢片琴也到了。他便对它进行

了研究，并把它作为《糖果仙人舞曲》的主奏乐器。因为这

种琴的声音比较小，柴科夫斯基在配器时进行了精心设计，

他除了圆号之外，没有再用其他铜管乐器，也没有打击乐器。在木管乐器组里，加上了不常用的英国管和低音单簧管，这

几种乐器的组合使乐曲更富于童话色彩。舞曲是G大调，2/4拍，开始由弦乐拨奏4小节引子，然后，钢片琴在

提琴轻轻拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题：

这时，低音单簧管用快速的下行音引出低沉的持续音与之相

呼应，并形成对比。在中提琴演奏一串同音反复的

三连音作为过渡之后，由单簧管、大管、圆号呈现第二主题，它比较抒情。随后，钢片琴演奏一段华彩，这时，A段再现。这一次钢片琴比原来提高了八度音来演奏，音色

显得更加明亮。最后接尾声，轻轻地结束全曲。用《胡桃夹子》中的音乐组成的管弦乐组曲包括以下八段：小型序

曲；进行曲；糖果仙人舞曲；特列帕克舞曲；阿拉伯舞曲；

中国舞；膜管舞曲；百花圆舞曲。3．歌曲《小红帽》《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了

第一乐句的后半句加以变化外，第一、三乐句基本相同，第

二、四、六乐句基本相同，并且均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又

有对比。旋律中，音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插

运用，使曲调流畅、流跃，与第一人称的歌词相配合，叙述

了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。童话《小红帽》故事梗概：有个小女孩，因为她总戴着一顶天鹅绒的红帽子，

人们就叫她“小红帽”。一天，妈妈让小红帽给生病的外婆

送点心去，小红帽提着点心朝外婆家走去。在森林旁她遇到

了大灰狼，大灰狼听说她要去外婆家，就狡猾的让小红帽

去给外婆采些鲜花。他却跑到外婆的门前，假装小红帽的声

音骗开了外婆的房门，把外婆一口吞下了肚子。然后，大灰

狼穿上外婆的衣服，躺在外婆的床上等小红帽。小红帽拿着

鲜花和点心来到外婆家，也被大灰狼吞进肚子里去了。幸好

一个猎人走过窗外，看到了小红帽被大灰狼吞吃了，就把大

灰狼打死，救出了小红帽和她的外婆。学唱歌曲《小红帽》，应指导学生歌唱时声音要轻快，积极咬字。唱歌时4小节一换气，由于换气时前后两音连接很紧，可帮助学生掌握急吸

气的方法，可指导学生换气前的四分音符唱得短一些，但不

要因为换气，把此音唱得过重。歌曲演唱中要注意情感的表达。如第8小节的re-sol要唱得亲切、自然，后一

个音稍弱；第五乐句可用稍弱的音量；最后乐句从第3小节起可唱得稍慢。并注意唱好每句末尾的韵母ang。4．歌曲《有一个人在林中》《有一个人在林中》是一首19世纪初的加拿大民歌，也是一首蔷薇花的谜语歌曲。歌曲为

D大调，2/4拍，两段体结构。歌曲前两乐句为第一部分，其旋律级进，呈波浪式进行，叙述性强。后两乐句是

歌曲的第二部分，第三乐句节奏有所改变，附点八分音符的

运用，强调问句的语气重音富有儿童特点。第四乐句巧妙变

化重复了第一、二乐句，只有一个音不同，却给人以新鲜感。使整首歌曲完整统一。歌曲从拟人的角度，将蔷薇花比做头

顶毡帽，身穿紫外套，独脚站立林中的一个人。很有情趣。

蔷薇：蔷薇属于花木中的一大类、蔷薇科。如黄蔷薇、香水蔷薇等，它们是一种落叶灌木，茎有刺，叶互生，奇数

羽状复叶。果实为假果、由花托发育而成，浆果状，称蔷薇

果，有的可食用。蔷薇分布在北半球温带及亚热带。世界各

地都有栽培，扦插压条或嫁接繁殖。除栽培供观赏外，花、

果、根等可供药用或制成香料。蔷薇科包括许多名贵的果树和花木，如：桃、梅、李、杏、苹果、梨、玫瑰、月

季、樱花等。第四课跳起舞教学目标 1.通过听《在

北京的金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活

泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感

受藏族音乐。 2.能够听着鼓声走与停，锻炼节奏感和内

心听觉，以及动作的反应与控制能力。 3.能准确地有感情地

用打击乐为歌曲伴奏。教学内容聆听《在北京的金山上》教学基本要求 1.初听音乐，可让学生随

乐曲轻轻地拍着手。 2.复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。编创与活动 1.游戏前，教师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上，或讲

清区分的办法。 2.学生听教师的鼓声走或者跑，鼓声响起之

前，教师要给速度，如：一二一起。鼓声停，学生心里数一、

二、三、四，再听着鼓声响去做走或跑。 3.学生可在座位过道进行，可一组一圈，也可以形成里外两圈，行走的

方向相反，培养学生的自我控制、不受他人影响的能力。里

外圈可比一比，看哪一组同学的动作准确率高。 4.在游戏过程中，出现错误的同学要表演节目。也可以让学生来

设计游戏的方式，大家来做。游戏方法若干学生围成圆圈，逆时针方向站立，教师手持铃鼓站在中间。教师

按4/4拍击鼓，拍一下鼓心，击三下鼓边。鼓声响××××，学生听着鼓声左脚起步行走。教师的鼓声换成××××××

××，学生按节奏小跑步。当鼓声停止时，学生自选动作做